特殊學生的心理調適及協助方式-詹翔霖教授

親師溝通實務技巧 -- 家長與特殊學生的心理調適及協助方式 97/05/14

資歷簡介政治大學科管所跨領域高科技管理班英國國立威爾斯大學企管碩士美國西太平洋大學企管博士 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

愛孩子容易，用對的方式去愛，卻很難 … 這是全球父母的難題… . 愛，多給容易，卻難恰到好處！

兒童三缺狀態 ,[object Object],[object Object],[object Object]

家庭綜合相關因素 ,[object Object]

班級中常見的特殊兒童 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

從學習歷程看特殊兒童對資訊的解釋聯合統整 O 眼耳視神經聽神經手口 R 動作語言教材教法 S 輸入輸出

學習障礙定義 ,[object Object]

學習障礙鑑定原則 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

何謂「嚴重情緒障礙學生」？ ,[object Object],[object Object],[object Object]

嚴重情緒障礙之鑑定基準 ,[object Object],[object Object],[object Object]

注意力缺陷過動症 A ttention D eficit H yperactivity D isorders

過動兒的定義 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ADHD 兒童常發現的問題分類 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

國際的大導演─史蒂芬史匹柏 ,[object Object],[object Object]

智能障礙之鑑定標準 ,[object Object],[object Object],[object Object]

肢體障礙學生 ,[object Object]

不可能的任務 (Mission Impossible)?

Dr. Stephen Hawking 在白宮

教師如何幫助這些孩子？

「把每一個孩子帶好」的途徑 ,[object Object],[object Object],[object Object]

「零拒絕」﹍法律的保障 ,[object Object],[object Object],[object Object]

瞭解學生的基本需求 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

建立和諧的師生關係 ,[object Object],[object Object]

教師「十不」 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

我們要聆聽 … 同理同理聆聽及回應聆聽 vs. 同理聆聽

甚麼是同理心的溝通 ,[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],同理回應技巧

[object Object],[object Object],[object Object],聆聽者的心理準備

提升專業素養﹍有效的教學

行為技術改變古典制約接近律望梅止渴操作制約效果律食髓知味認知學習模仿律殺雞警猴

讚美的力量 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],我們不要說：寶貝好漂亮，所以媽媽要買新衣服給你穿這就會很傷別的孩子，特別旁邊有一個孩子會說：「我不夠漂亮！」漂亮是與生俱來的，孩子沒有辦法改變我們要獎勵的是他的行為：你按媽媽講的，鬧鐘一響自己就起來了，媽媽很高興！

教學的安排 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

設計體驗性的學習內容 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

治本之策 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

幸福的第一章我們手牽手我們一起學習一起成長陪伴與關懷是親子功課的第一節

特殊學生的心理調適及協助方式-詹翔霖教授

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (10)

Similar to 特殊學生的心理調適及協助方式-詹翔霖教授

Similar to 特殊學生的心理調適及協助方式-詹翔霖教授 (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (15)

特殊學生的心理調適及協助方式-詹翔霖教授