Μακρής Ευάγγελος,
MSc Κλινικός Ψυχολόγος Α.Π.Θ.
Υπ. Διδάκτορας Παντείου Πανεπιστημίου
Χρίστου Φοίβη,
Ψυχολόγος Α.Π.Θ.
Ειδ. Κλινικής Ψυχολογίας
στο πλαίσιο της Ημερίδας "Γονείς και παιδιά μαζί μαθαίνουμε τον ψηφιακό κόσμο με ασφάλεια!"
Κολέγιο ΔΕΛΑΣΑΛ
Θεσσαλονίκη, Φεβρουάριος 2012
Πού πήγε το φεγγάρι απόψε;»
Εκπαιδευτικό σενάριο για τη Σελήνη και τις φάσεις της
στο Ψηφιακό Σχολείο
Ειρήνη Σπυράτου, Γιάννης Κωτσάνης
Κ. Γλέζου, Σ. Σωτηρίου & Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη», Σύρος, 17,18,19 Μαΐου 2013
"Πρόσκληση για Επιμορφωτικό Βιωματικό Σεμινάριο για την οργάνωση των Δημιουργικών Εργασιών στο Λύκειο"
Σκοπός του σεμιναρίου είναι η ενίσχυση των εκπαιδευτικών στην οργάνωση και εφαρμογή των Δημιουργικών Εργασιών στα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών.
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Andreas Batsis
Εκλαϊκευμένη Διδασκαλία Μετεωρολογίας. Η συγκεκριμένη παρουσίαση παρέχει συνοπτικά το 20% της πληροφορίας σχετικά με το πως λειτουργεί ο καιρός, η οποία πληροφορία θα παρέχει στον αναγνώστη τη δυνατότητα να ερμηνεύει το 80% των καιρικών περιπτώσεων με τη χρήση ιντερνετικών εργαλείων. Η λογική της παρουσίασης βασίζεται κατά κύριο λόγο στην εφαρμογή και δευτερευόντως στην επιστημονική ερμηνεία η οποία περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα.
5. Α. ΜΑΤΡΟΠΟΤΛΟ - Γ. ΦΛΟΤΡΗ (2006): Eθαξκνγή ηεο ζεσξίαο ηεο Πνιιαπιήο Ννεκνζύλεο ζηε δηδαζθαιία 5
Δλδεηθηηθή βηβιηνγξαθία:
Armstrong T. (2000): Multiple intelligences in the classroom. ASCD. Alexandria Virginia.
Gardner H. (2004): Frames of mind. New York. Basic Books.
Gardner H. (1999): Intelligence reframed: Multiple intelligences in the 21st
century. N.Y. Basic Books.
Μαπξόπνπινο Α. (2013): Στεδιαζμός μαθήμαηος.
Mavropoulos A., Roulia M., Petrou A. (2004): «An Interdisciplinary Model for Teaching the Topic
“FOODS”: A Contribution to Modern Chemical Education» (CHEMISTRY EDUCATION:
RESEARCH AND PRACTICE, Vol.5, No. 2).
Φινπξήο Γ. (2006). «Η θεωρία ηων Πολλαπλών Τύπων Νοημοζύνης και οι διδακηικές ηης
προζεγγίζεις». ην: Επιζηήμες Αγωγής, ηρ. 16.
Φινπξήο Γ.- Μαπξόπνπινο Α. (2012): Διδακηική Εθαρμογή ηης Θεωρίας ηης Πολλαπλής Νοημοζύνης
για μια ποιοηική διδαζκαλία - μάθηζη (ΠΣΓΔ, πξαθηηθά Παλειιήληνπ πλέδξηνπ: Η Ποιόηηηα ζηην
Εκπαίδεσζη: Τάζεις και προοπηικές).