المستند يصف مجموعة من الأنشطة التعليمية لتنمية المهارات الحسية للأطفال، بما في ذلك التنسيق بين الألوان والأشكال والأحجام. يتناول أيضًا تمارين حسية متنوعة مثل تمييز الأشكال والأدوات الصوتية والعطور. الأنشطة تشمل المضاهاة واستخدام مواد مختلفة لتطوير الحواس بأساليب شيقة.

1. ‫صفحة‬1‫من‬3
‫الحسية‬ ‫الحياة‬
‫ا‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫و‬‫م‬‫ال‬ ‫ول‬‫ت‬‫الاا‬ ‫ومل‬‫م‬ ‫ومس‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬‫ه‬ ‫ل‬ ‫ييي‬ ‫ول‬‫م‬‫و‬ .‫الم‬ ‫اف‬ ‫و‬‫ا‬‫ال‬ ‫وال‬‫ح‬ ‫وا‬‫ح‬ ‫خ‬ ‫و‬‫ا‬‫الم‬ ‫والل‬‫م‬‫ال‬ ‫ول‬ ‫لم‬ ‫ول‬‫ل‬‫حاال‬ ‫و‬‫ه‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬
‫يي‬ ‫ا‬ ‫كل‬ ‫ز‬ ‫ال‬ ‫و‬‫و‬ ‫ك‬ ‫ز‬ ‫واأ‬‫و‬‫ج‬‫كص‬ ‫أ‬ ‫ال‬ ‫و‬‫و‬‫ح‬ ‫ول‬‫و‬‫ت‬‫صا‬ ‫و‬‫و‬‫ا‬‫ا‬ ‫ان‬ ‫و‬‫و‬‫ت‬ ‫وا‬‫و‬ ‫عو‬‫واف‬‫و‬‫ل‬‫كص‬ ‫ز‬ ‫ال‬ ‫و‬‫و‬‫ح‬‫ح‬ ‫ز‬ ‫ول‬‫و‬‫ح‬ ‫ام‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫لم‬ ‫كل‬ ‫ل‬ ‫ومم‬‫و‬‫ت‬ ‫ول‬‫و‬‫ت‬‫صا‬ ‫كل‬ ‫يأ‬
‫وي‬‫و‬ ‫ول‬‫و‬ ‫وا‬‫و‬‫ح‬ ‫ل‬ ‫وما‬‫و‬‫ل‬‫المج‬ ‫وص‬‫و‬‫ح‬ ‫لم‬ ‫و‬‫و‬ ‫ال‬ ‫وي‬‫و‬‫ح‬‫ما‬ ‫ال‬ ‫وي‬‫و‬‫م‬‫لول‬ ‫ومس‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬‫و‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫وم‬‫و‬ ‫كل‬ ‫ول‬‫و‬ ‫حذا‬ ‫كل‬ ‫أ‬ ‫وال‬‫و‬ ‫واف‬‫و‬‫ل‬‫كص‬ ‫ز‬ ، ‫ا‬ ‫والا‬‫و‬
‫ي‬ ‫ومل‬ .‫الم‬ ‫ل‬ ‫المماه‬
‫ال‬ ‫وا‬‫و‬‫ح‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫ا‬ ‫ول‬‫و‬ ‫ال‬ ‫حا‬ ‫و‬‫و‬‫م‬‫ال‬ ‫ول‬‫و‬‫م‬‫ت‬ ‫وت‬‫و‬‫و‬‫ع‬ ‫وي‬‫و‬‫م‬‫الل‬ ‫واع‬‫و‬‫ل‬ ‫م‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ح‬ ‫وي‬‫و‬‫ح‬ ‫ول‬‫و‬ ‫ل‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫الا‬ ‫لا‬ ‫اال‬ ‫ا‬‫وا‬‫و‬‫ح‬ ‫تل‬ ‫وا‬‫و‬.‫ال‬ ‫والل‬‫و‬‫م‬
‫و‬‫و‬ ‫ل‬ ‫وا‬‫و‬ ‫لا‬ ‫ك‬ ‫ومم‬‫و‬ ‫و‬‫و‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫تل‬ ‫وا‬‫و‬.‫ال‬ ‫والل‬‫و‬‫م‬‫ال‬ ‫ول‬‫و‬ ‫كم‬ ‫وا‬‫و‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫وا‬‫و‬‫ح‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫وا‬‫و‬‫ح‬ ‫الت‬ ‫ول‬‫و‬ ‫و‬‫و‬‫ر‬‫اعلا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫و‬‫و‬‫ح‬ ‫وال‬‫و‬‫ح‬
‫ي‬ ‫ل‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫صل‬ ‫ا‬ ‫ح‬ ‫لولمي‬
: ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ال‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫اطا‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫إلت‬ ‫م‬ ‫اؤ‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫ل‬ ‫الممي‬
1‫ي‬‫ي‬ ‫ل‬ ‫الثاار‬ ‫ما‬ ‫اال‬ ‫ل‬
2‫ي‬‫ي‬ ‫الالل‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫ال‬
3‫ي‬‫ا‬ ‫ال‬‫ي‬ ‫لولي‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ح‬
4‫ي‬‫االصلاف‬ ‫ا‬ ‫ال‬‫ي‬ ‫حت‬ ‫الم‬ ‫لاالل‬ ‫لل‬ ‫حما‬ ‫الاظاأ‬ ‫صالل‬
5‫ي‬‫ي‬ ‫ل‬ ‫حا‬ ‫اال‬ ‫ل‬ ‫اغ‬ ‫الم‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الذا‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫جاها‬ ‫اال‬ ‫االصلاف‬ ‫ا‬ ‫ال‬
6‫ي‬‫ي‬ ‫الماحول‬ ، ‫الذا‬ ‫ا‬ ‫ال‬
7‫ي‬‫ي‬ ‫الوغل‬ ‫ا‬ ‫ال‬

2. ‫صفحة‬2‫من‬3
‫منه‬‫ـ‬‫الحي‬ ‫ج‬‫ــ‬‫الحس‬ ‫اة‬‫ــ‬‫ي‬‫ـ‬‫ة‬
‫م‬‫النشاط‬ ‫اسم‬‫يقيسها‬ ‫التي‬ ‫المهارة‬‫تاريخ‬
‫العرض‬
‫بد‬ ‫تاريخ‬‫ء‬
‫التدريب‬
‫تاريخ‬
‫االجادة‬
‫االحجام‬ ‫انشطة‬ : ً‫ال‬‫أو‬
1: ‫المقبض‬ ‫ذات‬ ‫أسطوانات‬
. ‫االتساع‬ ‫مختلفة‬ ‫االرتفاع‬ ‫نفس‬
. ‫االتساع‬ ‫و‬ ‫االرتفاع‬ ‫مختلفة‬
. ‫الحجم‬ ‫و‬ ‫االرتفاع‬ ‫مختلفة‬
‫االتساع‬ ‫نفس‬ ‫و‬ ‫االرتفاع‬ ‫مختلفة‬
‫التدرج‬ ‫و‬ ‫التضاد‬
2. ‫الوردي‬ ‫البرج‬‫التدرج‬ ‫و‬ ‫التضاد‬
3‫.السال‬. ‫العريضة‬ ‫لم‬‫التدرج‬ ‫و‬ ‫التضاد‬
4‫الحمراء‬ ‫العصي‬‫التدرج‬ ‫و‬ ‫التضاد‬
5: ‫المقبض‬ ‫بدون‬ ‫أسطوانات‬
‫ررررة‬‫ر‬‫ومختلف‬ ‫رررراع‬‫ر‬‫االرتف‬ ‫رررراوية‬‫ر‬‫متس‬ : ‫ررررراء‬‫ر‬‫الحم‬
‫االتساع‬
.‫االتساع‬ ‫و‬ ‫االرتفاع‬ ‫مختلفة‬ : ‫الصفراء‬
. ‫الحجم‬ ‫و‬ ‫االرتفاع‬ ‫مختلفة‬ : ‫الخضراء‬
‫االتساع‬ ‫نفس‬ ‫و‬ ‫االرتفاع‬ ‫مختلفة‬ : ‫الزرقاء‬
‫التدرج‬ ‫و‬ ‫التضاد‬
‫االلوان‬ ‫أنشطة‬ : ً‫ا‬‫ثاني‬
6. ‫االساسية‬ ‫االلوان‬‫مضاهاة‬
7. ‫الثانوية‬ ‫االلوان‬‫مضاهاة‬
8. ‫االلوان‬ ‫تتدرج‬‫تضاد‬
9‫االلوان‬ ‫خلط‬.
‫االشكال‬ ‫انشطة‬ : ً‫ا‬‫ثالث‬
10‫الهندسية‬ ‫االشكال‬ ‫علبة‬‫االشكال‬ ‫تمييز‬
11‫االشكال‬ ‫دوالب‬‫ت‬‫االشكال‬ ‫مييز‬
12. ‫المجسمة‬ ‫الهندسية‬ ‫االشكال‬‫االشكال‬ ‫تمييز‬
13‫المثلثات‬ ‫تكوين‬‫االشكال‬ ‫تمييز‬
14‫المثلثات‬ ‫تكوينات‬‫االشكال‬ ‫تمييز‬
‫التذوق‬ ‫:انشطة‬ ً‫ا‬‫رابع‬
15. ‫التذوق‬ ‫زجاجات‬‫مضاهاة‬
16. ‫التذوق‬ ‫أطباق‬‫مضاهاة‬
‫سمعية‬ ‫أنشطة‬ : ً‫ا‬‫خامس‬
17‫االصوات‬ ‫علبة‬‫و‬ ‫ررراد‬‫ر‬‫تض‬ ‫و‬ ‫مضررراهاة‬
‫تدرج‬
18‫السكون‬ ‫درس‬‫تضاد‬

3. ‫صفحة‬3‫من‬3
‫شمية‬ ‫أنشطة‬ : ً‫ا‬‫سادس‬
19‫الروائح‬ ‫زجاجات‬.‫مضاهاة‬
‫لمسية‬ ‫تدريبات‬ : ً‫ا‬‫سابع‬
20‫اللمس‬ ‫الواح‬‫تضاد‬ ‫و‬ ‫مضاهاة‬
21‫الصنفرة‬ ‫ألواح‬.‫و‬ ‫ررراد‬‫ر‬‫تض‬ ‫و‬ ‫مضررراهاة‬
‫تدرج‬
22‫االقمشة‬ ‫علبة‬‫ت‬ ‫و‬ ‫مضررراهاة‬‫و‬ ‫ررراد‬‫ر‬‫ض‬
‫تدرج‬
23‫الحرارية‬ ‫االلواح‬‫و‬ ‫ررراد‬‫ر‬‫تض‬ ‫و‬ ‫مضررراهاة‬
‫تدرج‬
24‫الحرارية‬ ‫االسطوانات‬‫و‬ ‫ررراد‬‫ر‬‫تض‬ ‫و‬ ‫مضررراهاة‬
‫تدرج‬
25‫االوزان‬ ‫علبة‬‫و‬ ‫ررراد‬‫ر‬‫تض‬ ‫و‬ ‫مضررراهاة‬
‫تدرج‬
26‫االزرار‬ ‫كيس‬‫مضاهاة‬
27‫االسرار‬ ‫كيس‬‫تضاد‬ ‫و‬ ‫مضاهاة‬