Kan Pan, profile picture
Uploaded byKan Pan
12,882 views

เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง พลังงานแสงและระบบสุริยะ

เล่ม 1แหล่งกำเนิดแสง

Embed presentation

Downloaded 275 times
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร ชั้นประถมศึกษาปที่ นางสาวกัญญาณัฐ แปนนอย โรงเรียนวัดโปงหมอขาว สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต เลมที่ 1 เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง พลังงานแสง กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร รายวิชาวิทยาศาสตร ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 นางสาวกัญญาณัฐ แปนนอย โรงเรียนวัดโปงหมอขาว สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต แหลงกําเนิดแสง1 1 เอกสารประกอบการเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร ว14101 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 แหลงกําเนิดแสง
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย สําหรับการใชเอกสารประกอบการเรียน เพื่อใหการใชเอกสารประกอบการเรียนชุดนี้มีประสิทธิภาพสูงสุด ครูผูสอนและนักเรียนควรปฏิบัติตามคําแนะนํา ดังนี้ คําแนะนําสําหรับครู 1. เตรียมวัสดุอุปกรณใหพรอมและ เพียงพอสําหรับนักเรียน 2. กิจกรรมบางกิจกรรมตองมีการ เตรียมวัสดุอุปกรณ ลวงหนา ครูผูสอนตองศึกษา ทําความเขาใจ 3. กระตุนใหนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ใหความชวยเหลือ และใหคําแนะนํา กับนักเรียน 4. ควบคุมการทํากิจกรรมใหดําเนิน ไปตามเวลาที่กําหนด 5. นํานักเรียนอภิปรายเพื่อสรุป บทเรียน เพื่อใหไดความคิดรวบยอด เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย ขอแนะนํา สําหรับการใชเอกสารประกอบการเรียน เพื่อใหการใชเอกสารประกอบการเรียนชุดนี้มีประสิทธิภาพสูงสุด ครูผูสอนและนักเรียนควรปฏิบัติตามคําแนะนํา ดังนี้ เตรียมวัสดุอุปกรณใหพรอมและ เพียงพอสําหรับนักเรียน กิจกรรมบางกิจกรรมตองมีการ ลวงหนา ครูผูสอนตองศึกษา ทําความเขาใจ กระตุนใหนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ใหความชวยเหลือ และใหคําแนะนํา ควบคุมการทํากิจกรรมใหดําเนิน นักเรียนอภิปรายเพื่อสรุป น เพื่อใหไดความคิดรวบยอด คําแนะนําสําหรับนักเรียน 1. ศึกษาและทําความเขาใจ การเรียนรู เพื่อใหทราบวาเมื่อ บทเรียนแตละบท จะไดเรียนรูอะไรบาง 2. ทําแบบทดสอบกอนเรียนแลวตรวจ คําตอบจากเฉลย 3. ศึกษาเอกสารและ การเรียนรู ตามที่กําหนดไว 4. สอบถามหรือขอคําแนะนํา มีขอสงสัยหรือมีปญหา 5. ทําแบบทดสอบหลัง คําตอบจากเฉลย 6. ถานักเรียนและผูสนใจตองการเนื้อหา เพิ่มเติมจากเอกสารประกอบ การเรียนทั้งหมด สามารถคนควาไดจาก บรรณานุกรมที่ใหไวทายเลม 2 สําหรับการใชเอกสารประกอบการเรียน เพื่อใหการใชเอกสารประกอบการเรียนชุดนี้มีประสิทธิภาพสูงสุด นักเรียน และทําความเขาใจจุดประสงค การเรียนรู เพื่อใหทราบวาเมื่อจบ จะไดเรียนรูอะไรบาง แบบทดสอบกอนเรียนแลวตรวจ ศึกษาเอกสารและทํากิจกรรมเสริม หนดไว คําแนะนําจากครู เมื่อ มีขอสงสัยหรือมีปญหา หลังเรียนแลวตรวจ ถานักเรียนและผูสนใจตองการเนื้อหา เพิ่มเติมจากเอกสารประกอบ การเรียนทั้งหมด สามารถคนควาไดจาก บรรณานุกรมที่ใหไวทายเลม
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย แสงเปนพลังงานรูปหนึ่งที่รับรูไดดวยตา แสงชวยใหมองเห็นสิ่งตาง ๆ ได ทําใหพืช เจริญเติบโต ดังนั้นแสงสวางจึงเปนสิ่งสําคัญตอการดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต และเปนสัญญาณ บอกความหมายตางๆ แตถามีแสงสวางมากเกินไปจะเกิดอัน แหลงกําเนิดแสง คือ วัตถุที่เปนตนตอของแสง หรือทําใหเกิดแสง สามารถจําแนก ประเภทของแสงตามแหลงกําเนิด เปน 1. แสงที่เกิดจากธรรมชาติ ฟาแลบ ฟาผา แสงจากสัตว 2. แสงที่มนุษยสรางขึ้น แสงสวาง เชน แสงจากการการกอไฟ ตะเกียง เทียนไข แสงจากหลอดไฟ แสงเลเซอร และ ไฟฉาย เปนตน ที่มา : ภาพถาย ที่มา : ภาพถาย เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย แสงเปนพลังงานรูปหนึ่งที่รับรูไดดวยตา แสงชวยใหมองเห็นสิ่งตาง ๆ ได ทําใหพืช เจริญเติบโต ดังนั้นแสงสวางจึงเปนสิ่งสําคัญตอการดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต และเปนสัญญาณ บอกความหมายตางๆ แตถามีแสงสวางมากเกินไปจะเกิดอันตรายตอสายตาได แหลงกําเนิดแสง คือ วัตถุที่เปนตนตอของแสง หรือทําใหเกิดแสง สามารถจําแนก ประเภทของแสงตามแหลงกําเนิด เปน 2 ประเภท ดังนี้ แสงที่เกิดจากธรรมชาติ เกิดจากวัตถุที่มีอุณหภูมิสูง ไดแก แสงอาทิตย ฟาผา แสงจากสัตวบางชนิดที่มีแสงในตัวเอง เชน หิ่งหอย ปลาไหลไฟฟา แสงที่มนุษยสรางขึ้น เพื่อทําใหมองเห็นสิ่งตาง ๆ ไดในเวลากลางคืน หรือในที่ไมมี แสงสวาง เชน แสงจากการการกอไฟ ตะเกียง เทียนไข แสงจากหลอดไฟ แสงเลเซอร และ ที่มา : www.hilight.kapook.com/view/51246 ตอนที่ 1 เรื่อง แหลงกําเนิดแสง ที่มา : www.ubonac.com/2013/01/ วิทยาศาสตร-2 แหลงกําเนิดแสง ที่มา : ภาพถาย ที่มา : ภาพถาย ที่มา : ภาพถาย 3 แสงเปนพลังงานรูปหนึ่งที่รับรูไดดวยตา แสงชวยใหมองเห็นสิ่งตาง ๆ ได ทําใหพืช เจริญเติบโต ดังนั้นแสงสวางจึงเปนสิ่งสําคัญตอการดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต และเปนสัญญาณ แหลงกําเนิดแสง คือ วัตถุที่เปนตนตอของแสง หรือทําใหเกิดแสง สามารถจําแนก ไดแก แสงอาทิตย ดาวฤกษ ปลาไหลไฟฟา เปนตน เพื่อทําใหมองเห็นสิ่งตาง ๆ ไดในเวลากลางคืน หรือในที่ไมมี แสงสวาง เชน แสงจากการการกอไฟ ตะเกียง เทียนไข แสงจากหลอดไฟ แสงเลเซอร และ www.ubonac.com/2013/01/เกร็ดความรู
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย วัตถุที่ไมมีแสงในตัวเอง ไดแก เชน ปากกา ดินสอ ยางลบ หนังสือ การมองเห็นวัตถุที่ไมมีแสงใ และสะทอนมาเขาตาเราจะมองไมเห็นวัตถุนั้น แตเมื่อมีแสงจากแหลงอื่นมากระทบวัตถุแลว สะทอนเขาตา เราจะเห็นวัตถุนั้นได แสงจากไฟฉายตกกระทบกับวัตถุกอนแลวสะทอน ขอสังเกต ในการอานหนังสือควรมีแสงสวางเพียงพอ ถามีแสงสวางนอยกระทบ ตัวหนังสือ แสงสะทอนจะนอย จึงมองเห็นตัวหนังสือไมชัดเจน จะทําใหตาทํางาน หนักมากเกินไปตองเพงสายตาบอยๆ ทําใหเมื่อยลา สมาธิในการอานหนังสือหรืออานหนังสือไดไมนาน เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย วัตถุที่ไมมีแสงในตัวเอง หมายถึง สิ่งทีไมสามารถใหแสงสวางไดดวยตัวเอง ดินสอ ยางลบ หนังสือ ตุกตา เปนตน การมองเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเอง ถาไมมีแสงจากแหลงกําเนิดแสงอื่นกระทบวัตถุ และสะทอนมาเขาตาเราจะมองไมเห็นวัตถุนั้น แตเมื่อมีแสงจากแหลงอื่นมากระทบวัตถุแลว า เราจะเห็นวัตถุนั้นได ดังแผนภาพแสดงทางเดินของแสง แสงจากไฟฉายตกกระทบกับวัตถุกอนแลวสะทอน มาเขาตาทําใหมองเห็นวัตถุ ในการอานหนังสือควรมีแสงสวางเพียงพอ ถามีแสงสวางนอยกระทบ ตัวหนังสือ แสงสะทอนจะนอย จึงมองเห็นตัวหนังสือไมชัดเจน จะทําใหตาทํางาน ตองเพงสายตาบอยๆ ทําใหเมื่อยลา ปวดแสบตาไดงาย สมาธิในการอานหนังสือหรืออานหนังสือไดไมนาน การมองเห็นวัตถุไมมีแสงในตัวเอง 4 หมายถึง สิ่งทีไมสามารถใหแสงสวางไดดวยตัวเอง ดแสงอื่นกระทบวัตถุ และสะทอนมาเขาตาเราจะมองไมเห็นวัตถุนั้น แตเมื่อมีแสงจากแหลงอื่นมากระทบวัตถุแลว ในการอานหนังสือควรมีแสงสวางเพียงพอ ถามีแสงสวางนอยกระทบ ตัวหนังสือ แสงสะทอนจะนอย จึงมองเห็นตัวหนังสือไมชัดเจน จะทําใหตาทํางาน ปวดแสบตาไดงายทําใหเสีย
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย จุดประสงคการเรียนรู บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได คําชี้แจง สํารวจแหลงกําเนิดแสงในชีวิตประจําวันบริเวณโรงเรียน แลวบันทึก พรอมวาดรูปใหสวยงาม ชื่อ – สกุล.............................................................................. เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได สํารวจแหลงกําเนิดแสงในชีวิตประจําวันบริเวณโรงเรียน แลวบันทึก พรอมวาดรูปใหสวยงาม ..............................................................................เลขที่............. กิจกรรมที่ 1 แหลงกําเนิดของแสง แหลงกําเนิด ของแสง 5 สํารวจแหลงกําเนิดแสงในชีวิตประจําวันบริเวณโรงเรียน แลวบันทึกผล .............ชั้น ป. 4
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย จุดประสงคการเรียนรู บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได คําชี้แจง สิ่งใดตอไปนี้ เปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ สิ่งใดเปนแหลงกําเนิด แสงที่ประดิษฐขึ้น ชื่อ – สกุล.............................................................................. หลอดไฟฟา ไฟฉาย เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได สิ่งใดตอไปนี้ เปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ สิ่งใดเปนแหลงกําเนิด ..............................................................................เลขที่............. กิจกรรมที่ 2 ประเภทของแหลงกําเนิดของแสง เทียนไข ดวงอาทิตย กองไฟ ดาวฤกษ หิ่งหอย ตะเกียง 6 สิ่งใดตอไปนี้ เปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ สิ่งใดเปนแหลงกําเนิด .............ชั้น ป. 4 กองไฟ ตะเกียง
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย สมาชิกกลุมที่ ........1. ................ 3. .......... จุดประสงคการเรียนรู ทดลองและอธิบายการมองเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเองได คําชี้แจง นักเรียนศึกษาวิธีทดลองกอนลงมือทําการทดลอง และบันทึกผล การมองเห็นวัตถุไมมีแสงในตัวเอง อุปกรณการทดลอง 1. กลองใสรองเทา วิธีทดลอง 1. นํากลองใสรองเทามาเจาะรูดานขาง แลวปดฝากลองและใสตุกตาและ ไฟฉายไปในกลอง 2. ปดฝากลอง แลวมองผานชองเขาไปในกลอง แลวบันทึกผลการสังเกต 3. เปดไฟฉายในกลอง แลวมองผานชองอีกครั้ง แลวบันทึกผลการสังเกต เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย 1. ......................................... 2. ..................................... 3. ........................................... 4. ................................................. ทดลองและอธิบายการมองเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเองได นศึกษาวิธีทดลองกอนลงมือทําการทดลอง และบันทึกผล กิจกรรมทดลองที่ 1 การมองเห็นวัตถุไมมีแสงในตัวเอง 2. ไฟฉาย 3. ตุกตา ใสรองเทามาเจาะรูดานขางสําหรับมอง แลวปดฝากลองและใสตุกตาและ ไฟฉายไปในกลอง (ยังไมเปดไฟฉาย) ดังรูป มองผานชองเขาไปในกลอง แลวบันทึกผลการสังเกต เปดไฟฉายในกลอง แลวมองผานชองอีกครั้ง แลวบันทึกผลการสังเกต 7 ............................... ................................................. นศึกษาวิธีทดลองกอนลงมือทําการทดลอง และบันทึกผล 4. คัตเตอร มองผานชองเขาไปในกลอง แลวบันทึกผลการสังเกต เปดไฟฉายในกลอง แลวมองผานชองอีกครั้ง แลวบันทึกผลการสังเกต
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย 8 ตารางบันทึกผล รายการ ลักษณะที่สังเกตได เมื่อมองผานชองเขาไปในกลองที่ ปดสนิท เปดไฟฉายแลวมองวัตถุในกลอง ผานชอง คําถามชวนคิด ? 1. เมื่อมองผานชองเขาไปในกลองที่ปดสนิท นักเรียนมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 2. เมื่อเปดไฟฉายในกลองแลว นักเรียนสามารถมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 3. สิ่งที่ชวยใหเราสามารถมองเห็นสิ่งของในกลองคืออะไร ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 4. นักเรียนจะสรุปผลการทดลองไดอยางไร ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ตั้งใจทํากันนะ
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย คําชี้แจง สรุปเปนองคความรู ชื่อ – สกุล.............................................................................. แสงที่เกิดจาก ธรรมชาติ เชน เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย ความรูของตัวนักเรียน เรื่อง แหลงกําเนิดแสง ..............................................................................เลขที่............. กิจกรรม BBL ที่ 1 แหลงกําเนิดแสง แหลงกําเนิดแสง หมายถึง งที่เกิดจาก ธรรมชาติ เชน แสงที่เกิดจาก มนุษยสรางขึ้น เชน เรามองเห็นวัตถุไดจาก 9 .............ชั้น ป. 4 มนุษยสรางขึ้น เชน
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย แบบทดสอบ คําชี้แจง ใหนักเรียนเลือกคําตอบที่ถูกตองที่สุดเพียงขอเดียว 1. แหลงกําเนิดแสงใดเกิดจากมนุษย ก. กองไฟ ข. ดวงดาว ค. ดวงจันทร ง. ดวงอาทิตย 2. สิ่งใดไมใชแหลงกําเนิดแสง ก. ตะเกียง ข. หลอดไฟ ค. ดวงจันทร ง. ดวงอาทิตย 3. ขอใดกลาวไมถูกตองเกี่ยวกับแสง ก. เปนพลังงานรูปหนึ่ง ข. เคลื่อนที่เปนเสนตรง ค. เคลื่อนที่ผานตัวกลางทุกชนิด ง. เคลื่อนที่จากแหลงกําเนิดทุกทิศทาง 4. ขอใดเปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ ก. กองไฟ ข. ตะเกียง ค. หลอดไฟ ง. ดวงอาทิตย 5. แหลงพลังงานความรอนที่เกิดตามธรรมชาติคือ ขอใด ก. ไฟฟา ข. กองไฟ ค. ดวงอาทิตย ง. ดวงจันทร 6. เมื่อนักเรียนยืนอยูในหองที่มืดสนิท จะเปน อยางไร ก. ไมพบสิ่งใดเลย ข. มองไมเห็นสิ่งใดเลย ค. มองเห็นสิ่งตาง ๆ ชัดเจน ง. มองเห็นเงาตัวเอง เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย แบบทดสอบหลังเรียน วิชาวิทยาศาสตร เรื่อง แหลงกําเนิดแสง เลือกคําตอบที่ถูกตองที่สุดเพียงขอเดียว (ขอละ 1 คะแนน งกําเนิดแสงใดเกิดจากมนุษยสรางขึ้น ดวงดาว ดวงอาทิตย แหลงกําเนิดแสง หลอดไฟ ดวงอาทิตย ขอใดกลาวไมถูกตองเกี่ยวกับแสง เคลื่อนที่ผานตัวกลางทุกชนิด เคลื่อนที่จากแหลงกําเนิดทุกทิศทาง ขอใดเปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ ตะเกียง ดวงอาทิตย แหลงพลังงานความรอนที่เกิดตามธรรมชาติคือ กองไฟ ดวงจันทร เมื่อนักเรียนยืนอยูในหองที่มืดสนิท จะเปน มองเห็นสิ่งตาง ๆ ชัดเจน 7. เรามองเห็นดวงจันทรเต็มดวงไดอยางไร ก. แสงจากดวงจันทรสะทอนเขาสูตาเรา ข. แสงจากดวงอาทิตยสองดวงจันทรแลวเขาสูตาเรา ค. แสงไฟจากโลกสองดวงจันทรแลวเขาสูตาเรา ง. แสงจันทรสองแสงมายังโลกแลวเขาสูตาเรา 8. สิ่งที่ชวยใหเรามองเห็นสิ่งตาง ๆ ไดอยาง ชัดเจนคือขอใด ก. ความรอน ข ค. ความสวาง ง 9. สิ่งของตางๆ ไมมีแสงในตัวเอง แตทําไมเราจึง มองเห็นสิ่งของเหลานั้น ก. เพราะสิ่งของตางๆ มีสารเรืองแสงเคลือบอยู ข. เพราะแสงเดินทางเปนเสนตรงไปยังสิ่งของ ค. เพราะมีแสงจากแหลงอื่นๆ กระทบสิ่งของแลวหัก เหมาเขาตาของเรา ง. เพราะมีแสงจากแหลงอื่นๆ กระทบสิ่งของแลว สะทอนมาเขาตาของเรา 10. ขอใดเกิดจากแหลงกําเนิดแสง ประเภท เดียวกันทั้งหมด ก. ดวงจันทร หลอดไฟ กองไฟ ข. ดวงอาทิตย ดาวฤกษ ค. ดาวฤกษ กองไฟ ตะเกียง ง. ดวงอาทิตย กองไฟ ไฟฉาย 10 คะแนน) เรามองเห็นดวงจันทรเต็มดวงไดอยางไร แสงจากดวงจันทรสะทอนเขาสูตาเรา แสงจากดวงอาทิตยสองดวงจันทรแลวเขาสูตาเรา แสงไฟจากโลกสองดวงจันทรแลวเขาสูตาเรา แสงจันทรสองแสงมายังโลกแลวเขาสูตาเรา สิ่งที่ชวยใหเรามองเห็นสิ่งตาง ๆ ไดอยาง ข. ความเย็น ง. ความอบอุน สิ่งของตางๆ ไมมีแสงในตัวเอง แตทําไมเราจึง เพราะสิ่งของตางๆ มีสารเรืองแสงเคลือบอยู เพราะแสงเดินทางเปนเสนตรงไปยังสิ่งของ เพราะมีแสงจากแหลงอื่นๆ กระทบสิ่งของแลวหัก เพราะมีแสงจากแหลงอื่นๆ กระทบสิ่งของแลว งกําเนิดแสง ประเภท หลอดไฟ กองไฟ หิ่งหอย ตะเกียง กองไฟ ไฟฉาย
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย 11 บรรณานุกรม สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ.(2547).คุมือครูสาระการเรียนรู พื้นฐานวิทยาศาสตร.พิมพครั้งที่ 3.กรุงเทพฯ : โรงพิมพคุรุสภาลาดพราว. สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ.(2556).หนังสือเรียนรายวิชา วิทยาศาสตรพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 .พิมพครั้งที่ 4.กรุงเทพฯ : โรงพิมพคุรุสภาลาดพราว. นางสาวศิริรัตน วงศศิริและดร.รักซอน รัตนวิจิตรตเวช.(2552).หนังสือเรียนรายวิชาวิทยาศาสตรพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 .พิมพครั้งที่ 6.กรุงเทพฯ : บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท.จํากัด. ฝายวิชาการ สํานักพิมพดอกหญาวิชาการ.(2554).ติวเขมวิทยาศาสตรชั้นประถมศึกษาปที่ 4.พิมพครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ : บริษัท สํานักพิมพดิกหญาวิชาการ จํากัด.
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย ภาคผนวก เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย ภาคผนวก 12 ภาคผนวก
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย จุดประสงคการเรียนรู บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได คําชี้แจง สํารวจแหลงกําเนิดแสงในชีวิตประจําวันบริเวณโรงเรียน พรอมวาดรูปใหสวยงาม ชื่อ – สกุล.............................................................................. เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได สํารวจแหลงกําเนิดแสงในชีวิตประจําวันบริเวณโรงเรียน แลวบันทึก พรอมวาดรูปใหสวยงาม ..............................................................................เลขที่............. เฉลยกิจกรรมที่ 1 แหลงกําเนิดของแสง แหลงกําเนิด ของแสง ขึ้นอยูกับดุลพินิจของครูผูสอน 13 แลวบันทึกผล .............ชั้น ป. 4
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย จุดประสงคการเรียนรู บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได คําชี้แจง สิ่งใดตอไปนี้ เปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ สิ่งใดเปนแหลงกําเนิด แสงที่ประดิษฐขึ้น ชื่อ – สกุล.............................................................................. หลอดไฟฟา ไฟฉาย ดวงอาทิตย ดวงฤกษ หิ่งหอย เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได สิ่งใดตอไปนี้ เปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ สิ่งใดเปนแหลงกําเนิด ..............................................................................เลขที่............. เทียนไข ดวงอาทิตย กองไฟ ดวงฤกษ หิ่งหอย ตะเกียง เฉลยกิจกรรมที่ 2 แหลงกําเนิดของแสง หลอดไฟฟา เทียนไข กองไฟ ไฟฉาย ตะเกียง 14 สิ่งใดตอไปนี้ เปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ สิ่งใดเปนแหลงกําเนิด .............ชั้น ป. 4 กองไฟ ตะเกียง หลอดไฟฟา เทียนไข ตะเกียง
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย สมาชิกกลุมที่ ........1. .................. 3. ............ จุดประสงคการเรียนรู ทดลองและอธิบายการมองเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเองได คําชี้แจง นักเรียนศึกษาวิธีทดลองกอนลงมือทําการทดลอง และบันทึกผล การมองเห็นวัตถุไมมีแสงในตัวเอง อุปกรณการทดลอง 1. กลองใสรองเทา วิธีทดลอง 1. นํากลองใสรองเทามาเจาะรูดานขาง แลวปดฝากลองและใสตุกตาและ ไฟฉายไปในกลอง 2. ปดฝากลอง แลวมองผานชองเขาไปในกลอง แลวบันทึกผลการสังเกต 3. เปดไฟฉายในกลอง แ เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย 1. ........................................ 2. ......................................... 3. ........................................... 4. ................................................ ทดลองและอธิบายการมองเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเองได นักเรียนศึกษาวิธีทดลองกอนลงมือทําการทดลอง และบันทึกผล เฉลยกิจกรรมการทดลองที่ 1 การมองเห็นวัตถุไมมีแสงในตัวเอง 2. ไฟฉาย 3. ตุกตา ใสรองเทามาเจาะรูดานขางสําหรับมอง แลวปดฝากลองและใสตุกตาและ ไฟฉายไปในกลอง (ยังไมเปดไฟฉาย) ดังรูป มองผานชองเขาไปในกลอง แลวบันทึกผลการสังเกต เปดไฟฉายในกลอง แลวมองผานชองอีกครั้ง แลวบันทึกผลการสังเกต 15 ........................... ................................................ นักเรียนศึกษาวิธีทดลองกอนลงมือทําการทดลอง และบันทึกผล 4. คัตเตอร มองผานชองเขาไปในกลอง แลวบันทึกผลการสังเกต ลวมองผานชองอีกครั้ง แลวบันทึกผลการสังเกต
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย ตารางบันทึกผล รายการ เมื่อมองผานชองเขาไปในกลองที่ปด สนิท เปดไฟฉายแลวมองวัตถุในกลองผาน ชอง คําถามหลังการทดลอง 1. เมื่อมองผานชองเขาไปในกลองที่ปดสนิท นักเรียนมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด มองไมเห็น เพราะไมมีแสงจากวัตถุในกลองเขาตา 2. เมื่อเปดไฟฉายในกลองแลว นักเรียนสามารถมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด มองเห็น เพราะแสงจากไฟฉายกระทบตุกตาแลวสะทอนเขาตา 3. สิ่งที่ชวยใหเราสามารถมองเห็นสิ่งของในกลองคืออะไร แสงจากไฟฉาย 4. จะสรุปผลการทดลองไดอยางไร เราสามารถเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเองได เมื่อมีแสงจากแหลงกําเนิดอื่นไป กระทบวัตถุนั้นแลวสะทอนเขาต เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย รายการ ลักษณะที่สังเกตได เมื่อมองผานชองเขาไปในกลองที่ปด มืด มองไมเห็นวัตถุในกลอง เปดไฟฉายแลวมองวัตถุในกลองผาน มองเห็นตุกตาอยูในกลอง คําถามหลังการทดลอง เมื่อมองผานชองเขาไปในกลองที่ปดสนิท นักเรียนมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด มองไมเห็น เพราะไมมีแสงจากวัตถุในกลองเขาตา เมื่อเปดไฟฉายในกลองแลว นักเรียนสามารถมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด เพราะแสงจากไฟฉายกระทบตุกตาแลวสะทอนเขาตา สิ่งที่ชวยใหเราสามารถมองเห็นสิ่งของในกลองคืออะไร จะสรุปผลการทดลองไดอยางไร เราสามารถเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเองได เมื่อมีแสงจากแหลงกําเนิดอื่นไป กระทบวัตถุนั้นแลวสะทอนเขาตาเรา ตั้งใจทํากันนะ 16 ลักษณะที่สังเกตได มืด มองไมเห็นวัตถุในกลอง มองเห็นตุกตาอยูในกลอง เมื่อมองผานชองเขาไปในกลองที่ปดสนิท นักเรียนมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด เมื่อเปดไฟฉายในกลองแลว นักเรียนสามารถมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด เพราะแสงจากไฟฉายกระทบตุกตาแลวสะทอนเขาตา เราสามารถเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเองได เมื่อมีแสงจากแหลงกําเนิดอื่นไป
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย คําชี้แจง สรุปเปนองคความรู ชื่อ – สกุล.............................................................................. แสงที่เกิดจาก ธรรมชาติ เชน แสงอาทิตย ดาวฤกษ ฟาแลบ ฟาแลบ ฟาผา แสงจากหิ่งหอย วัตถุที่เปนตนตอของแสง หรือทําใหเกิดแสง เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย ความรูของตัวนักเรียน เรื่อง แหลงกําเนิดแสง ..............................................................................เลขที่............. เฉลยกิจกรรม BBL ที่ 1 แหลงกําเนิดแสง แหลงกําเนิดแสง หมายถึง งที่เกิดจาก ธรรมชาติ เชน แสงอาทิตย ดาวฤกษ ฟาแลบ ฟาแลบ ฟาผา แสงจากหิ่งหอย แสงที่เกิดจากมนุษย สรางขึ้น เชน กองไฟ หลอดไฟ ตะเกียง ไฟฉาย เรามองเห็นวัตถุไดจาก วัตถุที่เปนตนตอของแสง หรือทําใหเกิดแสง เมื่อมีแสงจากแหลง อื่นมากระทบวัตถุ แลวสะทอนเขาตา เราจะเห็นวัตถุนั้นได 17 .............ชั้น ป. 4 งที่เกิดจากมนุษย
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย 18 เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน 1. ค 2. ค 3. ง 4. ก 5. ข 6. ก 7. ง 8. ข 9. ค 10. ค
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย 19 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน 1. ก 2. ค 3. ค 4. ง 5. ค 6. ข 7. ข 8. ค 9. ง 10. ข
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง พลังงานแสงและการมองเห็น วิทยาศาสตร ว14101 ชุดนี้จัดทําขึ้นเพื่อใชเปนสื่อประกอบการจัดการเรียนรู เรื่อง พลังงานแสงและการ มองเห็น สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ ทั้งหมด 9 เลม ดังนี้ เลมที่ 1 เลมที่ 2 เลมที่ 3 เลมที่ 4 เลมที่ 5 เลมที่ 6 เลมที่ 7 เลมที่ 8 เลมที่ 9 เอกสารทุกเลมจัดทําขึ้นโดยยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช หมอขาว เนื้อหาสาระและกิจกรรมตาง ๆ ไดจากการที่ผูสอนรวบรวมเนื้อหาสาระ และกิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรจากห ตาง ๆ นํามาเรียบเรียงใหมใหเหมาะสมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ ผูจัดทําหวังเปนอยางยิ่งวาเอกสารประกอบการเรียนรูชุดนี้จะชวยใหนักเรียน และครูผูสอนมีความสะดวก และมีความสุขกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร มากยิ่งขึ้น เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง พลังงานแสงและการมองเห็น 14101 ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร ชุดนี้จัดทําขึ้นเพื่อใชเปนสื่อประกอบการจัดการเรียนรู เรื่อง พลังงานแสงและการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ซึ่งเอกสารประกอบการเรียนชุดนี้มี แหลงกําเนิดแสง แสงเดินทางอยางไร ตัวกลางของแสง การสะทอนของแสงที่ตกกระทบวัตถุ ภาพการสะทอนของแสงจากกระจกเงา การหักเหของแสง แสงขาวประกอบดวยแสงสีใดบาง การเกิดรุง เซลลสุริยะ เอกสารทุกเลมจัดทําขึ้นโดยยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน และหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2557 ของโรงเรียนวัดโปง หมอขาว เนื้อหาสาระและกิจกรรมตาง ๆ ไดจากการที่ผูสอนรวบรวมเนื้อหาสาระ และกิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรจากหนังสือและแหลงเรียนรู ตาง ๆ นํามาเรียบเรียงใหมใหเหมาะสมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ ผูจัดทําหวังเปนอยางยิ่งวาเอกสารประกอบการเรียนรูชุดนี้จะชวยใหนักเรียน และครูผูสอนมีความสะดวก และมีความสุขกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร นางสาวกัญญาณัฐ แปนนอย 20 วิชา กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร ชุดนี้จัดทําขึ้นเพื่อใชเปนสื่อประกอบการจัดการเรียนรู เรื่อง พลังงานแสงและการ ซึ่งเอกสารประกอบการเรียนชุดนี้มี เอกสารทุกเลมจัดทําขึ้นโดยยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของโรงเรียนวัดโปง หมอขาว เนื้อหาสาระและกิจกรรมตาง ๆ ไดจากการที่ผูสอนรวบรวมเนื้อหาสาระ นังสือและแหลงเรียนรู ตาง ๆ นํามาเรียบเรียงใหมใหเหมาะสมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ผูจัดทําหวังเปนอยางยิ่งวาเอกสารประกอบการเรียนรูชุดนี้จะชวยใหนักเรียน และครูผูสอนมีความสะดวก และมีความสุขกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร นางสาวกัญญาณัฐ แปนนอย
เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย เรื่อง ขอแนะนําสําหรับการใชเอกสารประกอบการเรียน สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด และจุดประสงคการเรียน แบบทดสอบกอนเรียน ใบความรูที่ 1 กิจกรรมที่ 1 ใบความรูที่ 2 กิจกรรมที่ 2 แบบทดสอบหลังเรียน บรรณานุกรม ภาคผนวก - เฉลยกิจกรรมที่ 1 - เฉลยกิจกรรมที่ 2 - เฉลยแบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย ขอแนะนําสําหรับการใชเอกสารประกอบการเรียน สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด และจุดประสงคการเรียน เฉลยแบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน 21 หนา 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 15

More Related Content

PPTX
สมบัติของสารและการจำแนก
bySupaluk Juntap
 
PPTX
ตัวอย่าง PPT นำเสนอประเมินการพัฒนางาน ว.PA (15 นา.pptx
byJessie SK
 
PDF
ระบบร่างกาย
byAobinta In
 
PDF
การสร้างเครือข่ายและการประสานงาน
byTaraya Srivilas
 
PDF
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
byKobwit Piriyawat
 
PDF
โครงงานน้ำยาปรับผ้านุ่ม
byeeii
 
PDF
เงามืด เงามัว
byPacharee Nammon
 
PDF
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
byAttapon Phonkamchon
 
สมบัติของสารและการจำแนก
bySupaluk Juntap
 
ตัวอย่าง PPT นำเสนอประเมินการพัฒนางาน ว.PA (15 นา.pptx
byJessie SK
 
ระบบร่างกาย
byAobinta In
 
การสร้างเครือข่ายและการประสานงาน
byTaraya Srivilas
 
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
byKobwit Piriyawat
 
โครงงานน้ำยาปรับผ้านุ่ม
byeeii
 
เงามืด เงามัว
byPacharee Nammon
 
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
byAttapon Phonkamchon
 

What's hot

PDF
ใบงานวิทย์-ม.2-เทอม2
bychontida1
 
PDF
แสงและการมองเห็น
byครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
 
PPTX
ความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของสสาร
bydalarat
 
PDF
ใบความรู้+อากาศสำคัญอย่างไร+ป.3+246+dltvscip3+55t2sci p03 f15-1page
byPrachoom Rangkasikorn
 
PDF
ใบงานจำนวนนับ
byReungWora
 
PDF
การถ่ายโอนความร้อน ม.1
byWuttipong Tubkrathok
 
PDF
การศึกษาโครงสร้างดอกทานตะวัน ดอกบัวและดอกกุหลาบ จัดทำโดยนักเรียนระดับชั้น ม....
byZ-class Puttichon
 
PDF
บทที่ 3 ระบบร่างกาย ม.2
byWichai Likitponrak
 
PDF
ข้อสอบโครงงาน ม 2
byWeerachat Martluplao
 
PPTX
สารรอบตัว
byNetiie Thanaporn
 
PDF
แบบฝึกการหาอัตราเร็วความเร็ว
byJariya Jaiyot
 
PPTX
บรรยากาศ
bySupaluk Juntap
 
PDF
การแพร่ของสาร
bydnavaroj
 
PDF
การแยกสารเนื้อผสม
bymedfai
 
PDF
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
byNongkran Jarurnphong
 
DOC
โวหารภาพพจน์
byRodchana Pattha
 
PDF
ไอโซโทป ไอโซโทน
bykrupatcharee
 
DOC
Questionnaire
bysakonpon
 
PDF
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง วรจรไฟฟ้า+ป.6+290+dltvscip6+P...
byPrachoom Rangkasikorn
 
PDF
การปรับตัวของพืชเพื่อรับแสง
byAnana Anana
 
ใบงานวิทย์-ม.2-เทอม2
bychontida1
 
แสงและการมองเห็น
byครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
 
ความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของสสาร
bydalarat
 
ใบความรู้+อากาศสำคัญอย่างไร+ป.3+246+dltvscip3+55t2sci p03 f15-1page
byPrachoom Rangkasikorn
 
ใบงานจำนวนนับ
byReungWora
 
การถ่ายโอนความร้อน ม.1
byWuttipong Tubkrathok
 
การศึกษาโครงสร้างดอกทานตะวัน ดอกบัวและดอกกุหลาบ จัดทำโดยนักเรียนระดับชั้น ม....
byZ-class Puttichon
 
บทที่ 3 ระบบร่างกาย ม.2
byWichai Likitponrak
 
ข้อสอบโครงงาน ม 2
byWeerachat Martluplao
 
สารรอบตัว
byNetiie Thanaporn
 
แบบฝึกการหาอัตราเร็วความเร็ว
byJariya Jaiyot
 
บรรยากาศ
bySupaluk Juntap
 
การแพร่ของสาร
bydnavaroj
 
การแยกสารเนื้อผสม
bymedfai
 
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
byNongkran Jarurnphong
 
โวหารภาพพจน์
byRodchana Pattha
 
ไอโซโทป ไอโซโทน
bykrupatcharee
 
Questionnaire
bysakonpon
 
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง วรจรไฟฟ้า+ป.6+290+dltvscip6+P...
byPrachoom Rangkasikorn
 
การปรับตัวของพืชเพื่อรับแสง
byAnana Anana
 

Similar to เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง พลังงานแสงและระบบสุริยะ

PPTX
แสง ป2.pptx
byNamkang Udchachon
 
PDF
ใบความรู้+แผนการสอน และใบกิจกรรม ประถม 4-6 เรื่อง พลังงานแสง+ป.5+273+dltvscip...
byPrachoom Rangkasikorn
 
PDF
การหักเหของแสง
byPonpirun Homsuwan
 
PPT
แสงและการหักเห2
byDAWKAJAY20
 
PDF
การหักเหของแสง
byพัน พัน
 
PDF
Laser
byPanmaneeCNC
 
PDF
เรื่อง แสง
bySomporn Laothongsarn
 
PDF
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง พลังงานและแสง+ป.6+290+dltvsci...
byPrachoom Rangkasikorn
 
PDF
ก้าวล้ำยุคกับเทคโนโลยีแสงแห่งสหัสวรรษ
bySarun Sumriddetchkajorn
 
PPT
สาระวิทยาศาสตร์ เรื่อง การหักเหของแสง
bykruruty
 
PDF
5.ตอนที่ 3
byKobwit Piriyawat
 
PDF
ไฟฟ้ากลุ..
byPowergift_vip
 
PDF
ไฟฟ้ากลุ..
byPowergift_vip
 
PDF
ไฟฟ้ากลุ..
byPowergift_vip
 
PPT
System lighting
byKongrat Suntornrojpattana
 
PPT
ดงมะไฟพิทยาคม แสง
bynang_phy29
 
แสง ป2.pptx
byNamkang Udchachon
 
ใบความรู้+แผนการสอน และใบกิจกรรม ประถม 4-6 เรื่อง พลังงานแสง+ป.5+273+dltvscip...
byPrachoom Rangkasikorn
 
การหักเหของแสง
byPonpirun Homsuwan
 
แสงและการหักเห2
byDAWKAJAY20
 
การหักเหของแสง
byพัน พัน
 
Laser
byPanmaneeCNC
 
เรื่อง แสง
bySomporn Laothongsarn
 
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง พลังงานและแสง+ป.6+290+dltvsci...
byPrachoom Rangkasikorn
 
ก้าวล้ำยุคกับเทคโนโลยีแสงแห่งสหัสวรรษ
bySarun Sumriddetchkajorn
 
สาระวิทยาศาสตร์ เรื่อง การหักเหของแสง
bykruruty
 
5.ตอนที่ 3
byKobwit Piriyawat
 
ไฟฟ้ากลุ..
byPowergift_vip
 
ไฟฟ้ากลุ..
byPowergift_vip
 
ไฟฟ้ากลุ..
byPowergift_vip
 
System lighting
byKongrat Suntornrojpattana
 
ดงมะไฟพิทยาคม แสง
bynang_phy29
 

เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง พลังงานแสงและระบบสุริยะ

  • 1.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร ชั้นประถมศึกษาปที่ นางสาวกัญญาณัฐ แปนนอย โรงเรียนวัดโปงหมอขาว สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต เลมที่ 1 เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง พลังงานแสง กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร รายวิชาวิทยาศาสตร ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 นางสาวกัญญาณัฐ แปนนอย โรงเรียนวัดโปงหมอขาว สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต แหลงกําเนิดแสง1 1 เอกสารประกอบการเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร ว14101 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 แหลงกําเนิดแสง
  • 2.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย สําหรับการใชเอกสารประกอบการเรียน เพื่อใหการใชเอกสารประกอบการเรียนชุดนี้มีประสิทธิภาพสูงสุด ครูผูสอนและนักเรียนควรปฏิบัติตามคําแนะนํา ดังนี้ คําแนะนําสําหรับครู 1. เตรียมวัสดุอุปกรณใหพรอมและ เพียงพอสําหรับนักเรียน 2. กิจกรรมบางกิจกรรมตองมีการ เตรียมวัสดุอุปกรณ ลวงหนา ครูผูสอนตองศึกษา ทําความเขาใจ 3. กระตุนใหนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ใหความชวยเหลือ และใหคําแนะนํา กับนักเรียน 4. ควบคุมการทํากิจกรรมใหดําเนิน ไปตามเวลาที่กําหนด 5. นํานักเรียนอภิปรายเพื่อสรุป บทเรียน เพื่อใหไดความคิดรวบยอด เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย ขอแนะนํา สําหรับการใชเอกสารประกอบการเรียน เพื่อใหการใชเอกสารประกอบการเรียนชุดนี้มีประสิทธิภาพสูงสุด ครูผูสอนและนักเรียนควรปฏิบัติตามคําแนะนํา ดังนี้ เตรียมวัสดุอุปกรณใหพรอมและ เพียงพอสําหรับนักเรียน กิจกรรมบางกิจกรรมตองมีการ ลวงหนา ครูผูสอนตองศึกษา ทําความเขาใจ กระตุนใหนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ใหความชวยเหลือ และใหคําแนะนํา ควบคุมการทํากิจกรรมใหดําเนิน นักเรียนอภิปรายเพื่อสรุป น เพื่อใหไดความคิดรวบยอด คําแนะนําสําหรับนักเรียน 1. ศึกษาและทําความเขาใจ การเรียนรู เพื่อใหทราบวาเมื่อ บทเรียนแตละบท จะไดเรียนรูอะไรบาง 2. ทําแบบทดสอบกอนเรียนแลวตรวจ คําตอบจากเฉลย 3. ศึกษาเอกสารและ การเรียนรู ตามที่กําหนดไว 4. สอบถามหรือขอคําแนะนํา มีขอสงสัยหรือมีปญหา 5. ทําแบบทดสอบหลัง คําตอบจากเฉลย 6. ถานักเรียนและผูสนใจตองการเนื้อหา เพิ่มเติมจากเอกสารประกอบ การเรียนทั้งหมด สามารถคนควาไดจาก บรรณานุกรมที่ใหไวทายเลม 2 สําหรับการใชเอกสารประกอบการเรียน เพื่อใหการใชเอกสารประกอบการเรียนชุดนี้มีประสิทธิภาพสูงสุด นักเรียน และทําความเขาใจจุดประสงค การเรียนรู เพื่อใหทราบวาเมื่อจบ จะไดเรียนรูอะไรบาง แบบทดสอบกอนเรียนแลวตรวจ ศึกษาเอกสารและทํากิจกรรมเสริม หนดไว คําแนะนําจากครู เมื่อ มีขอสงสัยหรือมีปญหา หลังเรียนแลวตรวจ ถานักเรียนและผูสนใจตองการเนื้อหา เพิ่มเติมจากเอกสารประกอบ การเรียนทั้งหมด สามารถคนควาไดจาก บรรณานุกรมที่ใหไวทายเลม
  • 3.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย แสงเปนพลังงานรูปหนึ่งที่รับรูไดดวยตา แสงชวยใหมองเห็นสิ่งตาง ๆ ได ทําใหพืช เจริญเติบโต ดังนั้นแสงสวางจึงเปนสิ่งสําคัญตอการดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต และเปนสัญญาณ บอกความหมายตางๆ แตถามีแสงสวางมากเกินไปจะเกิดอัน แหลงกําเนิดแสง คือ วัตถุที่เปนตนตอของแสง หรือทําใหเกิดแสง สามารถจําแนก ประเภทของแสงตามแหลงกําเนิด เปน 1. แสงที่เกิดจากธรรมชาติ ฟาแลบ ฟาผา แสงจากสัตว 2. แสงที่มนุษยสรางขึ้น แสงสวาง เชน แสงจากการการกอไฟ ตะเกียง เทียนไข แสงจากหลอดไฟ แสงเลเซอร และ ไฟฉาย เปนตน ที่มา : ภาพถาย ที่มา : ภาพถาย เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย แสงเปนพลังงานรูปหนึ่งที่รับรูไดดวยตา แสงชวยใหมองเห็นสิ่งตาง ๆ ได ทําใหพืช เจริญเติบโต ดังนั้นแสงสวางจึงเปนสิ่งสําคัญตอการดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต และเปนสัญญาณ บอกความหมายตางๆ แตถามีแสงสวางมากเกินไปจะเกิดอันตรายตอสายตาได แหลงกําเนิดแสง คือ วัตถุที่เปนตนตอของแสง หรือทําใหเกิดแสง สามารถจําแนก ประเภทของแสงตามแหลงกําเนิด เปน 2 ประเภท ดังนี้ แสงที่เกิดจากธรรมชาติ เกิดจากวัตถุที่มีอุณหภูมิสูง ไดแก แสงอาทิตย ฟาผา แสงจากสัตวบางชนิดที่มีแสงในตัวเอง เชน หิ่งหอย ปลาไหลไฟฟา แสงที่มนุษยสรางขึ้น เพื่อทําใหมองเห็นสิ่งตาง ๆ ไดในเวลากลางคืน หรือในที่ไมมี แสงสวาง เชน แสงจากการการกอไฟ ตะเกียง เทียนไข แสงจากหลอดไฟ แสงเลเซอร และ ที่มา : www.hilight.kapook.com/view/51246 ตอนที่ 1 เรื่อง แหลงกําเนิดแสง ที่มา : www.ubonac.com/2013/01/ วิทยาศาสตร-2 แหลงกําเนิดแสง ที่มา : ภาพถาย ที่มา : ภาพถาย ที่มา : ภาพถาย 3 แสงเปนพลังงานรูปหนึ่งที่รับรูไดดวยตา แสงชวยใหมองเห็นสิ่งตาง ๆ ได ทําใหพืช เจริญเติบโต ดังนั้นแสงสวางจึงเปนสิ่งสําคัญตอการดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต และเปนสัญญาณ แหลงกําเนิดแสง คือ วัตถุที่เปนตนตอของแสง หรือทําใหเกิดแสง สามารถจําแนก ไดแก แสงอาทิตย ดาวฤกษ ปลาไหลไฟฟา เปนตน เพื่อทําใหมองเห็นสิ่งตาง ๆ ไดในเวลากลางคืน หรือในที่ไมมี แสงสวาง เชน แสงจากการการกอไฟ ตะเกียง เทียนไข แสงจากหลอดไฟ แสงเลเซอร และ www.ubonac.com/2013/01/เกร็ดความรู
  • 4.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย วัตถุที่ไมมีแสงในตัวเอง ไดแก เชน ปากกา ดินสอ ยางลบ หนังสือ การมองเห็นวัตถุที่ไมมีแสงใ และสะทอนมาเขาตาเราจะมองไมเห็นวัตถุนั้น แตเมื่อมีแสงจากแหลงอื่นมากระทบวัตถุแลว สะทอนเขาตา เราจะเห็นวัตถุนั้นได แสงจากไฟฉายตกกระทบกับวัตถุกอนแลวสะทอน ขอสังเกต ในการอานหนังสือควรมีแสงสวางเพียงพอ ถามีแสงสวางนอยกระทบ ตัวหนังสือ แสงสะทอนจะนอย จึงมองเห็นตัวหนังสือไมชัดเจน จะทําใหตาทํางาน หนักมากเกินไปตองเพงสายตาบอยๆ ทําใหเมื่อยลา สมาธิในการอานหนังสือหรืออานหนังสือไดไมนาน เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย วัตถุที่ไมมีแสงในตัวเอง หมายถึง สิ่งทีไมสามารถใหแสงสวางไดดวยตัวเอง ดินสอ ยางลบ หนังสือ ตุกตา เปนตน การมองเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเอง ถาไมมีแสงจากแหลงกําเนิดแสงอื่นกระทบวัตถุ และสะทอนมาเขาตาเราจะมองไมเห็นวัตถุนั้น แตเมื่อมีแสงจากแหลงอื่นมากระทบวัตถุแลว า เราจะเห็นวัตถุนั้นได ดังแผนภาพแสดงทางเดินของแสง แสงจากไฟฉายตกกระทบกับวัตถุกอนแลวสะทอน มาเขาตาทําใหมองเห็นวัตถุ ในการอานหนังสือควรมีแสงสวางเพียงพอ ถามีแสงสวางนอยกระทบ ตัวหนังสือ แสงสะทอนจะนอย จึงมองเห็นตัวหนังสือไมชัดเจน จะทําใหตาทํางาน ตองเพงสายตาบอยๆ ทําใหเมื่อยลา ปวดแสบตาไดงาย สมาธิในการอานหนังสือหรืออานหนังสือไดไมนาน การมองเห็นวัตถุไมมีแสงในตัวเอง 4 หมายถึง สิ่งทีไมสามารถใหแสงสวางไดดวยตัวเอง ดแสงอื่นกระทบวัตถุ และสะทอนมาเขาตาเราจะมองไมเห็นวัตถุนั้น แตเมื่อมีแสงจากแหลงอื่นมากระทบวัตถุแลว ในการอานหนังสือควรมีแสงสวางเพียงพอ ถามีแสงสวางนอยกระทบ ตัวหนังสือ แสงสะทอนจะนอย จึงมองเห็นตัวหนังสือไมชัดเจน จะทําใหตาทํางาน ปวดแสบตาไดงายทําใหเสีย
  • 5.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย จุดประสงคการเรียนรู บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได คําชี้แจง สํารวจแหลงกําเนิดแสงในชีวิตประจําวันบริเวณโรงเรียน แลวบันทึก พรอมวาดรูปใหสวยงาม ชื่อ – สกุล.............................................................................. เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได สํารวจแหลงกําเนิดแสงในชีวิตประจําวันบริเวณโรงเรียน แลวบันทึก พรอมวาดรูปใหสวยงาม ..............................................................................เลขที่............. กิจกรรมที่ 1 แหลงกําเนิดของแสง แหลงกําเนิด ของแสง 5 สํารวจแหลงกําเนิดแสงในชีวิตประจําวันบริเวณโรงเรียน แลวบันทึกผล .............ชั้น ป. 4
  • 6.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย จุดประสงคการเรียนรู บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได คําชี้แจง สิ่งใดตอไปนี้ เปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ สิ่งใดเปนแหลงกําเนิด แสงที่ประดิษฐขึ้น ชื่อ – สกุล.............................................................................. หลอดไฟฟา ไฟฉาย เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได สิ่งใดตอไปนี้ เปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ สิ่งใดเปนแหลงกําเนิด ..............................................................................เลขที่............. กิจกรรมที่ 2 ประเภทของแหลงกําเนิดของแสง เทียนไข ดวงอาทิตย กองไฟ ดาวฤกษ หิ่งหอย ตะเกียง 6 สิ่งใดตอไปนี้ เปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ สิ่งใดเปนแหลงกําเนิด .............ชั้น ป. 4 กองไฟ ตะเกียง
  • 7.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย สมาชิกกลุมที่ ........1. ................ 3. .......... จุดประสงคการเรียนรู ทดลองและอธิบายการมองเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเองได คําชี้แจง นักเรียนศึกษาวิธีทดลองกอนลงมือทําการทดลอง และบันทึกผล การมองเห็นวัตถุไมมีแสงในตัวเอง อุปกรณการทดลอง 1. กลองใสรองเทา วิธีทดลอง 1. นํากลองใสรองเทามาเจาะรูดานขาง แลวปดฝากลองและใสตุกตาและ ไฟฉายไปในกลอง 2. ปดฝากลอง แลวมองผานชองเขาไปในกลอง แลวบันทึกผลการสังเกต 3. เปดไฟฉายในกลอง แลวมองผานชองอีกครั้ง แลวบันทึกผลการสังเกต เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย 1. ......................................... 2. ..................................... 3. ........................................... 4. ................................................. ทดลองและอธิบายการมองเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเองได นศึกษาวิธีทดลองกอนลงมือทําการทดลอง และบันทึกผล กิจกรรมทดลองที่ 1 การมองเห็นวัตถุไมมีแสงในตัวเอง 2. ไฟฉาย 3. ตุกตา ใสรองเทามาเจาะรูดานขางสําหรับมอง แลวปดฝากลองและใสตุกตาและ ไฟฉายไปในกลอง (ยังไมเปดไฟฉาย) ดังรูป มองผานชองเขาไปในกลอง แลวบันทึกผลการสังเกต เปดไฟฉายในกลอง แลวมองผานชองอีกครั้ง แลวบันทึกผลการสังเกต 7 ............................... ................................................. นศึกษาวิธีทดลองกอนลงมือทําการทดลอง และบันทึกผล 4. คัตเตอร มองผานชองเขาไปในกลอง แลวบันทึกผลการสังเกต เปดไฟฉายในกลอง แลวมองผานชองอีกครั้ง แลวบันทึกผลการสังเกต
  • 8.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย 8 ตารางบันทึกผล รายการ ลักษณะที่สังเกตได เมื่อมองผานชองเขาไปในกลองที่ ปดสนิท เปดไฟฉายแลวมองวัตถุในกลอง ผานชอง คําถามชวนคิด ? 1. เมื่อมองผานชองเขาไปในกลองที่ปดสนิท นักเรียนมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 2. เมื่อเปดไฟฉายในกลองแลว นักเรียนสามารถมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 3. สิ่งที่ชวยใหเราสามารถมองเห็นสิ่งของในกลองคืออะไร ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 4. นักเรียนจะสรุปผลการทดลองไดอยางไร ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ตั้งใจทํากันนะ
  • 9.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย คําชี้แจง สรุปเปนองคความรู ชื่อ – สกุล.............................................................................. แสงที่เกิดจาก ธรรมชาติ เชน เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย ความรูของตัวนักเรียน เรื่อง แหลงกําเนิดแสง ..............................................................................เลขที่............. กิจกรรม BBL ที่ 1 แหลงกําเนิดแสง แหลงกําเนิดแสง หมายถึง งที่เกิดจาก ธรรมชาติ เชน แสงที่เกิดจาก มนุษยสรางขึ้น เชน เรามองเห็นวัตถุไดจาก 9 .............ชั้น ป. 4 มนุษยสรางขึ้น เชน
  • 10.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย แบบทดสอบ คําชี้แจง ใหนักเรียนเลือกคําตอบที่ถูกตองที่สุดเพียงขอเดียว 1. แหลงกําเนิดแสงใดเกิดจากมนุษย ก. กองไฟ ข. ดวงดาว ค. ดวงจันทร ง. ดวงอาทิตย 2. สิ่งใดไมใชแหลงกําเนิดแสง ก. ตะเกียง ข. หลอดไฟ ค. ดวงจันทร ง. ดวงอาทิตย 3. ขอใดกลาวไมถูกตองเกี่ยวกับแสง ก. เปนพลังงานรูปหนึ่ง ข. เคลื่อนที่เปนเสนตรง ค. เคลื่อนที่ผานตัวกลางทุกชนิด ง. เคลื่อนที่จากแหลงกําเนิดทุกทิศทาง 4. ขอใดเปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ ก. กองไฟ ข. ตะเกียง ค. หลอดไฟ ง. ดวงอาทิตย 5. แหลงพลังงานความรอนที่เกิดตามธรรมชาติคือ ขอใด ก. ไฟฟา ข. กองไฟ ค. ดวงอาทิตย ง. ดวงจันทร 6. เมื่อนักเรียนยืนอยูในหองที่มืดสนิท จะเปน อยางไร ก. ไมพบสิ่งใดเลย ข. มองไมเห็นสิ่งใดเลย ค. มองเห็นสิ่งตาง ๆ ชัดเจน ง. มองเห็นเงาตัวเอง เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย แบบทดสอบหลังเรียน วิชาวิทยาศาสตร เรื่อง แหลงกําเนิดแสง เลือกคําตอบที่ถูกตองที่สุดเพียงขอเดียว (ขอละ 1 คะแนน งกําเนิดแสงใดเกิดจากมนุษยสรางขึ้น ดวงดาว ดวงอาทิตย แหลงกําเนิดแสง หลอดไฟ ดวงอาทิตย ขอใดกลาวไมถูกตองเกี่ยวกับแสง เคลื่อนที่ผานตัวกลางทุกชนิด เคลื่อนที่จากแหลงกําเนิดทุกทิศทาง ขอใดเปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ ตะเกียง ดวงอาทิตย แหลงพลังงานความรอนที่เกิดตามธรรมชาติคือ กองไฟ ดวงจันทร เมื่อนักเรียนยืนอยูในหองที่มืดสนิท จะเปน มองเห็นสิ่งตาง ๆ ชัดเจน 7. เรามองเห็นดวงจันทรเต็มดวงไดอยางไร ก. แสงจากดวงจันทรสะทอนเขาสูตาเรา ข. แสงจากดวงอาทิตยสองดวงจันทรแลวเขาสูตาเรา ค. แสงไฟจากโลกสองดวงจันทรแลวเขาสูตาเรา ง. แสงจันทรสองแสงมายังโลกแลวเขาสูตาเรา 8. สิ่งที่ชวยใหเรามองเห็นสิ่งตาง ๆ ไดอยาง ชัดเจนคือขอใด ก. ความรอน ข ค. ความสวาง ง 9. สิ่งของตางๆ ไมมีแสงในตัวเอง แตทําไมเราจึง มองเห็นสิ่งของเหลานั้น ก. เพราะสิ่งของตางๆ มีสารเรืองแสงเคลือบอยู ข. เพราะแสงเดินทางเปนเสนตรงไปยังสิ่งของ ค. เพราะมีแสงจากแหลงอื่นๆ กระทบสิ่งของแลวหัก เหมาเขาตาของเรา ง. เพราะมีแสงจากแหลงอื่นๆ กระทบสิ่งของแลว สะทอนมาเขาตาของเรา 10. ขอใดเกิดจากแหลงกําเนิดแสง ประเภท เดียวกันทั้งหมด ก. ดวงจันทร หลอดไฟ กองไฟ ข. ดวงอาทิตย ดาวฤกษ ค. ดาวฤกษ กองไฟ ตะเกียง ง. ดวงอาทิตย กองไฟ ไฟฉาย 10 คะแนน) เรามองเห็นดวงจันทรเต็มดวงไดอยางไร แสงจากดวงจันทรสะทอนเขาสูตาเรา แสงจากดวงอาทิตยสองดวงจันทรแลวเขาสูตาเรา แสงไฟจากโลกสองดวงจันทรแลวเขาสูตาเรา แสงจันทรสองแสงมายังโลกแลวเขาสูตาเรา สิ่งที่ชวยใหเรามองเห็นสิ่งตาง ๆ ไดอยาง ข. ความเย็น ง. ความอบอุน สิ่งของตางๆ ไมมีแสงในตัวเอง แตทําไมเราจึง เพราะสิ่งของตางๆ มีสารเรืองแสงเคลือบอยู เพราะแสงเดินทางเปนเสนตรงไปยังสิ่งของ เพราะมีแสงจากแหลงอื่นๆ กระทบสิ่งของแลวหัก เพราะมีแสงจากแหลงอื่นๆ กระทบสิ่งของแลว งกําเนิดแสง ประเภท หลอดไฟ กองไฟ หิ่งหอย ตะเกียง กองไฟ ไฟฉาย
  • 11.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย 11 บรรณานุกรม สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ.(2547).คุมือครูสาระการเรียนรู พื้นฐานวิทยาศาสตร.พิมพครั้งที่ 3.กรุงเทพฯ : โรงพิมพคุรุสภาลาดพราว. สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ.(2556).หนังสือเรียนรายวิชา วิทยาศาสตรพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 .พิมพครั้งที่ 4.กรุงเทพฯ : โรงพิมพคุรุสภาลาดพราว. นางสาวศิริรัตน วงศศิริและดร.รักซอน รัตนวิจิตรตเวช.(2552).หนังสือเรียนรายวิชาวิทยาศาสตรพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 .พิมพครั้งที่ 6.กรุงเทพฯ : บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท.จํากัด. ฝายวิชาการ สํานักพิมพดอกหญาวิชาการ.(2554).ติวเขมวิทยาศาสตรชั้นประถมศึกษาปที่ 4.พิมพครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ : บริษัท สํานักพิมพดิกหญาวิชาการ จํากัด.
  • 12.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย ภาคผนวก เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย ภาคผนวก 12 ภาคผนวก
  • 13.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย จุดประสงคการเรียนรู บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได คําชี้แจง สํารวจแหลงกําเนิดแสงในชีวิตประจําวันบริเวณโรงเรียน พรอมวาดรูปใหสวยงาม ชื่อ – สกุล.............................................................................. เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได สํารวจแหลงกําเนิดแสงในชีวิตประจําวันบริเวณโรงเรียน แลวบันทึก พรอมวาดรูปใหสวยงาม ..............................................................................เลขที่............. เฉลยกิจกรรมที่ 1 แหลงกําเนิดของแสง แหลงกําเนิด ของแสง ขึ้นอยูกับดุลพินิจของครูผูสอน 13 แลวบันทึกผล .............ชั้น ป. 4
  • 14.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย จุดประสงคการเรียนรู บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได คําชี้แจง สิ่งใดตอไปนี้ เปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ สิ่งใดเปนแหลงกําเนิด แสงที่ประดิษฐขึ้น ชื่อ – สกุล.............................................................................. หลอดไฟฟา ไฟฉาย ดวงอาทิตย ดวงฤกษ หิ่งหอย เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย บอกแหลงกําเนิดแสงในรูปแบบตางๆ ได สิ่งใดตอไปนี้ เปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ สิ่งใดเปนแหลงกําเนิด ..............................................................................เลขที่............. เทียนไข ดวงอาทิตย กองไฟ ดวงฤกษ หิ่งหอย ตะเกียง เฉลยกิจกรรมที่ 2 แหลงกําเนิดของแสง หลอดไฟฟา เทียนไข กองไฟ ไฟฉาย ตะเกียง 14 สิ่งใดตอไปนี้ เปนแหลงกําเนิดแสงตามธรรมชาติ สิ่งใดเปนแหลงกําเนิด .............ชั้น ป. 4 กองไฟ ตะเกียง หลอดไฟฟา เทียนไข ตะเกียง
  • 15.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย สมาชิกกลุมที่ ........1. .................. 3. ............ จุดประสงคการเรียนรู ทดลองและอธิบายการมองเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเองได คําชี้แจง นักเรียนศึกษาวิธีทดลองกอนลงมือทําการทดลอง และบันทึกผล การมองเห็นวัตถุไมมีแสงในตัวเอง อุปกรณการทดลอง 1. กลองใสรองเทา วิธีทดลอง 1. นํากลองใสรองเทามาเจาะรูดานขาง แลวปดฝากลองและใสตุกตาและ ไฟฉายไปในกลอง 2. ปดฝากลอง แลวมองผานชองเขาไปในกลอง แลวบันทึกผลการสังเกต 3. เปดไฟฉายในกลอง แ เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย 1. ........................................ 2. ......................................... 3. ........................................... 4. ................................................ ทดลองและอธิบายการมองเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเองได นักเรียนศึกษาวิธีทดลองกอนลงมือทําการทดลอง และบันทึกผล เฉลยกิจกรรมการทดลองที่ 1 การมองเห็นวัตถุไมมีแสงในตัวเอง 2. ไฟฉาย 3. ตุกตา ใสรองเทามาเจาะรูดานขางสําหรับมอง แลวปดฝากลองและใสตุกตาและ ไฟฉายไปในกลอง (ยังไมเปดไฟฉาย) ดังรูป มองผานชองเขาไปในกลอง แลวบันทึกผลการสังเกต เปดไฟฉายในกลอง แลวมองผานชองอีกครั้ง แลวบันทึกผลการสังเกต 15 ........................... ................................................ นักเรียนศึกษาวิธีทดลองกอนลงมือทําการทดลอง และบันทึกผล 4. คัตเตอร มองผานชองเขาไปในกลอง แลวบันทึกผลการสังเกต ลวมองผานชองอีกครั้ง แลวบันทึกผลการสังเกต
  • 16.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย ตารางบันทึกผล รายการ เมื่อมองผานชองเขาไปในกลองที่ปด สนิท เปดไฟฉายแลวมองวัตถุในกลองผาน ชอง คําถามหลังการทดลอง 1. เมื่อมองผานชองเขาไปในกลองที่ปดสนิท นักเรียนมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด มองไมเห็น เพราะไมมีแสงจากวัตถุในกลองเขาตา 2. เมื่อเปดไฟฉายในกลองแลว นักเรียนสามารถมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด มองเห็น เพราะแสงจากไฟฉายกระทบตุกตาแลวสะทอนเขาตา 3. สิ่งที่ชวยใหเราสามารถมองเห็นสิ่งของในกลองคืออะไร แสงจากไฟฉาย 4. จะสรุปผลการทดลองไดอยางไร เราสามารถเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเองได เมื่อมีแสงจากแหลงกําเนิดอื่นไป กระทบวัตถุนั้นแลวสะทอนเขาต เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย รายการ ลักษณะที่สังเกตได เมื่อมองผานชองเขาไปในกลองที่ปด มืด มองไมเห็นวัตถุในกลอง เปดไฟฉายแลวมองวัตถุในกลองผาน มองเห็นตุกตาอยูในกลอง คําถามหลังการทดลอง เมื่อมองผานชองเขาไปในกลองที่ปดสนิท นักเรียนมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด มองไมเห็น เพราะไมมีแสงจากวัตถุในกลองเขาตา เมื่อเปดไฟฉายในกลองแลว นักเรียนสามารถมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด เพราะแสงจากไฟฉายกระทบตุกตาแลวสะทอนเขาตา สิ่งที่ชวยใหเราสามารถมองเห็นสิ่งของในกลองคืออะไร จะสรุปผลการทดลองไดอยางไร เราสามารถเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเองได เมื่อมีแสงจากแหลงกําเนิดอื่นไป กระทบวัตถุนั้นแลวสะทอนเขาตาเรา ตั้งใจทํากันนะ 16 ลักษณะที่สังเกตได มืด มองไมเห็นวัตถุในกลอง มองเห็นตุกตาอยูในกลอง เมื่อมองผานชองเขาไปในกลองที่ปดสนิท นักเรียนมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด เมื่อเปดไฟฉายในกลองแลว นักเรียนสามารถมองเห็นหรือไม เพราะเหตุใด เพราะแสงจากไฟฉายกระทบตุกตาแลวสะทอนเขาตา เราสามารถเห็นวัตถุที่ไมมีแสงในตัวเองได เมื่อมีแสงจากแหลงกําเนิดอื่นไป
  • 17.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย คําชี้แจง สรุปเปนองคความรู ชื่อ – สกุล.............................................................................. แสงที่เกิดจาก ธรรมชาติ เชน แสงอาทิตย ดาวฤกษ ฟาแลบ ฟาแลบ ฟาผา แสงจากหิ่งหอย วัตถุที่เปนตนตอของแสง หรือทําใหเกิดแสง เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย ความรูของตัวนักเรียน เรื่อง แหลงกําเนิดแสง ..............................................................................เลขที่............. เฉลยกิจกรรม BBL ที่ 1 แหลงกําเนิดแสง แหลงกําเนิดแสง หมายถึง งที่เกิดจาก ธรรมชาติ เชน แสงอาทิตย ดาวฤกษ ฟาแลบ ฟาแลบ ฟาผา แสงจากหิ่งหอย แสงที่เกิดจากมนุษย สรางขึ้น เชน กองไฟ หลอดไฟ ตะเกียง ไฟฉาย เรามองเห็นวัตถุไดจาก วัตถุที่เปนตนตอของแสง หรือทําใหเกิดแสง เมื่อมีแสงจากแหลง อื่นมากระทบวัตถุ แลวสะทอนเขาตา เราจะเห็นวัตถุนั้นได 17 .............ชั้น ป. 4 งที่เกิดจากมนุษย
  • 18.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย 18 เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน 1. ค 2. ค 3. ง 4. ก 5. ข 6. ก 7. ง 8. ข 9. ค 10. ค
  • 19.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย 19 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน 1. ก 2. ค 3. ค 4. ง 5. ค 6. ข 7. ข 8. ค 9. ง 10. ข
  • 20.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง พลังงานแสงและการมองเห็น วิทยาศาสตร ว14101 ชุดนี้จัดทําขึ้นเพื่อใชเปนสื่อประกอบการจัดการเรียนรู เรื่อง พลังงานแสงและการ มองเห็น สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ ทั้งหมด 9 เลม ดังนี้ เลมที่ 1 เลมที่ 2 เลมที่ 3 เลมที่ 4 เลมที่ 5 เลมที่ 6 เลมที่ 7 เลมที่ 8 เลมที่ 9 เอกสารทุกเลมจัดทําขึ้นโดยยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช หมอขาว เนื้อหาสาระและกิจกรรมตาง ๆ ไดจากการที่ผูสอนรวบรวมเนื้อหาสาระ และกิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรจากห ตาง ๆ นํามาเรียบเรียงใหมใหเหมาะสมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ ผูจัดทําหวังเปนอยางยิ่งวาเอกสารประกอบการเรียนรูชุดนี้จะชวยใหนักเรียน และครูผูสอนมีความสะดวก และมีความสุขกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร มากยิ่งขึ้น เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง พลังงานแสงและการมองเห็น 14101 ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร ชุดนี้จัดทําขึ้นเพื่อใชเปนสื่อประกอบการจัดการเรียนรู เรื่อง พลังงานแสงและการ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ซึ่งเอกสารประกอบการเรียนชุดนี้มี แหลงกําเนิดแสง แสงเดินทางอยางไร ตัวกลางของแสง การสะทอนของแสงที่ตกกระทบวัตถุ ภาพการสะทอนของแสงจากกระจกเงา การหักเหของแสง แสงขาวประกอบดวยแสงสีใดบาง การเกิดรุง เซลลสุริยะ เอกสารทุกเลมจัดทําขึ้นโดยยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน และหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2557 ของโรงเรียนวัดโปง หมอขาว เนื้อหาสาระและกิจกรรมตาง ๆ ไดจากการที่ผูสอนรวบรวมเนื้อหาสาระ และกิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรจากหนังสือและแหลงเรียนรู ตาง ๆ นํามาเรียบเรียงใหมใหเหมาะสมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ ผูจัดทําหวังเปนอยางยิ่งวาเอกสารประกอบการเรียนรูชุดนี้จะชวยใหนักเรียน และครูผูสอนมีความสะดวก และมีความสุขกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร นางสาวกัญญาณัฐ แปนนอย 20 วิชา กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร ชุดนี้จัดทําขึ้นเพื่อใชเปนสื่อประกอบการจัดการเรียนรู เรื่อง พลังงานแสงและการ ซึ่งเอกสารประกอบการเรียนชุดนี้มี เอกสารทุกเลมจัดทําขึ้นโดยยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของโรงเรียนวัดโปง หมอขาว เนื้อหาสาระและกิจกรรมตาง ๆ ไดจากการที่ผูสอนรวบรวมเนื้อหาสาระ นังสือและแหลงเรียนรู ตาง ๆ นํามาเรียบเรียงใหมใหเหมาะสมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ผูจัดทําหวังเปนอยางยิ่งวาเอกสารประกอบการเรียนรูชุดนี้จะชวยใหนักเรียน และครูผูสอนมีความสะดวก และมีความสุขกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร นางสาวกัญญาณัฐ แปนนอย
  • 21.
    เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐแป้นน้อย เรื่อง ขอแนะนําสําหรับการใชเอกสารประกอบการเรียน สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด และจุดประสงคการเรียน แบบทดสอบกอนเรียน ใบความรูที่ 1 กิจกรรมที่ 1 ใบความรูที่ 2 กิจกรรมที่ 2 แบบทดสอบหลังเรียน บรรณานุกรม ภาคผนวก - เฉลยกิจกรรมที่ 1 - เฉลยกิจกรรมที่ 2 - เฉลยแบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน เอกสารประกอบการเรียน เรืองพลังงานแสง พัฒนาโดย นางสาวกัญญาณัฐ แป้นน้อย ขอแนะนําสําหรับการใชเอกสารประกอบการเรียน สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด และจุดประสงคการเรียน เฉลยแบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน 21 หนา 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 15