Современные образовательные технологии в области компьютерных наукOlga Maksimenkova
В презентации собраны слайды по современным образовательных технологиям, относящимся как к дизайну и проектированию обучени, так и к урочным и внеурочным практикам. Особое внимание уделено конструктивистскому подходу, активным и коллаборативным практикам.
Презентация с осенней школы педагогического мастерства по информатике. Школа проводилась дирекцией среднего образовани НИУ ВШЭ.
"Развитие образовательной среды для поддержки учебных программ подготовки специалистов в области системных наук и кибернетики"
Доклад на конференции ITEA-2011, МННЦ, Киев, Украина.
http://itea-conf.org.ua/2011/
Современные образовательные технологии в области компьютерных наукOlga Maksimenkova
В презентации собраны слайды по современным образовательных технологиям, относящимся как к дизайну и проектированию обучени, так и к урочным и внеурочным практикам. Особое внимание уделено конструктивистскому подходу, активным и коллаборативным практикам.
Презентация с осенней школы педагогического мастерства по информатике. Школа проводилась дирекцией среднего образовани НИУ ВШЭ.
"Развитие образовательной среды для поддержки учебных программ подготовки специалистов в области системных наук и кибернетики"
Доклад на конференции ITEA-2011, МННЦ, Киев, Украина.
http://itea-conf.org.ua/2011/
16-17 мая 2016 г. Генеральный директор ATBE, руководитель Комиссии по инновационно-технологическому развитию Управляющего совета Гимназии 1797, к.э.н. Антон Ильинский принял участие в III Международной научно-практической конференции "Смарт-регион: возможности электронного обучения" (http://smart-rb.ru), прошедшей в г. Уфа в рамках форума "Проф-IT.2016".
На конференции Антон Ильинский представил доклад, посвященный проблемам широкого распространение и популяризации электронного обучения. Доклад вызвал большой интерес и широкое обсуждение среди участников конференции.
Marina Kladova: A continuous professional development (cpd) program and teach...Trendy English
In the era of knowledge economics, long-life learning has become a necessity because of knowledge inflation, higher competition and increase in life speed. Therefore educational establishments need to establish CPD programs in their schools. There are certain constraints (busy schedules, lack of resources, etc.) which prevent schools from having their CPD programs and it becomes the teachers’ responsibility to develop themselves professionally.
There are two approaches which schools can take in developing their teachers. They may encourage teacher autonomy and give their staff more independence in decision-making and self-education or they may develop their own educational plan which includes constant assessment, teacher’s development maps, collaboration workshops and stimulate peer learning and observation.
In this interactive presentation I will talk about different ways to develop teacher autonomy and share my experience of building CPD programs in the language school where I worked. The participants will also discuss problems connected to CPD in their language schools and share their experience of solving them.
Recruitment process: from vacancy advertising to sending out invitations for a job interview.
How to understand what kind of an employee your company needs? How to write the description of your vacancy and find the right candidate? What are the right steps to take? How to shortlist minimum of candidates and get maximum results? Which questions to ask at a job interview?
I’ll answer all the questions and give practical advice.
I’ve been working in HR and Recruitment since 2010. I’ve been involved in software development in IT since 2011. Also, helped to manage the processes in start-ups, accompanied mergers, and hired all kinds of candidates from developers to top managers.
Аржанцев И.В. «ФКН: первые итоги, задачи и перспективы»
Вознесенская Т.В. «Образовательная комиссия»
1. Комиссия по поддержке образовательных
инициатив
• Поддержка учебных ассистентов и учебных
консультантов
• Поддержка курсов, читаемых на английском
языке
2. Полугодие
2016 г.
Поддержано заявок
всего Из них JetBrains
I 107 15
II 109 14
Учебные ассистенты
• Заявки могут подать преподаватели ФКН
• В исключительных случаях - преподаватели других факультетов НИУ ВШЭ, ведущие занятия
на образовательных программах ФКН.
Учебными ассистентами могут стать
• Студенты бакалавриата или магистратуры
• не имеющие задолженностей по результатам сессии,
• не имеющие оценок ниже 8 баллов по учебной дисциплине, к реализации которой
они привлекаются (либо при наличии рекомендации департамента, за которым
закреплено преподавание данной дисциплины.
• Аспиранты при наличии рекомендации научного руководителя
3. Опрос преподавателей о работе УА
ВОПРОС ПИ (30) ПМИ (32)
Проверка домашних заданий и других работ да – 29, нет -1
Как часто?
1/нед – 12, 2/мес -1,
3/сем -2, 1/мод -14
Помощь в подготовке материалов к занятию да – 24, нет -6
Как часто? 5-6р -1, 2/мод -2, 1/мод -14,иногда -7
Какого вида материалы :
- задачи 17
- презентации 10
- настройка программной среды 9
- другое (что именно?) Тесты, шаблоны, подготовка Blended learn
Консультирование студентов да – 26, нет -4
Как часто? неск./мод-6, по запросу-6
В какой форме:
- очно по заранее определенному расписанию 7 9
- очно в случае личного обращения студента 19 11
- заочно (по e-mail, в соц.сетях,комментарии к задачам при
проверке в соответствующей программной среде) 26 6
Дежурство на контрольных и/или экзамене да – 27, нет -1
Другое (что именно?)
Оцените работу УА по 10-балльной шкале 10 - 21, 9 - 6, 5 – 1, 3 - 2 8-10: 18, 6-7:5, 4-5:8, 1-2:1
Взяли бы Вы его учебным ассистентом в следующем году? да – 27, нет - 3 да – 25, нет - , сомн -4
4. Надбавки за чтение курсов на английском
Преподаватели ФКН,
работающие не менее
чем на полную ставку,
участвовавшие ранее в
конкурсе Фонда
образовательных
инноваций (ФОИ) на
создание и реализацию
программы учебной
дисциплины на
английском языке и
получившие одобрение c
единовременной
денежной
компенсацией, могут
оформить заявление на
получение надбавки за
повторное чтение
дисциплины на
английском языке в НИУ
ВШЭ.
Бакалавриат 3 курс Структура ОП О Базы данных
Системная и программная инженерия
Магистратура 1 курс
О Прикладной системный анализ
Системная и программная инженерия
Магистратура 1 курс О
НИС "Программная инженерия:
управление разработкой"
Системная и программная инженерия
Магистратура 1 курс
О
Формальные методы программной
инженерии
Системная и программная инженерия
Магистратура 1 курс
В Анализ данных
Бакалавриат 3 курс., специализация
"Алгоритмика"
В
Комбинаторика, графы и булева
логика
Науки о данных Магистратура 1 курс О Анализ сетевых структур
МАГО-ЛЕГО Магистратура 1 курс В Анализ социальных сетей
Науки о данных Магистратура 1 курс О
Введение в методы машинного
обучения и майнинга данных
Магистратура 1 курс В
Цифровая обработка сигналов и
методы нейрокартирования