Документ содержит набор предложений, классифицированных по различным языковым критериям, таким как цель высказывания, наличие грамматических основ и структура предложений. Исследуются простые и сложные предложения, их типы, а также наличие второстепенных членов. Документ включает тестовые задания для анализа и определения характеристик предложений.

1. Охарактеризовать предложения по цели
высказывания:
1. Переходи улицу в положенном месте
2. Зачем это ему понадобилось
3.Отчего ты, себя не жалея, с непокрытой идешь
головой
4. Пусть украсят Москву миллионом свечей
5."Не одна во поле дороженька пролегала", - пел
он
6. Я приду к пяти часам

2. 7. Ты придёшь к пяти часам
8. Когда ты придёшь
9. Приходи к пяти часам
10. Вперёд! Без страха и сомненья на подвиг
доблестный, друзья
11. Пусть нам звездою путеводной святая истина
горит
12. Какие сны тебе, Россия, / Какие бури суждены
13. Не твоих ли звуков сладость / Вдохновляла в те
года

3. По цели высказывания:
1. Не сметь меня раздражать!
2. Кибитка подъехала к крыльцу комендантского
дома.
3. Вы на Западном фронте были?
4. Уж вы капитана разбудите сначала.
5. Пошел с дороги!
6. Но скоро ль возвратится он с богатой данью?
7. Народ узнал колокольчик Пугачева и толпою
бежал за ним.
8. Швабрин встретил самозванца на крыльце.
9. Позвать Бертрана!
10.Он был одет казаком и отрастил себе бороду.
11.Откуда зарево блестит?
12.А что ты делал в моем саду?

4. Охарактеризуйте по наличию грамматических
основ.
1. Шторм уже утих, ветер ослаб.
2. Как аукнется, так и откликнется.
3. Мороз был страшный, но яблони выжили.
4. Над озером сияет солнце, и глаза слепит от
бликов.
6. Весной хорошо, тепло бывает.

5. 7. Голос ее дрожал: слезы мешали говорить.
8. Окна в домах по ночам не закрывались, а
открывались настежь.
9. Мой отец стал чистить ружьё, а я ему помог.
10. Шубу-то моль побила, но рукавицы как новые.
11. Камешек хочу найти, каких у вас не бывает.
12. Не было у меня ни единого шанса.

6. По наличию грамматических основ.
1.Над озером кружили чайки, два-три баркаса
виднелись вдалеке.
2.Водитель захлопнул дверцу, и машина умчалась.
3.Голова еще болела, сознание же было ясное.
4.Весна в этом году выдалась ровная, дружная.
5.Пчелы вылетели из ульев за первым взятком.
6.За окном медленно падал снежок, и ясный свет
лежал на стенах комнаты.
7.Она остановилась, глядя широко раскрытыми
глазами на мелькающие вагоны.

7. 1. Ягненок дрожал мелкой дрожью и валился с
ножек, когда его внесли в избу и опустили на
пол.
2. Солнце всходило, но вместе с ним с востока
шли облака.
3. Изредка блеснет на солнце летучая рыбка,
покажет черную спину кит, реет в воздухе
темный фрегат.
4. Убеждения внушаются теорией, поведение же
формируется примером.
5. Если бы я мог сбросить со счетов еще лет
десять, то усел бы написать вторую повесть.
6. Даша прощалась с ним так, как прощаются
навсегда.

8. Тестовые задания
1.В каком случае дано сложное предложение?
а) Каждый язык принадлежит обществу, известному
общественному союзу.
б) Подруга думы праздной, чернильница моя, мой век
разнообразный тобой украсил я.
в) Если есть терпение, будет и умение.
г) Подъезжая к крыльцу, заметил он выглянувшие из
окон почти в одно и то же время два лица: женское в
чепце, узкое и длинное, как огурец, и мужское,
круглое, широкое, как молдаванские тыквы.

9. 2. Какое предложение является сложносочиненным?
а) Гейне создал «Зимнюю сказку» в Париже, там
же Тургенев писал «Отцы и дети».
б) Едва начался декабрьский рассвет, Аночка
вышла на улицу.
в) Глушь и дичь в пуще, однако чистые просеки
делятся на правильные нумерованные квадраты.
г) Как он добрался сюда — уж этого никак не мог
он понять.

10. 3. Какое предложение является сложноподчиненным?
а) Я вам отвечу очень просто, поскольку мы уже
друзья.
б) По обе стороны — высокие, неприступные стены
камыша, издавна получившие название крепей,
глухие же чащи зеленых дремучих зарослей называют
Каспийскими джунглями.
в) Нежнейшие оттенки цветов раскрашивали облако,
лучи каждое мгновение тоже меняли свою окраску.
г) То раздавались удары, то пели колеса.

11. 4. Какое предложение является сложным бессоюзным?
а) Я не знаю, будет ли свидание.
б) Раз эти стихи написаны, я смотрю на них как на
товар.
в) Как ни тепел был дождь, мы начали зябнуть.
г) Растительность песков богаче глинистых
пустынь, поэтому пески издавна используются для
выпаса овечьих отар.

12. По наличию второстепенных членов предложения.
1.Был полдень.
2.Зимой на Тверском бульваре поселилась одна из
сестер.
3.Ножи и тарелки позеленели.
4.Волны плещут, шумят, катятся.
5.Стало светать.
6. Тишина.
7.Лес вокруг.
8. Между тем солнце поднялось довольно высоко.
9.В парке было много змей.
10.В начале августа наши перебрались из Баварии
в Италию.

13. Охарактеризуйте по способу выражения
грамматической основы.
1.Земля круглая.
2.Весной вечереет поздно
3.Жаркий летний день.
4.Плывут по небу легкие облачка.
5.Купили дом в деревне совсем недавно.
6.Азбука – к грамоте ступенька.
7.Спокойное зеленоватое море.
8.Хищник этот опасен.

14. По способу выражения грамматической основы.
1. Меня вызвали к директору.
2. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
3. Он был умён.
4. На улице стемнело.
5. Сижу и рисую.
6. Туча – чёрная, тяжёлых очертаний.
7. Молчать! Вам уже ехать.
8. Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.
9. Они засмеялись. Туча – чёрная, тяжёлых
очертаний.
10. Ласковый весенний день.

15. • Охарактеризуйте по наличию второстепенных
членов предложения.
1.Перед глазами ехавших растиралась широкая,
бесконечная равнина.
2.Слова у Пришвина цветут, сверкают.
3.Смеркалось.
4. Идет дождь.
5.Вокруг дикой груши гудели пчелы.
6.Дождь лил, шептал, бурлил.

16. 1. Потом она пошла домой и посадила
ячменное зернышко в цветочный
горшок.
2. В тот же миг Снежная королева
подхватила его, и они взвились на
черное облако.

17. ССП
1. Среди комнаты стоял золотой сундук а на
сундуке сидело настоящее страшилище.
2. Лебедь положил свою голову ей на
колени и она гладила и перебирала его
перышки.
3. Всю зиму прожила ласточка в
подземелье а Дюймовочка ухаживала за
ней.
4. Он объехал весь свет но так и не нашел
себе невесты.

18. СПП
1. Бедная Дюймовочка очень испугалась, когда
жук схватил ее.
2. Понял теперь солдат, что за чудесное было у
него огниво.
3. Сердце ее сжималось от страха, когда она
пробиралась лунной ночью на кладбище по
длинным аллеям сада.
4. И вот все отправились в лес, где обыкновенно
распевал соловей.
5. Лебеди летели так стремительно, как летят
стрелы. 6. Они высунули из воды свои головы,
чтобы поглядеть на крошку невесту.