Мій досвід роботи

2. Прізвище, ім'я по батькові Рябова Світлана Сергіївна
Освіта 2005-2010 р Херсонський державний
університет
Факультет природничий
Спеціальність Викладач хімії; вчитель основ екології і
безпеки життєдіяльності
Кваліфікаційна категорія Спеціаліст
Педагогічний стаж 8 років
Посада Учитель хімії
Предмет, який викладаю Хімія
Навантаження o 7 клас - 2 · 2 = 4
o 8 клас – 3 · 2 = 6
o 9 клас – 3 · 2 = 6
o 10 клас – 2 · 1 = 2
o 11 А,В – 1 · 2 = 2; 11 – Б – 2 год.
Персональна сторінка
Електронна скринька
http://0954203788ucoz.ru
rybovas01@narod.ru

5. є вдосконалення уміння учнів учитися.
Від рівня його сформованості значною мірою
залежить результат їх навчальної роботи .
Важливою передумовою пізнання є
самостійне мислення , раціональна
організація праці та її осмислення,
сформованість в учнів навичок
самоконтролю як одного із загальних
прийомів навчальної діяльності.

6. *Впроваджую такі методи, засоби та
організаційні форми навчання, які б
активізували пізнавальну діяльність
учнів, розвивали їх мислення,здібності,
привчали працювати самостійно і творчо.
*Намагаюсь, щоб уроки хімії були цікавими,
збуджували в учнів прагнення більше
знати, розуміти, підвищувати інтерес
учнів до хімії, глибше засвоювати
матеріал, формувати науковий світогляд,
критичне мислення.

7. Самостійно з інтересом здобувають знання з різних
джерел;
Навчаються використовувати одержані знання для
розв’язування пізнавальних і практичних завдань;
Набувають комунікативних вмінь, працюючи в
різноманітних групах;
Розвивають дослідницькі вміння (виявляти проблеми,
збирати інформацію, спостерігати, проводити
експерименти, аналізувати, будувати гіпотези,
узагальнення);
Розвивають системне мислення .

8. *Ділова гра
*Урок – лекція
*Урок – семінар
*Урок – практикум
*Зустріч за круглим
столом
*Брейн – ринг
*Бліц – турнір
*Урок - подорож

9. Робота в групах
Робота в парах
“Мозкова атака ”
Твоя позиція
“Мікрофон”
Аналіз ситуації
Коло ідей
“Акваріум”
Асоціативний кущ

10. Застосовую евристичні (пошукові) методи роботи з
учнями;
Практикую проблемний виклад матеріалу, виклад з
логічним завданням, евристичні бесіди, розв’язування
пізнавальних задач;
Використовую колективну форму роботи, яку
організую так, що вивчення нового здійснюється
спільними зусиллями учнів під керівництвом учителя;
Створюю атмосферу колективного пошуку й
обдумування розв’язування спільного для всіх
навчального завдання;
Велику роль відводжу диференціації та
індивідуалізації навчально-виховного процесу,
особисто-орієнтованому підходу.

12. 2007-2008 н.р. – Савіна
Ганна, призер ІІ етапу
Всеукраїнської учнівської
олімпіади з хімії
(ІІ місце);
2011-2012 н.р. – Черупна
Альона, Гамалюк Каріна,
призери ІІ етапу
Всеукраїнської учнівської
олімпіади з хімії (І та ІІ
місце);

13. *Активізації пізнавальної діяльності учнів;
*Проведенню уроків-досліджень;
*Глибокому аналізу задач;
*Колективному розв’язуванню окремих задач;