Все для подготовке к ЕГЭ по поэзии Ф.И.ТютчеваRoman-13
Все для подготовке к ЕГЭ по поэзии Ф.И.Тютчева
Автор:Светлана Николаевна Мищенко
Источник: http://xn----7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai/index.php/dlya-uchenikov/ege-po-literature
ЗНБ СГУ представляет виртуальную выставку «ДЕТСТВО, ОПАЛЁННОЕ ВОЙНОЙ».
Проходит время и все больше редеют ряды ветеранов, участников Великой Отечественной войны. Память о военном времени все больше узнается по рассказам и повестям, романам и фильмам. Участники войны и труженики тыла невидимо передают свою вахту памяти детям войны. Тем, кому пришлось расти и взрослеть в суровое страшное время.
Рожденные до войны и в дни войны девчонки и мальчишки теперь становятся живыми свидетелями того времени.
Как они жили, в какие игры играли, какие книжки читали… Свидетельства тому воспоминания, книги, предметы быта. К таковым предметам быта и относится почтовая карточка – открытка.
В 1943 году московское издательство «Советский график» напечатало открытки с рисунками художников патриотической направленности.
Патриотическая идея воспринималась подрастающим поколением через игру. На открытках, выполненных А. К. Боровской, сюжет сопровождает емкая подпись. На работах Д. А. Шмаринова почти у каждого персонажа ― соответствующие времени детские игрушки: оловянные солдатики, пушки, деревянные лошадки, кубики. Игра детей в условиях реальной войны воспитывала будущих защитников Отечества. А красочность исполнения почтовых карточек - открыток компенсировала черно-серо-белые будни.
Предлагаем вниманию читателей открытки 1943 года патриотической детской тематики.
As time goes by and more and more thinning ranks of veterans, participants of the Great Patriotic War. The memory of the wartime increasingly recognized by its stories and novels, novels and films. The participants of war and workers of rear invisibly transfer their children to watch the memory of the war. Those who had to grow and mature in severe terrible time.
Those born before the war and during the war boys and girls are now becoming living witnesses of that time.
How do they live, what games were played, what books to read ... Certificate memories, books, household items. To those household items and treats post card - card.
In 1943, the Moscow publishing house "Soviet schedule" printed postcards with drawings of patriotic artists.
The patriotic idea is perceived by the younger generation through the game. The postcards carried AK Bohr, the story is accompanied by succinct signature. In the works of DA Shmarinov almost every character - the appropriate time toys: tin soldiers, guns, wooden horse, cubes. Children play in a real war, raised the future defenders of the Fatherland. A colorful performance postcards - postcards compensated for black-gray-white weekdays.
We offer our readers cards in 1943 patriotic children's themes.
Все для подготовке к ЕГЭ по поэзии Ф.И.ТютчеваRoman-13
Все для подготовке к ЕГЭ по поэзии Ф.И.Тютчева
Автор:Светлана Николаевна Мищенко
Источник: http://xn----7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai/index.php/dlya-uchenikov/ege-po-literature
ЗНБ СГУ представляет виртуальную выставку «ДЕТСТВО, ОПАЛЁННОЕ ВОЙНОЙ».
Проходит время и все больше редеют ряды ветеранов, участников Великой Отечественной войны. Память о военном времени все больше узнается по рассказам и повестям, романам и фильмам. Участники войны и труженики тыла невидимо передают свою вахту памяти детям войны. Тем, кому пришлось расти и взрослеть в суровое страшное время.
Рожденные до войны и в дни войны девчонки и мальчишки теперь становятся живыми свидетелями того времени.
Как они жили, в какие игры играли, какие книжки читали… Свидетельства тому воспоминания, книги, предметы быта. К таковым предметам быта и относится почтовая карточка – открытка.
В 1943 году московское издательство «Советский график» напечатало открытки с рисунками художников патриотической направленности.
Патриотическая идея воспринималась подрастающим поколением через игру. На открытках, выполненных А. К. Боровской, сюжет сопровождает емкая подпись. На работах Д. А. Шмаринова почти у каждого персонажа ― соответствующие времени детские игрушки: оловянные солдатики, пушки, деревянные лошадки, кубики. Игра детей в условиях реальной войны воспитывала будущих защитников Отечества. А красочность исполнения почтовых карточек - открыток компенсировала черно-серо-белые будни.
Предлагаем вниманию читателей открытки 1943 года патриотической детской тематики.
As time goes by and more and more thinning ranks of veterans, participants of the Great Patriotic War. The memory of the wartime increasingly recognized by its stories and novels, novels and films. The participants of war and workers of rear invisibly transfer their children to watch the memory of the war. Those who had to grow and mature in severe terrible time.
Those born before the war and during the war boys and girls are now becoming living witnesses of that time.
How do they live, what games were played, what books to read ... Certificate memories, books, household items. To those household items and treats post card - card.
In 1943, the Moscow publishing house "Soviet schedule" printed postcards with drawings of patriotic artists.
The patriotic idea is perceived by the younger generation through the game. The postcards carried AK Bohr, the story is accompanied by succinct signature. In the works of DA Shmarinov almost every character - the appropriate time toys: tin soldiers, guns, wooden horse, cubes. Children play in a real war, raised the future defenders of the Fatherland. A colorful performance postcards - postcards compensated for black-gray-white weekdays.
We offer our readers cards in 1943 patriotic children's themes.
-понятие незаконченного текста и его отличие от текста нон-финито;
-типология творческих читателей (критики, писатели, поэты);
-механизмы креативной рецепции на материале творческих дописываний незаконченных произведений А.С.Пушкина «В голубом эфира поле…», «Русалка», «Египетские ночи».
Все для подготовки к ЕГЭ по поэме "Двенадцать" А.А.БлокаRoman-13
Все для подготовки к ЕГЭ по поэме "Двенадцать" А.А.Блока
Автор: Мищенко Светлана Николаевна
Источник: http://xn----7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai/index.php/dlya-uchenikov/ege-po-literature
В рамках проведения сетевых проектов заграншкол МИД РФ был проведён конкурс презентаций «Неустанное служение истории», посвящённый 180-летию со дня рождения П.М. Третьякова. Для участия в данном проекте ученики 8 класса Забелкин М. и Кузьменко М. под руководством учителя МХК Савичевой Г.Н. создали проект «Неустанное служение истории. Портреты художников, композиторов, писателей».
2. • Экфра́сис (др.-греч. ἔκφρασις от ἐκφράζω —
высказываю, выражаю) —
описание произведения изобразительного
искусства или архитектуры в
литературном тексте.
3. • Обычно в качестве примера классического экфрасиса приводится
описание щита Ахилла в 18-й песне «Илиады» Гомера, где в 120 с
лишним строках описывается, что будет изображено на щите, когда
его выкует Гефест:
И вначале работал он щит и огромный и крепкий,
Весь украшая изящно; кругом его вывел он обод
Белый, блестящий, тройной; и приделал ремень серебристый.
Щит из пяти составил листов и на круге обширном
Множество дивного бог по замыслам творческим сделал.
Там представил он землю, представил и небо, и море,
Солнце, в пути неистомное, полный серебряный месяц,
Все прекрасные звёзды, какими венчается небо:
Видны в их сонме Плеяды, Гиады и мощь Ориона,
Арктос, сынами земными ещё колесницей зовомый;
Там он всегда обращается, вечно блюдёт Ориона
И единый чуждается мыться в волнах Океана.
4.
5. • Экфрасис может описывать произведения разных
искусств:
• a) изобразительного искусства: живописи, графики,
скульптуры, художественной фотографии;
• б) неизобразительного искусства: архитектуры,
ландшафтного и интерьерного дизайна, декоративно-
прикладного искусства (мелкая пластика, маска, кукла,
мебель и т.п.);
• в) синтетического искусства – кино (в литературе ХХ
века и в современной литературе)
•
6. • По объекту описания экфрасисы
подразделяются на прямые и косвенные.
• Прямой экфрасис представляет собой
непосредственное описание либо простое
обозначение визуального артефакта в
литературном произведении.
7. • Автор при этом открыто указывает, что
описывает картину, скульптуру,
архитектурное сооружение, фотографию и
тому подобные визуальные объекты. Один
из наиболее ярких примеров прямого
экфрасиса - поэма А.С. Пушкина «Медный
всадник», в которой описывается памятник
Петру I скульптора Э.-М. Фальконе
11. • Косвенный экфрасис лишь намекает на
какой-либо визуальный источник или
сравнивает с ним изображение персонажа,
ситуации, картины природы и т.п. Примеры
такого косвенного экфрасиса – описание
портрета Екатерины II работы
Д.Г.Левицкого в стихотворении
Г.Р.Державина «Видение мурзы» или
портрета работы Боровиковского в романе
А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
12.
13.
14. • По объему экфрасисы можно разделить на
полные, свернутые,
нулевые. Полный экфрасис содержит
развернутую репрезентацию визуального
артефакта, т.е. это экфрасис в классическом
варианте.
15. • Так, в стихотворении А.С.Пушкина
«Полководец» содержится описание
портрета Михаила Богдановича Барклая де
Толли работы Джорджа Доу из Военной
галереи Зимнего дворца
16.
17.
18. • Описание свернутого экфрасиса
укладывается в одно-два предложения.
Свернутые экфрасисы используются чаще
всего, для того чтобы незаметно открыть
другие перспективы, иногда только
косвенно связанные с изобразительным
искусством.
19. А.С.Пушкин
Грустен и весел вхожу, ваятель, в твою мастерскую
Гипсу ты мысли даешь, мрамор послушен тебе:
Сколько богов, и богинь, и героев!.. Вот Зевс громовержец,
Вот исподлобья глядит, дуя в цевницу, сатир.
Здесь зачинатель Барклай, а здесь совершитель Кутузов.
Тут Аполлон — идеал, там Ниобея — печаль...
Весело мне. Но меж тем в толпе молчаливых кумиров
Грустен гуляю: со мной доброго Дельвига нет;
В темной могиле почил художников друг и советник.
Как бы он обнял тебя! как бы гордился тобой!
20.
21.
22.
23.
24. • Нулевой экфрасис лишь указывает на
отнесенность реалий словесного текста к
тем или иным художественно-
изобразительным явлениям. Нулевой
экфрасис может быть миметическим, т.е.
подразумевается, что читателю известно
произведение, на которое указывает автор,
и он самостоятельно вспомнит его.
25. • По наличию или отсутствию в истории
художественной культуры реального
референта экфрасисы делятся
на миметические и немиметические.
26. • Миметический экфрасис может быть
как атрибутированным, т.е. эксплицитным,
явным, так и неатрибутированным,
т.е. имплицитным, скрытым. Атрибуция -
это определение автора (шире -
направления, стиля, эпохи) и (или)
названия произведения. В этом случае мы
точно соотносим экфрасис с тем
произведением, на которое он указывает.
27.
28. • Неатрибутированный
миметический экфрасис не содержит
открытого указания на автора или название
произведения. Такой экфрасис задает
определенную установку читательского
восприятия.
29. • Сначала в сознании воспринимающего
выстраиваются «изобразительные»
характеристики образа, затем, посредством
работы культурной памяти, происходит
поиск его художественно-исторических
аналогий, в результате чего возникает
расшифровка образа.
30. • Герой видит картину и описывает ее, но
сначала не узнает, либо не знает ее автора.
Герой «читает» изображение, то, что
способен в нем понять или увидеть, в
результате чего явным становится его
истинное «я», отношение к жизни, которое
он, может быть, скрывает не только от
окружающих, но и от самого себя.
31. • По авторской принадлежности экфрасис
делится на монологический - от лица
одного персонажа, и диалогический, когда
изображение раскрывается в ходе беседы,
диалога персонажей.
32. • С точки зрения способа подачи в тексте
экфрасисы делятся на цельные, где
описание является непрерывной
ограниченной частью текста,
и дискретные - описание прерывно,
рассеяно на некотором пространстве
текста, чередуется с повествованием.
33. • Психологический экфрасис транслирует
процесс и результат воздействия
изображения на зрителя, восприятие
произведения. В этом виде дескриптивного
экфрасиса акцент переносится с описания
самого произведения на описание
субъективного впечатления.