Документ описывает биологический квиз для учащихся 6-7 классов с целью развития экологического мышления и бережного отношения к природе. Мероприятие включает различные конкурсы, такие как 'приветствие команд', 'песенная разминка', и 'экологическая сказка', а также различные викторины и эстафеты. Выигрывает команда, которая лучше всего продемонстрирует свои знания о природе и экологии.

1. Биологический КВН для учащихся 6-7 классов
«Знай, люби, береги!»
Цель: Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, развивать
экологическое мышление.
Оборудование: магнитофон, запись « Времена года» П. И. Чайковского.
Подготовка к мероприятию:
− выбрать жюри, ведущего;
− придумать названия и эмблемы команд;
− выбрать капитанов команд;
− ознакомить учащихся с правилами игры;
− в качестве домашнего задания за несколько недель до мероприятия командам
предлагается подготовить природоохранные знаки, инсценировку сказки или басни
на природоохранную тему.
1. Вступительное слово ведущего о теме КВН, о природе, об экологических
проблемах, представление жюри, команд, гостей.
2. Конкурс « Приветствие команд»
Команды представляют свои названия и приветствуют друг друга.
3. Конкурс « Песенная разминка»
Команды поочередно исполняют песни, в которых идет речь о растениях
или животных. Проигрывает команда, которая не может вспомнить песню.
4. Конкурс « Времена года»
1. Звучит музыка И. П. Чайковского « Времена года».
Участник первой команды должен узнать время года(весенний месяц) по музыке и
перечислить раннецветущие растения ( подснежники, пролески, шафран, хохлатка,
гусиный лук, нарцисс, тюльпан).
Участник второй команды должен узнать время года (летний месяц) по музыке
и перечислить растения, цветущие летом.
2. Вопросы для команд.
1) Кого греет холодный снег? Почему холодный снег греет?
2) Какая птица высиживает птенцов зимой? (Клест)
3) Какие птицы первыми прилетают ранней весной?
5. Биологическая эстафета

2. Участники первой команды называют по одному растению до тех пор, пока не
закончится запас их знаний. Участники второй команды перечисляют животных.
Выигрывает команда, которая перечислила больше названий.
6. Блиц – викторина
Командам предлагаются вопросы, на которые они должны быстро ответить.
Первая команда
1. У какого дерева белый ствол? (У березы.)
2. Если шиповник – кустарник, то береза - …(дерево).
3. Кто носит на себе иголки? ( Еж.)
4. Какие птицы не летают? (Пингвины, страус.)
5. У какого растения на стебле острые шипы? ( У розы.)
6. Какую птицу называют лесным доктором? ( Дятла.)
7. Смородина – ягода, а опенок - …(гриб).
8. По каким признакам можно отличить оленя от других животных? (По рогам.)
Вторая команда
1. У каких кустарников на стебле есть колючки? (Крыжовник, шиповник.)
2. Какое дерево похоже на ель? ( Сосна.)
3. Какие птицы любят « воровать?» ( Сорока, ворона, воробей.)
4. Какая птица откладывает яйца в чужие гнезда? ( Кукушка.)
5. Заяц скачет, а уж - …(ползает).
6. Как называется рыхлый плодородный слой земли? (Почва.)
7. Какие деревья не знают листопада? (Ель, сосна, кедр.)
8. Какое животное называют кораблем пустыни? ( Верблюд.)
7. Конкурс экологической сказки (басни)
Участники конкурса зачитывают (или разыгрывают по ролям) подготовленную
в качестве домашнего задания сказку (басню) на экологическую тему.
8. Конкурс « Природоохранные знаки»
Команды демонстрируют зрителям и жюри (или заранее развешивают) изображения
природоохранных знаков, подготовленных в качестве домашнего задания. К каждому
знаку учащиеся делают объяснение (защита знака).

3. 9. Конкурс « Экологическое лото»
Каждая команда получает в конверте набор карточек, на которых написаны слова.
Из этих слов нужно собрать пословицы:
Одно дерево срубил – посади сорок.
Не плюй в колодец – придется воды напиться.
Не рой другому яму – сам в нее попадешь.
Капля мала, а по капле море.
После того как участники соберут из слов пословицы, они должны объяснить их
биологический смысл.
10. Конкурс капитанов
1. Инсценировка стихотворения (на подготовку инсценировки отводиться одна
минута).
Первая команда
Одуванчик золотой
Был красивый, молодой,
Не боялся никого,
Даже ветра самого.
Одуванчик золотой
Постарел и стал седой,
А как только поседел,
Вместе с ветром улетел.
Вопрос: зачем улетел одуванчик? (Распространять семена.)
Вторая команда
Цветок всю ночь готовит мёд,
Пчелу-сластену в гости ждет.
Бери, мол, но как другу,
Мне окажи услугу.
Пыльцу мучную эту перенеси соседу…
Пчела несет ее, и вот –
Цветок увял и зреет плод.
Н. Рыленко

4. Вопрос: Чем отличается это стихотворение от предыдущего с биологической точки
зрения? (Пчела осуществляла опыление, а ветер распространял семена.)
2. Представьте себе, что вы министр экологии, создайте свои указы об охране
природы.
Пока капитаны готовят свои «указы», ведущий работает с командой.
Издавна существует традиция плести веночки, а примерно два столетия назад к
нам пришла еще одна вредная для растений привычка. Какая ? (собирание цветов в
букеты.) Чем она вредна ? (Вырываются с корнями луковицы растений; цветы не
успевают дать семена, тоесть оставить после себя потомство.)
В лесу, в поле, на реке, болоте, человек часто остается наедине со своей совестью.
Здесь она для человека единственный закон, единственный контролер. Поэтому каждый
сам должен следовать правилу – возвращаться домой без букетика цветов, пусть они
растут и радуют нас.
Подведение итогов КВН, награждение команд.