Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Слагаемые качества высшегообразования: опыт частного вуза
Качество высшего образования:       международные сравнения•   Шанхайский рейтинг (2010):•   1. США (Гарвардский университ...
Качество высшего образования:        международные сравнения•   QS всемирный университетский рейтинг (2010):•   1. Великоб...
Препода   Методы                   Студентыватели
Преподаватели:• 1. Внутренняя эффективность (в России на  одного преподавателя приходится около 20  студентов, в ведущих с...
Студенты:• 1. Сокращение экспорта студентов (в 90-х  годах иностранных студентов было 0.8%, в  00-х дальнейшее снижение, в...
Методы:• 1. Индивидуальный подход (в России  замещается дистанционным и массовым  подходом)• 2. Вовлечение в научную работ...
Опыт частного вуза:• 1. Платить преподавателям в зависимости  от результатов труда• 2. Развитие контактов с зарубежными  в...
Что делать?• 1. Финансировать не вузы, а студентов• 2. Поддерживать маленькие  специализированные вузы• 3. Разрабатывать и...
слагаемые качества высшего образования
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

слагаемые качества высшего образования

280 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

слагаемые качества высшего образования

  1. 1. Слагаемые качества высшегообразования: опыт частного вуза
  2. 2. Качество высшего образования: международные сравнения• Шанхайский рейтинг (2010):• 1. США (Гарвардский университет, 1)• 2. Великобритания (Кебридж, 5)• 3. Япония (Токийский университет, 20)• 4. Швейцария (Федеральный институт технологий, Цюрих, 23)• 5. Канада (Университет Торонто, 27)• 6. Франция (Университет Пьра и Марии Кюри, 39)• 7. Дания (Университет Копенгагена, 40)• 8. Швеция (Каролинский институт, 42)• 9. Голландия (Утрехтский университет, 50)• 10. Германия (Мюнхенский университет, 52)• 11. Австралия (Австралийский национальный универститет, 59)• 12. Израиль (Иерусалимский университет, 72)• 13. Финляндия (Университет Хельсинки, 73) 14. Россия (Московский государственный университет, 74)
  3. 3. Качество высшего образования: международные сравнения• QS всемирный университетский рейтинг (2010):• 1. Великобритания (Кембридж, 1)• 2. США (Гарвардский университет, 2)• 3. Швейцария (Федеральный институт технологий, Цюрих, 18)• 4. Канада (Университет МакГилла, 19)• 5. Австралия (Австралийский национальный универститет, 20)• 6. Гонконг (Гонконгский университет, 23)• 7. Япония (Токийский университет, 24)• 8. Сингапур (Национальный университет Сингапура, 31)• 9. Франция (ENS, Париж, 33)• 10. Дания (Университет Копенгагена, 45)• 11. Китай (Пекинский университет, 47)• 12. Корея (Сеульский университет, 50)• 13. Ирландия (Тринити колледж, 52)• 14. Голландия (Амстердамский университет, 56)• 15. Швеция (Университет Упсала, 62)• 16. Германия (Мюнхенский университет, 66)• 17. Новая Зеландия (Оклендский университет, 68)• 18. Финляндия (Университет Хельсинки, 75)• 19. Бельгия (Католический университет города Лювена, 86)• 20. Россия (Московский государственный университет, 93)
  4. 4. Препода Методы Студентыватели
  5. 5. Преподаватели:• 1. Внутренняя эффективность (в России на одного преподавателя приходится около 20 студентов, в ведущих странах – 7-9 студентов)• 2. Низкие стартовые зарплаты и отсутствие стимулов (стартовая зарплата PhD по экономике от 40 тыс. долл.)• 3. Вымывание среднего возраста (в России преподаватель либо стар, либо молод)
  6. 6. Студенты:• 1. Сокращение экспорта студентов (в 90-х годах иностранных студентов было 0.8%, в 00-х дальнейшее снижение, в ведущих странах доля иностранных студентов доходит до 20%)• 2. Студенческое соуправление• 3. Снижение мотивации к учебе, вызванное недостаточной специализацией учебных планов
  7. 7. Методы:• 1. Индивидуальный подход (в России замещается дистанционным и массовым подходом)• 2. Вовлечение в научную работу начиная с младших курсов• 3. Контроль качества знаний (в ведущих странах преимущественно письменные экзамены, в России – устные)
  8. 8. Опыт частного вуза:• 1. Платить преподавателям в зависимости от результатов труда• 2. Развитие контактов с зарубежными вузами• 3. Создание благожелательной атмосферы в вуза, педагогика сотрудничества
  9. 9. Что делать?• 1. Финансировать не вузы, а студентов• 2. Поддерживать маленькие специализированные вузы• 3. Разрабатывать и внедрять четкие стандарты качества высшего образования

×