SlideShare a Scribd company logo
Реферат (від лат. refero – доповідаю,
повідомляю) – це короткий виклад у письмовій чи
усній формі основного змісту наукової праці або
ряду праць, що вивчалися дослідником, з аналізом
запропонованих шляхів вирішення певної
проблеми, а також висловленням власних міркувань
автора щодо цієї проблеми.
Якщо реферат цих ознак не має, то він є лише
конспектом опрацьованих публікацій.
- цілісність (змістовно-тематична, стильова, мовна);
- зв'язність (логічна, мовна);
- структурна впорядкованість (наявність вступу;
основної части та висновків, їх оптимальне
співвідношення);
- завершеність (смислова та жанрово-композиційна).
монографічний –
написаний на
основі 1 джерела.
за кількістю досліджуваних джерел
оглядовий – створений
на основі кількох джерел,
об'єднаних загальною
темою та схожими
проблемами
дослідження.
інформативний –
конспективний
реферат, в якому
достатньо повно
викладено усі основні
положення, докази та
висновки вихідного
тексту.
за способом викладу інформації
індикативний –
реферат-резюме, у
якому перераховано
лише основні
положення та
зроблено висновки з
них
без викладення
доказів.
1 етап – підготовчий:
- пошук інформаційних джерел;
- відбір необхідних джерел.
2 етап – основний:
- опрацювання інформаційних джерел;
- нотування, виписування цитат тощо;
- конспектування найважливіших положень, фактів,
прикладів.
3 етап – завершальний:
- опрацювання матеріалів;
- написання реферату;
- складання списку використаних джерел.
Виписка використовується, якщо потрібно
занотувати тільки те, що важко запам'ятати або
розуміти, а також найважливіше, найоригінальніше.
Виписки краще робити не дослівно, а перекласти
фрагмент тексту з книжної мови на просту, власну.
Виписки дають можливість добре вивчити
інформаційні джерела, зробити
“заготовки” для продовження
дослідження.
цитати конспекттезивиписки
Цитата – (від лат. zito – “закликаю у свідки”) – це
виписка з тексту книги (статті) словами автора.
Правила цитування:
- цитувати по можливості завершеними частинами тексту
(реченнями, невеликими абзацами);
- кожну цитату слід брати в лапки;
- якщо цитату виписують з середини речення, то перед
першими словами ставлять три крапки:
«…необхідно також зазначити, що Тарас Григорович першим з
українців опанував техніку офорту та створив у ній ряд
видатних композицій».
- якщо в середині тексту, що цитується, пропущено одне чи
кілька слів, то замість пропущеного також вставляють три
крапки:
«Творчий доробок К. Костанді … вражає глибоким
знанням життя українського народу.»
Три крапки також ставляться в кінці цитати перед
лапками, якщо з речення вилученні останні слова
тексту.
Під час цитування необхідно точно відтворювати усі
наявні в тексті виділення (курсив, підкреслення, наголос
тощо), використані автором тексту.
Якщо будь-які виділення вносяться автором реферату,
необхідно це особливо відмітити, наприклад: (виділено
нами).
Після кожної цитати необхідно вказувати її джерело.
Зазвичай у квадратних дужках зазначається номер, під
яким джерело вказане у списку використаної літератури.
Якщо автор реферату посилається на одне й те саме
джерело, згадане в попередній цитаті, його
зазначають у дужках чи в списку так: (там саме).
Теза (від грецьк. tezo – “стверджую”) – положення, висунуте в
книзі, статті, доповіді, рефераті, правдивість якого треба довести.
Тези бувають простими (короткими) та складними
(розгорнутими, поширеними).
У простих тезах думки, які в них розкриваються, містять одне
твердження та нічим більше не підтверджуються.
Складні тези підкріплюються доведеннями, аргументами.
За способом викладення тексту тези бувають текстуальними
або вільними.
У текстуальних тезах думка викладається словами тексту.
У вільних тезах думка викладається своїми словами;
опис без спотворення головної думки джерела. Це
надає тезам лаконічність.
Конспект (від лат. conspectus – «огляд, викладення»)
– найбільш складна та найбільш довершена форма
запису прочитаного, оскільки об'єднує в собі багато
видів записів: відмітки, виписки, цитати, план, тези.
- Титульна сторінка;
- зміст;
- вступ;
- основна частина;
- заключна частина (висновки);
- список використаних джерел;
- додатки (за наявності).
Титульна сторінка – перша сторінка реферату;
є джерелом інформації, необхідної для обробки
та пошуку документа.
Надзаголовкові дані (дані над заголовком) містять:
- назву міністерства, якому підпорядковується навчальний
заклад;
- назву управління освіти і науки;
- назву навчального закладу.
Надзаголовкові дані зазначаються прописними літерами.
Заголовок (тема) реферату записується великими
літерами посередині. Слова “тема” чи “на тему” не пишуться.
Дані про відповідальність – дані про автора реферату
(прізвище, ім'я, клас або наукове відділення МАНУ);
прізвище, ініціали наукового керівника (за наявності).
Записуються біля правого поля сторінки.
Вихідні дані – назва населеного пункту, де написано
реферат, та рік. Слово “рік” або літера “р” не
пишуться.
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Управління освіти і науки Кам'янець-Подільської міської ради
Навчально-виховний комплекс № 28
Образ Іуди
в автобіографічній повісті
Н.В. Кушнір “Продажна душа”
Виконала:
Соколовська Ю.,
учениця 10-Г класу
Науковий керівник:
Тютін В.П.,
учитель української мови
та літератури НВК № 28
Кам'янець-Подільський – 2012
Містить перелік складових реферату:
- вступ (обґрунтування обраної теми);
- основна частина;
- заключна частина (висновки);
- список використаних джерел;
- додатки (за наявності).
Усі складові реферату подаються із зазначенням
номерів початкових сторінок.
Формулювання складових реферату повинні точно
повторювати заголовки розділів і підрозділів у тексті,
бути короткими та зрозумілими.
Вступ має містити постановку проблеми в межах обраної
теми та обґрунтування вибору проблеми і теми.
У вступі дається коротка характеристика теми,
обґрунтовується її актуальність, особиста зацікавленість
автора в його дослідженні, відзначається практичне значення
вивчення даного питання, де це може бути використано.
Там саме зазначаються й конкретні завдання, які належить
вирішити відповідно до поставленої мети.
Об'єм вступу складає приблизно десяту частину від
загального об'єму роботи.
Вступ є візитною карткою реферату.
Але остаточний текст вступу краще
написати після закінчення роботи
над основною частиною, коли стануть
зрозумілі результати реферування.
Щодо теми:
- “Реферат присвячений темі /проблемі, актуальному питанню/
…”;
- “Реферат присвячений характеристиці проблеми…”;
- “Темою реферату є…”;
- “У рефераті … розглядається (що? /говориться (про що?),
дається оцінка /аналіз/ (чого?), узагальнюється (що?), подана
точка зору (на що?)/...” і т. д.
А також використовуються, наприклад, такі дієслова:
“вивчити…”, “виявити…”, “встановити…” і т. п.
Щодо проблеми:
- “У своїй роботі автор ставить /висвітлює/ такі
проблеми: …;
- “На перший план автором висуваються…”;
- “Головні зусилля автора спрямовані на…”;
- “Автор зупиняється на таких проблемах: …”;
- “У центрі уваги автора знаходяться…”.
Щодо актуальності теми (проблеми), якій присвячено
реферат:
- “Дана тема (проблема) є особливо актуальною, оскільки…”;
- “Обрана для дослідження тема (проблема) надзвичайно
актуальна останніми роками /на сучасному етапі/…;
- “Тема (проблема) реферату викликає увагу багатьох учених
/критиків, істориків, математиків тощо/…”;
- “У сучасній науці особливої гостроти набуває тема (яка?)…”.
Щодо характеристик використаних джерел:
- “Автор залучає до аналізу наступні матеріали…”;
- “Матеріалом дослідження слугували…”;
- “В основі реферату лежать матеріали
досліджень…”.
В основній частині докладно розкривається
тема реферату.
Зазвичай її ділять на розділи.
Розкриваються усі пункти плану, зв'язано подається
накопичений та проаналізований матеріал.
Викладається суть проблеми, різні точки зору на неї,
власна позиція автора реферату. Важливо
щоб головна ідея, висунута у вступі, була детально
висвітлена в основній частині роботи та висновках, а
весь матеріал був націлений на розкриття головних
завдань.
Кожний розділ основної частини має
починатися певним завданням і закінчуватися
короткими висновками.
На запозичену з інших джерел інформацію, а
також на цитати, що наводяться у тексті
реферату, мають бути зроблені посилання. Їх
наводять одразу після закінчення цитати у
квадратних дужках, де зазначають порядковий
номер джерела у списку використаної літератури
та відповідні сторінки джерела (наприклад:
[14, с. 31‑ 48]) або під текстом тієї самої
сторінки у вигляді примітки, де вказують прізвище
та ініціали автора, назву джерела, місце видання,
видавництво, рік видання та сторінку).
У висновках підбиваються підсумки усієї роботи,
наводяться висновки, даються конкретні відповіді
на питання, поставлені в меті, робляться узагальнення
(іноді з урахуванням різних точок зору на досліджувану
проблему), відмічається те нове, що отримано в
результаті роботи над темою.
Висновки за обсягом не повинні перевищувати вступ.
Типові помилки у написанні висновків:
- захоплення другорядним матеріалом, відхилення від
досліджуваної проблеми;
- категоричність і картатість викладення думок;
- бідна або надто наукоподібна мова;
- неточність цитування;
- відсутність посилань на першоджерела;
- невідповідність висновків поставленим
завданням...
- автор дійшов висновку, що…;
- підсумовуючи викладене, можна зазначити, що…;
- узагальнюючи сказане, можна зробити висновок,
що…;
- аналіз джерел дає можливість виявити найбільш
обґрунтовану точку зору (яку саме?);
- усе зазначене свідчить, що …;
- на основі цих даних ми приймаємо точку
зору (чию? або яку?).
Список використаних джерел фіксує лише ті
інформаційні ресурси, з якими працював автор
реферату.
Список складається в алфавітному порядку за
прізвищами авторів чи заголовків книг. Кілька робіт
одного автора з однаковими назвами
розташовуються за роками видання у
хронологічному порядку.
Якщо вивчалися окремі сторінки з
книги (журналу, газети…), вони теж
зазначаються.
Джерела, видані іноземними мовами,
перераховуються у кінці списку.
Додатки до реферату покликані підвищити рівень роботи,
більш повно розкрити тему.
До складу додатків можуть входити: копії документів (із
зазначенням “ксерокопійовано з…” або “перемальовано
з…”) ,
графіки, таблиці, світлини, схеми, діаграми тощо.
Додатки розміщуються в кінці реферату. Кожний додаток
повинен мати назву або пояснювальний підпис і зазначення
виду інформації, що додається: схема, список, таблиця,
графік...
Повідомляється також джерело, з якого взято матеріали
(літературне джерело обов'язково вноситься у список
використаних джерел).
Кожний додаток починається з нового аркуша,
нумерується,
щоб на нього можна було послатися у тексті з
використанням круглих дужок, наприклад: (Додаток 5).
Сторінки, на яких подані додатки, продовжують загальну
нумерацію тексту, але в загальний обсяг реферату не
Сторінки тексту та додатків повинні відповідати
формату А4 (210x297).
Обсяг реферату не повинен перевищувати 12-15
сторінок друкованого тексту (без додатків). За наявності
додатків обсяг реферату може бути розширений до 20-25
сторінок.
Розмір шрифту 12-14, Times New Roman, звичайний;
міжрядковий інтервал – 1,5; поля: ліве – 30 мм, праве –
10 мм, верхнє та нижнє – 20 мм.
Текст друкується на одній стороні аркуша; посилання та
примітки друкуються на тій самій сторінці, якої вони
стосуються (через 1 міжрядковий інтервал, більш
дрібним шрифтом, ніж текст).
Усі сторінки нумеруються, починаючи з титульної;
цифра номера сторінки ставиться зверху по центру
сторінки; на титульній сторінці номер не ставиться.
Кожний новий розділ (вступ, глави, параграфи,
висновки, список використаних джерел, додатки)
починається з нової сторінки.
Відстань між назвами розділів (заголовками глави та
параграфа) і наступним текстом – 3 інтервали.
Заголовок розташовується посередині рядка, крапка в
кінці заголовка не ставиться. Переноси в заголовках
не допускаються.
Критерії оцінювання реферату можуть бути загальними
або частковими.
Загальні критерії:
- відповідність темі;
- глибина та повнота розкриття теми;
- адекватність висвітлення джерел;
- логічність, зв'язність;
- доказовість;
- структурна впорядкованість (наявність вступу, основної
частини, висновків, їх оптимальне співвідношення);
- оформлення (наявність плану, списку використаних
джерел, культура цитування, примітки тощо);
- мовна грамотність.
Часткові критерії стосуються конкретних структурних
частин реферату: вступу, основної частини, висновків,
списку використаних джерел, додатків.
1. Критерії оцінювання вступу:
- наявність обґрунтованого вибору теми, її актуальність;
- наявність чітко сформульованих цілей і завдань роботи,
- наявність короткої характеристики джерел.
2. Критерії оцінювання основної частини:
- структурування матеріалу за розділами, параграфами, абзацами;
- наявність заголовків до частин тексту та їх вдале формулювання;
- проблемність і різносторонність у викладення матеріалу;
- виділення у тексті основних понять і термінів, їх тлумачення;
- наявність прикладів, які ілюструють теоретичні положення.
3. Критерії оцінювання висновків:
- наявність чітких висновків, їх відповідність викладеному;
- вираження власної думки щодо проблеми.
Реферат –
перший крок
до дисертації!
Чи готові Ви до написанняЧи готові Ви до написання
реферату?реферату?
Чи готові Ви до написанняЧи готові Ви до написання
реферату?реферату?
Питання для самоконтролюПитання для самоконтролюПитання для самоконтролюПитання для самоконтролю
Не зовсімНе зовсімНе зовсімНе зовсім Так!Так!Так!Так!
Бажаємо
цікавих, плідних
пошуків,
високих досягнень
у творчості
та дослідженнях!

More Related Content

What's hot

основи навчально пізнавальної діяльності учнів.
основи навчально пізнавальної діяльності учнів.основи навчально пізнавальної діяльності учнів.
основи навчально пізнавальної діяльності учнів.
mad psychologist
 
Документація табору
Документація таборуДокументація табору
Документація табору
Ковпитська ЗОШ
 
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
Adriana Himinets
 
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docxПлан виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
keleberdaschool
 
Самоаналіз уроку
Самоаналіз урокуСамоаналіз уроку
Самоаналіз уроку
Tetjana Bilotserkivets
 
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребамиіндивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
Светлана Брюховецкая
 
Дидактичні ігри в початкових класах
Дидактичні ігри в початкових класахДидактичні ігри в початкових класах
Дидактичні ігри в початкових класах
Liliya_Zbarovska
 
Хрестоматія з літературного читання 3-4 класи
Хрестоматія з літературного читання 3-4 класиХрестоматія з літературного читання 3-4 класи
Хрестоматія з літературного читання 3-4 класи
Наталія Трофимчук
 
1Календарно-тематичне планування - Я досліджую світ на 2 семестр для 1 класу ...
1Календарно-тематичне планування - Я досліджую світ на 2 семестр для 1 класу ...1Календарно-тематичне планування - Я досліджую світ на 2 семестр для 1 класу ...
1Календарно-тематичне планування - Я досліджую світ на 2 семестр для 1 класу ...
VsimPPTX
 
Особливості навчання письма ліворуких дітей.
Особливості навчання письма ліворуких дітей.Особливості навчання письма ліворуких дітей.
Особливості навчання письма ліворуких дітей.
Електронні книги Ранок
 
План роботи МО класних керівників
План роботи МО класних керівниківПлан роботи МО класних керівників
План роботи МО класних керівників
ЗШ №10 м.Світловодська
 
Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...
Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...
Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...
Тернопільська обласна універсальна наукова бібліотека
 
індивідуальний план атестації вчителя
індивідуальний план атестації вчителяіндивідуальний план атестації вчителя
індивідуальний план атестації вчителя
pr1nc1k
 
наказ про затвердження програми розвитку дитини з особливими потребами.pdf
наказ про затвердження програми розвитку дитини з особливими потребами.pdfнаказ про затвердження програми розвитку дитини з особливими потребами.pdf
наказ про затвердження програми розвитку дитини з особливими потребами.pdf
ssuserac8ec11
 
рекомендовані теми учнівських робіт ман світова література
рекомендовані теми  учнівських робіт ман  світова літературарекомендовані теми  учнівських робіт ман  світова література
рекомендовані теми учнівських робіт ман світова література
rmk-resh
 
Критерії оцінювання дітей з ООП
Критерії оцінювання дітей з ООПКритерії оцінювання дітей з ООП
Критерії оцінювання дітей з ООП
ssuser887c54
 
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
Marina Radchenko
 

What's hot (20)

основи навчально пізнавальної діяльності учнів.
основи навчально пізнавальної діяльності учнів.основи навчально пізнавальної діяльності учнів.
основи навчально пізнавальної діяльності учнів.
 
Документація табору
Документація таборуДокументація табору
Документація табору
 
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
 
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docxПлан виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
 
Самоаналіз уроку
Самоаналіз урокуСамоаналіз уроку
Самоаналіз уроку
 
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребамиіндивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
 
Дидактичні ігри в початкових класах
Дидактичні ігри в початкових класахДидактичні ігри в початкових класах
Дидактичні ігри в початкових класах
 
Хрестоматія з літературного читання 3-4 класи
Хрестоматія з літературного читання 3-4 класиХрестоматія з літературного читання 3-4 класи
Хрестоматія з літературного читання 3-4 класи
 
цікаві методи роботи на уроці читання
цікаві методи роботи на уроці читанняцікаві методи роботи на уроці читання
цікаві методи роботи на уроці читання
 
1Календарно-тематичне планування - Я досліджую світ на 2 семестр для 1 класу ...
1Календарно-тематичне планування - Я досліджую світ на 2 семестр для 1 класу ...1Календарно-тематичне планування - Я досліджую світ на 2 семестр для 1 класу ...
1Календарно-тематичне планування - Я досліджую світ на 2 семестр для 1 класу ...
 
Особливості навчання письма ліворуких дітей.
Особливості навчання письма ліворуких дітей.Особливості навчання письма ліворуких дітей.
Особливості навчання письма ліворуких дітей.
 
План роботи МО класних керівників
План роботи МО класних керівниківПлан роботи МО класних керівників
План роботи МО класних керівників
 
Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...
Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...
Презентація «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» (до Дня пам’яті Героїв Не...
 
самоаналіз
самоаналізсамоаналіз
самоаналіз
 
індивідуальний план атестації вчителя
індивідуальний план атестації вчителяіндивідуальний план атестації вчителя
індивідуальний план атестації вчителя
 
наказ про затвердження програми розвитку дитини з особливими потребами.pdf
наказ про затвердження програми розвитку дитини з особливими потребами.pdfнаказ про затвердження програми розвитку дитини з особливими потребами.pdf
наказ про затвердження програми розвитку дитини з особливими потребами.pdf
 
рекомендовані теми учнівських робіт ман світова література
рекомендовані теми  учнівських робіт ман  світова літературарекомендовані теми  учнівських робіт ман  світова література
рекомендовані теми учнівських робіт ман світова література
 
цікаві методи роботи на уроці читання
цікаві методи роботи на уроці читанняцікаві методи роботи на уроці читання
цікаві методи роботи на уроці читання
 
Критерії оцінювання дітей з ООП
Критерії оцінювання дітей з ООПКритерії оцінювання дітей з ООП
Критерії оцінювання дітей з ООП
 
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
 

Viewers also liked

етапи проведення наукового дослідження
етапи проведення наукового дослідження етапи проведення наукового дослідження
етапи проведення наукового дослідження
Школа №7 Миргород
 
форми представлення результатів наукових досліджень
форми представлення результатів наукових дослідженьформи представлення результатів наукових досліджень
форми представлення результатів наукових досліджень
Школа №7 Миргород
 
Інтерактивні методи навчання
Інтерактивні методи навчанняІнтерактивні методи навчання
Інтерактивні методи навчання
Школа №7 Миргород
 
Науковий апарат дослідження
Науковий апарат дослідженняНауковий апарат дослідження
Науковий апарат дослідження
Школа №7 Миргород
 
Cамоосвіта педагога як запорука успішної реалізації державного стандарту
Cамоосвіта педагога як запорука успішної реалізації державного стандартуCамоосвіта педагога як запорука успішної реалізації державного стандарту
Cамоосвіта педагога як запорука успішної реалізації державного стандарту
pc8kab17ppt
 
Книга рекордів нашого класу
Книга рекордів нашого класуКнига рекордів нашого класу
Книга рекордів нашого класу
pc8kab17ppt
 
план самоосвіти вчителя
план самоосвіти вчителяплан самоосвіти вчителя
план самоосвіти вчителя
pc8kab17ppt
 
Самоврядування в класі
Самоврядування в класіСамоврядування в класі
Самоврядування в класі
pc8kab17ppt
 
Візитка Гилюн С.М.
Візитка Гилюн С.М. Візитка Гилюн С.М.
Візитка Гилюн С.М.
pc8kab17ppt
 
види, форми, методи самоосвіти вчителя
види, форми, методи самоосвіти вчителявиди, форми, методи самоосвіти вчителя
види, форми, методи самоосвіти вчителя
pc8kab17ppt
 
Зразок схеми презентації для МАН
Зразок схеми презентації для МАНЗразок схеми презентації для МАН
Зразок схеми презентації для МАНAleksey Yevseyev
 

Viewers also liked (18)

етапи проведення наукового дослідження
етапи проведення наукового дослідження етапи проведення наукового дослідження
етапи проведення наукового дослідження
 
форми представлення результатів наукових досліджень
форми представлення результатів наукових дослідженьформи представлення результатів наукових досліджень
форми представлення результатів наукових досліджень
 
духовне здоровя
духовне здоровя духовне здоровя
духовне здоровя
 
соціальне здоровя
соціальне здоровясоціальне здоровя
соціальне здоровя
 
фізичне здоровя
фізичне здоровяфізичне здоровя
фізичне здоровя
 
Інтерактивні методи навчання
Інтерактивні методи навчанняІнтерактивні методи навчання
Інтерактивні методи навчання
 
Науковий апарат дослідження
Науковий апарат дослідженняНауковий апарат дослідження
Науковий апарат дослідження
 
Масляна-2016 (Фотоальбом 1)
Масляна-2016 (Фотоальбом 1)Масляна-2016 (Фотоальбом 1)
Масляна-2016 (Фотоальбом 1)
 
Cамоосвіта педагога як запорука успішної реалізації державного стандарту
Cамоосвіта педагога як запорука успішної реалізації державного стандартуCамоосвіта педагога як запорука успішної реалізації державного стандарту
Cамоосвіта педагога як запорука успішної реалізації державного стандарту
 
Книга рекордів нашого класу
Книга рекордів нашого класуКнига рекордів нашого класу
Книга рекордів нашого класу
 
психічне здоров’я людини
психічне здоров’я людинипсихічне здоров’я людини
психічне здоров’я людини
 
план самоосвіти вчителя
план самоосвіти вчителяплан самоосвіти вчителя
план самоосвіти вчителя
 
Самоврядування в класі
Самоврядування в класіСамоврядування в класі
Самоврядування в класі
 
Художні засоби літератури
Художні засоби літературиХудожні засоби літератури
Художні засоби літератури
 
Віршові розміри
Віршові розміриВіршові розміри
Віршові розміри
 
Візитка Гилюн С.М.
Візитка Гилюн С.М. Візитка Гилюн С.М.
Візитка Гилюн С.М.
 
види, форми, методи самоосвіти вчителя
види, форми, методи самоосвіти вчителявиди, форми, методи самоосвіти вчителя
види, форми, методи самоосвіти вчителя
 
Зразок схеми презентації для МАН
Зразок схеми презентації для МАНЗразок схеми презентації для МАН
Зразок схеми презентації для МАН
 

Similar to підготовка та оформлення реферата

Pravyla oformlennia-referata
Pravyla oformlennia-referataPravyla oformlennia-referata
Pravyla oformlennia-referatasemyurihor
 
Методичні рекомендації до_індз
Методичні рекомендації до_індзМетодичні рекомендації до_індз
Методичні рекомендації до_індз
Marina Radchenko
 
Урок №5 11 клас
Урок №5 11 класУрок №5 11 клас
Урок №5 11 клас
ssuser737e7f
 
Жанри іномовного наукового тексту. Анотація.
Жанри іномовного наукового тексту. Анотація.Жанри іномовного наукового тексту. Анотація.
Жанри іномовного наукового тексту. Анотація.
Julia Iuras-Murava
 
Десять порад учням щодо рефератів
Десять порад учням щодо рефератівДесять порад учням щодо рефератів
Десять порад учням щодо рефератів
ЗШ №10 м.Світловодська
 
Як складати конспект
Як складати конспектЯк складати конспект
Як складати конспект
dtamara123
 
Техніка складання конспекту
Техніка складання конспектуТехніка складання конспекту
Техніка складання конспекту
dtamara123
 
Техніка складання конспекту
Техніка складання конспектуТехніка складання конспекту
Техніка складання конспекту
dtamara123
 
Бібліографічний урок "Пишемо реферат без помилок"
Бібліографічний урок "Пишемо реферат без помилок"Бібліографічний урок "Пишемо реферат без помилок"
Бібліографічний урок "Пишемо реферат без помилок"
Бібліографи ОДБ ім. Т. Г. Шевченка
 
Складання бібліографічних списків до наукових робіт
Складання бібліографічних списків до наукових робітСкладання бібліографічних списків до наукових робіт
Складання бібліографічних списків до наукових робіт
NaUKMA Library
 
Vymogy
VymogyVymogy
Vymogy
saliuk03
 
рекомендація до написання роботи в ман
рекомендація до написання роботи в манрекомендація до написання роботи в ман
рекомендація до написання роботи в манelena elena
 
Оформлення науково-дослідницької роботи
Оформлення науково-дослідницької роботиОформлення науково-дослідницької роботи
Оформлення науково-дослідницької роботи
Александр Волошен
 
памятка робота над рзм
памятка робота над рзмпамятка робота над рзм
памятка робота над рзм
pr1nc1k
 
рекомендацIi
рекомендацIiрекомендацIi
рекомендацIi
znannademcenko
 
Uvaga avtorivисправ
Uvaga avtorivисправUvaga avtorivисправ
Uvaga avtorivисправ
Савенко Ольга
 
Referat
ReferatReferat
Referat
dnzcpto1
 
создание аппарата учебной литературы для высшей школы
создание аппарата учебной  литературы для высшей школысоздание аппарата учебной  литературы для высшей школы
создание аппарата учебной литературы для высшей школы
tasha3417
 
Inform tehnologii
Inform tehnologiiInform tehnologii
Inform tehnologii
metallurg056
 
Загальні вимоги та правила складання бібліографічного списку літератури до на...
Загальні вимоги та правила складання бібліографічного списку літератури до на...Загальні вимоги та правила складання бібліографічного списку літератури до на...
Загальні вимоги та правила складання бібліографічного списку літератури до на...
Бібліотека Національного медичного університету імені О.О.Богомольця
 

Similar to підготовка та оформлення реферата (20)

Pravyla oformlennia-referata
Pravyla oformlennia-referataPravyla oformlennia-referata
Pravyla oformlennia-referata
 
Методичні рекомендації до_індз
Методичні рекомендації до_індзМетодичні рекомендації до_індз
Методичні рекомендації до_індз
 
Урок №5 11 клас
Урок №5 11 класУрок №5 11 клас
Урок №5 11 клас
 
Жанри іномовного наукового тексту. Анотація.
Жанри іномовного наукового тексту. Анотація.Жанри іномовного наукового тексту. Анотація.
Жанри іномовного наукового тексту. Анотація.
 
Десять порад учням щодо рефератів
Десять порад учням щодо рефератівДесять порад учням щодо рефератів
Десять порад учням щодо рефератів
 
Як складати конспект
Як складати конспектЯк складати конспект
Як складати конспект
 
Техніка складання конспекту
Техніка складання конспектуТехніка складання конспекту
Техніка складання конспекту
 
Техніка складання конспекту
Техніка складання конспектуТехніка складання конспекту
Техніка складання конспекту
 
Бібліографічний урок "Пишемо реферат без помилок"
Бібліографічний урок "Пишемо реферат без помилок"Бібліографічний урок "Пишемо реферат без помилок"
Бібліографічний урок "Пишемо реферат без помилок"
 
Складання бібліографічних списків до наукових робіт
Складання бібліографічних списків до наукових робітСкладання бібліографічних списків до наукових робіт
Складання бібліографічних списків до наукових робіт
 
Vymogy
VymogyVymogy
Vymogy
 
рекомендація до написання роботи в ман
рекомендація до написання роботи в манрекомендація до написання роботи в ман
рекомендація до написання роботи в ман
 
Оформлення науково-дослідницької роботи
Оформлення науково-дослідницької роботиОформлення науково-дослідницької роботи
Оформлення науково-дослідницької роботи
 
памятка робота над рзм
памятка робота над рзмпамятка робота над рзм
памятка робота над рзм
 
рекомендацIi
рекомендацIiрекомендацIi
рекомендацIi
 
Uvaga avtorivисправ
Uvaga avtorivисправUvaga avtorivисправ
Uvaga avtorivисправ
 
Referat
ReferatReferat
Referat
 
создание аппарата учебной литературы для высшей школы
создание аппарата учебной  литературы для высшей школысоздание аппарата учебной  литературы для высшей школы
создание аппарата учебной литературы для высшей школы
 
Inform tehnologii
Inform tehnologiiInform tehnologii
Inform tehnologii
 
Загальні вимоги та правила складання бібліографічного списку літератури до на...
Загальні вимоги та правила складання бібліографічного списку літератури до на...Загальні вимоги та правила складання бібліографічного списку літератури до на...
Загальні вимоги та правила складання бібліографічного списку літератури до на...
 

More from Школа №7 Миргород

Covid 19. поради з безпеки онлайн для батьків та опікунів
Covid 19. поради з безпеки онлайн для батьків та опікунівCovid 19. поради з безпеки онлайн для батьків та опікунів
Covid 19. поради з безпеки онлайн для батьків та опікунів
Школа №7 Миргород
 
45-71
45-7145-71
інформатика алгор та прогр по підручнику верлань 2 стор на 1 листку
інформатика алгор та прогр по підручнику верлань 2 стор на 1 листкуінформатика алгор та прогр по підручнику верлань 2 стор на 1 листку
інформатика алгор та прогр по підручнику верлань 2 стор на 1 листку
Школа №7 Миргород
 

More from Школа №7 Миргород (20)

Covid 19. поради з безпеки онлайн для батьків та опікунів
Covid 19. поради з безпеки онлайн для батьків та опікунівCovid 19. поради з безпеки онлайн для батьків та опікунів
Covid 19. поради з безпеки онлайн для батьків та опікунів
 
45-71
45-7145-71
45-71
 
Частина_2
Частина_2Частина_2
Частина_2
 
частина_1
частина_1частина_1
частина_1
 
Informatyka 10 p1-5 (1)
Informatyka 10 p1-5 (1)Informatyka 10 p1-5 (1)
Informatyka 10 p1-5 (1)
 
15 48 321
15 48 321 15 48 321
15 48 321
 
15 45 47
15 45 4715 45 47
15 45 47
 
475 125 45 -1
475 125 45 -1475 125 45 -1
475 125 45 -1
 
16 15 4
16 15 416 15 4
16 15 4
 
23 05 18
23 05 18 23 05 18
23 05 18
 
12 458 12
12 458 1212 458 12
12 458 12
 
15 18 13
15 18 13 15 18 13
15 18 13
 
15 14 15
15 14 15 15 14 15
15 14 15
 
14 448
14 448  14 448
14 448
 
14 25 26
14 25 26 14 25 26
14 25 26
 
12 45 78
12 45 78 12 45 78
12 45 78
 
475 125 45
475 125 45 475 125 45
475 125 45
 
інформатика алгор та прогр по підручнику верлань 2 стор на 1 листку
інформатика алгор та прогр по підручнику верлань 2 стор на 1 листкуінформатика алгор та прогр по підручнику верлань 2 стор на 1 листку
інформатика алгор та прогр по підручнику верлань 2 стор на 1 листку
 
158 156
158 156158 156
158 156
 
15 17
15 17  15 17
15 17
 

Recently uploaded

29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
Репетитор Історія України
 
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdfПідсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
ssuser7541ef1
 
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdfPOPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
Olga Kudriavtseva
 
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdfKUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
Olga Kudriavtseva
 
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdfLOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
Olga Kudriavtseva
 
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
tetiana1958
 
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
santomihail264
 
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинСучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
tetiana1958
 
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежністьСимон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
estet13
 

Recently uploaded (11)

29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
 
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdfПідсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
 
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdfPOPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
 
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdfKUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
 
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdfLOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
 
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
 
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
 
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
 
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинСучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
 
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежністьСимон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
 
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
 

підготовка та оформлення реферата

  • 1.
  • 2. Реферат (від лат. refero – доповідаю, повідомляю) – це короткий виклад у письмовій чи усній формі основного змісту наукової праці або ряду праць, що вивчалися дослідником, з аналізом запропонованих шляхів вирішення певної проблеми, а також висловленням власних міркувань автора щодо цієї проблеми. Якщо реферат цих ознак не має, то він є лише конспектом опрацьованих публікацій.
  • 3. - цілісність (змістовно-тематична, стильова, мовна); - зв'язність (логічна, мовна); - структурна впорядкованість (наявність вступу; основної части та висновків, їх оптимальне співвідношення); - завершеність (смислова та жанрово-композиційна).
  • 4. монографічний – написаний на основі 1 джерела. за кількістю досліджуваних джерел оглядовий – створений на основі кількох джерел, об'єднаних загальною темою та схожими проблемами дослідження.
  • 5. інформативний – конспективний реферат, в якому достатньо повно викладено усі основні положення, докази та висновки вихідного тексту. за способом викладу інформації індикативний – реферат-резюме, у якому перераховано лише основні положення та зроблено висновки з них без викладення доказів.
  • 6. 1 етап – підготовчий: - пошук інформаційних джерел; - відбір необхідних джерел. 2 етап – основний: - опрацювання інформаційних джерел; - нотування, виписування цитат тощо; - конспектування найважливіших положень, фактів, прикладів. 3 етап – завершальний: - опрацювання матеріалів; - написання реферату; - складання списку використаних джерел.
  • 7. Виписка використовується, якщо потрібно занотувати тільки те, що важко запам'ятати або розуміти, а також найважливіше, найоригінальніше. Виписки краще робити не дослівно, а перекласти фрагмент тексту з книжної мови на просту, власну. Виписки дають можливість добре вивчити інформаційні джерела, зробити “заготовки” для продовження дослідження. цитати конспекттезивиписки
  • 8. Цитата – (від лат. zito – “закликаю у свідки”) – це виписка з тексту книги (статті) словами автора. Правила цитування: - цитувати по можливості завершеними частинами тексту (реченнями, невеликими абзацами); - кожну цитату слід брати в лапки; - якщо цитату виписують з середини речення, то перед першими словами ставлять три крапки: «…необхідно також зазначити, що Тарас Григорович першим з українців опанував техніку офорту та створив у ній ряд видатних композицій». - якщо в середині тексту, що цитується, пропущено одне чи кілька слів, то замість пропущеного також вставляють три крапки: «Творчий доробок К. Костанді … вражає глибоким знанням життя українського народу.» Три крапки також ставляться в кінці цитати перед лапками, якщо з речення вилученні останні слова тексту.
  • 9. Під час цитування необхідно точно відтворювати усі наявні в тексті виділення (курсив, підкреслення, наголос тощо), використані автором тексту. Якщо будь-які виділення вносяться автором реферату, необхідно це особливо відмітити, наприклад: (виділено нами). Після кожної цитати необхідно вказувати її джерело. Зазвичай у квадратних дужках зазначається номер, під яким джерело вказане у списку використаної літератури. Якщо автор реферату посилається на одне й те саме джерело, згадане в попередній цитаті, його зазначають у дужках чи в списку так: (там саме).
  • 10. Теза (від грецьк. tezo – “стверджую”) – положення, висунуте в книзі, статті, доповіді, рефераті, правдивість якого треба довести. Тези бувають простими (короткими) та складними (розгорнутими, поширеними). У простих тезах думки, які в них розкриваються, містять одне твердження та нічим більше не підтверджуються. Складні тези підкріплюються доведеннями, аргументами. За способом викладення тексту тези бувають текстуальними або вільними. У текстуальних тезах думка викладається словами тексту. У вільних тезах думка викладається своїми словами; опис без спотворення головної думки джерела. Це надає тезам лаконічність.
  • 11. Конспект (від лат. conspectus – «огляд, викладення») – найбільш складна та найбільш довершена форма запису прочитаного, оскільки об'єднує в собі багато видів записів: відмітки, виписки, цитати, план, тези.
  • 12. - Титульна сторінка; - зміст; - вступ; - основна частина; - заключна частина (висновки); - список використаних джерел; - додатки (за наявності).
  • 13. Титульна сторінка – перша сторінка реферату; є джерелом інформації, необхідної для обробки та пошуку документа.
  • 14. Надзаголовкові дані (дані над заголовком) містять: - назву міністерства, якому підпорядковується навчальний заклад; - назву управління освіти і науки; - назву навчального закладу. Надзаголовкові дані зазначаються прописними літерами. Заголовок (тема) реферату записується великими літерами посередині. Слова “тема” чи “на тему” не пишуться. Дані про відповідальність – дані про автора реферату (прізвище, ім'я, клас або наукове відділення МАНУ); прізвище, ініціали наукового керівника (за наявності). Записуються біля правого поля сторінки. Вихідні дані – назва населеного пункту, де написано реферат, та рік. Слово “рік” або літера “р” не пишуться.
  • 15. Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Управління освіти і науки Кам'янець-Подільської міської ради Навчально-виховний комплекс № 28 Образ Іуди в автобіографічній повісті Н.В. Кушнір “Продажна душа” Виконала: Соколовська Ю., учениця 10-Г класу Науковий керівник: Тютін В.П., учитель української мови та літератури НВК № 28 Кам'янець-Подільський – 2012
  • 16. Містить перелік складових реферату: - вступ (обґрунтування обраної теми); - основна частина; - заключна частина (висновки); - список використаних джерел; - додатки (за наявності). Усі складові реферату подаються із зазначенням номерів початкових сторінок. Формулювання складових реферату повинні точно повторювати заголовки розділів і підрозділів у тексті, бути короткими та зрозумілими.
  • 17. Вступ має містити постановку проблеми в межах обраної теми та обґрунтування вибору проблеми і теми. У вступі дається коротка характеристика теми, обґрунтовується її актуальність, особиста зацікавленість автора в його дослідженні, відзначається практичне значення вивчення даного питання, де це може бути використано. Там саме зазначаються й конкретні завдання, які належить вирішити відповідно до поставленої мети. Об'єм вступу складає приблизно десяту частину від загального об'єму роботи. Вступ є візитною карткою реферату. Але остаточний текст вступу краще написати після закінчення роботи над основною частиною, коли стануть зрозумілі результати реферування.
  • 18. Щодо теми: - “Реферат присвячений темі /проблемі, актуальному питанню/ …”; - “Реферат присвячений характеристиці проблеми…”; - “Темою реферату є…”; - “У рефераті … розглядається (що? /говориться (про що?), дається оцінка /аналіз/ (чого?), узагальнюється (що?), подана точка зору (на що?)/...” і т. д. А також використовуються, наприклад, такі дієслова: “вивчити…”, “виявити…”, “встановити…” і т. п. Щодо проблеми: - “У своїй роботі автор ставить /висвітлює/ такі проблеми: …; - “На перший план автором висуваються…”; - “Головні зусилля автора спрямовані на…”; - “Автор зупиняється на таких проблемах: …”; - “У центрі уваги автора знаходяться…”.
  • 19. Щодо актуальності теми (проблеми), якій присвячено реферат: - “Дана тема (проблема) є особливо актуальною, оскільки…”; - “Обрана для дослідження тема (проблема) надзвичайно актуальна останніми роками /на сучасному етапі/…; - “Тема (проблема) реферату викликає увагу багатьох учених /критиків, істориків, математиків тощо/…”; - “У сучасній науці особливої гостроти набуває тема (яка?)…”. Щодо характеристик використаних джерел: - “Автор залучає до аналізу наступні матеріали…”; - “Матеріалом дослідження слугували…”; - “В основі реферату лежать матеріали досліджень…”.
  • 20. В основній частині докладно розкривається тема реферату. Зазвичай її ділять на розділи. Розкриваються усі пункти плану, зв'язано подається накопичений та проаналізований матеріал. Викладається суть проблеми, різні точки зору на неї, власна позиція автора реферату. Важливо щоб головна ідея, висунута у вступі, була детально висвітлена в основній частині роботи та висновках, а весь матеріал був націлений на розкриття головних завдань. Кожний розділ основної частини має починатися певним завданням і закінчуватися короткими висновками.
  • 21. На запозичену з інших джерел інформацію, а також на цитати, що наводяться у тексті реферату, мають бути зроблені посилання. Їх наводять одразу після закінчення цитати у квадратних дужках, де зазначають порядковий номер джерела у списку використаної літератури та відповідні сторінки джерела (наприклад: [14, с. 31‑ 48]) або під текстом тієї самої сторінки у вигляді примітки, де вказують прізвище та ініціали автора, назву джерела, місце видання, видавництво, рік видання та сторінку).
  • 22. У висновках підбиваються підсумки усієї роботи, наводяться висновки, даються конкретні відповіді на питання, поставлені в меті, робляться узагальнення (іноді з урахуванням різних точок зору на досліджувану проблему), відмічається те нове, що отримано в результаті роботи над темою. Висновки за обсягом не повинні перевищувати вступ. Типові помилки у написанні висновків: - захоплення другорядним матеріалом, відхилення від досліджуваної проблеми; - категоричність і картатість викладення думок; - бідна або надто наукоподібна мова; - неточність цитування; - відсутність посилань на першоджерела; - невідповідність висновків поставленим завданням...
  • 23. - автор дійшов висновку, що…; - підсумовуючи викладене, можна зазначити, що…; - узагальнюючи сказане, можна зробити висновок, що…; - аналіз джерел дає можливість виявити найбільш обґрунтовану точку зору (яку саме?); - усе зазначене свідчить, що …; - на основі цих даних ми приймаємо точку зору (чию? або яку?).
  • 24. Список використаних джерел фіксує лише ті інформаційні ресурси, з якими працював автор реферату. Список складається в алфавітному порядку за прізвищами авторів чи заголовків книг. Кілька робіт одного автора з однаковими назвами розташовуються за роками видання у хронологічному порядку. Якщо вивчалися окремі сторінки з книги (журналу, газети…), вони теж зазначаються. Джерела, видані іноземними мовами, перераховуються у кінці списку.
  • 25. Додатки до реферату покликані підвищити рівень роботи, більш повно розкрити тему. До складу додатків можуть входити: копії документів (із зазначенням “ксерокопійовано з…” або “перемальовано з…”) , графіки, таблиці, світлини, схеми, діаграми тощо. Додатки розміщуються в кінці реферату. Кожний додаток повинен мати назву або пояснювальний підпис і зазначення виду інформації, що додається: схема, список, таблиця, графік... Повідомляється також джерело, з якого взято матеріали (літературне джерело обов'язково вноситься у список використаних джерел). Кожний додаток починається з нового аркуша, нумерується, щоб на нього можна було послатися у тексті з використанням круглих дужок, наприклад: (Додаток 5). Сторінки, на яких подані додатки, продовжують загальну нумерацію тексту, але в загальний обсяг реферату не
  • 26. Сторінки тексту та додатків повинні відповідати формату А4 (210x297). Обсяг реферату не повинен перевищувати 12-15 сторінок друкованого тексту (без додатків). За наявності додатків обсяг реферату може бути розширений до 20-25 сторінок. Розмір шрифту 12-14, Times New Roman, звичайний; міжрядковий інтервал – 1,5; поля: ліве – 30 мм, праве – 10 мм, верхнє та нижнє – 20 мм. Текст друкується на одній стороні аркуша; посилання та примітки друкуються на тій самій сторінці, якої вони стосуються (через 1 міжрядковий інтервал, більш дрібним шрифтом, ніж текст).
  • 27. Усі сторінки нумеруються, починаючи з титульної; цифра номера сторінки ставиться зверху по центру сторінки; на титульній сторінці номер не ставиться. Кожний новий розділ (вступ, глави, параграфи, висновки, список використаних джерел, додатки) починається з нової сторінки. Відстань між назвами розділів (заголовками глави та параграфа) і наступним текстом – 3 інтервали. Заголовок розташовується посередині рядка, крапка в кінці заголовка не ставиться. Переноси в заголовках не допускаються.
  • 28. Критерії оцінювання реферату можуть бути загальними або частковими. Загальні критерії: - відповідність темі; - глибина та повнота розкриття теми; - адекватність висвітлення джерел; - логічність, зв'язність; - доказовість; - структурна впорядкованість (наявність вступу, основної частини, висновків, їх оптимальне співвідношення); - оформлення (наявність плану, списку використаних джерел, культура цитування, примітки тощо); - мовна грамотність.
  • 29. Часткові критерії стосуються конкретних структурних частин реферату: вступу, основної частини, висновків, списку використаних джерел, додатків. 1. Критерії оцінювання вступу: - наявність обґрунтованого вибору теми, її актуальність; - наявність чітко сформульованих цілей і завдань роботи, - наявність короткої характеристики джерел. 2. Критерії оцінювання основної частини: - структурування матеріалу за розділами, параграфами, абзацами; - наявність заголовків до частин тексту та їх вдале формулювання; - проблемність і різносторонність у викладення матеріалу; - виділення у тексті основних понять і термінів, їх тлумачення; - наявність прикладів, які ілюструють теоретичні положення. 3. Критерії оцінювання висновків: - наявність чітких висновків, їх відповідність викладеному; - вираження власної думки щодо проблеми.
  • 31. Чи готові Ви до написанняЧи готові Ви до написання реферату?реферату? Чи готові Ви до написанняЧи готові Ви до написання реферату?реферату? Питання для самоконтролюПитання для самоконтролюПитання для самоконтролюПитання для самоконтролю Не зовсімНе зовсімНе зовсімНе зовсім Так!Так!Так!Так!