Международный опыт повышения информационной безопасности образовательной сред...Ecological Movement "BIOM"
Доклад "Международный опыт и лучшие практики по повышению информационно-психологической безопасности образовательной среды" - д.э.н., проф. А.В.Зыбкин, международный эксперт (Москва).
Безопасная школьная среда включает в себя несколько аспектов, одним из которых является информационная безопасность. В современном мире объем потока информации огромен. В этой связи остро встает проблема защиты несовершеннолетних от воздействия агрессивной и негативной информации.
«Когда мы говорим об информационной безопасности школьников, то очень часто мы полагаем, что это связано с компьютерами. Мы думаем, что это защита на уровне программного обеспечения, то есть защита от вирусов, техническое обеспечение. Но сегодня у нас идет большой объем информации, которая не связана с техническими вопросами, но которая чрезвычайно важна для наших детей. Сегодня этот вопрос невозможно решить путем ограничения доступа учеников к Интернет-ресурсам. Важная задача образовательных учреждений – дать необходимые знания школьникам для осознанного пользования поступающей к ним информации», - сказал в своем докладе проректор Института бизнеса и права г. Москва проф. Зыбкин А.В.
Мы мечтали создать приложение, интересное и для детей, и для их родителей. Современный мегаполис безжалостно отбирает драгоценный ресурс – наше время. Работа, бизнес-ланчи, пробки, торговые центры – каждый день мы мчимся по замкнутому кругу, стремясь успеть как можно больше.
Но в стремлении поймать день за хвост и наконец-то сделать все, что запланировали, мы часто забываем о самом главном. Например, о том, что наши дети ждут сказку на ночь. Такая уж традиция сложилась за сотни лет: малыши слушали истории, которые рассказывали им нянюшки, родители, дедушки и бабушки. Слушали и засыпали.
Наша «Красная Шапочка Кира» может стать замечательной историей перед сном. Только представьте: ваш ребенок уже в кроватке, вечер заглядывает в окна неярким светом фонарей. Волшебство случается именно в эти часы, когда улеглась суета дня, а на смену ему приходит таинственная темнота ночи.
Вы берете в руки не толстый томик сказок, а планшет, включаете приложение… Тут-то и начинаются чудеса. Комната наполняется звуками. Нежная музыка, которая была написана специально для приложения в романтичной Праге, превращает сон в явь, стирает границы сказки. Вы вместе с ребенком отправляетесь в Чудодейск, и вам так хорошо вместе!
Нам было важно создать такой продукт, который объединит детей и родителей. Вы получите обратную связь после того, как ваш ребенок пройдет очередное задание интерактивной сказки. Вы сможете наблюдать за успехами сына или дочки, и, что важно, корректировать и помогать там, где ребенок не сразу сумеет справиться с поставленной задачей. Эффективность такого метода работы с приложением очевидна: вы знаете, на какой стадии прохождения игры находится ребенок, узнаете о его успехах и подбадриваете в случае небольшой неудачи. Кроме того, вместе с детьми вы можете поучаствовать в наших творческих заданиях.
Здорово читать сказки, но еще лучше творить, сидя рядышком друг с другом. Взять в руки цветные карандаши, краски и нарисовать Киру и ее друзей или сочинить продолжение истории, а, может, написать Красной шапочке письмо. Проводите время вместе – это действительно бесценно.
Международный опыт повышения информационной безопасности образовательной сред...Ecological Movement "BIOM"
Доклад "Международный опыт и лучшие практики по повышению информационно-психологической безопасности образовательной среды" - д.э.н., проф. А.В.Зыбкин, международный эксперт (Москва).
Безопасная школьная среда включает в себя несколько аспектов, одним из которых является информационная безопасность. В современном мире объем потока информации огромен. В этой связи остро встает проблема защиты несовершеннолетних от воздействия агрессивной и негативной информации.
«Когда мы говорим об информационной безопасности школьников, то очень часто мы полагаем, что это связано с компьютерами. Мы думаем, что это защита на уровне программного обеспечения, то есть защита от вирусов, техническое обеспечение. Но сегодня у нас идет большой объем информации, которая не связана с техническими вопросами, но которая чрезвычайно важна для наших детей. Сегодня этот вопрос невозможно решить путем ограничения доступа учеников к Интернет-ресурсам. Важная задача образовательных учреждений – дать необходимые знания школьникам для осознанного пользования поступающей к ним информации», - сказал в своем докладе проректор Института бизнеса и права г. Москва проф. Зыбкин А.В.
Мы мечтали создать приложение, интересное и для детей, и для их родителей. Современный мегаполис безжалостно отбирает драгоценный ресурс – наше время. Работа, бизнес-ланчи, пробки, торговые центры – каждый день мы мчимся по замкнутому кругу, стремясь успеть как можно больше.
Но в стремлении поймать день за хвост и наконец-то сделать все, что запланировали, мы часто забываем о самом главном. Например, о том, что наши дети ждут сказку на ночь. Такая уж традиция сложилась за сотни лет: малыши слушали истории, которые рассказывали им нянюшки, родители, дедушки и бабушки. Слушали и засыпали.
Наша «Красная Шапочка Кира» может стать замечательной историей перед сном. Только представьте: ваш ребенок уже в кроватке, вечер заглядывает в окна неярким светом фонарей. Волшебство случается именно в эти часы, когда улеглась суета дня, а на смену ему приходит таинственная темнота ночи.
Вы берете в руки не толстый томик сказок, а планшет, включаете приложение… Тут-то и начинаются чудеса. Комната наполняется звуками. Нежная музыка, которая была написана специально для приложения в романтичной Праге, превращает сон в явь, стирает границы сказки. Вы вместе с ребенком отправляетесь в Чудодейск, и вам так хорошо вместе!
Нам было важно создать такой продукт, который объединит детей и родителей. Вы получите обратную связь после того, как ваш ребенок пройдет очередное задание интерактивной сказки. Вы сможете наблюдать за успехами сына или дочки, и, что важно, корректировать и помогать там, где ребенок не сразу сумеет справиться с поставленной задачей. Эффективность такого метода работы с приложением очевидна: вы знаете, на какой стадии прохождения игры находится ребенок, узнаете о его успехах и подбадриваете в случае небольшой неудачи. Кроме того, вместе с детьми вы можете поучаствовать в наших творческих заданиях.
Здорово читать сказки, но еще лучше творить, сидя рядышком друг с другом. Взять в руки цветные карандаши, краски и нарисовать Киру и ее друзей или сочинить продолжение истории, а, может, написать Красной шапочке письмо. Проводите время вместе – это действительно бесценно.
1. Работа социального педагога по профилактике компьютерной зависимости среди подростков (коммуникативные и воспитательные аспекты) Болучевский Евгений Студент 4-ого курса ОмГПУ
2.
3. Задачи Показать модель взаимодействия родителей и ребёнка, зависимого от компьютера. Показать различия в непосредственном общении, и общении через компьютер. Сформировать культуру взаимодействия родителей и ребёнка в отношении Компьютера. Повысить уровень коммуникативных навыков у подростков в рамках профилактики компьютерной зависимости. Объектом исследования: социально-педагогическая профилактика компьютерной зависимости среди подростков. Цель эксперимента: обосновать, разработать и проверить на практике программу профилактики компьютерной зависимости среди подростков. Предметом исследования: особенности деятельности социального педагога по профилактике компьютерной зависимости. Задачи Показать различия в непосредственном общении, и общении через компьютер. Сформировать у ребёнка адекватное отношение к компьютеру. Сформировать культуру взаимодействия родителей и ребёнка в отношении компьютера. Повысить уровень коммуникативных навыков у подростков в рамках профилактики компьютерной зависимости.
4. Практическая значимость программы Данная программа профилактики позволит: Снизить уровень компьютерной зависимости Развить коммуникативные навыки Сформировать адекватное отношение к компьютеру
5. Особенности программы профилактики компьютерной зависимости Психология общения Профилактика компьютерной зависимости Воспитательная работа
7. Структура программы профилактики Занятие № 1. Взаимодействие ребёнка – аддикта с его родителями; Исследование способности детей организовывать свой досуг без компьютера. Занятие № 2. Родительское собрание на тему “ Формирование культуры взаимодействия родителей и ребёнка в отношении компьютера ” . Занятие № 3. Различия непосредственного общения и общения через компьютер. Занятие №4 . Различия “ живого ” и “ компьютерного ” общения. Занятия №5. Обсуждение с детьми темы: “ Виды деятельности с использованием компьютера ” . Занятие № 6 . Информирование детей о правилах безопасного использования компьютера . Занятие № 7. Обратная связь Занятия №5. Обсуждение с детьми темы: “ Виды деятельности с использованием компьютера ” . Занятие № 6 . Информирование детей о правилах безопасного использования компьютера . Занятие № 4 . Развитие коммуникативных навыков у подростков рамках профилактики компьютерной зависимости . Занятия № 5. Обсуждение с детьми темы: “ Виды деятельности с использованием компьютера ” .
10. Математическая обработка результатов Обработка данных с использованием “ Т ” критерия Вилкоксона Получение данных с помощью анкеты Представление результатов в графическом виде Выводы по итогам профилактики
14. График отношения уровня компьютерной зависимости к способности детей организовывать досуг Числовое значение уровня зависимости Количество видов деятельности
![Актуальность проблематики исходит из: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)