SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
Κεφάλαιο 3ο
– Η παραγωγή και το κόστος της επιχείρησης
1
Ομάδα Α’
Εξετάσεις 2001. Σε µία παραγωγική διαδικασία το άθροισµα των τιµών του οριακού προϊόντος σε κάθε επίπεδο απασχόλησης µας δίνει το συνολικό προϊόν.
Ο νόµος της φθίνουσας απόδοσης ισχύει στη µακροχρόνια περίοδο, επειδή µεταβάλλονται οι αναλογίες που υπάρχουν κάθε φορά ανάµεσα στους σταθερούς και τους
µεταβλητούς συντελεστές.
Σε µία παραγωγική διαδικασία το άθροισµα των οριακών προϊόντων σε κάθε επίπεδο απασχόλησης µας δίνει το συνολικό προϊόν.
Εξετάσεις 2003. Στη µακροχρόνια περίοδο, η επιχείρηση δεν έχει τη δυνατότητα να µεταβάλλει τις ποσότητες όλων των συντελεστών παραγωγής που χρησιµοποιεί.
Το οριακό προϊόν ενός συντελεστή παραγωγής δείχνει τη µεταβολή που επέρχεται στο συνολικό προϊόν, όταν µεταβάλλεται ο εν λόγω συντελεστής παραγωγής κατά µία
µονάδα.
Η καµπύλη του οριακού προϊόντος τέµνει πάντοτε την καµπύλη του µέσου προϊόντος από πάνω προς τα κάτω στη µέγιστη τιµή του.
Οι µεταβολές του µέσου προϊόντος είναι µικρότερες από αυτές του οριακού.
Το οριακό κόστος δείχνει το ρυθµό µε τον οποίο µεταβάλλεται το συνολικό κόστος, όταν µεταβάλλεται η παραγόµενη ποσότητα κατά µία µονάδα.
Όταν το οριακό προϊόν είναι:
α) Μεγαλύτερο από το µέσο προϊόν, τότε το µέσο προϊόν µειώνεται µε την αύξηση της εργασίας
β) Μικρότερο από το µέσο προϊόν, τότε το µέσο προϊόν αυξάνεται µε την αύξηση της εργασίας
γ) Μεγαλύτερο από το µέσο προϊόν, τότε το µέσο προϊόν αυξάνεται µε την αύξηση της εργασίας
δ) Μεγαλύτερο από το µέσο προϊόν, τότε το µέσο προϊόν αυξάνεται µε τη µείωση της εργασίας
Εξετάσεις 2004. Το οριακό κόστος είναι ο λόγος της µεταβολής του µέσου συνολικού κόστους προς τη µεταβολή του προϊόντος.
Στη βραχυχρόνια περίοδο παραγωγής µε µοναδικό µεταβλητό συντελεστή την εργασία, όταν το οριακό προϊόν είναι µεγαλύτερο από το µέσο, το µέσο προϊόν αυξάνεται
µε την αύξηση της εργασίας.
Ο νόµος της φθίνουσας ή µη ανάλογης απόδοσης προϋποθέτει ότι ένας τουλάχιστον συντελεστής παραγωγής είναι σταθερός.
Εξετάσεις 2005. Βραχυχρόνια περίοδος είναι το χρονικό διάστηµα µέσα στο οποίο η επιχείρηση µπορεί να µεταβάλλει τις ποσότητες όλων των παραγωγικών
συντελεστών που χρησιµοποιεί.
Όταν το οριακό προϊόν µειώνεται, αρχίζει συγχρόνως να µειώνεται και το συνολικό προϊόν.
Οριακό προϊόν ενός συντελεστή είναι:
α) Ο λόγος του συνολικού προϊόντος προς τις µονάδες του µεταβλητού συντελεστή, β) Η µεταβολή που επέρχεται στο συνολικό προϊόν, όταν µεταβάλλεται ο µεταβλητός
συντελεστής κατά µία µονάδα, γ) Ο λόγος του µεταβλητού συντελεστή προς τις µονάδες του συνολικού προϊόντος, δ) Η µεταβολή που επέρχεται στο µεταβλητό
συντελεστή, όταν µεταβάλλεται το συνολικό προϊόν κατά µία µονάδα
Στη βραχυχρόνια περίοδο, όταν το οριακό προϊόν είναι µικρότερο από το µέσο προϊόν, µε την αύξηση της εργασίας το µέσο προϊόν:
α) Αυξάνεται, β) Μειώνεται, γ) Παραµένει σταθερό, δ) Γίνεται µηδέν
Να αντιστοιχίσετε τα δεδοµένα της στήλης Α µε αυτά της στήλης Β (δύο από τις προτάσεις της στήλης Β περισσεύουν).
Κεφάλαιο 3ο
– Η παραγωγή και το κόστος της επιχείρησης
2
ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β
1. Σταθερό Κόστος / Ποσότητα Παραγωγής
Α) Μέσο Συνολικό Κόστος (ATC) 2. Μεταβλητό Κόστος / Ποσότητα Παραγωγής
Β) Μέσο Μεταβλητό Κόστος (AVC) 3. Ποσότητα Παραγωγής / Συνολικό Κόστος
Γ) Μέσο Συνολικό Κόστος (AFC) 4. Ποσότητα Παραγωγής / Σταθερό Κόστος
5. Συνολικό Κόστος / Ποσότητα Παραγωγής
Εξετάσεις 2006. Στη βραχυχρόνια περίοδο, όταν το οριακό προϊόν γίνεται µηδέν, τότε:
α) Το µέσο προϊόν αποκτά τη µέγιστη τιµή του, β) Το συνολικό προϊόν αποκτά τη µέγιστη τιµή του, γ) Το µέσο προϊόν αρχίζει να αυξάνεται, δ) Το συνολικό προϊόν
αρχίζει να αυξάνεται µε φθίνοντα ρυθµό
5. Το συνολικό προϊόν γίνεται µέγιστο όταν:
α) Το µέσο προϊόν είναι ίσο µε το οριακό προϊόν, β) Το µέσο προϊόν αυξάνεται, γ) Το οριακό προϊόν µηδενίζεται, δ)Το οριακό προϊόν γίνεται µέγιστο
Εξετάσεις 2007
Το οριακό κόστος (MC) δίνεται από τον τύπο:
α) Μεταβολή του Προϊόντος / Μεταβολή Συνολικού Κόστους, β) Μεταβολή του Προϊόντος / Μεταβολή Μεταβλητού Κόστους, γ) Μεταβολή Συνολικού Προϊόντος /
Μεταβολή στην ποσότητα του µεταβλητού συντελεστή, δ) Μεταβολή Συνολικού Κόστους / Μεταβολή του Προϊόντος
Εξετάσεις 2007, 2009. Όταν το οριακό προϊόν γίνεται µηδέν, το συνολικό προϊόν αποκτά τη µέγιστη τιµή του.
Εξετάσεις 2009. Οι έννοιες της βραχυχρόνιας και της µακροχρόνιας περιόδου δεν αντιστοιχούν σε κάποια συγκεκριµένη ηµερολογιακή περίοδο.
Εξετάσεις 2010. Το οριακό προϊόν της εργασίας δίνεται από το λόγο: µεταβολή του συνολικού κόστους προς µεταβολή του συνολικού προϊόντος.
Στη βραχυχρόνια περίοδο, καθώς αυξάνεται η ποσότητα του παραγόµενου προϊόντος, το µέσο σταθερό κόστος µειώνεται συνεχώς.
Όταν το οριακό προϊόν γίνεται µηδέν, τότε
α) Το µέσο προϊόν είναι ίσο µε το οριακό προϊόν, β) Το µέσο προϊόν αυξάνεται, γ) Το συνολικό προϊόν γίνεται µέγιστο, δ) Το συνολικό προϊόν µειώνεται
Εξετάσεις 2011. Στη βραχυχρόνια περίοδο, καθώς η παραγωγή αυξάνεται, το οριακό προϊόν:
α) Αυξάνεται πάντοτε, β) Μειώνεται πάντοτε, γ) Αυξάνεται στην αρχή και µετά µειώνεται, δ) Μειώνεται στην αρχή και µετά αυξάνεται
Εξετάσεις 2009, 2012. Μακροχρόνια περίοδος είναι το χρονικό διάστηµα, µέσα στο οποίο η επιχείρηση µπορεί να µεταβάλλει τις ποσότητες όλων των παραγωγικών
συντελεστών.
Εξετάσεις 2012.Όταν το οριακό προϊόν γίνεται µηδέν, το συνολικό προϊόν αποκτά την ελάχιστη τιµή του.
Ο νόµος της φθίνουσας ή µη ανάλογης απόδοσης ισχύει στη βραχυχρόνια περίοδο µε δεδοµένη και αµετάβλητη τεχνολογία.
Κεφάλαιο 3ο
– Η παραγωγή και το κόστος της επιχείρησης
3
Το οριακό κόστος είναι ο λόγος της µεταβολής του συνολικού προϊόντος προς τη µεταβολή του συνολικού κόστους.
Εξετάσεις 2007,2013. Ο νόµος της φθίνουσας απόδοσης ισχύει, επειδή µεταβάλλονται οι αναλογίες που υπάρχουν κάθε φορά ανάµεσα στους σταθερούς και τους
µεταβλητούς συντελεστές.
Εξετάσεις 2013. Όταν το οριακό προϊόν της εργασίας αρχίζει να µειώνεται, αρχίζει να µειώνεται και το µέσο προϊόν της εργασίας.
Εξετάσεις 2014. Όταν το οριακό προϊόν μειώνεται, αρχίζει συγχρόνως να μειώνεται και το συνολικό προϊόν.
Το συνολικό προϊόν γίνεται μέγιστο, όταν
α. το μέσο προϊόν είναι ίσο με το οριακό προϊόν, β. το μέσο προϊόν είναι μέγιστο
γ. το οριακό προϊόν είναι μέγιστο, δ. το οριακό προϊόν είναι μηδέν.
Οι μεταβολές του μέσου προϊόντος είναι μεγαλύτερες από αυτές του οριακού προϊόντος.
Εξετάσεις 2015. Ο νόμος της φθίνουσας απόδοσης αρχίζει να λειτουργεί, όταν:
α. το μέσο προϊόν είναι ίσο με το οριακό προϊόν, β. το συνολικό προϊόν γίνεται μέγιστο
γ. το οριακό προϊόν γίνεται αρνητικό, δ. το οριακό προϊόν αρχίζει να μειώνεται.
Μια επιχείρηση, με μοναδικό μεταβλητό συντελεστή την εργασία, μεγιστοποιεί το μέσο προϊόν της εργασίας, όταν απασχολεί πέντε εργάτες και το οριακό προϊόν του
πέμπτου εργάτη είναι 32. Το συνολικό προϊόν της επιχείρησης, όταν απασχολεί πέντε εργάτες, είναι
α. 64, β. 80, γ. 160, δ. 320.
Ομάδα Β’
2015. Να αναφέρετε τι είναι το μέσο κόστος, ποια είναι τα τρία είδη του βραχυχρόνιου μέσου κόστους, ποιοι είναι οι αντίστοιχοι τύποι τους και τι δείχνει η καμπύλη του
καθενός. Να αναφέρετε πώς μεταβάλλεται κάθε είδος του βραχυχρόνιου μέσου κόστους, καθώς αυξάνεται η παραγωγή του προϊόντος, και να αιτιολογήσετε κάθε
μεταβολή.
2013. Με βάση το χρονικό ορίζοντα της επιχείρησης, η οικονομική επιστήμη διακρίνει δύο περιόδους παραγωγής. Β1. Να περιγράψετε αυτές τις περιόδους. Πώς γίνεται
η διάκριση αυτή; Να αναφέρετε παραδείγματα.
2001. α) Να ορίσετε την έννοια της παραγωγικής διαδικασίας. β) Να αναφέρετε τα βασικά στοιχεία της παραγωγικής διαδικασίας. γ) Να εξηγήσετε τα βασικά στοιχεία
της παραγωγικής διαδικασίας.

More Related Content

What's hot

ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών mkazakou
 
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘΘεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘGeorgia Kazakou
 
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινώνΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινώνmkazakou
 
ΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγιση
ΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγισηΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγιση
ΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγισηGeorge Papavasileiou
 
Διδακτική Μακροοικονομικών
Διδακτική ΜακροοικονομικώνΔιδακτική Μακροοικονομικών
Διδακτική ΜακροοικονομικώνGeorge Papavasileiou
 

What's hot (7)

ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.5 Πανελλαδικές εσπερινών
 
ΑΟΘ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ
ΑΟΘ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΑΟΘ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ
ΑΟΘ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ
 
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘΘεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
 
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινώνΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
 
ΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγιση
ΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγισηΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγιση
ΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγιση
 
Διδακτική Μακροοικονομικών
Διδακτική ΜακροοικονομικώνΔιδακτική Μακροοικονομικών
Διδακτική Μακροοικονομικών
 
Aoth kefalaio 1_new
Aoth kefalaio 1_newAoth kefalaio 1_new
Aoth kefalaio 1_new
 

Viewers also liked

παρουσιαση Project b
παρουσιαση Project bπαρουσιαση Project b
παρουσιαση Project bGeorgia Kazakou
 
Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1
Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1
Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1mkazakou
 
Γλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Γλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηΓλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Γλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηGeorgia Kazakou
 
Massive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Massive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηMassive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Massive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηGeorgia Kazakou
 
γ3 μπαρλαμπα γεωργια εφηβεια και βια
γ3 μπαρλαμπα γεωργια εφηβεια και βιαγ3 μπαρλαμπα γεωργια εφηβεια και βια
γ3 μπαρλαμπα γεωργια εφηβεια και βια4Gym Glyfadas
 
Greenpeace2
Greenpeace2Greenpeace2
Greenpeace2altsavo
 
Οι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Οι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηΟι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Οι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηGeorgia Kazakou
 
"Αφήνω τον γόνο να γίνει γονιός - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
"Αφήνω τον γόνο να γίνει γονιός - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση"Αφήνω τον γόνο να γίνει γονιός - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
"Αφήνω τον γόνο να γίνει γονιός - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηGeorgia Kazakou
 
H μάχη των Θερμοπυλών (Εικονική απεικόνιση της εξέλιξης της μάχης) Ιστορία Δ...
H μάχη των Θερμοπυλών  (Εικονική απεικόνιση της εξέλιξης της μάχης) Ιστορία Δ...H μάχη των Θερμοπυλών  (Εικονική απεικόνιση της εξέλιξης της μάχης) Ιστορία Δ...
H μάχη των Θερμοπυλών (Εικονική απεικόνιση της εξέλιξης της μάχης) Ιστορία Δ...Ηλιάδης Ηλίας
 
δευτερη παρουσιαση κοινωνιολογια γ΄ γενικου λυκειου
δευτερη παρουσιαση κοινωνιολογια γ΄ γενικου λυκειουδευτερη παρουσιαση κοινωνιολογια γ΄ γενικου λυκειου
δευτερη παρουσιαση κοινωνιολογια γ΄ γενικου λυκειουnikodask
 
Τετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄Λυκείου
Τετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄ΛυκείουΤετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄Λυκείου
Τετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄ΛυκείουGeorgia Kazakou
 
Web 2.0 - Παρουσίαση ΠΜΣ
Web 2.0 - Παρουσίαση ΠΜΣWeb 2.0 - Παρουσίαση ΠΜΣ
Web 2.0 - Παρουσίαση ΠΜΣGeorgia Kazakou
 
Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...
Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...
Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...Georgia Kazakou
 
επαγγέλματα που χάθηκαν στον χρόνο
επαγγέλματα που χάθηκαν στον χρόνοεπαγγέλματα που χάθηκαν στον χρόνο
επαγγέλματα που χάθηκαν στον χρόνοaltsavo
 
παρουσιαση Project α
παρουσιαση Project απαρουσιαση Project α
παρουσιαση Project αGeorgia Kazakou
 
δ' παδ
δ' παδδ' παδ
δ' παδnikodask
 
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...mkazakou
 

Viewers also liked (20)

παρουσιαση Project b
παρουσιαση Project bπαρουσιαση Project b
παρουσιαση Project b
 
Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1
Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1
Κοινωνιολογία - Κεφάλαιο 1
 
Γλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Γλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηΓλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Γλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
 
Massive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Massive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηMassive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Massive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
 
γ3 μπαρλαμπα γεωργια εφηβεια και βια
γ3 μπαρλαμπα γεωργια εφηβεια και βιαγ3 μπαρλαμπα γεωργια εφηβεια και βια
γ3 μπαρλαμπα γεωργια εφηβεια και βια
 
5.1 Κοινωνικοποίηση
5.1 Κοινωνικοποίηση5.1 Κοινωνικοποίηση
5.1 Κοινωνικοποίηση
 
Greenpeace2
Greenpeace2Greenpeace2
Greenpeace2
 
κεφάλαιο 1ο
κεφάλαιο 1οκεφάλαιο 1ο
κεφάλαιο 1ο
 
Οι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Οι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηΟι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Οι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
 
"Αφήνω τον γόνο να γίνει γονιός - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
"Αφήνω τον γόνο να γίνει γονιός - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση"Αφήνω τον γόνο να γίνει γονιός - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
"Αφήνω τον γόνο να γίνει γονιός - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
 
H μάχη των Θερμοπυλών (Εικονική απεικόνιση της εξέλιξης της μάχης) Ιστορία Δ...
H μάχη των Θερμοπυλών  (Εικονική απεικόνιση της εξέλιξης της μάχης) Ιστορία Δ...H μάχη των Θερμοπυλών  (Εικονική απεικόνιση της εξέλιξης της μάχης) Ιστορία Δ...
H μάχη των Θερμοπυλών (Εικονική απεικόνιση της εξέλιξης της μάχης) Ιστορία Δ...
 
δευτερη παρουσιαση κοινωνιολογια γ΄ γενικου λυκειου
δευτερη παρουσιαση κοινωνιολογια γ΄ γενικου λυκειουδευτερη παρουσιαση κοινωνιολογια γ΄ γενικου λυκειου
δευτερη παρουσιαση κοινωνιολογια γ΄ γενικου λυκειου
 
Θερμοπυλες
ΘερμοπυλεςΘερμοπυλες
Θερμοπυλες
 
Τετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄Λυκείου
Τετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄ΛυκείουΤετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄Λυκείου
Τετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄Λυκείου
 
Web 2.0 - Παρουσίαση ΠΜΣ
Web 2.0 - Παρουσίαση ΠΜΣWeb 2.0 - Παρουσίαση ΠΜΣ
Web 2.0 - Παρουσίαση ΠΜΣ
 
Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...
Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...
Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...
 
επαγγέλματα που χάθηκαν στον χρόνο
επαγγέλματα που χάθηκαν στον χρόνοεπαγγέλματα που χάθηκαν στον χρόνο
επαγγέλματα που χάθηκαν στον χρόνο
 
παρουσιαση Project α
παρουσιαση Project απαρουσιαση Project α
παρουσιαση Project α
 
δ' παδ
δ' παδδ' παδ
δ' παδ
 
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...
Πολιτική Παιδεία Α - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 7: Ο ελεύθερος, υπεύθυνος και...
 

More from Georgia Kazakou

Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Βασικές Αρχές Κοινωνικών ΕπιστημώνΒασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Βασικές Αρχές Κοινωνικών ΕπιστημώνGeorgia Kazakou
 
Πολιτική Παιδεία Α και Β Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α και Β ΛυκείουΠολιτική Παιδεία Α και Β Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α και Β ΛυκείουGeorgia Kazakou
 
Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0
Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0
Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0Georgia Kazakou
 
Ψηφιακό λεξικό οικονομικών όρων
Ψηφιακό λεξικό οικονομικών όρωνΨηφιακό λεξικό οικονομικών όρων
Ψηφιακό λεξικό οικονομικών όρωνGeorgia Kazakou
 
Σημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕ
Σημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕΣημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕ
Σημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕGeorgia Kazakou
 
Φύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινίαΦύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινίαGeorgia Kazakou
 
Φύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινίαΦύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινίαGeorgia Kazakou
 
Φύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψη
Φύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψηΦύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψη
Φύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψηGeorgia Kazakou
 
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄Λυκείου
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄ΛυκείουΙστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄Λυκείου
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄ΛυκείουGeorgia Kazakou
 
Βιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄Λυκείου
Βιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄ΛυκείουΒιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄Λυκείου
Βιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄ΛυκείουGeorgia Kazakou
 
Βιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' Λυκείου
Βιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' ΛυκείουΒιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' Λυκείου
Βιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' ΛυκείουGeorgia Kazakou
 
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘΘεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘGeorgia Kazakou
 
ΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛ
ΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛ
ΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛGeorgia Kazakou
 
Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...
Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...
Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...Georgia Kazakou
 
Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαί...
Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαί...Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαί...
Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαί...Georgia Kazakou
 

More from Georgia Kazakou (17)

Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Βασικές Αρχές Κοινωνικών ΕπιστημώνΒασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
 
Πολιτική Παιδεία Α και Β Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α και Β ΛυκείουΠολιτική Παιδεία Α και Β Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α και Β Λυκείου
 
Ύλη ΑΟΘ
Ύλη ΑΟΘΎλη ΑΟΘ
Ύλη ΑΟΘ
 
Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0
Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0
Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0
 
Ευρώπη 2.0
Ευρώπη 2.0Ευρώπη 2.0
Ευρώπη 2.0
 
Ψηφιακό λεξικό οικονομικών όρων
Ψηφιακό λεξικό οικονομικών όρωνΨηφιακό λεξικό οικονομικών όρων
Ψηφιακό λεξικό οικονομικών όρων
 
Σημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕ
Σημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕΣημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕ
Σημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕ
 
Φύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινίαΦύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινία
 
Φύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινίαΦύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινία
 
Φύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψη
Φύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψηΦύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψη
Φύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψη
 
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄Λυκείου
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄ΛυκείουΙστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄Λυκείου
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄Λυκείου
 
Βιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄Λυκείου
Βιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄ΛυκείουΒιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄Λυκείου
Βιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄Λυκείου
 
Βιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' Λυκείου
Βιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' ΛυκείουΒιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' Λυκείου
Βιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' Λυκείου
 
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘΘεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
 
ΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛ
ΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛ
ΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛ
 
Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...
Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...
Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...
 
Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαί...
Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαί...Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαί...
Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαί...
 

Recently uploaded

Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptAntigoniVolikou1
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 

Recently uploaded (20)

Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 

Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ

  • 1. Κεφάλαιο 3ο – Η παραγωγή και το κόστος της επιχείρησης 1 Ομάδα Α’ Εξετάσεις 2001. Σε µία παραγωγική διαδικασία το άθροισµα των τιµών του οριακού προϊόντος σε κάθε επίπεδο απασχόλησης µας δίνει το συνολικό προϊόν. Ο νόµος της φθίνουσας απόδοσης ισχύει στη µακροχρόνια περίοδο, επειδή µεταβάλλονται οι αναλογίες που υπάρχουν κάθε φορά ανάµεσα στους σταθερούς και τους µεταβλητούς συντελεστές. Σε µία παραγωγική διαδικασία το άθροισµα των οριακών προϊόντων σε κάθε επίπεδο απασχόλησης µας δίνει το συνολικό προϊόν. Εξετάσεις 2003. Στη µακροχρόνια περίοδο, η επιχείρηση δεν έχει τη δυνατότητα να µεταβάλλει τις ποσότητες όλων των συντελεστών παραγωγής που χρησιµοποιεί. Το οριακό προϊόν ενός συντελεστή παραγωγής δείχνει τη µεταβολή που επέρχεται στο συνολικό προϊόν, όταν µεταβάλλεται ο εν λόγω συντελεστής παραγωγής κατά µία µονάδα. Η καµπύλη του οριακού προϊόντος τέµνει πάντοτε την καµπύλη του µέσου προϊόντος από πάνω προς τα κάτω στη µέγιστη τιµή του. Οι µεταβολές του µέσου προϊόντος είναι µικρότερες από αυτές του οριακού. Το οριακό κόστος δείχνει το ρυθµό µε τον οποίο µεταβάλλεται το συνολικό κόστος, όταν µεταβάλλεται η παραγόµενη ποσότητα κατά µία µονάδα. Όταν το οριακό προϊόν είναι: α) Μεγαλύτερο από το µέσο προϊόν, τότε το µέσο προϊόν µειώνεται µε την αύξηση της εργασίας β) Μικρότερο από το µέσο προϊόν, τότε το µέσο προϊόν αυξάνεται µε την αύξηση της εργασίας γ) Μεγαλύτερο από το µέσο προϊόν, τότε το µέσο προϊόν αυξάνεται µε την αύξηση της εργασίας δ) Μεγαλύτερο από το µέσο προϊόν, τότε το µέσο προϊόν αυξάνεται µε τη µείωση της εργασίας Εξετάσεις 2004. Το οριακό κόστος είναι ο λόγος της µεταβολής του µέσου συνολικού κόστους προς τη µεταβολή του προϊόντος. Στη βραχυχρόνια περίοδο παραγωγής µε µοναδικό µεταβλητό συντελεστή την εργασία, όταν το οριακό προϊόν είναι µεγαλύτερο από το µέσο, το µέσο προϊόν αυξάνεται µε την αύξηση της εργασίας. Ο νόµος της φθίνουσας ή µη ανάλογης απόδοσης προϋποθέτει ότι ένας τουλάχιστον συντελεστής παραγωγής είναι σταθερός. Εξετάσεις 2005. Βραχυχρόνια περίοδος είναι το χρονικό διάστηµα µέσα στο οποίο η επιχείρηση µπορεί να µεταβάλλει τις ποσότητες όλων των παραγωγικών συντελεστών που χρησιµοποιεί. Όταν το οριακό προϊόν µειώνεται, αρχίζει συγχρόνως να µειώνεται και το συνολικό προϊόν. Οριακό προϊόν ενός συντελεστή είναι: α) Ο λόγος του συνολικού προϊόντος προς τις µονάδες του µεταβλητού συντελεστή, β) Η µεταβολή που επέρχεται στο συνολικό προϊόν, όταν µεταβάλλεται ο µεταβλητός συντελεστής κατά µία µονάδα, γ) Ο λόγος του µεταβλητού συντελεστή προς τις µονάδες του συνολικού προϊόντος, δ) Η µεταβολή που επέρχεται στο µεταβλητό συντελεστή, όταν µεταβάλλεται το συνολικό προϊόν κατά µία µονάδα Στη βραχυχρόνια περίοδο, όταν το οριακό προϊόν είναι µικρότερο από το µέσο προϊόν, µε την αύξηση της εργασίας το µέσο προϊόν: α) Αυξάνεται, β) Μειώνεται, γ) Παραµένει σταθερό, δ) Γίνεται µηδέν Να αντιστοιχίσετε τα δεδοµένα της στήλης Α µε αυτά της στήλης Β (δύο από τις προτάσεις της στήλης Β περισσεύουν).
  • 2. Κεφάλαιο 3ο – Η παραγωγή και το κόστος της επιχείρησης 2 ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β 1. Σταθερό Κόστος / Ποσότητα Παραγωγής Α) Μέσο Συνολικό Κόστος (ATC) 2. Μεταβλητό Κόστος / Ποσότητα Παραγωγής Β) Μέσο Μεταβλητό Κόστος (AVC) 3. Ποσότητα Παραγωγής / Συνολικό Κόστος Γ) Μέσο Συνολικό Κόστος (AFC) 4. Ποσότητα Παραγωγής / Σταθερό Κόστος 5. Συνολικό Κόστος / Ποσότητα Παραγωγής Εξετάσεις 2006. Στη βραχυχρόνια περίοδο, όταν το οριακό προϊόν γίνεται µηδέν, τότε: α) Το µέσο προϊόν αποκτά τη µέγιστη τιµή του, β) Το συνολικό προϊόν αποκτά τη µέγιστη τιµή του, γ) Το µέσο προϊόν αρχίζει να αυξάνεται, δ) Το συνολικό προϊόν αρχίζει να αυξάνεται µε φθίνοντα ρυθµό 5. Το συνολικό προϊόν γίνεται µέγιστο όταν: α) Το µέσο προϊόν είναι ίσο µε το οριακό προϊόν, β) Το µέσο προϊόν αυξάνεται, γ) Το οριακό προϊόν µηδενίζεται, δ)Το οριακό προϊόν γίνεται µέγιστο Εξετάσεις 2007 Το οριακό κόστος (MC) δίνεται από τον τύπο: α) Μεταβολή του Προϊόντος / Μεταβολή Συνολικού Κόστους, β) Μεταβολή του Προϊόντος / Μεταβολή Μεταβλητού Κόστους, γ) Μεταβολή Συνολικού Προϊόντος / Μεταβολή στην ποσότητα του µεταβλητού συντελεστή, δ) Μεταβολή Συνολικού Κόστους / Μεταβολή του Προϊόντος Εξετάσεις 2007, 2009. Όταν το οριακό προϊόν γίνεται µηδέν, το συνολικό προϊόν αποκτά τη µέγιστη τιµή του. Εξετάσεις 2009. Οι έννοιες της βραχυχρόνιας και της µακροχρόνιας περιόδου δεν αντιστοιχούν σε κάποια συγκεκριµένη ηµερολογιακή περίοδο. Εξετάσεις 2010. Το οριακό προϊόν της εργασίας δίνεται από το λόγο: µεταβολή του συνολικού κόστους προς µεταβολή του συνολικού προϊόντος. Στη βραχυχρόνια περίοδο, καθώς αυξάνεται η ποσότητα του παραγόµενου προϊόντος, το µέσο σταθερό κόστος µειώνεται συνεχώς. Όταν το οριακό προϊόν γίνεται µηδέν, τότε α) Το µέσο προϊόν είναι ίσο µε το οριακό προϊόν, β) Το µέσο προϊόν αυξάνεται, γ) Το συνολικό προϊόν γίνεται µέγιστο, δ) Το συνολικό προϊόν µειώνεται Εξετάσεις 2011. Στη βραχυχρόνια περίοδο, καθώς η παραγωγή αυξάνεται, το οριακό προϊόν: α) Αυξάνεται πάντοτε, β) Μειώνεται πάντοτε, γ) Αυξάνεται στην αρχή και µετά µειώνεται, δ) Μειώνεται στην αρχή και µετά αυξάνεται Εξετάσεις 2009, 2012. Μακροχρόνια περίοδος είναι το χρονικό διάστηµα, µέσα στο οποίο η επιχείρηση µπορεί να µεταβάλλει τις ποσότητες όλων των παραγωγικών συντελεστών. Εξετάσεις 2012.Όταν το οριακό προϊόν γίνεται µηδέν, το συνολικό προϊόν αποκτά την ελάχιστη τιµή του. Ο νόµος της φθίνουσας ή µη ανάλογης απόδοσης ισχύει στη βραχυχρόνια περίοδο µε δεδοµένη και αµετάβλητη τεχνολογία.
  • 3. Κεφάλαιο 3ο – Η παραγωγή και το κόστος της επιχείρησης 3 Το οριακό κόστος είναι ο λόγος της µεταβολής του συνολικού προϊόντος προς τη µεταβολή του συνολικού κόστους. Εξετάσεις 2007,2013. Ο νόµος της φθίνουσας απόδοσης ισχύει, επειδή µεταβάλλονται οι αναλογίες που υπάρχουν κάθε φορά ανάµεσα στους σταθερούς και τους µεταβλητούς συντελεστές. Εξετάσεις 2013. Όταν το οριακό προϊόν της εργασίας αρχίζει να µειώνεται, αρχίζει να µειώνεται και το µέσο προϊόν της εργασίας. Εξετάσεις 2014. Όταν το οριακό προϊόν μειώνεται, αρχίζει συγχρόνως να μειώνεται και το συνολικό προϊόν. Το συνολικό προϊόν γίνεται μέγιστο, όταν α. το μέσο προϊόν είναι ίσο με το οριακό προϊόν, β. το μέσο προϊόν είναι μέγιστο γ. το οριακό προϊόν είναι μέγιστο, δ. το οριακό προϊόν είναι μηδέν. Οι μεταβολές του μέσου προϊόντος είναι μεγαλύτερες από αυτές του οριακού προϊόντος. Εξετάσεις 2015. Ο νόμος της φθίνουσας απόδοσης αρχίζει να λειτουργεί, όταν: α. το μέσο προϊόν είναι ίσο με το οριακό προϊόν, β. το συνολικό προϊόν γίνεται μέγιστο γ. το οριακό προϊόν γίνεται αρνητικό, δ. το οριακό προϊόν αρχίζει να μειώνεται. Μια επιχείρηση, με μοναδικό μεταβλητό συντελεστή την εργασία, μεγιστοποιεί το μέσο προϊόν της εργασίας, όταν απασχολεί πέντε εργάτες και το οριακό προϊόν του πέμπτου εργάτη είναι 32. Το συνολικό προϊόν της επιχείρησης, όταν απασχολεί πέντε εργάτες, είναι α. 64, β. 80, γ. 160, δ. 320. Ομάδα Β’ 2015. Να αναφέρετε τι είναι το μέσο κόστος, ποια είναι τα τρία είδη του βραχυχρόνιου μέσου κόστους, ποιοι είναι οι αντίστοιχοι τύποι τους και τι δείχνει η καμπύλη του καθενός. Να αναφέρετε πώς μεταβάλλεται κάθε είδος του βραχυχρόνιου μέσου κόστους, καθώς αυξάνεται η παραγωγή του προϊόντος, και να αιτιολογήσετε κάθε μεταβολή. 2013. Με βάση το χρονικό ορίζοντα της επιχείρησης, η οικονομική επιστήμη διακρίνει δύο περιόδους παραγωγής. Β1. Να περιγράψετε αυτές τις περιόδους. Πώς γίνεται η διάκριση αυτή; Να αναφέρετε παραδείγματα. 2001. α) Να ορίσετε την έννοια της παραγωγικής διαδικασίας. β) Να αναφέρετε τα βασικά στοιχεία της παραγωγικής διαδικασίας. γ) Να εξηγήσετε τα βασικά στοιχεία της παραγωγικής διαδικασίας.