The Journey for Child Rights & Sight (JCRS) is a call to action organized by Distressed Children & Infants International (DCI) to raise awareness about issues facing underprivileged children such as child labor, poverty, and preventable blindness. JCRS involves youth volunteers in events across several US states to fundraise for DCI's programs serving disadvantaged children. Youth volunteers gain leadership skills and real-world experience while helping children in need. All proceeds from JCRS events benefit DCI's work alleviating suffering for children worldwide.
Kacper Pitala: Filmik mówi więcej niż tysiąc screenów - jak przygotować video...GameDesire Academy
W czasach, w których wideo na Steamie odpala się automatycznie, klipy na Facebooku mają ogromny zasięg, a YouTube zastępuje kolejnym pokoleniom telewizję, trzeba się zastanowić nad konstrukcją filmiku o swojej grze. Jak zacząć? Ile powinno ich być? Ile mają trwać i co pokazywać? Dobrze skrojony zwiastun czy wideo z rozgrywki to podstawa, jeśli chodzi o promowanie gry.
El documento describe las propiedades fundamentales de los sistemas abiertos, incluyendo la totalidad, objetivo, equifinalidad, protección y crecimiento, equipotencialidad, retroalimentación, entropía, neguentropía, sinergia, homeostasis, recursividad y el pensamiento de sistemas. Define estos conceptos clave y proporciona ejemplos para ilustrarlos.
Presentatie op VZI studiedag 5 maart 2015.
Inetrgatie en samenwerking tussen de domeinen ICT en Medische Technologie is een must. Er zijn traditionele verschillen werkwijze en cultuur, toch is er meerwaarde om processen te integreren. Inmiddels is er geen gescheiden wereld meer, het is al één geworden.
Inspiratie: Stephen L. Grimes, FACCE FHIMSS FAIMBE
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de 7 semanas sobre Derecho Romano. Cubre 3 competencias principales: 1) determinar la capacidad jurídica en el Derecho Romano vs actual, 2) comparar instituciones familiares en ambos derechos, identificando diferencias y similitudes, 3) analizar la evolución de estas instituciones. Las actividades incluyen lecturas, resolución de problemas, cuadros comparativos, talleres y defensas orales. Se distribuyen puntajes por asistencia, intervenciones, traba
Verzekeringen weigeren systematisch om medische verslagen van slachtoffers over te maken. "Dit is eigendom van de verzekering", zo zeggen ze.
Dit gaat in tegen de wet patiëntenrechten. Verzekeringen moeten ALLE medische stukken aan u overmaken. De Orde van Geneesheren trachtte hier een stokje voor te steken, om verzekeringen te beschermen. Maar de wethouder hield voet bij stuk: de wet geldt OOK voor verzekeringsmaatschappijen.
Este documento presenta una breve descripción de la gastronomía de Francia y Japón. En Francia, la cocina varía según la región, con platos como el "moule-frites" en el norte y la bouillabaisse y ratatouille en el sur. La gastronomía japonesa se centra principalmente en el arroz, los vegetales y los pescados, e incluye platos como el tempura, donburi, ramen y osechi-ryōri.
Automating Business Processes with SharePointGus Fraser
Making the case for Business Process automation
Workflow options in SharePoint 2010
SharePoint Designer Workflows
Nintex – Workflow for Everyone
Integration and contrast with Microsoft CRM
An overview of SharePoint 2013
Creating workflows with SharePoint Designer 2013 & Visio 2013
The document discusses updates to chains of survival and treatment algorithms for cardiac arrest. It notes that chains of survival have been modified to be system-specific and different for in-hospital cardiac arrest versus out-of-hospital cardiac arrest. Key updates include encouraging bystanders to perform compression-only CPR for out-of-hospital cardiac arrest, promoting the use of social media to summon help, and advising healthcare providers to perform steps like checking breathing and pulse simultaneously. Other changes are increasing the upper limit for compression rate and depth during CPR and reducing ventilation rate for advanced airways.
The Journey for Child Rights & Sight (JCRS) is a call to action organized by Distressed Children & Infants International (DCI) to raise awareness about issues facing underprivileged children such as child labor, poverty, and preventable blindness. JCRS involves youth volunteers in events across several US states to fundraise for DCI's programs serving disadvantaged children. Youth volunteers gain leadership skills and real-world experience while helping children in need. All proceeds from JCRS events benefit DCI's work alleviating suffering for children worldwide.
Kacper Pitala: Filmik mówi więcej niż tysiąc screenów - jak przygotować video...GameDesire Academy
W czasach, w których wideo na Steamie odpala się automatycznie, klipy na Facebooku mają ogromny zasięg, a YouTube zastępuje kolejnym pokoleniom telewizję, trzeba się zastanowić nad konstrukcją filmiku o swojej grze. Jak zacząć? Ile powinno ich być? Ile mają trwać i co pokazywać? Dobrze skrojony zwiastun czy wideo z rozgrywki to podstawa, jeśli chodzi o promowanie gry.
El documento describe las propiedades fundamentales de los sistemas abiertos, incluyendo la totalidad, objetivo, equifinalidad, protección y crecimiento, equipotencialidad, retroalimentación, entropía, neguentropía, sinergia, homeostasis, recursividad y el pensamiento de sistemas. Define estos conceptos clave y proporciona ejemplos para ilustrarlos.
Presentatie op VZI studiedag 5 maart 2015.
Inetrgatie en samenwerking tussen de domeinen ICT en Medische Technologie is een must. Er zijn traditionele verschillen werkwijze en cultuur, toch is er meerwaarde om processen te integreren. Inmiddels is er geen gescheiden wereld meer, het is al één geworden.
Inspiratie: Stephen L. Grimes, FACCE FHIMSS FAIMBE
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de 7 semanas sobre Derecho Romano. Cubre 3 competencias principales: 1) determinar la capacidad jurídica en el Derecho Romano vs actual, 2) comparar instituciones familiares en ambos derechos, identificando diferencias y similitudes, 3) analizar la evolución de estas instituciones. Las actividades incluyen lecturas, resolución de problemas, cuadros comparativos, talleres y defensas orales. Se distribuyen puntajes por asistencia, intervenciones, traba
Verzekeringen weigeren systematisch om medische verslagen van slachtoffers over te maken. "Dit is eigendom van de verzekering", zo zeggen ze.
Dit gaat in tegen de wet patiëntenrechten. Verzekeringen moeten ALLE medische stukken aan u overmaken. De Orde van Geneesheren trachtte hier een stokje voor te steken, om verzekeringen te beschermen. Maar de wethouder hield voet bij stuk: de wet geldt OOK voor verzekeringsmaatschappijen.
Este documento presenta una breve descripción de la gastronomía de Francia y Japón. En Francia, la cocina varía según la región, con platos como el "moule-frites" en el norte y la bouillabaisse y ratatouille en el sur. La gastronomía japonesa se centra principalmente en el arroz, los vegetales y los pescados, e incluye platos como el tempura, donburi, ramen y osechi-ryōri.
Automating Business Processes with SharePointGus Fraser
Making the case for Business Process automation
Workflow options in SharePoint 2010
SharePoint Designer Workflows
Nintex – Workflow for Everyone
Integration and contrast with Microsoft CRM
An overview of SharePoint 2013
Creating workflows with SharePoint Designer 2013 & Visio 2013
The document discusses updates to chains of survival and treatment algorithms for cardiac arrest. It notes that chains of survival have been modified to be system-specific and different for in-hospital cardiac arrest versus out-of-hospital cardiac arrest. Key updates include encouraging bystanders to perform compression-only CPR for out-of-hospital cardiac arrest, promoting the use of social media to summon help, and advising healthcare providers to perform steps like checking breathing and pulse simultaneously. Other changes are increasing the upper limit for compression rate and depth during CPR and reducing ventilation rate for advanced airways.
Семинар Александры Шудибиль о развитии самостоятельности детей до 3 лет
- Что такое самостоятельность и независимость, зачем они нужны детям?
- Как помочь ребенку становиться все более самостоятельным и независимым?
- Какая деятельность дома способствует развитию самостоятельности?
- Что мы имеем в виду под навыками самообслуживания? Как помочь ребенку их освоить и почему это важно?
- Как сотрудничать с ребенком в домашних делах?
- Как научить ребенка есть самостоятельно?
- Как сделать приучение к туалету естественным для ребенка?
2. Организация питания в группах осуществляется под
руководством
воспитателя и младшего воспитателя
и заключается:
в формировании культурно-гигиенических
навыков во время приема пищи детьми
в создании безопасных условий при
подготовке и во время приема пищи
3. Навыки опрятной еды включают
умение :
Правильное пользование столовой и чайной
ложками, вилкой, ножом, салфеткой;
4.
5. Навыки опрятной еды включают
умение :
Не крошить хлеб;
Пережевывать пищу с закрытым ртом;
Не разговаривать с полным ртом;
Пользоваться только своим прибором;
Тихо выходить по окончании еды из-за стола;
Благодарить;
6. Перед раздачей пищи детям
младший воспитатель обязан:
• промыть столы горячей водой с мылом;
• тщательно вымыть руки;
• надеть специальную одежду для получения
и раздачи пищи;
• сервировать столы в соответствии с
приемом пищи.
7. Воспитатели :
• Используют стихи, потешки, прибаутки, способствующие созданию
интереса к процессу мытья рук, кормления.
• В процессе кормления детей не торопят, не отвлекают посторонними
разговорами. Говорят о приятном виде, вкусе, запахе пищи, ее
полезности. Приучают детей хорошо пережевывать пищу, съедать
все, что предложено.
• Напоминают детям, что ставить локти на стол некрасиво и это
мешает соседям. После окончания еды дети аккуратно промокают
салфеткой рот и вытирают руки. Благодарят за еду и выходят из-за
стола
• Навыки культуры питания закрепляется с помощью
дидактических, настольных и сюжетно-ролевых игр, создание
специальных ситуаций, занятий по развитию речи, изодеятельности
и т. д.
• Детям не разрешается выходить из-за стола с куском
хлеба или другой пищей, в том числе с фруктами или
ягодами, печеньем или конфетой.
8. • К сервировке столов могут привлекаться дети с 3-х лет
(раскладывание клеенок, скатертей, расставление салфетниц)
• во время сервировки столов на столы ставятся хлебные тарелки с
хлебом
• разливают третье блюдо
• в салатницы, согласно меню, раскладывают салат (порционные овощи)
• подается первое блюдо
• дети рассаживаются за столы и начинают прием пищи с салата
(порционных овощей)
• по мере употребления детьми блюда, младший воспитатель убирает со
столов салатники
• дети приступают к приему первого блюда
• по окончании, младший воспитатель убирает со столов тарелки из-под
первого
• подается второе блюдо
• прием пищи заканчивается приемом третьего блюда.
Сервировка стола
11. Сервировка стола в МБДОУ №213
Группа №5,17
Группа №21
Группа №10
Группа №2
Группа №12
Группа №23
12. ЗАПРЕЩАЕТСЯ!!!
• Привлекать детей к получению пищи с
пищеблока
• Во время раздачи пищи категорически
запрещается нахождение детей в обеденной
зоне
• Убирать за собой тарелки, приборы и чашки
со стола
Уборку осуществляет младший воспитатель!!!
13. Дети в 3-4 года
• Детей приучают правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой,
вилкой – к четырем годам), салфетками, быть аккуратными:
• не крошить хлеб,
• не проливать суп, чай;
• тщательно пережевывать пищу с закрытым ртом;
• полоскать рот после приема пищи;
• по окончании еды благодарить взрослых.
• Недопустимо насильственное кормление детей.
• Не следует подгонять медлительных детей, кормить тех,
кто может есть самостоятельно.
14. Дети 4-5 лет
Совершенствование навыков аккуратной еды
• Детей учат осознанно принимать правильную
позу за столом и сохранять ее.
• Продолжают формировать навыки
правильного пользования столовыми
приборами (ложка, вилка, нож);
• Пищу брать понемногу, есть бесшумно, по
мере необходимости пользоваться салфеткой,
после еды полоскать рот.
15. Дети 5-7 лет
• При подготовке к приему пищи дети должны уметь
накрывать на столы;
• Во время еды – свободно пользоваться всеми приборами
(ложкой, вилкой, ножом);
• Быть аккуратными и чистоплотными.
• Детей приучают есть бесшумно;
• Сохранять правильную осанку во время еды;
• Не класть локти на стол.
• У старших дошкольников формируют установку на то, что
принимать пищу можно только в специально
предназначенных для этого местах, приучают садиться за
стол в опрятном виде.
16. • Важно, чтобы у ребенка
выработалось положительное
отношение к приему пищи, чтобы к моменту
кормления он не был раздраженным или
утомленным.
Для этого воспитатели создают в группе
спокойную обстановку,
избегают перед едой шумных игр.