SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
‫وها‬ ‫وة‬ ‫ق‬ ‫يا‬ ‫وج‬ ‫نول‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ية‬ ‫ف‬ ‫خ‬ ‫ال‬
‫كار‬ ‫ت‬ ‫االب‬ ً‫واع‬ ‫د‬ ٌ‫تزا‬ ٌ ‫ٌر‬ ‫ث‬ ‫ك‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫بروز‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫وك‬ ‫ك‬ ‫ض‬ ‫األر‬ ‫ٌوم‬ ‫.ال‬ ‫عدد‬ ‫ٌر‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ‫من‬ ‫شخاص‬ ‫األ‬ ‫تخدم‬ ‫س‬ ‫وت‬ ‫الج‬‫ع‬ ‫ال‬
ً‫واع‬ ‫ثر‬ ‫أك‬ ‫مما‬ ‫ت‬ ‫ان‬ ‫ك‬ ‫ٌه‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ً ‫ف‬ ‫قاب‬ ‫أع‬ ‫عة‬ ‫قاط‬ ‫م‬ ‫.ال‬ ‫كار‬ ‫ت‬ ‫االب‬ ً‫واع‬ ‫هو‬ ‫بة‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ب‬ ‫لجزء‬ ‫ل‬ ‫بر‬ ‫االك‬ ‫تخدمة‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫الج‬‫ع‬ ‫ل‬
‫ٌة‬ ‫ض‬ ‫ق‬ ‫ٌة‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫ع‬ ‫نة‬ ٌ ‫.مع‬ ‫كن‬ ‫ل‬ ‫تها‬ ‫ع‬‫سم‬ ‫ئة‬ ٌ ‫س‬ ‫ال‬ ً‫ه‬ ‫ثر‬ ‫أك‬ ً ‫ف‬ ‫سن‬ ‫تح‬ ‫ال‬ ً ‫ذات‬ ‫ال‬ ‫عمل‬ ٌ. ‫ٌة‬ ‫ب‬ ‫غال‬ ‫ال‬ ‫عظمى‬ ‫ال‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫أذل‬ ‫وة‬ ‫ق‬
‫ل‬ ‫سائ‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ة‬‫ه‬‫ممو‬ ‫ضاء‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫عض‬ ‫ب‬ ‫سات‬ ‫ممار‬ ‫ال‬ ً‫ت‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫ها‬ ‫شأن‬ ‫أن‬ ‫صف‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ٌة‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫قة‬ ٌ‫طر‬ ‫واحدة‬ ً ‫ف‬ ‫ٌاة‬ ‫ح‬ ‫.ال‬
‫هذا‬ ‫واجهات‬ ‫كار‬ ‫ت‬ ‫االب‬ ‫شرة‬ ‫با‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫جذور‬ ‫لة‬ ‫ك‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫ال‬ ً ‫ف‬ ‫أي‬ ‫ٌة‬ ‫ض‬ ‫ق‬ ،‫ٌة‬ ‫سان‬ ‫إن‬ ‫وجزء‬ ‫ٌر‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ‫من‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫تى‬ ‫ح‬ ‫ن‬ ‫اآل‬ ‫ضع‬ ‫ت‬ ً ‫ف‬
‫ا‬‫ه‬‫بار‬ ‫ت‬ ‫اع‬ ‫ٌة‬ ‫س‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫كال‬ ‫ش‬ ‫األ‬ ‫صل‬ ‫و‬ ‫وال‬ ً‫س‬ ‫سا‬ ‫األ‬ ‫ٌطرة‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫جهاز‬ ً ‫ف‬ ،‫سم‬ ‫ج‬ ‫ال‬ ‫قل‬ ‫ون‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫عمل‬ ‫دما‬ ‫ق‬ ً ‫ف‬ ‫سم‬ ‫ج‬ ‫ال‬ ‫ه‬ ٌ‫د‬ ‫ل‬
‫همة‬ ‫ت‬ ً ‫هائ‬ ‫ن‬ ‫كامل‬ ‫ال‬ ‫من‬ ،‫مخ‬ ‫ال‬ ‫سواء‬ ‫ان‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ذل‬ ‫ٌة‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ال‬ ‫زات‬ ٌ‫عز‬ ‫ت‬ ‫أو‬ ‫رد‬ ‫ف‬ ‫حة‬ ‫صاف‬ ‫م‬ ‫.ال‬
‫ٌه‬ ‫ترف‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫رواب‬
‫من‬ ‫ف‬ ‫ٌة‬ ‫األهم‬ ‫كان‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫فاظ‬ ‫لح‬ ‫ل‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫ٌة‬ ‫ص‬ ‫شخ‬ ‫ٌم‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫ٌادة‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫لة‬ ٌ ‫س‬ ‫و‬ ‫امة‬‫ه‬ ‫من‬ ‫ٌاة‬ ‫ح‬ ‫.ال‬ ‫راد‬ ‫األف‬ ‫هم‬ ٌ‫د‬ ‫ل‬ ‫ٌل‬ ‫م‬ ‫بط‬ ‫ض‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ٌ‫هو‬ ‫ال‬
‫من‬ ‫تهم‬ ‫ئ‬ ٌ ‫.ب‬ ‫ومن‬ ‫عروف‬‫م‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫فس‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ال‬ ‫بب‬ ‫س‬ ‫وال‬ ‫قا‬ ‫وف‬ ‫ٌر‬ ٌ‫عا‬‫م‬ ‫ل‬ ‫نة‬ ٌ ‫مع‬ ‫ه‬ ‫إن‬ ‫ف‬ ‫عدل‬ ٌ ‫من‬ ‫ال‬ ‫شمو‬ ‫ها‬ ‫.ل‬ ‫جب‬ ٌ ‫ٌك‬ ‫ل‬ ‫ع‬
‫صول‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫سك‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫توحاة‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫من‬ ‫أعمال‬ ‫نات‬ ٌ ‫س‬ ‫تح‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ،‫ذات‬ ‫ال‬ ‫قول‬ ٌ‫و‬ ‫ز‬ ٌ‫عز‬ ‫ت‬ ‫رة‬ ‫ذاك‬ ‫ال‬ ‫صة‬ ‫خا‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫أو‬ ‫ف‬ ‫توق‬ ‫ال‬
‫عن‬ ‫ٌع‬ ٌ ‫ض‬ ‫ت‬ ،‫ت‬ ‫وق‬ ‫ال‬ ‫كن‬ ‫م‬ ٌ ‫أن‬ ‫كار‬ ‫ت‬ ‫االب‬ ً‫واع‬ ‫أن‬ ‫كون‬ ٌ ‫ال‬ ٌ‫د‬ ‫ب‬ ‫لة‬ ‫معام‬ ‫قة‬ ‫.الئ‬ ‫كار‬ ‫ت‬ ‫االب‬ ً‫واع‬ ‫غل‬‫ت‬ ‫س‬ ٌ ‫موجات‬ ‫ال‬
‫مخ‬ ‫ال‬ ‫صول‬ ‫لو‬ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ٌة‬ ‫ص‬ ‫شخ‬ ‫ٌة‬ ‫ه‬ ٌ‫د‬ ‫.ب‬ ‫ٌة‬ ‫ص‬ ‫شخ‬ ‫عوري‬‫ش‬ ‫هو‬ ‫سؤول‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫عن‬ 90 ً ‫ف‬ ‫ئة‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫راءات‬ ‫اإلج‬ ‫قل‬ ‫ع‬ ‫.ال‬
‫ٌات‬ ‫ص‬ ‫شخ‬ ‫ة‬‫ه‬‫ممو‬ ‫خزن‬ ٌ ‫ات‬ ٌ‫ر‬ ‫ذك‬ ‫ال‬ ‫عواطف‬ ‫.وال‬ ‫هل‬ ‫من‬ ‫مرجح‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫كون‬ ‫ت‬ ‫ادرة‬ ‫ق‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫ٌح‬ ‫ض‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ماذا‬ ‫ل‬ ‫قط‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫لق‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫لى‬ ‫ع‬
‫ٌات‬ ‫ل‬ ‫عم‬ ‫محددة‬ ‫أو‬ ‫كف‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫لة‬ ٌ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫عد‬ ‫ب‬ ‫ٌة‬ ‫ص‬ ‫شخ‬ ً‫واع‬ ‫ٌب‬ ‫تج‬ ‫س‬ ٌ ‫فى‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫اك‬‫األم‬ ‫عامة‬ ‫ال‬ ‫ظرف‬ ‫أداء‬ ‫قوى‬ ‫ال‬ ‫عة‬ ‫داف‬ ‫ال‬
‫لمخ‬ ‫ل‬ ‫سم‬ ‫ج‬ ‫وال‬ ‫تأخذ‬ ‫ل‬ ‫عد‬ ‫.ب‬ ً ‫ف‬ ‫حال‬ ‫نت‬ ‫ك‬ ‫وا‬ ‫كون‬ ٌ ‫ٌن‬ ‫غول‬‫ش‬ ‫م‬ ‫صول‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫د‬ ٌ‫مز‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫ات‬ ‫ٌان‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫حول‬ ‫ٌة‬ ‫ف‬ ٌ ‫ك‬
‫كار‬ ‫ت‬ ‫االب‬ ً‫واع‬ ‫وعمل‬ ‫ٌة‬ ‫س‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ٌر‬ ‫تأث‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫لى‬ ‫ع‬ insistences ،‫ٌة‬ ‫جاب‬ ٌ‫إ‬ ‫نك‬ ‫ك‬ ‫م‬ ٌ ‫ٌام‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫هذا‬ ‫نحو‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫الل‬‫خ‬
‫اب‬‫ه‬‫ذ‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫اماك‬ ‫ات‬ ‫ٌان‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ٌة‬ ‫ب‬ ‫ط‬ ‫ال‬ ً ‫ف‬ ‫كة‬ ‫ب‬ ‫ش‬ ‫ت‬ ‫ترن‬ ‫.اإلن‬ ‫ناك‬‫وه‬ ‫عدد‬ ‫ٌر‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ‫من‬ ‫هذه‬ ‫غات‬‫ل‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫كة‬ ‫ب‬ ‫ش‬ ،‫ت‬ ‫ترن‬ ‫اإلن‬
‫كن‬ ‫ول‬ ‫ٌس‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ً‫عط‬ ‫ت‬ ‫ات‬ ‫ٌان‬ ‫ب‬ ‫ٌرة‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ‫حول‬ ‫هذا‬ ‫ضوع‬ ‫مو‬ ‫.ال‬
‫ضة‬ ‫ا‬ ٌ‫ر‬ ‫ط‬ ‫رواب‬
‫ومن‬ ‫ضروري‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫صل‬ ‫ح‬ ‫ت‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫ات‬ ‫ٌان‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫جهات‬ ‫ٌمة‬ ‫عظ‬ ‫ال‬ ً‫ت‬ ‫ال‬ ً‫ه‬ ‫ة‬ ‫معروف‬ ‫ات‬ ‫ٌان‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ٌر‬ ‫غ‬ ‫صف‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫حول‬ ‫هذا‬
‫ضوع‬ ‫مو‬ ‫.ال‬ ‫ثور‬ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫ثل‬ ‫م‬ ‫هذه‬ ‫غات‬ ‫من‬ ‫سهل‬ ‫ال‬ ‫ماما‬ ‫ت‬ ‫جب‬ ٌ ‫أن‬ ‫عل‬‫ف‬ ‫ت‬ ‫ئا‬ ٌ ‫ش‬ ‫ثر‬ ‫أك‬ ‫من‬ ‫وع‬ ‫ن‬ ً ‫ف‬ ‫بارة‬ ‫ع‬ "‫كار‬ ‫ت‬ ‫االب‬
ً‫"واع‬ ً ‫ف‬ ‫شر‬ ‫مؤ‬ ‫ب‬ ٌ‫و‬ ‫ال‬ ‫خاص‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫ثر‬ ‫األك‬ ‫ٌة‬ ‫ب‬ ‫ع‬‫ش‬ . ‫عد‬ ‫ب‬ ‫ٌل‬ ‫حم‬ ‫ت‬ ،‫فحة‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫كون‬ ٌ ‫س‬ ‫ك‬ ٌ‫د‬ ‫ل‬ ‫غات‬ ‫ل‬ ‫فة‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫مخ‬ ً‫ت‬ ‫وال‬
‫ها‬ ‫ل‬ ‫هذا‬ ‫عار‬‫ش‬ ‫.ال‬ ‫قر‬ ‫ان‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫لك‬ ‫ت‬ ‫غات‬ ً‫ت‬ ‫ال‬ ‫بدو‬ ٌ ‫أن‬ ‫ها‬ ‫ل‬ ‫ٌث‬ ‫ح‬ ‫ٌة‬ ‫ح‬ ‫صال‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫سمة‬ ‫ك‬ ‫من‬ ‫سماء‬ ‫أ‬ ‫عهم‬ ‫.مواق‬ ‫ناك‬‫وه‬ ‫عدد‬ ‫ٌل‬ ‫ل‬ ‫ق‬
‫من‬ ‫هذه‬ ‫ناطق‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫سوف‬ ‫ر‬ ‫وف‬ ‫ت‬ ‫ات‬ ‫ٌان‬ ‫ب‬ ‫ٌة‬ ‫اف‬ ‫ك‬ ‫عن‬ ‫هذا‬ ‫ضوع‬ ‫مو‬ ‫.ال‬
‫لوم‬ ‫بارع‬ ‫أخ‬ ‫ط‬ ‫رواب‬ | ‫ٌا‬ ‫وج‬ ‫نول‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫رواب‬

More Related Content

Viewers also liked

Demonstration action specifications
Demonstration action specificationsDemonstration action specifications
Demonstration action specificationslibnam
 
A pesquisa como princípio científico e educativo
A pesquisa como princípio científico e educativoA pesquisa como princípio científico e educativo
A pesquisa como princípio científico e educativoalinezarth
 
Evidence of Obama administration illegal detention and deportation of childre...
Evidence of Obama administration illegal detention and deportation of childre...Evidence of Obama administration illegal detention and deportation of childre...
Evidence of Obama administration illegal detention and deportation of childre...Bryan Johnson
 
5 Trucos o Tips para Destacar de la Competencia resaltando tus negocios tiend...
5 Trucos o Tips para Destacar de la Competencia resaltando tus negocios tiend...5 Trucos o Tips para Destacar de la Competencia resaltando tus negocios tiend...
5 Trucos o Tips para Destacar de la Competencia resaltando tus negocios tiend...VENDOPOR Inmobiliarias
 
Informática sílabo institucional
Informática sílabo institucionalInformática sílabo institucional
Informática sílabo institucionalCinthyaGeo
 
7 Trucos Tips para VENDER MÁS USANDO REDES SOCIALES o SOLOMO
7 Trucos Tips para VENDER MÁS USANDO REDES SOCIALES o SOLOMO 7 Trucos Tips para VENDER MÁS USANDO REDES SOCIALES o SOLOMO
7 Trucos Tips para VENDER MÁS USANDO REDES SOCIALES o SOLOMO VENDOPOR Inmobiliarias
 
Writing a problem statement tutorials
Writing a problem statement tutorialsWriting a problem statement tutorials
Writing a problem statement tutorialspinjars
 

Viewers also liked (8)

Demonstration action specifications
Demonstration action specificationsDemonstration action specifications
Demonstration action specifications
 
Certificate
CertificateCertificate
Certificate
 
A pesquisa como princípio científico e educativo
A pesquisa como princípio científico e educativoA pesquisa como princípio científico e educativo
A pesquisa como princípio científico e educativo
 
Evidence of Obama administration illegal detention and deportation of childre...
Evidence of Obama administration illegal detention and deportation of childre...Evidence of Obama administration illegal detention and deportation of childre...
Evidence of Obama administration illegal detention and deportation of childre...
 
5 Trucos o Tips para Destacar de la Competencia resaltando tus negocios tiend...
5 Trucos o Tips para Destacar de la Competencia resaltando tus negocios tiend...5 Trucos o Tips para Destacar de la Competencia resaltando tus negocios tiend...
5 Trucos o Tips para Destacar de la Competencia resaltando tus negocios tiend...
 
Informática sílabo institucional
Informática sílabo institucionalInformática sílabo institucional
Informática sílabo institucional
 
7 Trucos Tips para VENDER MÁS USANDO REDES SOCIALES o SOLOMO
7 Trucos Tips para VENDER MÁS USANDO REDES SOCIALES o SOLOMO 7 Trucos Tips para VENDER MÁS USANDO REDES SOCIALES o SOLOMO
7 Trucos Tips para VENDER MÁS USANDO REDES SOCIALES o SOLOMO
 
Writing a problem statement tutorials
Writing a problem statement tutorialsWriting a problem statement tutorials
Writing a problem statement tutorials
 

Similar to الترفيه روابط

أفضل مصدر للقصة القصيرة للأطفال
أفضل مصدر للقصة القصيرة للأطفالأفضل مصدر للقصة القصيرة للأطفال
أفضل مصدر للقصة القصيرة للأطفالabdullahaslane
 
chapter 4 PROGRAMMING
chapter 4 PROGRAMMINGchapter 4 PROGRAMMING
chapter 4 PROGRAMMINGOM Soso
 
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ  إدارة الجودة الشاملةتطبيق مبادئ  إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملةEssam Obaid
 
011220 N.A.Z.I. Trials and WAR Crimes Commission-Draft (Arabic)
011220 N.A.Z.I. Trials and WAR Crimes Commission-Draft (Arabic)011220 N.A.Z.I. Trials and WAR Crimes Commission-Draft (Arabic)
011220 N.A.Z.I. Trials and WAR Crimes Commission-Draft (Arabic)VogelDenise
 
البيان الختامي والتوصيات
البيان الختامي والتوصياتالبيان الختامي والتوصيات
البيان الختامي والتوصياتMohamed Mahdy
 
استخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلم
استخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلماستخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلم
استخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلمDr-Ahmed Hafiz
 
Arabic 021912 email tounitedstatescongress
Arabic   021912 email tounitedstatescongressArabic   021912 email tounitedstatescongress
Arabic 021912 email tounitedstatescongressVogelDenise
 
الاخراج الصحفي
الاخراج الصحفيالاخراج الصحفي
الاخراج الصحفيAdam Al Pacino
 
الاخراج الصحفي
الاخراج الصحفيالاخراج الصحفي
الاخراج الصحفيAdam Al Pacino
 
نموذج دراسة الجدوي لمشروع ريادي صغير.pdf
نموذج دراسة الجدوي لمشروع ريادي صغير.pdfنموذج دراسة الجدوي لمشروع ريادي صغير.pdf
نموذج دراسة الجدوي لمشروع ريادي صغير.pdfAhmed Hemdan
 
التنمر الالكتروني، كيفية الوقاية وسبل التعامل مع الحالات - updated
التنمر الالكتروني، كيفية الوقاية وسبل التعامل مع الحالات - updatedالتنمر الالكتروني، كيفية الوقاية وسبل التعامل مع الحالات - updated
التنمر الالكتروني، كيفية الوقاية وسبل التعامل مع الحالات - updatedImad Bazzi
 
الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي
 الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي
الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجيsomia Djalm
 
كيفية شراء العقارات في تركيا 
كيفية شراء العقارات في تركيا كيفية شراء العقارات في تركيا 
كيفية شراء العقارات في تركيا Güven Dmrl
 
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريبنظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريبMoselhy Hussein
 

Similar to الترفيه روابط (20)

أفضل مصدر للقصة القصيرة للأطفال
أفضل مصدر للقصة القصيرة للأطفالأفضل مصدر للقصة القصيرة للأطفال
أفضل مصدر للقصة القصيرة للأطفال
 
chapter 4 PROGRAMMING
chapter 4 PROGRAMMINGchapter 4 PROGRAMMING
chapter 4 PROGRAMMING
 
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ  إدارة الجودة الشاملةتطبيق مبادئ  إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
 
011220 N.A.Z.I. Trials and WAR Crimes Commission-Draft (Arabic)
011220 N.A.Z.I. Trials and WAR Crimes Commission-Draft (Arabic)011220 N.A.Z.I. Trials and WAR Crimes Commission-Draft (Arabic)
011220 N.A.Z.I. Trials and WAR Crimes Commission-Draft (Arabic)
 
1303
13031303
1303
 
1303
13031303
1303
 
3307
33073307
3307
 
البيان الختامي والتوصيات
البيان الختامي والتوصياتالبيان الختامي والتوصيات
البيان الختامي والتوصيات
 
علاج
علاجعلاج
علاج
 
ترجمات عبرية ليوم 14 11-2010
ترجمات عبرية ليوم 14 11-2010ترجمات عبرية ليوم 14 11-2010
ترجمات عبرية ليوم 14 11-2010
 
استخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلم
استخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلماستخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلم
استخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلم
 
Arabic 021912 email tounitedstatescongress
Arabic   021912 email tounitedstatescongressArabic   021912 email tounitedstatescongress
Arabic 021912 email tounitedstatescongress
 
الاخراج الصحفي
الاخراج الصحفيالاخراج الصحفي
الاخراج الصحفي
 
الاخراج الصحفي
الاخراج الصحفيالاخراج الصحفي
الاخراج الصحفي
 
نموذج دراسة الجدوي لمشروع ريادي صغير.pdf
نموذج دراسة الجدوي لمشروع ريادي صغير.pdfنموذج دراسة الجدوي لمشروع ريادي صغير.pdf
نموذج دراسة الجدوي لمشروع ريادي صغير.pdf
 
التنمر الالكتروني، كيفية الوقاية وسبل التعامل مع الحالات - updated
التنمر الالكتروني، كيفية الوقاية وسبل التعامل مع الحالات - updatedالتنمر الالكتروني، كيفية الوقاية وسبل التعامل مع الحالات - updated
التنمر الالكتروني، كيفية الوقاية وسبل التعامل مع الحالات - updated
 
دليل البث المباشر للعتاد
دليل البث المباشر للعتاددليل البث المباشر للعتاد
دليل البث المباشر للعتاد
 
الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي
 الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي
الشركات متعددة الجنسيات و التخطيط الاستراتيجي
 
كيفية شراء العقارات في تركيا 
كيفية شراء العقارات في تركيا كيفية شراء العقارات في تركيا 
كيفية شراء العقارات في تركيا 
 
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريبنظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
 

الترفيه روابط

  • 1. ‫وها‬ ‫وة‬ ‫ق‬ ‫يا‬ ‫وج‬ ‫نول‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ية‬ ‫ف‬ ‫خ‬ ‫ال‬ ‫كار‬ ‫ت‬ ‫االب‬ ً‫واع‬ ‫د‬ ٌ‫تزا‬ ٌ ‫ٌر‬ ‫ث‬ ‫ك‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫بروز‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫وك‬ ‫ك‬ ‫ض‬ ‫األر‬ ‫ٌوم‬ ‫.ال‬ ‫عدد‬ ‫ٌر‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ‫من‬ ‫شخاص‬ ‫األ‬ ‫تخدم‬ ‫س‬ ‫وت‬ ‫الج‬‫ع‬ ‫ال‬ ً‫واع‬ ‫ثر‬ ‫أك‬ ‫مما‬ ‫ت‬ ‫ان‬ ‫ك‬ ‫ٌه‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ً ‫ف‬ ‫قاب‬ ‫أع‬ ‫عة‬ ‫قاط‬ ‫م‬ ‫.ال‬ ‫كار‬ ‫ت‬ ‫االب‬ ً‫واع‬ ‫هو‬ ‫بة‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ب‬ ‫لجزء‬ ‫ل‬ ‫بر‬ ‫االك‬ ‫تخدمة‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫الج‬‫ع‬ ‫ل‬ ‫ٌة‬ ‫ض‬ ‫ق‬ ‫ٌة‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫ع‬ ‫نة‬ ٌ ‫.مع‬ ‫كن‬ ‫ل‬ ‫تها‬ ‫ع‬‫سم‬ ‫ئة‬ ٌ ‫س‬ ‫ال‬ ً‫ه‬ ‫ثر‬ ‫أك‬ ً ‫ف‬ ‫سن‬ ‫تح‬ ‫ال‬ ً ‫ذات‬ ‫ال‬ ‫عمل‬ ٌ. ‫ٌة‬ ‫ب‬ ‫غال‬ ‫ال‬ ‫عظمى‬ ‫ال‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫أذل‬ ‫وة‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫سائ‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ة‬‫ه‬‫ممو‬ ‫ضاء‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫عض‬ ‫ب‬ ‫سات‬ ‫ممار‬ ‫ال‬ ً‫ت‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫ها‬ ‫شأن‬ ‫أن‬ ‫صف‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ٌة‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫قة‬ ٌ‫طر‬ ‫واحدة‬ ً ‫ف‬ ‫ٌاة‬ ‫ح‬ ‫.ال‬ ‫هذا‬ ‫واجهات‬ ‫كار‬ ‫ت‬ ‫االب‬ ‫شرة‬ ‫با‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫جذور‬ ‫لة‬ ‫ك‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫ال‬ ً ‫ف‬ ‫أي‬ ‫ٌة‬ ‫ض‬ ‫ق‬ ،‫ٌة‬ ‫سان‬ ‫إن‬ ‫وجزء‬ ‫ٌر‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ‫من‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫تى‬ ‫ح‬ ‫ن‬ ‫اآل‬ ‫ضع‬ ‫ت‬ ً ‫ف‬ ‫ا‬‫ه‬‫بار‬ ‫ت‬ ‫اع‬ ‫ٌة‬ ‫س‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫كال‬ ‫ش‬ ‫األ‬ ‫صل‬ ‫و‬ ‫وال‬ ً‫س‬ ‫سا‬ ‫األ‬ ‫ٌطرة‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫جهاز‬ ً ‫ف‬ ،‫سم‬ ‫ج‬ ‫ال‬ ‫قل‬ ‫ون‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫عمل‬ ‫دما‬ ‫ق‬ ً ‫ف‬ ‫سم‬ ‫ج‬ ‫ال‬ ‫ه‬ ٌ‫د‬ ‫ل‬ ‫همة‬ ‫ت‬ ً ‫هائ‬ ‫ن‬ ‫كامل‬ ‫ال‬ ‫من‬ ،‫مخ‬ ‫ال‬ ‫سواء‬ ‫ان‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ذل‬ ‫ٌة‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ال‬ ‫زات‬ ٌ‫عز‬ ‫ت‬ ‫أو‬ ‫رد‬ ‫ف‬ ‫حة‬ ‫صاف‬ ‫م‬ ‫.ال‬ ‫ٌه‬ ‫ترف‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫رواب‬ ‫من‬ ‫ف‬ ‫ٌة‬ ‫األهم‬ ‫كان‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫فاظ‬ ‫لح‬ ‫ل‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫ٌة‬ ‫ص‬ ‫شخ‬ ‫ٌم‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫ٌادة‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫لة‬ ٌ ‫س‬ ‫و‬ ‫امة‬‫ه‬ ‫من‬ ‫ٌاة‬ ‫ح‬ ‫.ال‬ ‫راد‬ ‫األف‬ ‫هم‬ ٌ‫د‬ ‫ل‬ ‫ٌل‬ ‫م‬ ‫بط‬ ‫ض‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ٌ‫هو‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫تهم‬ ‫ئ‬ ٌ ‫.ب‬ ‫ومن‬ ‫عروف‬‫م‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫فس‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ال‬ ‫بب‬ ‫س‬ ‫وال‬ ‫قا‬ ‫وف‬ ‫ٌر‬ ٌ‫عا‬‫م‬ ‫ل‬ ‫نة‬ ٌ ‫مع‬ ‫ه‬ ‫إن‬ ‫ف‬ ‫عدل‬ ٌ ‫من‬ ‫ال‬ ‫شمو‬ ‫ها‬ ‫.ل‬ ‫جب‬ ٌ ‫ٌك‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫صول‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫سك‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫توحاة‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫من‬ ‫أعمال‬ ‫نات‬ ٌ ‫س‬ ‫تح‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ،‫ذات‬ ‫ال‬ ‫قول‬ ٌ‫و‬ ‫ز‬ ٌ‫عز‬ ‫ت‬ ‫رة‬ ‫ذاك‬ ‫ال‬ ‫صة‬ ‫خا‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫أو‬ ‫ف‬ ‫توق‬ ‫ال‬ ‫عن‬ ‫ٌع‬ ٌ ‫ض‬ ‫ت‬ ،‫ت‬ ‫وق‬ ‫ال‬ ‫كن‬ ‫م‬ ٌ ‫أن‬ ‫كار‬ ‫ت‬ ‫االب‬ ً‫واع‬ ‫أن‬ ‫كون‬ ٌ ‫ال‬ ٌ‫د‬ ‫ب‬ ‫لة‬ ‫معام‬ ‫قة‬ ‫.الئ‬ ‫كار‬ ‫ت‬ ‫االب‬ ً‫واع‬ ‫غل‬‫ت‬ ‫س‬ ٌ ‫موجات‬ ‫ال‬ ‫مخ‬ ‫ال‬ ‫صول‬ ‫لو‬ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ٌة‬ ‫ص‬ ‫شخ‬ ‫ٌة‬ ‫ه‬ ٌ‫د‬ ‫.ب‬ ‫ٌة‬ ‫ص‬ ‫شخ‬ ‫عوري‬‫ش‬ ‫هو‬ ‫سؤول‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫عن‬ 90 ً ‫ف‬ ‫ئة‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫راءات‬ ‫اإلج‬ ‫قل‬ ‫ع‬ ‫.ال‬ ‫ٌات‬ ‫ص‬ ‫شخ‬ ‫ة‬‫ه‬‫ممو‬ ‫خزن‬ ٌ ‫ات‬ ٌ‫ر‬ ‫ذك‬ ‫ال‬ ‫عواطف‬ ‫.وال‬ ‫هل‬ ‫من‬ ‫مرجح‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫كون‬ ‫ت‬ ‫ادرة‬ ‫ق‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫ٌح‬ ‫ض‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ماذا‬ ‫ل‬ ‫قط‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫لق‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫ٌات‬ ‫ل‬ ‫عم‬ ‫محددة‬ ‫أو‬ ‫كف‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫لة‬ ٌ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫عد‬ ‫ب‬ ‫ٌة‬ ‫ص‬ ‫شخ‬ ً‫واع‬ ‫ٌب‬ ‫تج‬ ‫س‬ ٌ ‫فى‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫اك‬‫األم‬ ‫عامة‬ ‫ال‬ ‫ظرف‬ ‫أداء‬ ‫قوى‬ ‫ال‬ ‫عة‬ ‫داف‬ ‫ال‬ ‫لمخ‬ ‫ل‬ ‫سم‬ ‫ج‬ ‫وال‬ ‫تأخذ‬ ‫ل‬ ‫عد‬ ‫.ب‬ ً ‫ف‬ ‫حال‬ ‫نت‬ ‫ك‬ ‫وا‬ ‫كون‬ ٌ ‫ٌن‬ ‫غول‬‫ش‬ ‫م‬ ‫صول‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫د‬ ٌ‫مز‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫ات‬ ‫ٌان‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫حول‬ ‫ٌة‬ ‫ف‬ ٌ ‫ك‬ ‫كار‬ ‫ت‬ ‫االب‬ ً‫واع‬ ‫وعمل‬ ‫ٌة‬ ‫س‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ٌر‬ ‫تأث‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫لى‬ ‫ع‬ insistences ،‫ٌة‬ ‫جاب‬ ٌ‫إ‬ ‫نك‬ ‫ك‬ ‫م‬ ٌ ‫ٌام‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫هذا‬ ‫نحو‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫الل‬‫خ‬ ‫اب‬‫ه‬‫ذ‬ ‫ال‬ ‫ى‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫اماك‬ ‫ات‬ ‫ٌان‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ٌة‬ ‫ب‬ ‫ط‬ ‫ال‬ ً ‫ف‬ ‫كة‬ ‫ب‬ ‫ش‬ ‫ت‬ ‫ترن‬ ‫.اإلن‬ ‫ناك‬‫وه‬ ‫عدد‬ ‫ٌر‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ‫من‬ ‫هذه‬ ‫غات‬‫ل‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫كة‬ ‫ب‬ ‫ش‬ ،‫ت‬ ‫ترن‬ ‫اإلن‬ ‫كن‬ ‫ول‬ ‫ٌس‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ً‫عط‬ ‫ت‬ ‫ات‬ ‫ٌان‬ ‫ب‬ ‫ٌرة‬ ‫ب‬ ‫ك‬ ‫حول‬ ‫هذا‬ ‫ضوع‬ ‫مو‬ ‫.ال‬ ‫ضة‬ ‫ا‬ ٌ‫ر‬ ‫ط‬ ‫رواب‬
  • 2. ‫ومن‬ ‫ضروري‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫صل‬ ‫ح‬ ‫ت‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫ات‬ ‫ٌان‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫جهات‬ ‫ٌمة‬ ‫عظ‬ ‫ال‬ ً‫ت‬ ‫ال‬ ً‫ه‬ ‫ة‬ ‫معروف‬ ‫ات‬ ‫ٌان‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ٌر‬ ‫غ‬ ‫صف‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫حول‬ ‫هذا‬ ‫ضوع‬ ‫مو‬ ‫.ال‬ ‫ثور‬ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫ثل‬ ‫م‬ ‫هذه‬ ‫غات‬ ‫من‬ ‫سهل‬ ‫ال‬ ‫ماما‬ ‫ت‬ ‫جب‬ ٌ ‫أن‬ ‫عل‬‫ف‬ ‫ت‬ ‫ئا‬ ٌ ‫ش‬ ‫ثر‬ ‫أك‬ ‫من‬ ‫وع‬ ‫ن‬ ً ‫ف‬ ‫بارة‬ ‫ع‬ "‫كار‬ ‫ت‬ ‫االب‬ ً‫"واع‬ ً ‫ف‬ ‫شر‬ ‫مؤ‬ ‫ب‬ ٌ‫و‬ ‫ال‬ ‫خاص‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫ثر‬ ‫األك‬ ‫ٌة‬ ‫ب‬ ‫ع‬‫ش‬ . ‫عد‬ ‫ب‬ ‫ٌل‬ ‫حم‬ ‫ت‬ ،‫فحة‬ ‫ص‬ ‫ال‬ ‫كون‬ ٌ ‫س‬ ‫ك‬ ٌ‫د‬ ‫ل‬ ‫غات‬ ‫ل‬ ‫فة‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫مخ‬ ً‫ت‬ ‫وال‬ ‫ها‬ ‫ل‬ ‫هذا‬ ‫عار‬‫ش‬ ‫.ال‬ ‫قر‬ ‫ان‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫لك‬ ‫ت‬ ‫غات‬ ً‫ت‬ ‫ال‬ ‫بدو‬ ٌ ‫أن‬ ‫ها‬ ‫ل‬ ‫ٌث‬ ‫ح‬ ‫ٌة‬ ‫ح‬ ‫صال‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫سمة‬ ‫ك‬ ‫من‬ ‫سماء‬ ‫أ‬ ‫عهم‬ ‫.مواق‬ ‫ناك‬‫وه‬ ‫عدد‬ ‫ٌل‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫هذه‬ ‫ناطق‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫سوف‬ ‫ر‬ ‫وف‬ ‫ت‬ ‫ات‬ ‫ٌان‬ ‫ب‬ ‫ٌة‬ ‫اف‬ ‫ك‬ ‫عن‬ ‫هذا‬ ‫ضوع‬ ‫مو‬ ‫.ال‬ ‫لوم‬ ‫بارع‬ ‫أخ‬ ‫ط‬ ‫رواب‬ | ‫ٌا‬ ‫وج‬ ‫نول‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫رواب‬