Презентація. Формування уявлень про магазини, супермаркети, покупки.ssuser11bcfe
Презентація до корекційно- розвиткового заняття з розвитку мовлення для дітей з інтелектуальними порушеннями розвитку за темою " Формування уявлення про магазини, супермаркети, покупки". Представений матеріал розповідає які магазини існуюють, які товари , продукти можливо придбати в них, навчити дитину класифікувати предмети продукти за ознакою, алгоритм придбання товару, які продукти потрібні для приготування страв ( борщ, млинці)
Здатність мислити оригінально і творчо притаманна дітям. Чимало винаходів і відкриттів зробили саме вони. Адже їхній погляд на звичайні для нас речі зовсім інший. Вони можуть помітити те, на що ми, дорослі, не звернули б уваги. Діти – відмінні винахідники, і більшістю їхніх ноу-хау ми користуємось у повсякденному житті.
Презентація. Формування уявлень про магазини, супермаркети, покупки.ssuser11bcfe
Презентація до корекційно- розвиткового заняття з розвитку мовлення для дітей з інтелектуальними порушеннями розвитку за темою " Формування уявлення про магазини, супермаркети, покупки". Представений матеріал розповідає які магазини існуюють, які товари , продукти можливо придбати в них, навчити дитину класифікувати предмети продукти за ознакою, алгоритм придбання товару, які продукти потрібні для приготування страв ( борщ, млинці)
Здатність мислити оригінально і творчо притаманна дітям. Чимало винаходів і відкриттів зробили саме вони. Адже їхній погляд на звичайні для нас речі зовсім інший. Вони можуть помітити те, на що ми, дорослі, не звернули б уваги. Діти – відмінні винахідники, і більшістю їхніх ноу-хау ми користуємось у повсякденному житті.
Удосконалювати вміння учнів самостійно ознайомлюватись з творчістю письменника; уміння розглядати низку його книжок, усвідомлювати тематичну й жанрову спрямованість творів. Продовжити ознайомлення учнів з красою, неповторністю, чарівністю Шевченкового слова, значенням творчості Т.Шевченка для українського народу. Показати, як шанують його пам’ять, викликати бажання глибше пізнавати його творчість. Розвивати пам’ять, мислення, читацькі інтереси. Виховувати в учнів любов і шану до народного поета.
Практична медіаосвіта. Частина 4.3
АВТОРКИ:Білик Олена Миколаївна, канд. пед. наук, завідувач кафедри мистецтвознавства, літературознавства та мовознавства Харківської державної академії культури, доцент.
Дегтярьова Галина Анатоліївна, канд. пед. наук, доцент секції методики викладання мов і літератури кафедри методики суспільно-гуманітарних дисциплін Харківської академії неперервної освіти
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
3. Сьогодні у нас незвичайний урок
До мудрої байки ми зробимо крок
Із байкою ми зустрічались не раз
Та знову вона завітала до нас.
4. - Що таке байка?
-Хто найчастіше буває героями
байки?
-Як називають автора байки?
-Що таке мораль?
- З творчістю якого байкаря
почали знайомитися?
5. Пригадай!
• Байка – це невеликий за
обсягом віршований твір з
повчальним змістом
• Байку починає або закінчує
мораль – повчальний висновок
6. Пригадай ознаки байки:
• Невеликий обсяг
• Часто - віршована форма
• Повчальний зміст
• Наявність моралі
• Ідеться по звірів, рослини, які
поводяться як люди
• Автором висміюються людські
вади
7. Здається, байка просто бреше,
А справді ясну правду чеше.
Нікого в світі не мине,
Читайте, згадуйте мене.
Леонід Глібов
16. Тренажер для читання
? !
От тобі й на!
А що? Бо я не Чижик!
Попавсь? Ні … оце!
Не смійся!
17. Фізкультхвилинка
Птахам нашим не до науки.
Ох, давно вже терплять муки:
Затекли і ніжки, й крила
Птахи нас зовуть до діла:
- Ану, славні дітлахи,
Станьте струнко, мов грибки,
Крила вгору піднімайте,
Ними добре помахайте.
Головою покрутіть,
Ніжками потупотіть.
Навкруг себе оберніться.
Швидше, швидше, не лініться!
Стане легко й добре враз!
Відпочили? Все гаразд.
18. Поміркуймо!
• Коли і де відбувалися події?
• Яким був Чижик?
• Що з ним трапилося? Які почуття переживав
він у цей час?
• Хто бачив муки Чижика?
• Які почуття у вас викликає поведінка Голуба?
• Що міг зробити Голуб, побачивши, що Чижик
потрапив у біду?
19. Вибіркове читання
• Прочитайте, у яких словах виявляється
самовпевненість і безсердечність
Голуба.
• Прочитайте рядки, якими висвітлено
пихатість і байдужість Голуба.
• Прочитайте слова Голуба, де він
вихваляється своїм розумом. Що з
ним потім трапилось?
• Кого з птахів автор жаліє? Як про це
сказано в байці?
20.
21. Мораль байки
• В яких рядках передається
основна думка твору?
• Який рядок звучить як прислів'я ?
• Які риси людського характеру
засуджує поет?
• Прочитайте прислів'я у підручнику. Чи
висловлює воно головну думку
байки?
23. Добре - погано
• Бути працьовитим
• Бути лінивим
• Узгоджувати свої дії
• Вміти домовлятися
• Насміхатися над іншими
• Бути зарозумілим
• Бути милосердним
• Бути впертим
24. •Сьогодні на уроці я …
•Я розповім вдома
батькам про…
•Сьогодні наш урок для
мене був …