slideshare on how to enhance our arabic vocabulary educational purpose

1. ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫مفردات‬ ‫سني‬‫تح‬‫ل‬ ‫الطرق‬

2. ‫المقدمة‬
‫تشار‬‫ن‬‫الا‬ ‫يف‬ ‫سعة‬ ‫املعروفة‬ ‫السامية‬ ‫للغات‬‫ا‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫من‬ ‫يه‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬.
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫يتحدثون‬ ‫ممن‬ ‫مليوان‬ ‫ين‬‫رش‬‫وع‬ ‫وواحدا‬ ‫بعمئة‬‫س‬ ‫هناك‬.
‫نة‬‫س‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫نة‬‫س‬ ‫من‬ ‫مجلهتا‬ ‫تزداد‬‫و‬ ‫كثرية‬ ‫مفردات‬ ‫بية‬‫ر‬‫للع‬.
‫الكثرية‬ ‫مفرداهتا‬ ‫تساب‬‫ك‬‫ال‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫بتديئني‬‫مل‬‫ا‬ ‫تصعب‬ ‫القضية‬ ‫هذه‬.
‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫مفرداهتم‬ ‫تحسن‬‫ت‬ ‫يك‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫اب‬ ‫املتلكمون‬ ‫هبا‬‫ر‬‫جيا‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ميكن‬ ‫الطرق‬ ‫بعض‬ ‫وهنا‬‫ة‬.

3. ‫سني‬‫تح‬‫ل‬ ‫طرق‬
‫للغة‬‫ا‬ ‫مفردات‬
‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬
‫التقليدية‬ ‫الطرق‬
‫االلكرتوني‬ ‫الطرق‬‫ة‬

4. ‫التقليدية‬ ‫الطرق‬
-‫املعلم‬‫و‬ ،‫األقالم‬‫و‬ ،‫املطبوعة‬ ‫الكتب‬ ‫أساسها‬.
-‫نفسها‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫متحدث‬ ‫بيئة‬ ‫إىل‬ ‫امليل‬.
-‫املتقدمة‬ ‫االكرتونية‬ ‫األجهزة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫ال‬.

5. ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫مفردات‬ ‫سني‬‫تح‬‫ل‬ ‫يدية‬‫تقل‬‫ل‬‫ا‬ ‫الطرق‬
-‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫ات‬‫رض‬‫احملا‬ ‫يف‬ ‫اك‬‫رت‬‫الاش‬.
-‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫بالد‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫بوعة‬‫ملط‬‫ا‬ ‫اجملالت‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬
-‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫معامج‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫الرجوع‬.

6. “
‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫ات‬‫رض‬‫احملا‬ ‫يف‬ ‫اك‬‫رت‬‫الاش‬
-‫أفضل‬ ‫الفصحى‬ ‫ابللغة‬ ‫العرب‬ ‫يلقيها‬ ‫ات‬‫ر‬‫احملاض‬.
-‫احملاضر‬ ‫كالم‬‫من‬ ‫لك‬ ‫يبة‬‫ر‬‫غ‬ ‫مفردات‬ ‫تدون‬ ‫أن‬ ‫حاول‬.
-‫مباشرة‬ ‫تفهمها‬ ‫ال‬ ‫املفردات‬ ‫عن‬ ‫احملاضر‬ ‫من‬ ‫التوضيح‬ ‫اطلب‬ ،‫مث‬.

7. ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫بالد‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫بوعة‬‫ملط‬‫ا‬ ‫اجملالت‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬
-‫العرب‬ ‫ثقافة‬ ‫يف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫املفردات‬ ‫تنوع‬ ‫معرفة‬ ‫يف‬ ‫مهمة‬.
-‫الكلمات‬ ‫استعمال‬ ‫يف‬ ‫خاصة‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫متعلمي‬ ‫مستوى‬ ‫تنمية‬‫يف‬
‫الصحيح‬ ‫مكاهنا‬.
-‫مثال‬:‫العريب‬ ‫جملة‬
‫وفكر‬ ‫ثقافة‬
‫األايم‬

8. “
‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫معامج‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫الرجوع‬
-‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللكامت‬ ‫ادفات‬‫ر‬‫م‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫حبيث‬ ‫املفردات‬ ‫زايدة‬.
-‫الصحيحة‬ ‫ياقها‬‫س‬ ‫يف‬ ‫ينة‬‫مع‬ ‫لكمة‬ ‫تخدام‬‫اس‬ ‫يفية‬‫ك‬ ‫اك‬‫ر‬‫د‬‫ا‬.
-‫فعال‬‫لل‬ ‫املصادر‬‫و‬ ‫تقات‬‫املش‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬.

9. ‫ية‬‫ن‬‫و‬‫الالكرت‬ ‫الطرق‬
-‫ك‬‫اعتمادا‬ ‫فيها‬ ‫الربجميات‬‫و‬ ‫االلكرتونية‬ ‫األجهزة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬‫ليا‬
-‫الي‬ ‫يف‬ ‫التعليم‬‫و‬ ‫التعلم‬ ‫يف‬ ‫الناس‬ ‫يستخدمها‬ ‫الطرق‬ ‫أعرف‬‫وم‬
‫احلاضر‬.
-‫تنفي‬ ‫يف‬ ‫الكبري‬ ‫اجلهد‬ ‫بذل‬ ‫الطالب‬ ‫حيتاج‬ ‫ال‬ ،‫سهلة‬ ‫طرق‬‫هذه‬ ‫ذ‬
‫الطرق‬.

10. ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫مفردات‬ ‫سني‬‫تح‬‫ل‬ ‫ية‬‫ن‬‫و‬‫الالكرت‬ ‫الطرق‬
-‫يوتيوب‬
-‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الويب‬ ‫اقع‬‫و‬‫م‬
-‫العريب‬ ‫املنقب‬

11. “
‫يوتيوب‬
-‫الصوت‬‫و‬ ‫الفيديو‬ ‫عرب‬ ‫املعلومات‬ ‫إيصال‬ ‫يف‬ ‫ائع‬‫ر‬ ‫انمج‬‫ر‬‫ب‬.
-‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬ ‫إىل‬ ‫حلبهم‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫يوتيب‬ ‫مستخدمو‬ ‫أكثر‬.
-‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫وما‬ ‫األغاين‬‫و‬ ،‫األفالم‬‫و‬ ،‫متعددة‬ ‫موضوعات‬ ‫على‬ ‫الفيديو‬ ‫فيه‬ ‫يوجد‬.

12. ‫ال‬ ‫اللغة‬ ‫مفردات‬ ‫حتسني‬ ‫يف‬ ‫يوتيوب‬ ‫يساعد‬ ‫كيف‬‫بية؟‬‫ر‬‫ع‬
‫يس‬ ‫ية‬‫زي‬‫الاجنل‬ ‫للغة‬‫اب‬ ‫الفيديو‬ ‫مع‬ ‫جاءت‬ ‫اليت‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫يف‬ ‫املرتمج‬‫زايدة‬ ‫يف‬ ‫اعدان‬
‫املفردات‬

13. ‫العربية‬ ‫الويب‬ ‫مواقع‬
-‫املعلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫طرق‬ ‫أشهر‬
-‫شيء‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫املعلومات‬ ‫أو‬ ‫املعرفة‬ ‫يشارك‬ ‫أن‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫ملن‬ ‫فرصة‬
-‫منها‬ ،‫متعددة‬ ‫موضوعات‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬:
‫تعليم‬ ‫سياحة‬
‫سياسة‬ ‫دين‬
‫معاصرة‬ ‫أخبار‬
‫جتارة‬

14. ‫السياحي‬ ‫الويب‬ ‫موقع‬
-‫أكثر‬ ‫مصطلحات‬ ‫معرفة‬
‫سياحي‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫استعماهلا‬
-‫بعملي‬ ‫تتعلق‬ ‫كلمات‬‫اكتساب‬‫ة‬
‫السفر‬

15. ‫مثال‬
‫املسافر‬ ‫موسوعة‬
Travelerpedia.net
‫السياحة‬ ‫ارة‬‫ز‬‫لو‬ ‫الويب‬ ‫موقع‬

16. ‫املفردات‬ ‫مثةل‬‫أ‬
‫يايح‬‫الس‬ ‫املرشد‬ ‫السفر‬ ‫وهجات‬
‫ياحية‬‫الس‬ ‫ات‬‫ر‬‫املسا‬ ‫ان‬‫ري‬‫ط‬ ‫رشكة‬
‫شرية‬‫تأ‬ ‫السفر‬ ‫از‬‫و‬‫ج‬
‫الصعود‬ ‫بطاقة‬ ‫القيادة‬ ‫رخصة‬

17. “
‫العربية‬ ‫لألخبار‬ ‫الويب‬ ‫موقع‬
-‫الطالب‬ ‫عند‬ ‫معاصرة‬ ‫مصطلحات‬ ‫ازداد‬
-‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫يف‬ ‫أعجمية‬ ‫أمساء‬ ‫هتجئة‬ ‫كيفية‬

18. ‫مثال‬
‫عريب‬ ‫سي‬ ‫يب‬ ‫يب‬
‫يرة‬‫ز‬‫اجل‬.‫نت‬

19. ‫أعجمية‬ ‫أمساء‬ ‫مصطلحات‬‫معاصرة‬
‫دوانلد‬‫امب‬‫ر‬‫ت‬
‫كلينتون‬
‫ينيو‬‫ر‬‫مو‬
‫هتدئة‬‫إنسانية‬
‫الدويل‬ ‫التحالف‬
‫ا‬‫ز‬‫ان‬‫و‬‫انفل‬
‫املفردات‬ ‫أمثلة‬

20. ‫العربي‬ ‫المنقب‬
-‫النصية‬ ‫املدوانت‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫أحد‬.
-‫سيا‬ ‫يف‬ ‫هبا‬ ‫يقصد‬ ‫اليت‬ ‫بية‬‫ر‬‫ع‬ ‫كلمات‬‫استعمال‬ ‫كيفيات‬‫الباحث‬ ‫يعطي‬‫متعددة‬ ‫قها‬.
-‫من‬ ‫يدها‬‫ر‬‫ي‬ ‫كلمات‬‫فيها‬ ‫اجلملة‬ ‫أمثلة‬ ‫الباحث‬ ‫يري‬:
‫حمكمة‬ ‫جمالت‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬
‫كتب‬ ‫جامعية‬ ‫رسائل‬‫مقررة‬
-‫متعددة‬ ‫استخدامات‬ ‫هلا‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫كلمة‬‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫يعرف‬ ،‫هنا‬ ‫من‬.

22. ‫ية؟‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫مفردات‬ ‫سني‬‫تح‬‫ل‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫فضل‬‫أ‬ ‫يه‬ ‫ما‬
‫اإلجابة‬:
‫مفردات‬ ‫لتحسني‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫أفضل‬ ‫هي‬ ‫االتكرونية‬ ‫الطرق‬ ،‫املتقدم‬ ‫ان‬‫ر‬‫عص‬ ‫يف‬‫اللغة‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬.
‫ملاذا؟‬
‫اليوم‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫أقرب‬ ‫االلكرتونية‬ ‫التسهيالت‬‫و‬ ‫األجهزة‬ ‫ألن‬.
‫الناس‬‫و‬ ،‫االنرتنيت‬ ‫يف‬ ‫ائعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ابللغة‬ ‫املتعددة‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫جند‬ ‫اليوم‬‫حيبوهنا‬.
‫بية‬‫ر‬‫ال‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫مفرداهتم‬ ‫حتسني‬ ‫إىل‬ ‫سبيل‬ ‫هي‬ ‫فهذه‬.

23. ‫ا‬‫ر‬‫شك‬