Копейко Elena Викторовна является воспитателем в Донецкой специальной общеобразовательной школе-интернате, где работает над формированием здоровьесберегающих компетенций у слабослышащих учащихся. В документе описаны методы и цели образовательной и воспитательной работы, направленные на развитие самостоятельности и культуры труда у детей. Также представлены конкретные задания и психолого-эмоциональные техники, направленные на поддержание мотивации и обучаемости.

1. Копейко Елена Викторовна
Воспитатель Донецкой специальной
общеобразовательной
школы-интерната I-II ст. № 20
Министерства образования и науки
Донецкой Народной Республики

2. Копейко Елена Викторовна
Закончила: Макеевское педагогическое училище.
Специальность: воспитатель, квалификационная
категория: «Специалист»
Работаю над методической проблемой:
«Формирование здоровьесберегающих компетенций
у слабослышащих учащихся»
Материал:
«Открытое занятие по самоподготовке»
Стаж педагогической работы: 16 лет, из них 14 лет в Донецкой
специальной общеобразовательной школе – интернате І-ІІ ступеней №20
Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики.

3. Образовательные:
1. Расширять, закреплять и систематизировать знания учащихся по
учебным предметам.
2. Привитие навыков самостоятельной работы.
3. Продолжать учить детей умению пользоваться дневником;
ориентироваться в учебном задании.
4. Формировать у учащихся умение определять порядок выполнения
домашних заданий; распределять время, отведенное на самоподготовку.
5. Развивать связанную устную и письменную речь.
6. Развивать интерес к обучению.
Воспитательные:
1. Воспитывать навыки самостоятельности, культуры умственного труда,
самоконтроля, умение работать в группах.
2. Воспитывать у детей добросовестное отношение к выполнению задания,
аккуратность, бережливость.
3. Воспитывать умение помогать слабым ученикам.

5. Я САМ
Я САМ ВЫПОЛНЯ́ Ю
Я САМ ПРОВЕРЯ́ Ю
Я САМ ОЦЕ́ НИВАЮ

6. Психолого-эмоциона́льный настро́й
Поверни́тесь дру́г к дру́гу, посмотри́те дру́г дру́гу в глаза́,
улыбни́тесь дру́г дру́гу, пожела́йте дру́г дру́гу
хоро́шего рабо́чего настрое́ния на уро́ке.

7. Психолого-эмоциональный настрой

8. - будем закрепля́ть зна́ния полу́ченные на уро́ке;
- бу́дем продолжа́ть учи́ться рабо́тать
самостоя́тельно;
- бу́дем пра́вильно произноси́ть зву́ки;
- бу́дем помога́ть дру́г, дру́гу.
ЗАДА́НИЕ: МЫ БУ́ДЕМ

9. Пра́вильность выполне́ния дома́шнего
зада́ния
Чёткость произноше́ния
Аккура́тность
Внима́тельность
Самостоя́тельность
Стара́тельность
Поведе́ние

10. 1.Пра́вильно ся́дь за па́рту.
2. Подгото́вь рабо́чее ме́сто.
3. Откро́й дневни́к и прочита́й зада́ние.
4. Определи́ поря́док выполне́ния дома́шних зада́ний.
5. Распредели́ своё́ вре́мя на предме́т.
6. Повтори́ пра́вила.
7. Откро́й тетра́дь, прочита́й всё, что писа́ли в кла́ссе.
8. Посмотри́ образе́ц на доске́.
9. Вы́полни приме́ры в черновике́. Стара́йся!
10. Прове́рь внима́тельно са́м себя́. Оши́бок нет?
11. Запиши́ в тетради число́, дома́шняя рабо́та.
12. Соблюда́й чистоту́, аккура́тность в записях.
13. Тепе́рь ты гото́в! У́мница!
Алгори́ тм на самоподгото́вку

12. РАЗМИ́НКА УМА́
«Цепо́чки приме́ров»
: 9 +63
_ 70
320
:40
8
* 20
160
: 40
4

13. Расположи́ чи́сла в поря́дке возраста́ния
111
63250 4362
552671
1678
67823000
32
503
68
125

14. ПОВТОРИ́ ПРА́ВИЛА
Поря́док де́йствий.
1.( )
2. * :
3. + -

15. ПА́ ЛЬЧИКОВАЯ ГИМНА́ СТИКА

17. САМОСТОЯ́ ТЕЛЬНАЯ
РАБО́ ТА

18. Решаем самостоятельно примеры.

19. Повторя́ем еди́ные
орфографические тре́бования
ско́лько кле́точек
в тетра́ди по матема́тике?
(отступа́ем 4 кле́точки от кла́ссной рабо́ты)
Пи́шем число́. Дома́шняя рабо́та

20. Физмину́тка

21. Физмину́тка

22. У́ СТНЫЙ ПРЕДМЕ́ Т
ОКРУЖА́ ЮЩИЙ МИ́ Р
Те́ма: «Поле́зные ископа́емые
родно́го кра́я»

23. Гимна́стика для гла́з
Мы́ пришли́ в волше́бный ле́с.
Ско́лько зде́сь вокру́г чуде́с.
Спра́ва бере́за в шу́бке стои́т.
Сле́ва ё́лка на на́с гляди́т.
Снежи́нки в не́бе кружа′тся

24. Игра́ «Чуде́сный мешо́чек»
Назови́ поле́зное ископа́емое.

25. Игра́ «Чуде́сный мешо́чек»

26. Оцени́ свою́ рабо́ту.
Бы́стро?
Аккура́тно?
Ци́фры и бу́квы краси́вые?
Стара́лся?
Без оши́бок?
Дово́лен рабо́той?