Документ представляет собой проект по созданию комплексной интегрированной образовательной среды для профессиональной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Основная цель проекта заключается в организации учебного процесса с акцентом на дистанционные методы и инклюзивное образование, а также в воспитании положительного восприятия инклюзии среди обучающихся без ОВЗ. В проекте также подробно рассматриваются задачи, ресурсы и примеры волонтерской деятельности, направленной на поддержку лиц с ОВЗ.

1. СОЗДАНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ
ИНТЕГРИРОВАННОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ С ОВЗ
Социальный проект
Автор проекта: Захаров Сергей Сергеевич

2. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
• Профессиональная подготовка лиц с ОВЗ – важная
составляющая государственной политики страны
(Федеральный Закон «О социальной защите
инвалидов в Российской Федерации» (ноябрь 1995
г.).
• Присоединением России к Конвенции о правах
инвалидов, принятой на 61-ой сессии Генеральной
Ассамблеи ООН и вступившей в силу на
международном уровне в мае 2008 г.
• Создание в государственных образовательных
учреждениях условий для общего и
профессионального образования лиц с ОВЗ (Закон
города Москвы № 16 от 28.04.2010 «Об образовании
лиц с ограниченными возможностями здоровья в
городе Москве»)

3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Цель проекта: создание комплексной интегрированной
образовательной среды на основе модели комплексной
реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья в
учреждениях среднего профессионального образования.
Задачи проекта:
 Всесторонний анализ организации учебно-воспитательного процесса по
критериям модели комплексной реабилитации с целью выявления
потенциала материального и кадрового обеспечения колледжа в нынешнем
состоянии.
 Формирование комплексов учебно-методического обеспечения дисциплин
профессий с условием приоритета дистанционных форм и интенсивной
визуализации учебной информации для устранения влияния
препятствующих образовательному процессу ограничений здоровья.
 Воспитание обучающихся, не имеющих ОВЗ, положительного восприятия
инклюзивного образования и активного добровольческого сопровождения
процесса реабилитации лиц с ОВЗ.
 Планирование наиболее оптимальных путей развития образовательной
системы с учетом адаптивной и дифференцированной стратегий
реабилитации лиц с ОВЗ.

4. СОСТАВЛЯЮЩИЕ КОМПЛЕКСНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Обучающиеся с ОВЗ
Подготовленные преподаватели,
педагоги-психологи, социальные
педагоги, мастера
производственного обучения
Специализированные
образовательные программы и
дидактические материалы
Планы учебной , воспитательной,
методической работы
Интеграция в профессиональное
сообщество , социальные
партнеры колледжа

5. АНАЛИЗ ТЕКУЩЕГО ИНТЕГРАЦИОННОГО
ПОТЕНЦИАЛА КОЛЛЕДЖА
Профессиональная подготовка лиц с ОВЗ по интеллекту
профессии «Швея»
Профессиональная подготовка лиц с ОВЗ по слуху
профессии «Оператор ЭВМ»
Глубокий анализ и опыт внедрения дистанционных
технологий
Волонтерское сопровождение городских интеграционных
мероприятий и мотивация к добровольчеству
Высокое качество разрабатываемых электронных
образовательных ресурсов

6. ПУБЛИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КУЗНЕЦОВА А.И.
Участии в экспериментальной площадке: «Подбор и апробация
инновационных технологий учебной и производственной деятельности,
способствующих адаптации подростков с ОВЗ (из числа выпускников
КШ 8-го вида) в условиях образовательного учреждения НПО»
Статья в сборнике материалов VI Всероссийской научно-
практической конференции «Образовательная среда
сегодня и завтра» на тему: «РЕАЛИЗАЦИЯ
ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В НПО»
Статья в Международной научно-практической
конференции ЕDQ-2010 на тему: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ»
Статья в сборнике материалов с Всероссийской научно-
практической конференции «Информационно
образовательное пространство детства» на тему:
«ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В НПО».

7. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ЭКСКУРСИЯ НА
ФАБРИКУ ПРОИЗВОДСТВА ПУАНТ

8. УЧАСТИЕ ВIII ГОРОДСКОЙ ЯРМАРКЕ ВАКАНСИЙ
ДЛЯ МОЛОДЫХ ИНВАЛИДОВ «ДОРОГА В БУДУЩЕЕ»

9. ВОЛОНТЕРСКОЕ ДВИЖЕНИЕ
1. Разработан дневник волонтера
2. Мотивация обучающихся без ОВЗ к
позитивному восприятию интеграции.
3. Посещены специализированные семинары
и тренинги для волонтеров.
4. Обучающиеся вступили в сообщество в
социальной сети «Позитив в интеграции».

10. ПРИНИМАЛИ УЧАСТИЕ В МЕРОПРИЯТИЯХ
(ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)
Волонтерское сопровождение выезда в санаторий «Истра» в рамках интеграционной 26.09.2011-
социально-культурной программы «Москва – город равных возможностей», 05.10.2011
организованного Департаментом семейной и молодежной политики г. Москвы
Волонтерское сопровождение Третьего московского съезда организаций, работающих 17.10.2011
с молодыми инвалидами, организованного Департаментом семейной и молодежной
политики г. Москвы
Волонтерское сопровождение избирателей с ОВЗ на выборах депутатов 05.12.2011
Государственной думы на избирательных участках ВАО
Волонтерское сопровождение Гала-концерта Второго Московского интеграционного 13.12.2011
фестиваля творчества молодежи «Звездная карусель»
Семинар-тренинг для волонтеров "Особенности общения со слабослышащей 27.04.2012
молодежью"
Волонтерское сопровождение ежегодного пробега инвалидов-колясочников «Вахта 08.05.2012
памяти – эстафета поколений» в рамках празднования Дня Победы у подножья
Поклонной горы
Волонтерское сопровождение интегрированной шоу-программы «Праздник детства и 29.05.2012
молодости» в ГЦКЗ «Россия» в
Лужниках при поддержке Правительства Москвы
Волонтерское сопровождение Московского интеграционного фестиваля творчества 04.06.2012
молодежи «Звездная карусель», проводимый ГБУ «Центр Досуга и творчества
Молодежи «Россия» при поддержке Департамента семейной и молодежной политики
города Москвы

12. БЛАГОДАРСТВЕННЫЕ ПИСЬМА ЗА ВОЛОНТЕРСКОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ