Στη μελέτη μας αυτή αναφερόμαστε στην αστρολογία και στις πεποιθήσεις γύρω από αυτήν. Στη συνέχεια παρουσιάζουμε την επιστημονική οπτική γωνία και τέλος τα πειράματα που έδειξαν καθοριστικά την πραγματική εικόνα για την εγκυρότητα της αστρολογίας.
Το πρόγραμμα αυτό, Το ηλιακό μας σύστημα, πραγματοποιήθηκε με παιδιά E’ τάξης στις ώρες της Ευέλικτης Ζώνης και είναι τρίμηνης διάρκειας. Συνδέεται με τα μαθήματα της Γεωγραφίας, της Γλώσσας και των Εικαστικών και ως κύριο στόχο έχει την επέκταση της γνώσης των παιδιών για το ηλιακό μας σύστημα, καθώς η αναφορά σε αυτό στα σχολικά εγχειρίδια είναι ιδιαίτερα συνοπτική, ενώ, όπως φάνηκε από την υλοποίηση του προγράμματος, το ενδιαφέρον των παιδιών είναι αρκετά μεγάλο.
Το πρόγραμμα ξεκινάει με μια γνωριμία με τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και συνεχίζει με τις θεωρίες για τη δημιουργία του σύμπαντος και τα δύο μεγάλα πειράματα που υλοποιούνται αυτή τη στιγμή. Έπειτα, εστιάζει στον πλανήτη μας, τη Γη, τις κινήσεις που κάνει και τα αποτελέσματα των κινήσεων αυτών. Στη συνέχεια, γίνεται μια μικρή ανασκόπηση κάποιων βασικών θεωριών για το σύμπαν και τέλος, ασχολείται με την έξοδο του ανθρώπου στο διάστημα και τη ζωή των αστροναυτών.
Στη μελέτη μας αυτή αναφερόμαστε στην αστρολογία και στις πεποιθήσεις γύρω από αυτήν. Στη συνέχεια παρουσιάζουμε την επιστημονική οπτική γωνία και τέλος τα πειράματα που έδειξαν καθοριστικά την πραγματική εικόνα για την εγκυρότητα της αστρολογίας.
Το πρόγραμμα αυτό, Το ηλιακό μας σύστημα, πραγματοποιήθηκε με παιδιά E’ τάξης στις ώρες της Ευέλικτης Ζώνης και είναι τρίμηνης διάρκειας. Συνδέεται με τα μαθήματα της Γεωγραφίας, της Γλώσσας και των Εικαστικών και ως κύριο στόχο έχει την επέκταση της γνώσης των παιδιών για το ηλιακό μας σύστημα, καθώς η αναφορά σε αυτό στα σχολικά εγχειρίδια είναι ιδιαίτερα συνοπτική, ενώ, όπως φάνηκε από την υλοποίηση του προγράμματος, το ενδιαφέρον των παιδιών είναι αρκετά μεγάλο.
Το πρόγραμμα ξεκινάει με μια γνωριμία με τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και συνεχίζει με τις θεωρίες για τη δημιουργία του σύμπαντος και τα δύο μεγάλα πειράματα που υλοποιούνται αυτή τη στιγμή. Έπειτα, εστιάζει στον πλανήτη μας, τη Γη, τις κινήσεις που κάνει και τα αποτελέσματα των κινήσεων αυτών. Στη συνέχεια, γίνεται μια μικρή ανασκόπηση κάποιων βασικών θεωριών για το σύμπαν και τέλος, ασχολείται με την έξοδο του ανθρώπου στο διάστημα και τη ζωή των αστροναυτών.
«διάστημα» (space) ή πιο επιστημονικά εξώτερο διάστημα (οuter space), είναι ο αχανής χώρος όπου κινούνται τα ουράνια σώματα και, ακριβέστερα, οι σχετικά κενές περιοχές μεταξύ των ουρανίων σωμάτων, πέρα από αυτά και τις ατμόσφαιρές τους.
Στην παρουσίαση αυτή συζητάμε για το ταξίδι στο χρόνο, παρουσιάζοντας την πλευρά της επιστημονικής φαντασίας και στη συνέχεια δίνοντας την απάντηση της επιστήμης.
Η ομιλία αυτή αποτελεί μέρος του σεμιναρίου που λαμβάνει χώρα στο βιβλιοπωλείο ΑΙΓΗΙΣ στον Πειραιά με τίτλο "Με τα Μάτια της Επιστήμης" .
Για περισσότερες πληροφορίες ακολουθήστε τη σελίδα μας:
"Σεμινάρια Σύγχρονης Φυσικής": https://www.facebook.com/modphys/?fref=ts
«διάστημα» (space) ή πιο επιστημονικά εξώτερο διάστημα (οuter space), είναι ο αχανής χώρος όπου κινούνται τα ουράνια σώματα και, ακριβέστερα, οι σχετικά κενές περιοχές μεταξύ των ουρανίων σωμάτων, πέρα από αυτά και τις ατμόσφαιρές τους.
Στην παρουσίαση αυτή συζητάμε για το ταξίδι στο χρόνο, παρουσιάζοντας την πλευρά της επιστημονικής φαντασίας και στη συνέχεια δίνοντας την απάντηση της επιστήμης.
Η ομιλία αυτή αποτελεί μέρος του σεμιναρίου που λαμβάνει χώρα στο βιβλιοπωλείο ΑΙΓΗΙΣ στον Πειραιά με τίτλο "Με τα Μάτια της Επιστήμης" .
Για περισσότερες πληροφορίες ακολουθήστε τη σελίδα μας:
"Σεμινάρια Σύγχρονης Φυσικής": https://www.facebook.com/modphys/?fref=ts
Εισαγωγή στην Κβαντομηχανική VΙ: Η γάτα του Schrodingermanuel chaniotakis
Στην ομιλία αυτή προχωρούμε ένα βήμα παραπέρα στην μελέτη της παράξενης κυματοσωματιδιακής συμπεριφοράς της ύλης και συζητάμε για την έννοια της Κυματοσυνάρτησης και τη στατιστική ερμηνεία της. Εισαγόμαστε στην περίφημη εξίσωση του Schrodinger και επιτέλους διαλευκάνουμε το μυστήριο!
Είναι ζωντανή ή νεκρή η περίφημη Γάτα του Schrodinger;
Νεφέλη Ζήκου, Ρίχνοντας φως στη ‘Σκοτεινή’ Πλευρά του Σύμπαντος: Σκοτεινή Ύλη, Παρουσίαση στα πλαίσια του μαθήματος Φυσικής Α΄Λυκείου, 4ο Γενικό Λύκειο Αλεξανδρούπολης, 22 Δεκεμβρίου 2016
Παρουσίαση του προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, με τίτλο «Στις γειτονιές της Φυσικής, βρέθηκαν τόσες επιστήμες;
Η Τεχνοκρατική Διάσταση της Ανακάλυψης του Μποζονίου του Higgs, σ' ένα Μοναδικό Δείγμα Ανθρωπογενούς Περιβάλλοντος, το CERN.» Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε το σχολ. έτος 2012-2013 στο 3ο ΓΕ.Λ. Σπάρτης, από ομάδα μαθητών της Β΄ τάξης, με υπεύθυνη την Ελένη Γ. Παλούμπα, Χημικό, Υπεύθυνη του Ε.Κ.Φ.Ε. Λακωνίας. Στην αρχική προβολή, οι σελίδες με τις εργασίες των μαθητών περιέχουν υπερσυνδέσεις που οδηγούν προς κάθε εργασία, με τη μορφή που εκπονήθηκε από τους μαθητές.
Μια ιδέα 'επέκτασης' στο φύλλο εργασίας "Μετρήσεις μάζας &διαγράμματα" - με αφορμή την αναφορά σε διαφορετικούς συντελεστές βαρύτητας (επιταχύνσεις βαρύτητας) στην επιφάνεια της Γης και την επιφάνεια της Σελήνης.
Υ.Γ Προσοχή!! - Παρατήρηση που αφορά τους ανενεργούς συνδέσμους (links), στην 15η & 16η διαφάνειες:
1. Για την εύρεση του βάρους σας σε άλλους πλανήτες:
ο σωστός σύνδεσμος είναι: exploratorium.edu/ronh/weight
2. Για την εύρεση της ηλικίας σας σε άλλους πλανήτες:
ο σωστός σύνδεσμος είναι exploratorium.edu/ronh/age
3. Για να μεταβείτε στις αντίστοιχες σελίδες:
- επιλέξτε μόνο το κείμενο του συνδέσμου
- δεξί click
- μετάβαση σε ...
An educational extention to a worksheet "mass measurements and diagramms", in Greek Physics 1st class Junior highschool text-book, where there is a reference concerning different 'weight calculation coefficients - actually gravity accelaration' at the Moon and Earth surface.
Talk by Dr. Ioannis Kontogiannis on the occasion of a school visit at the Aikaterini Laskarides Foundation Athens, Greece: The Sun, the star in our solar system, what it means for the earth, how it works, how we observe it using telescopes and satellites, how it was observed in history, and how it produces weather in space.
Σε αυτήν την ομιλία μαθαίνουμε για την αναγκαιότητα της Ειδικής Θεωρίας της Σχετικότητας, τα πρώτα πειράματα που επιβεβαίωσαν την αναγκαιότητά της και την βασική της φαινομενολογία.
Similar to ΕΚΦΕ Δεκεμβριος 2016 βραβευση μαθητών (20)
"Πρόσκληση για Επιμορφωτικό Βιωματικό Σεμινάριο για την οργάνωση των Δημιουργικών Εργασιών στο Λύκειο"
Σκοπός του σεμιναρίου είναι η ενίσχυση των εκπαιδευτικών στην οργάνωση και εφαρμογή των Δημιουργικών Εργασιών στα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών.
1. Ματιές σε μια Νέα Συμπαντική ΓνώσηΜατιές σε μια Νέα Συμπαντική Γνώση
Δρ Μάνος ΔανέζηςΔρ Μάνος Δανέζης
ΑστροφυσικόςΑστροφυσικός
Τμήμα ΦυσικήςΤμήμα Φυσικής
Πανεπιστήμιο ΑθηνώνΠανεπιστήμιο Αθηνών
3. 1. Η Γενική Θεωρία της Σχετικότητας έχειέχει
αποδειχθείαποδειχθεί ότι ισχύει πειραματικάπειραματικά …
2. Η Γενική Θεωρία της Σχετικότητας ισχύειισχύει
μόνο όταν ο χώρος ΔΕΝ είναι Ευκλείδειοςμόνο όταν ο χώρος ΔΕΝ είναι Ευκλείδειος
(Μη Ευκλείδειες Γεωμετρίες)
Αρά το Σύμπαν δεν μπορεί να είναι ΕυκλείδειοΑρά το Σύμπαν δεν μπορεί να είναι Ευκλείδειο
Απλή απόδειξη … κοινής λογικήςΑπλή απόδειξη … κοινής λογικής
4. A B
A2
A1 B1
B2
Εάν έχουμε τρεις ομόκεντρες περιφέρειες και ορίσουμε πάνω τους τρία τόξα
ίσου μήκους τότε η καμπυλότητα κάθε τόξου είναι ανάλογη της απόστασης
του κέντρου του τόξου από το κέντρο της αντίστοιχης χορδής του
R
Ευκλείδεια Γεωμετρία
Η καμπυλότητα είναι
αντιστρόφως ανάλογη της
ακτίνας καμπυλότητας (R)
Και λίγα Γυμνασιακά…Και λίγα Γυμνασιακά…
ΜαθηματικάΜαθηματικά
5. Τι μετράμε στο Σύμπαν;Τι μετράμε στο Σύμπαν;
Αυξανόμενης τηςΑυξανόμενης της
ακτίναςακτίνας της (της (R1, R2,R1, R2,
R3)R3),, αυξάνεται ηαυξάνεται η
πυκνότητα τηςπυκνότητα της
υλοενέργειας (φαινόμενουλοενέργειας (φαινόμενο
Ryle)Ryle) άραάρα αυξάνεταιαυξάνεται ηη
καμπυλότητακαμπυλότητα
εφόσονεφόσον
((εε =[πkR2/3 (k ρρ /6H2)].[(k ρρ /6H2) -1/2])
Η πυκνότηταπυκνότητα (ρρ) του υλικού που περιλαμβάνει ένας χώρος είναι
ανάλογο της καμπυλότητας (ε) του χώρου
φαινόμενοφαινόμενο RyleRyle
Από Γενική Σχετικότητα
6. Άρα το Σύμπαν δεν είναι ΕυκλείδειοΆρα το Σύμπαν δεν είναι Ευκλείδειο
7. Τι σημασία έχουν οι έννοιες του ανθρώπινου
χρόνου στις μετρήσεις ηλικιών μέσα στο Σύμπαν;
(Κοσμολογία και Γενική Θεωρία της Σχετικότητας)(Κοσμολογία και Γενική Θεωρία της Σχετικότητας)
8. Επειδή ισχύει η Γενική
Θεωρία της Σχετικότητας
αποδεικνύει ότι όσο
απομακρυνόμαστε από τον
παρατηρητή μέσα στο
Σύμπαν
ο χρόνος διαστέλλεται.
Αυτό σημαίνει ότι η διάρκεια
ενός δευτερολέπτου
μεγαλώνει
Η διαστολή του χρόνου
Στην περιοχή μετά τον Κοσμολογικό Ορίζοντα
9. Για εμάς τους ορκισμένους φυσικούς ηΓια εμάς τους ορκισμένους φυσικούς η
διάκριση ανάμεσα στο παρελθόν το παρόν καιδιάκριση ανάμεσα στο παρελθόν το παρόν και
το μέλλον είναι μόνο μια ψευδαίσθηση ακόματο μέλλον είναι μόνο μια ψευδαίσθηση ακόμα
και αν είναι τόσο επίμονηκαι αν είναι τόσο επίμονη
Α. ΑϊνστάινΑ. Αϊνστάιν
Το Σύμπαν είναι άχρονο…Το Σύμπαν είναι άχρονο…
11. χρόνος
Λόγω του πεπερασμένου της
ταχύτητας του φωτός ενώ παίρνουμε
την εικόνα μακρινών γαλαξιών
αυτοί μπορεί να έχουν ήδη
καταστραφεί. Δεν μελετάμε τους
γαλαξίες όπως είναι τώρα αλλά τις
παρελθοντικές εικόνες του
Το Σύμπαν των παρατηρήσεων μας αποτελεί
μιαν εικόνα του παρελθόντος του και όχι το
πραγματικό τωρινό Σύμπαν..
Η παρελθοντική εικόνα του Σύμπαντος
12. Που βρίσκεται η Γή
μέσα στο Σύμπαν
Όσο πιο μακρινά αντικείμεναΌσο πιο μακρινά αντικείμενα
παρατηρούμε τόσο πιο παλαιά είναιπαρατηρούμε τόσο πιο παλαιά είναι (πιο(πιο
κοντινά προς την Μεγάλη Έκρηξη)κοντινά προς την Μεγάλη Έκρηξη)
13. Φυγή Των ΓαλαξιώνΦυγή Των Γαλαξιών
Οι Γαλαξίες αποκρινόμενοι από τονΟι Γαλαξίες αποκρινόμενοι από τον
παρατηρητή δεν απομακρύνονται από το σημείοπαρατηρητή δεν απομακρύνονται από το σημείο
της Μεγάλης Έκρηξης αλλά το προσεγγίζουντης Μεγάλης Έκρηξης αλλά το προσεγγίζουν
14. Ο Κοσμολογικός ΟρίζονταςΟ Κοσμολογικός Ορίζοντας
Πόσο μακριά μπορούμε να δούμε μέσα στο Σύμπαν;Πόσο μακριά μπορούμε να δούμε μέσα στο Σύμπαν;
15. Σύμφωνα με τον νόμο τουΣύμφωνα με τον νόμο του Hubble,Hubble, οι γαλαξίες γύρωοι γαλαξίες γύρω
μας απομακρύνονται με ταχύτητα που αυξάνεταιμας απομακρύνονται με ταχύτητα που αυξάνεται
όσο αυξάνεται η απόστασή τους από εμάςόσο αυξάνεται η απόστασή τους από εμάς
V=HRV=HR
16. Στο Σύμπαν των μετρήσεών μαςΣτο Σύμπαν των μετρήσεών μας
όμως δεν μπορούμε ναόμως δεν μπορούμε να
παρατηρήσουμε ταχύτητεςπαρατηρήσουμε ταχύτητες
μεγαλύτερες του φωτόςμεγαλύτερες του φωτός..
Αυτό σημαίνει ότι μπορούμε ναΑυτό σημαίνει ότι μπορούμε να
παρατηρήσουμε γαλαξίες που ηπαρατηρήσουμε γαλαξίες που η
ταχύτητα απομάκρυνσής τουςταχύτητα απομάκρυνσής τους
δεν ξεπερνά την ταχύτητα τουδεν ξεπερνά την ταχύτητα του
φωτός.φωτός.
Με τον τρόπο αυτόΜε τον τρόπο αυτό
δημιουργείται ένας ορίζονταςδημιουργείται ένας ορίζοντας
πέραν του οποίου δεν μπορούμεπέραν του οποίου δεν μπορούμε
να παρατηρήσουμε τίποτανα παρατηρήσουμε τίποτα
Ο κοσμολογικόςΟ κοσμολογικός
ορίζονταςορίζοντας
Ο Κοσμολογικός Ορίζοντας
17. Παρατηρούμε και μελετάμε το Σύμπαν με τηλεσκόπια και οποιαδήποτεΠαρατηρούμε και μελετάμε το Σύμπαν με τηλεσκόπια και οποιαδήποτε
όργανα μόνο 300 έως 380 χιλιάδες χρόνια μετά την γέννησή τουόργανα μόνο 300 έως 380 χιλιάδες χρόνια μετά την γέννησή του
18. Τι Υπάρχει πίσω από τον Κοσμολογικό Ορίζοντα;
Η Μεγάλη Έκρηξη;
19. Μεγάλη Έκρηξη
Εποχή Μ.Ε
Η Μεγάλη Έκρηξη
ΔΕΝ είναι η αρχή του Σύμπαντος
Εποχή Σύνδεσης
Κοσμολογικός ορίζοντας.
Ακτινοβολία μικροκυμάτων.
Μέλαν Σώμα
Αρχή παρατηρούμενου ΣύμπαντοςΑρχή παρατηρούμενου Σύμπαντος
20. Κοσμολογικός ΟρίζονταςΚοσμολογικός Ορίζοντας
4+3 διαστάσεις4+3 διαστάσεις
Νευτώνεια Φυσική και
Ευκλείδεια Γεωμετρία
3 διαστάσεις
Θεωρία της Σχετικότητας
μη Ευκλείδειες Γεωμετρίες
4 + 3 διαστάσεις
Μεγάλη Έκρηξη
Ατομική Φυσική φυσική
στοιχειωδών Σωματιδίων μη
Ευκλείδειες Γεωμετρίες
4 διαστάσεις
Πληθωριστική περίοδος
11 διαστάσεις
Αισθητό και
μετρούμενο
ΣύμπανΚβαντική περίοδος
11 διαστάσεις
Περίοδος Αδρονίων,
Λεπτονίων, Ακτινοβολίας
21. Σας ευχαριστώ για την προσοχήΣας ευχαριστώ για την προσοχή
και την υπομονή σαςκαι την υπομονή σας
25. Η μεγαλοφυΐα του Θείου ΑλβέρτουΗ μεγαλοφυΐα του Θείου Αλβέρτου
συνέλαβε την ιδέα ότισυνέλαβε την ιδέα ότι το κύριοτο κύριο
συστατικό της κλασικής Φυσικήςσυστατικό της κλασικής Φυσικής, η, η
πυκνότητα της ύληςπυκνότητα της ύλης,, δεν είναι παράδεν είναι παρά
καμπύλωση του κύριου συστατικούκαμπύλωση του κύριου συστατικού
του κόσμου των μαθηματικών,του κόσμου των μαθηματικών, τουτου
τρισδιάστατου χώρου προς τηντρισδιάστατου χώρου προς την 44ηη
διάσταση (όχι χρόνος ρολογιών)διάσταση (όχι χρόνος ρολογιών)
Πυκνότητα μάζας
ε =[πkR2/3
(k ρ /6H2
)].[(k ρ /6H2
) -1/2])
καμπυλότητα
Ιδιότητα χώρου
Καθαρός αριθμός
Ιδιότητα ύλης
gr/cm3
Τα φυσικά υλικά σώματα (ρ) μετατρέπονται σε καθαρούς αριθμούς (ε)
26. Πως η Φυσική Μετατρέπεται σε Γεωμετρία
(Γεωμετροδυναμική )
Αν στην προηγούμενη σχέση τοποθετήσουμε στην θέση της
πυκνότητας την πυκνότητα όλων των ουράνιων αντικειμένων , τότε
κάθε ουράνιο σώμα αντικαθίσταται με έναν καθαρό αριθμό.
Με τον τρόπο αυτό η Φυσική μετατρέπεται σε Γεωμετρία ( Η Γενική
θεωρία της Σχετικότητας σε Γεωμετρία) η οποία ονομάστηκε από τον
δημιουργό της J. A. Whiller
Γεωμετροδυναμική
ε =[πkR2/3
(k ρ /6H2
)].[(k ρ /6H2
) -1/2
27. O John Wheeler με βάση την προηγούμενη σχέση είπε:
«Η ύλη λέει στον χώρο πώς να καμπυλωθεί και ο χώρος λέει
πώς αυτή να κινηθεί»
ε =[πkR2/3
(k ρ /6H2
)].[(k ρ /6H2
) -1/2])
Η διατύπωση αυτή δίνει την εντύπωση ότι ο χώρος και η ύλη είναι
διαφορετικά πράγματα.
28. Προηγουμένως όμως ο John Wheeler στο βιβλίο του
Superspace and the nature of quantum geometrodynamics
(1968) είχε τονίσει ότι:
«...Εκτός από το κενό, καμπυλόγραμμο (μη Ευκλείδειο)
διάστημα δεν υπάρχει τίποτα άλλο στον κόσμο.
H ύλη, το φορτίο, ο ηλεκτρομαγνητισμός και τα υπόλοιπα
πεδία (σημ. όπως το πεδίο βαρύτητας) είναι μόνο οι
εκδηλώσεις της κάμψης του Χώρου. H Φυσική είναι
Γεωμετρία».
29. Πυκνότητα μάζας
ε =[πkR2/3
(k ρ /6H2
)].[(k ρ /6H2
) -1/2])
καμπυλότητα
Ιδιότητα χώρου
Καθαρός αριθμός
Ιδιότητα ύλης
gr/cm3
Για τη Θεωρία της Σχετικότητας ό χώρος μέσω της ιδιότητας
της καμπύλωσης του δημιουργεί την αίσθηση της πυκνότητας
της υλοενέργειας
Δηλαδή εν αρχή ήτο ο Χώρος
ο οποίος καμπυλούμενος γέννησε, ως μια ιδιότητα της
φυσιολογίας μας, την έννοια της Ύλης
Η πυκνότητα της ύλης δημιουργεί δευτερογενώς την ιδιότητα
της αισθητής βαρύτητας
30. Σας ευχαριστώ για την προσοχήΣας ευχαριστώ για την προσοχή
και την υπομονή σαςκαι την υπομονή σας