меотд.коментар. настрій і здоровя

1. УРОК . ЗНАЧЕННЯ ГАРНОГО Й ВЕСЕЛОГО НАСТРОЮ
Мета: дати учням уявлення про настрій людей, його вплив на здоров'я (власне й
оточуючих); вчити порівнювати різні настрої, наводити приклади впливу настрою на
самопочуття; розвивати у дітей вміння створювати та підтримувати гарний і веселий
настрій.
На уроці можна використати демонстраційні матеріали видавництва «Ранок», зокрема
плакати «Почуття. Емоції».
СЗШ №27
м.Львів
СЗШ №27 м.Львова. 1
слайд 1
Тема :Значення гарного й веселого
настрою для збереження здоров’я
• Мета : дати учням уявлення про настрій
людей, його вплив на здоров'я (власне й
оточуючих); вчити порівнювати різні настрої,
наводити приклади впливу настрою на
самопочуття; розвивати у дітей вміння
створювати та підтримувати гарний і веселий
настрій.
2СЗШ№27 м.Львова.
слайд 2
План уроку:
1. Організаційний момент (1-2 хв.).
2. Актуалізація опорних знань (5-8 хв.).
3. Пояснення нового матеріалу (25 хв.).
4. Підсумок уроку (5 хв.).
5. Домашнє завдання (1 хв.)
ХІД УРОКУ
1. Вступна бесіда
Учитель. Як приємно бачити красу навколо себе, усмішки рідних людей... Як
приємно чути голос мами, пісню бабусі і спів жайворонка... Як приємно вдихати
аромати квітів навесні... Як приємно смакувати солодкі цукерки... Як приємно
гладити по голівці домашніх улюбленців...
За допомогою чого ми все це відчуваємо? (Відповіді дітей.) слайд 3
—А як ви вважаєте, такі приємні відчуття поліпшують наш
настрій?
—А тепер уявіть, що б сталося, якби наші очі, ніс, вуха, язик
припинили працювати, «захворіли»... Який би був у нас настрій?
—Отже, бути здоровим — це значить завжди бути у доброму
гуморі, радіти життю і всьому тому, що нас оточує.

2. • Як приємно бачити
красу навколо себе,
усмішки рідних
людей...
• Як приємно чути голос
мами, пісню бабусі і
спів жайворонка..
• Як приємно вдихати
аромати квітів
навесні...
• Як приємно смакувати
солодкі цукерки...
• Як приємно гладити по
голівці домашніх
улюбленців...
3СЗШ №27 м.Львова.
слайд3
2. Робота за підручником (С. 55)
—Розгляньте малюнки. Що відчувають діти? Складіть речення.
Орієнтовні відповіді
Дмитрик через лупу бачить бабку.
Даринка нюхає квітку.
Петрик слухає спів пташки.
Славко куштує ватрушку.
Михайлик торкається голок. їжачка.
Висновок: очі, вуха, ніс, язик, шкіра — це наші вірні помічники. Вони допомагають
нам багато дізнатися про те, що діється навколо.
• За допомогою чого ми все
це відчуваємо? А як ви
вважаєте, такі приємні
відчуття поліпшують наш
настрій?
• А тепер уявіть, що б
сталося, якби наші очі, ніс,
вуха, язик припинили
працювати, «захворіли»...
• Який би був у нас настрій?
4СЗШ №27 м.Львова.
слайд4
• Робота за підручником (С. 55)
• Розгляньте малюнки.
• Що відчувають діти?
Складіть речення.
• Висновок: очі, вуха, ніс, язик,
шкіра — це наші вірні помічники.
СЗШ №27 м.Львова 5
слайд5
—Розгляньте верхній малюнок на с. 52.слайд6
—Де знаходяться діти?
—Що вони можуть побачити в саду? (Дерева, кущі, квіти, небо,
траву, груші, гарбуз, одне одного, Песика, бджілок, крота, пташок)
—Що вони можуть почути в саду? (Спів пташок, дзижчання
бджіл, гавкання песика, веселий сміх, шелест листя)
—Що вони можуть скуштувати в саду? (Груші, гарбуз)
■— Що вони можуть понюхати у саду? (Квіти, свіже повітря) ~— Розгляньте нижні
малюнки. Які предмети на них зображені?
• Прочитайте і відгадайте загадки,
вміщені у підручнику на с. 51.
• Розгляньте верхній малюнок на с. 52.
• Де знаходяться діти?
• Що вони можуть побачити в саду?
• Що вони можуть почути в саду?
• Що вони можуть скуштувати в
саду?
• Що вони можуть понюхати у саду?
• Розгляньте нижні малюнки.
Які предмети на них зображені?
СЗШ №27 м.Львова. 6
слайд 6

3. Фізкультхвилинка
Важко зайчику сидіти,
Треба трішки відпочити.
Скік-скік, скік-скік, скік-скік, скік-скік.
Треба трішки пострибати.
Скік-скік, скік-скік, скік-скік, скік-скік.
Пострибавши, працювати
Фізкультхвилинка
Важко зайчику сидіти,
Треба трішки відпочити.
Скік-скік, скік-скік, скік-скік,
скік-скік.
Треба трішки пострибати.
Скік-скік, скік-скік, скік-скік,
скік-скік.
Пострибавши, працювати.
7СЗШ №27 м.Львова.
слайд 7
Гра «Які на дотик?»
Голки ялинки — колючі; бурульки — холодні; кора дерева — шерехувата; вербові
котики — м'які, гладенькі.
Гра «Які на смак?»
Лимон — кислий; перець — гіркий; кавун — солодкий; огірок — солоний.
Спів пташки, нявчання котика, дзижчання бджіл, грім, звуки радіо, шум трамваю,
дзвін будильника, кукурікання півника) — Які звуки вам приємні? Які звуки вас
лякають?
1
2
3
4
8СЗШ №27 м.Львова.
слайд 8
Чи подобається TOБI така поведіка ?
Вибери те, що ти схвалюєш.
Попрацюй також iз малюнками на обкладинці
зошита.
9СЗШ №27 м.Львова.
слайд 9
Учитель. Людина може радіти, сумувати, боятися, дивуватися, гніватися, бачити
прекрасне в оточуючому світі.
Розгляньте малюнки. Розкажіть про настрій дітей, зображених на малюнках.

4. Орієнтовні відповіді
Петрик побачив себе на карикатурі. У нього зіпсувався настрій.
Мишко їсть улюблену їжу, У нього гарний настрій.
Павлик грається. У нього гарний настрій,
Василько спричинив пожежу. Він перелякався.
У Тарасика болить горло. Б нього поганий настрій.
Юрко намалював свій портрет. В нього гарний настрій.
—Пригадайте, коли у вас гарний настрій, а коли — поганий.
—Як ваш настрій пов'язаний із самопочуттям?
Висновок: гарний настрій допомагає зберегти здоров'я. Усмішка прикрашає обличчя.
Настрій легко передається іншим людям, тому треба вміти зберігати гарний настрій і
дарувати радість іншим.
• Людина може радіти,
сумувати, боятися,
дивуватися, гніватися, бачити
прекрасне в оточуючому світі.
• Розгляньте малюнки.
Розкажіть про настрій дітей,
зображених на малюнках
ст .53
СЗШ №27 м.Львова. 10
слайд 10
Добре слово краще за цукор та мед.
— Як за допомогою доброго слова можна покращити настрій? Наведіть приклади.
• Як за допомогою доброго
слова можна покращити
настрій?
Наведіть приклади.
СЗШ №27 м.Львова. 11
слайд11
—Що ви відчуваєте серед природи? Який тоді у вас настрій? Слайд 12
—Як настрій відбивається на обличчі? (На обличчі можна побачити здивування,
страх, радість, гнів, біль.)
—Що впливає на настрій?
—Що прикрашає обличчя?
—Як ви зберігаєте гарний настрій?
—Що потрібно робити, щоб створювати гарний настрій у мами,
тата, бабусі, дідуся, сестрички, братика» вчителя, друзів?
—Яке значення для здоров'я має гарний настрій? Слайд 14

5. • Що ви відчуваєте серед природи?
• Який тоді у вас настрій?
• Як настрій відбивається на обличчі.
• Що впливає на настрій?
• Що прикрашає обличчя?
• Як ви зберігаєте гарний настрій?
• Що потрібно робити, щоб створювати
гарний настрій у мами,тата, бабусі, дідуся,
сестрички, братика, вчителя, друзів?
• Яке значення здоров'я має гарний настрій?
СЗШ №27 м.Львова. 12
слайд 12
• Добре слово краще за
мед та цукор .
(народна мудрість )
• Яке значення здоров'я має
гарний настрій?
СЗШ №27 м.Львова. 14
слайд 13
13СЗШ №27 м.Львова.
слайд 14
веселий приклад
ГАРНИЙ НАСТРІЙ + ______ ? = ЗДОРОВ’Я

6. Здоров’я – це сила!
Здоров’я – це клас!
Хай буде здоров’я.
У вас і у нас.
Здоров’я – це сила!
Здоров’я – це клас!
Хай буде здоров’я.
У вас і у нас.
15СЗШ №27 м.Львова.

7. Здоров’я – це сила!
Здоров’я – це клас!
Хай буде здоров’я.
У вас і у нас.
Здоров’я – це сила!
Здоров’я – це клас!
Хай буде здоров’я.
У вас і у нас.
15СЗШ №27 м.Львова.