Παρουσιάστηκε στις 6 Μαρτίου 2015 - Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο - στο Εσπερινό Γυμνάσιο και Λύκειο Αργοστολίου. Η παρουσίαση αυτή συνοδεύτηκε από σχετικά βίντεο και συζήτηση με τους μαθητές. Για περισσότερες πληροφορίες και σχετικό υλικό επισκεφτείτε το σύνδεσμο http://esperinogymnasioargostoliou.blogspot.com/2015/03/6.html
Παρουσιάστηκε στις 6 Μαρτίου 2015 - Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο - στο Εσπερινό Γυμνάσιο και Λύκειο Αργοστολίου. Η παρουσίαση αυτή συνοδεύτηκε από σχετικά βίντεο και συζήτηση με τους μαθητές. Για περισσότερες πληροφορίες και σχετικό υλικό επισκεφτείτε το σύνδεσμο http://esperinogymnasioargostoliou.blogspot.com/2015/03/6.html
Περιοδικό αφιερωμένο στα υπό εξαφάνιση είδη από τους μαθητές του Δ2 του 3ου ΔΣ Ελευσίνας και τις εκπαιδευτικούς Πλαϊνάκη Ευριδίκη ΠΕ06 και Αναστασίου Μαρία ΠΕ19.
Σημειώσεις για την περιγραφή προσώπου.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου.
Για το λεξιλόγιο της περιγραφής προσώπου βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου και στο http://gregzer.pbworks.com.
Το αναπτυγμένο παράδειγμα που υπάρχει στις σημειώσεις το βρήκα στο http://e-didaskalia.blogspot.gr/
Οδηγίες για τη δημιουργία βιβλίου με το BookCreatorChristina Karapa
Σε αυτή την παρουσίαση δίνονται οδηγίες βήμα-βήμα για τη δημιουργία ψηφιακών βιβλίων με τη χρήση του on-line εργαλείου δημιουργίας ψηφιακών βιβλίων bookcreator.
ενημέρωση γονέων για το σχολικό εκφοβισμό και συμβουλές χειρισμού κρίσεων,εκφοβισμού ή συγκρούσεων και συχνών προβλημάτων που αντιμετωπίζουν τα παιδιά.
Εφηβεία: γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξηDimitris Agorastos
Μία σύντομη περιγραφή των γνωστικών, συναισθηματικών και κοινωνικών αλλαγών στη ζωή των εφήβων. Η παρουσίαση απευθύνεται κυρίως σε γονείς εφήβων αλλά και εκπαιδευτικούς που θέλουν το σχετικό υλικό προς παρουσίαση.
Περιοδικό αφιερωμένο στα υπό εξαφάνιση είδη από τους μαθητές του Δ2 του 3ου ΔΣ Ελευσίνας και τις εκπαιδευτικούς Πλαϊνάκη Ευριδίκη ΠΕ06 και Αναστασίου Μαρία ΠΕ19.
Σημειώσεις για την περιγραφή προσώπου.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου.
Για το λεξιλόγιο της περιγραφής προσώπου βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου και στο http://gregzer.pbworks.com.
Το αναπτυγμένο παράδειγμα που υπάρχει στις σημειώσεις το βρήκα στο http://e-didaskalia.blogspot.gr/
Οδηγίες για τη δημιουργία βιβλίου με το BookCreatorChristina Karapa
Σε αυτή την παρουσίαση δίνονται οδηγίες βήμα-βήμα για τη δημιουργία ψηφιακών βιβλίων με τη χρήση του on-line εργαλείου δημιουργίας ψηφιακών βιβλίων bookcreator.
ενημέρωση γονέων για το σχολικό εκφοβισμό και συμβουλές χειρισμού κρίσεων,εκφοβισμού ή συγκρούσεων και συχνών προβλημάτων που αντιμετωπίζουν τα παιδιά.
Εφηβεία: γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξηDimitris Agorastos
Μία σύντομη περιγραφή των γνωστικών, συναισθηματικών και κοινωνικών αλλαγών στη ζωή των εφήβων. Η παρουσίαση απευθύνεται κυρίως σε γονείς εφήβων αλλά και εκπαιδευτικούς που θέλουν το σχετικό υλικό προς παρουσίαση.
Το Περί Αυτισμού είναι ένα μηνιαίο έντυπο που περιλαμβάνει πληροφορίες για τον αυτισμό, το θεραπευτικό παιχνίδι Κ.Α.Λ.Ε.Σ.Μ.Α. και γενικότερα την αντιμετώπιση των δύσκολων καταστάσεων.
Το φυλλάδιο είναι μια εθελοντική προσφορά κυρίως στους γονείς, αλλά και σε κάθε ενδιαφερόμενο. Έχει ως στόχο να προσφέρει μια πιο θετική εικόνα του αυτισμού στους γονείς και τους ενθαρρύνει να παίζουν θεραπευτικά με το παιδί τους. Τότε θα αρχίζουν να βιώνουν το παιδί τους με περισσότερη χαρά!
Μέσα από το "Περί Αυτισμού" φέρνουμε κοντά όλους τους ενδιαφερόμενους στο θεραπευτικό παιχνίδι - Κ.Α.Λ.Ε.Σ.Μ.Α, το οποίο παίζει καθοριστικό ρόλο στην εξέλιξη του παιδιού!
Το Περί Αυτισμού είναι ένα μηνιαίο έντυπο που περιλαμβάνει πληροφορίες για τον αυτισμό, το θεραπευτικό παιχνίδι Κ.Α.Λ.Ε.Σ.Μ.Α. και γενικότερα την αντιμετώπιση των δύσκολων καταστάσεων.
Το φυλλάδιο είναι μια εθελοντική προσφορά κυρίως στους γονείς, αλλά και σε κάθε ενδιαφερόμενο. Έχει ως στόχο να προσφέρει μια πιο θετική εικόνα του αυτισμού στους γονείς και τους ενθαρρύνει να παίζουν θεραπευτικά με το παιδί τους. Τότε θα αρχίζουν να βιώνουν το παιδί τους με περισσότερη χαρά!
Μέσα από το "Περί Αυτισμού" φέρνουμε κοντά όλους τους ενδιαφερόμενους στο θεραπευτικό παιχνίδι - Κ.Α.Λ.Ε.Σ.Μ.Α, το οποίο παίζει καθοριστικό ρόλο στην εξέλιξη του παιδιού!
www.kyg.gr
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
2. ΛΥΠΗ
Είναι ένα ψυχικό συναίσθημα με έκδηλα τα χαρακτηριστικά της
στενοχώριας, του πόνου ή της οδύνης. Το άτομο λυπάται, επειδή
αισθάνεται ότι η φορά των πραγμάτων δε δικαιώνει τις υλικές,
πνευματικές ή ψυχικές προσδοκίες του.
Συνώνυμες λέξεις της ΛΥΠΗΣ: θλίψη, πίκρα, δυστυχία, μελαγχολία,
στεναχώρια
Αντίθετες λέξεις της ΛΥΠΗΣ: χαρά
3. ΧΑΡΑ: Συναίσθημα ευχαρίστησης για μια κατάσταση
που βιώνουμε
ΛΥΠΗ: Ενα δυσάρεστο συναίσθημα που προκαλεί
στεναχώρια, ψυχικό πόνο, πίκρα, δυστυχία,
συμπόνια για μια αρνητική κατάσταση ή γεγονός
ΘΥΜΟΣ: Έντονο συναίσθημα πάθους, προκαλούμενο
από κάποια ταραχή, προσβολή ή άρνηση
ΦΟΒΟΣ: Το συναίσθημα που νιώθει κάποιος όταν
αισθάνεται ότι απειλείται ή κινδυνεύει από κάποιον
ή από μια κατάσταση
9. ΠΟΤΕ ΕΚΔΗΛΩΝΕΤΑΙ Η ΛΥΠΗ
1. Με το ΠΟΝΟ (σωματικός – ψυχολογικός)
- έχει χαθεί ένα αγαπημένο πρόσωπο, δεν βρίσκεται πλέον στη ζωή ή έχω χωρίσει με κάποιον/α
(ψυχολογική απώλεια)
- έχω δεχτεί σωματική ή λεκτική βία από άλλα άτομα
- σωματική βία: μώλωπες, σημάδια από δυνατό σφίξιμο, δάγκωμα, εγκάυματα, κλείδωμα σε
δωμάτιο, τράβηγμα μαλλιών ή αυτιών, χτύπημα, τσιμπήματα, γρονθοκόπημα, σπρώξιμο,
γκρατζούνισμα, φτύσιμο)
- λεκτική βία : έλλειψη επαίνου και ενθάρρυνσης, έλλειψη άνεσης και αγάπης, έλλειψη συνεχούς
φροντίδας, παιδί «δούλος του σπιτιού» που κάνει πολλές δουλειές στο σπίτι ακατάλληλες για την
ηλικία του, υπερπροστατευτικός γονέας που δεν αφήνει το παιδί να κάνει παρέα με φίλους του
και να είναι ελεύθερο, παρακολούθηση οικογενειακής διαμάχης, προσβλητικά σχόλια, ενοχλητικά
τηλεφωνήματα, απειλές, προσβλητικές επιφωνήσεις (χαζός, ηλίθιος, φυτό κλπ), φυλετικά
σχόλια, πειράγματα, σεξουαλικά υπονοούμενα, διάδοση κακόβουλων/ψευδών φημών
10. ΠΟΤΕ ΕΚΔΗΛΩΝΕΤΑΙ Η ΛΥΠΗ
2. Με την ΑΔΙΚΙΑ και την ΠΙΚΡΙΑ
Αναρωτιέμαι γιατί συμβαίνει αυτό, γιατί δεν υπάρχει δικαιοσύνη, γιατί να
συμβεί αυτό σε εμένα, τι έκανα και τιμωρούμαι έτσι
3. Με την ΑΠΟΓΟΗΤΕΥΣΗ
Νιώθω ότι η ζωή δεν έχει κανένα ενδιαφέρον, δεν μου αρέσει τίποτα, δεν
λαμβάνω την προσοχή που θέλω ή το ενδιαφέρον, δεν δέχομαι αγάπη,
4. Με τις ΕΝΟΧΕΣ
Δεν εκτίμησα μια κατάσταση ή ένα πρόσωπο, δεν έδειξα την αγάπη μου,
οταν δεν προσπάθησα αρκετά να βελτιώσω μια σχέση ή μια κατάσταση
11. ΠΟΤΕ ΕΚΔΗΛΩΝΕΤΑΙ Η ΛΥΠΗ
5. Με τη ΜΟΝΑΞΙΑ
νιώθω ότι οι άλλοι δεν είναι ανοιχτοί και φιλικοί μαζί μου, όταν δεν έχω να
μιλήσω σε κάποιον για ένα θέμα που με απασχολεί
6. Με τη ΖΗΛΙΑ
οι άλλοι έχουν κάτι που εγω δεν έχω