1. Поддержка и развитие научно-технического творчества молодежи . Проекты развития нттм
2. Проекты НТТМ Проекты, отобранные по результатам проведения интерактивных семинаров и экспертиз: Явление в фокусе Полифонический Университет Робот-тьютор Политехнический клуб Интерактивная карта «РИТМ» Социальные тренажеры
3. Проекты НТТМ Проекты, отобранные по результатам проведения интерактивных семинаров и экспертиз: И-генератор Подвижные лаборатории Студенческие инновации - школе Центр научных каникул Будущее российских 3 D -принтеров Коворкинг-центр на ВДНХ
4. Проводится цикл телепередач, посвященный различным природным явлениям. Возможно проведение в формате интернет-ТВ Проект «Явление в фокусе» « Даешь обмен образовательными модулями» В студии демонстрируются опыты, связанные с этими явлениями. Проводится серия опытов, на основании которых дается задание найти аналоги в жизни, провести другие опыты в областях связанных с этими явлениями.
5. На втором этапе передачи проводится разбор предыдущих заданий . Выбираются наиболее интересные и яркие опыты. Проект «Явление в фокусе» « Даешь обмен образовательными модулями» Приглашенные эксперты комментируют предложенные материалы, дают свои рекомендации.
6. Проект «Явление в фокусе» « Даешь обмен образовательными модулями» Рейтинговый отбор видео- материалов на основании опроса учителей, о наиболее интересных опытах для демонстрации в школе Составление рубрикатора материалов Учителя используют видео- материалы на своих занятиях На основе передач создается библиотека интересных опытов с видеосюжетами о явлениях. База материалов соответствует темам, изучаемым в школе.
7. Проект « Полифонический университет» «Новому человеку- новое мышление» Существует большое количество различных проектов. Они обособлены. Отсутствует информационный обмен, трансляция, взаимопомощь. Необходимо собрать разрозненные проекты, найти точки пересечения. Робот- тьютор Политехнический клуб Центр научных каникул Интерактивная карта мероприятий
8.
9. Проект « Полифонический университет» «Новому человеку- новое мышление» транспрофессионал Естественно- научное Диалектичное Образное Вероятностное Рефлексивное Логическое Системное «Закрывающие» технологии Стратегия и тактика Межпредметные связи Высокий темп Глобализация Давление информации
10. Проект « Полифонический университет» «Новому человеку- новое мышление» 3 – трансляция 2 – уровень эксперта 1 – действую по инструкции 0 – не проявляется Самооценка нужна чтобы предварительно сориентировать участника Фокусировка. Нельзя развивать все сразу, вы можете выбрать более важные компетенции (например, те которые для профессии важны, а по самооценке – отсутствуют)
11. Примеры результатов рекомендательной системы «Электронного тьютора» по ролям и по учебам Обычные семинары, разработанные для какого-либо учебного курса. Проект « Полифонический университет» «Новому человеку- новое мышление»
12. Проект « Полифонический университет» «Новому человеку- новое мышление» Для наполнения базы данных по техническим решениям необходимо проведение общественного конкурса по разработкам различных технических заданий и трансляций участников НТТМ. Основной критерий– принятие способов решений, предлагаемых участниками. Итогом такой работы будет широкий набор разных образовательных модулей, развивающих разное мышление в рамках различных программ НТТ .
13. 3 D- станки 3 D- принтеры 3D- принтер – это устройство, позволяющее распечатывать 3-х мерные компьютерные модели методом послойной печати. 3D- станки - это устройства, позволяющие изготавливать 3-х мерные компьютерные модели методом механической обработки. 3 D фрезерный станок ЧПУ 3 D- принтер Проект «Подвижные лаборатории» «Надо осваивать инструментарий будущего, а не прошлого!»
14. Что можно изготавливать на 3 D- принтере? Проект «Подвижные лаборатории» «Надо осваивать инструментарий будущего, а не прошлого!»
15.
16. Перспективы применения 3 D -принтеров 80% деталей этого летательного аппарата напечатано на 3 D- принтере . Производство электроники методом печати на 3D -принтере. Проект «Подвижные лаборатории» «Надо осваивать инструментарий будущего, а не прошлого!»
21. Проект «Центр научных каникул» «Новому времени- новый человек» Цель научных каникул - создание постоянно функционирующего «выездного» центра естественно- научного образования школьников На данный момент существуют подобия таких выездных центров. Во время каникул школьники выезжают в полевой лагерь или пансионат, проходят обучение по различным курсам. Там же организуется отдых и досуг. Летние и зимние математические школы Летние и зимние экологические школы Школа робототехники
22. Проект «Центр научных каникул» «Новому времени- новый человек» Проведение игровых форм Такие формы соответствуют возрастным особенностям молодежи. Дают поле практического применения Проведение образовальных молодежных смен . « Селигер 2009» В полевых условиях проводится инновационная смена. Инноваторы осваивают учебные курсы
23. Формат «Креативный город» Возраст участников от 18 до 25 лет Живая работа с инновационными идеями на живой территории в реальном времени • В программе действуют участники- инноваторы из ведущих ВУЗов и местная молодежь • Участники работают с настоящими проблемами данной территории • Участники применяют инновационные разработки на выбранной территории Программа выигрывает, если проводится на территории богатой историческими и природными объектами ИГРЫ И ЛЮДИ Проект «Центр научных каникул»
24. Блоки программы • Взаимодействие с местными органами власти и городским сообществом • Анализ креативных ресурсов территории • Разработка инновационных проектов для территории Запуск проектов Е. Станикова «Переход через барьер» Проект «Центр научных каникул» ИГРЫ И ЛЮДИ
25. Формат «ФУТУРВИЛЬ» Возраст участников от 20 до 35 лет. Цели: аудит и корректировка инновационных проектов и формирование жизнеспособных проектных бизнес-команд; инициирование развития инновационных бизнесов на базе созданных команд; создание основ сетевого сообщества/структуры, поддерживающих участников-инноваторов после завершения программы Проект «Центр научных каникул» ИГРЫ И ЛЮДИ
26. «ФУТУРВИЛЬ». Строительство города ФутурВиля - креативный город и площадка для выставки арт- объектов (проработка сути проектов); Социальный тренажер «Город ФутурВиль» (ролевая игра – создание среды, способствующей инновациям); Лекции и тренинги ; Лаборатория; Дискуссионный клуб ; ИГРЫ И ЛЮДИ Проект «Центр научных каникул»
27. Сопоставление форматов. Основные преимущества ФутурВиль ° Выше уровень именно инновационной составляющей ° Есть реальные инвесторы и фонды ° Есть возможность быстро пройти весь цикл – от разработки до внедрения - через игровой формат Креативный город ° Ответственность перед реальными людьми и целой территорией ° Команда из внешних по отношению к территории молодых инноваторов и местной молодежи ° Реальная привязка проектов к местности Проект «Центр научных каникул» ИГРЫ И ЛЮДИ
28. Metaigra.com Проект «Социальный тренажер» «О пора на системообразующие технологии» Студенты участвуют в реальных событиях, игра совмещает функциональные модели и социальный контекст. Программные модули обеспечивают прозрачность, связность, динамику игровых действий, экспертные оценки Это не компьютерная игра!
29. Metaigra.com Игровые модули: Мелкое производство «Магазин» - инструмент для малого и среднего бизнеса, вывод мелких товаров на рынок. Проект «Социальный тренажер» «О пора на системообразующие технологии»
30.
31.
32.
33. Metaigra.com Образовательный комплекс «Инновационное предпринимательство» БЛОКИ ЗУНов Рефлексия. Мотивация развития компетенций. Лекции (дистант и очные) Тренинги (аутсорс) мастер-классы (преподаватели) Привлекать к работе преподавателей-предметников, мотивируя их к созданию собственных курсов 1,2,3 – по 2 недели. Блоки – в течении семестров. Общая продолжительность – учебный год ! Социальный тренажер Диагностика компетенций, Мотивация, образ будущего (для студентов создать образ области применения компетенций) 1 Социальный тренажер Первый круг отбора курсов Экспертный анализ (не автоматический) 3 Социальный тренажер Перевод ЗУНов в компетенции. (Знать, чтобы делать) Диагностика 2
34. Проект «Студенческие инновации – школе» «Изобрести- это половина дела. Вторая половина- внедрить!» Отдельная задача: соединение различных полей инновационной и научно-технической деятельности
35. Проект «Студенческие инновации – школе» «Изобрести- это половина дела. Вторая половина- внедрить!» Примеры инноваций Проект «Электронная пропись» (МГТУ им. Баумана) «Мексиканский проект» Отбор в окружных и ВУЗовских технопарках и инкубаторах инновационных технологий для организации образовательной среды нового поколения. «Формула успеха» (Научный парк МГУ) «О penLabs »
36. Проект «Студенческие инновации – школе» «Изобрести- это половина дела. Вторая половина- внедрить!» Технопарки БАНК апробирования ШКОЛЫ Основная проблема : не происходит внедрения инноваций. Основная причина: нет инфраструктуры. Основная задача : Исследование новых образовательных предложений и организация их апробирования на базе учреждений, занимающихся развитием научно-технического творчества.
37. Проект «Студенческие инновации – школе» «Изобрести- это половина дела. Вторая половина- внедрить!» Сложность самостоятельного проведения всех этапов Налаживание связей и объединение усилий
38. Поддержка и развитие научно-технического творчества молодежи . Реализация городской целевой программы «Молодежь Москвы 2007-2009» Проекты развития нттм Итоговая конференция НТТМ. Москва 2009г