فلسفة وطرق جديدة في التعليم

1. ‫صفحة‬1‫من‬2
) ‫اليومية‬ ( ‫العملية‬ ‫الحياة‬
‫ة‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ة‬‫س‬‫فح‬ ‫ةة‬‫ي‬‫الماي‬ ‫ةة‬‫ئ‬‫البي‬ ‫على‬ ‫مقصورة‬ ‫ليست‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫عليها‬ ‫المحافظة‬ ‫و‬ ‫بيئتهم‬ ‫على‬ ‫للسيطرة‬ ‫البالغون‬ ‫يمارسه‬ ‫مجال‬ ‫هو‬
‫ة‬ ‫م‬ ‫ةال‬‫ب‬‫ال‬ ‫ة‬‫ن‬‫بال‬ ‫ةلبر‬‫ت‬‫ي‬ ‫ةش‬‫ل‬‫الط‬ ‫جن‬ ‫و‬ ‫ف‬‫ا‬‫ة‬‫ا‬‫ني‬ ‫ةة‬‫ي‬‫اجتتماع‬ ‫ةاع‬‫ت‬‫الإج‬ ‫ةى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةاا‬‫ل‬‫الح‬ ‫ةى‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةإون‬‫س‬‫ي‬ ‫ةم‬‫ه‬‫جم‬ ‫ةة‬‫ي‬‫اجتتماع‬ ‫ةة‬‫ئ‬‫البي‬ ‫على‬
‫فهو‬ ‫وجيته‬. ‫حوله‬ ‫الإالم‬ ‫مع‬ ‫يف‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫الواتع‬ ‫تلهم‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫فامها‬ ‫اجمنطة‬ ‫ه‬ ‫به‬ ‫ف‬‫ا‬‫تد‬ ‫يهتم‬
‫ةى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةال‬‫ل‬‫اجط‬ ‫ةاعد‬‫س‬‫ت‬ ‫ةي‬‫ه‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ةة‬‫ي‬)‫حر‬ ‫ةطة‬‫ن‬‫ام‬ ، ‫ةة‬‫ي‬‫اتتماع‬ ‫ةطة‬‫ن‬‫ام‬ ، ‫ةة‬‫ي‬‫بيئ‬ ‫رعاية‬ ، ‫ذاتية‬ ‫رعاية‬ ( ‫مجموعاع‬ ‫بإة‬‫ر‬‫ا‬ ‫الى‬ ‫قسم‬ ‫ت‬ ‫و‬
‫ة‬‫ف‬ ‫ةر‬ ‫اج‬ ‫اع‬‫ر‬‫ةا‬‫س‬‫للم‬ ‫ةية‬‫س‬‫اجسا‬ ‫ةةة‬‫ي‬)‫الر‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫بحياتهم‬ ‫اليومية‬ ‫اجمنطة‬ ‫ممارسة‬‫و‬ ‫ةة‬‫ي‬)‫التر‬ ‫و‬ ‫ةباا‬‫ا‬‫اجم‬ ‫ةتإلم‬‫ي‬ ‫ةي‬‫ي‬‫ح‬ ‫ه‬ ‫ة‬‫م‬‫ال‬ ‫ي‬
‫اجستقجلية‬.
: ‫في‬ ‫الطلش‬ ‫لد‬ ‫القصور‬ ‫مواط‬ ‫تحسي‬ ‫الى‬ ‫يؤيي‬ ‫المجال‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫في‬ ‫الإمش‬
1.. ‫)ية‬‫التر‬
2.. ‫الإالي‬ ‫م‬ ‫التح‬
3.. ‫)ية‬‫الحر‬ ‫ا)رة‬ ‫ال‬
4.. ‫الدتة‬ ‫و‬ ‫امية‬ ‫الم‬ ‫ا)رة‬ ‫ال‬
5.. ‫)ي‬‫الحر‬ ‫اجتساق‬ ‫و‬ ‫ان‬‫ة‬‫اجت‬
6.. ‫تابة‬ ‫ال‬ ‫نيواع‬ ‫دام‬ ‫است‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
7.‫ملهوم‬. ‫التتابع‬
8.. ‫ظام‬ ‫ال‬ ‫ملهوم‬
9.. ‫امي‬ ‫الم‬ ‫اغ‬‫ر‬‫بالل‬ ‫احساسهم‬ ‫تحسي‬
10.. ‫ية‬ ‫اجوتوماتي‬ ‫تحسي‬
11.. ‫طيط‬ ‫الت‬ ‫اع‬‫ر‬‫مها‬ ‫تحسي‬
12.. ‫اللغة‬ ‫تحسي‬
‫ةالقلم‬‫ب‬ ‫ةال‬‫س‬‫اجم‬ ‫ةش‬‫ب‬‫ت‬ ‫ة‬‫م‬ ‫ةن‬‫ل‬‫ذ‬ ‫و‬ ‫ةة‬‫ب‬‫تا‬ ‫لل‬ ‫ةداي‬‫ع‬‫لأل‬ ‫رة‬ ‫مب‬ ‫يباع‬‫ر‬‫تد‬ ‫تإد‬ ‫امها‬ ‫الإملية‬ ‫الحياة‬ ‫يباع‬‫ر‬‫تد‬ ‫تقدمه‬ ‫ما‬ ‫نهم‬ ‫م‬
‫ي‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫طويش‬ ‫بوتت‬‫ال‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫تليية‬ ‫اعى‬‫ر‬‫ة‬‫ج‬‫ات‬ ‫ملس‬ ‫في‬ ‫مهام‬: ‫الى‬ ‫يباع‬‫ر‬‫التد‬ ‫قسم‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫اليسار‬ ‫الى‬ ‫اليمي‬ ‫م‬ ‫تابة‬ ‫ال‬ ‫اه‬
-. " ‫الس‬ ، ‫ادة‬ ‫الم‬ ‫يعن‬ ، ‫رسي‬ ‫ال‬ ‫حمش‬ " ‫اع‬‫ر‬ ‫لل‬ ‫بر‬ ‫ال‬ ‫)ة‬‫الحر‬ ‫يباع‬‫ر‬‫تد‬
-. " ‫الإصر‬ ، ‫الغرف‬ " ‫اليد‬ ‫تباة‬ ‫)ة‬‫حر‬ ‫يباع‬‫ر‬‫تد‬
-‫ةابن‬‫ة‬‫ن‬‫م‬ ، ‫ةاع‬‫ة‬‫م‬‫البرطما‬ ‫و‬ ‫ةوا‬‫ة‬‫ب‬‫اج‬ ‫ةتل‬‫ة‬‫ف‬ ، ‫ةرب‬‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةش‬‫ة‬‫ق‬‫م‬ " ‫ةة‬‫ة‬‫ق‬‫الدتي‬ ‫ةة‬‫ة‬)‫الحر‬ ‫يباع‬‫ر‬‫ةد‬‫ة‬‫ت‬‫ةرف‬‫ة‬‫ط‬ ‫ةى‬‫ة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةيش‬‫ة‬‫س‬‫الغ‬
. " ‫وعاء‬

2. ‫صفحة‬2‫من‬2
‫العملية‬ ‫الحياة‬ ‫منهج‬
‫م‬‫النشاط‬ ‫اسم‬‫العرض‬ ‫تاريخ‬‫التدريب‬ ‫بدء‬ ‫تاريخ‬‫االجادة‬ ‫تاريخ‬
1‫الخط‬ ‫على‬ ‫المشي‬.
2‫الكراسي‬ ‫حمل‬.
3‫االرض‬ ‫كنس‬
4‫الجاكيت‬ ‫تعليق‬.
5‫اليد‬ ‫بقبضة‬ ‫كبير‬ ‫خرز‬ ‫نقل‬.
6‫الزجاجات‬ ‫أغطية‬ ‫سكب‬.
7‫الجافة‬ ‫الفاصوليا‬ ‫سكب‬.
8‫بالمغرفة‬ ‫الجافة‬ ‫الفاصوليا‬ ‫نقل‬.
9‫بالملعقة‬ ‫الذرة‬ ‫نقل‬.
10‫مثقوبة‬ ‫علبة‬ ‫في‬ ‫االسنان‬ ‫خلة‬ ‫وضع‬.
11‫الكبير‬ ‫بالملقاط‬ ‫الخرز‬ ‫نقل‬.
12‫الكبير‬ ‫بالملقاط‬ ‫االسفنج‬ ‫مكعبات‬ ‫نقل‬.
13‫الصغير‬ ‫بالملقاط‬ ‫الصغير‬ ‫الخرز‬ ‫نقل‬.
14‫االحجام‬ ‫مختلفة‬ ‫الزجاجات‬ ‫وغلق‬ ‫فتح‬.
15‫مشبك‬ ‫غلق‬ ‫و‬ ‫فتح‬.
16‫المائدة‬ ‫تحضير‬.
17‫الفوط‬ ‫فرد‬ ‫و‬ ‫ثني‬.
18‫الشرابات‬ ‫ثني‬.
19‫و‬ ‫اااون‬‫ا‬‫الكبس‬ ‫اااة‬‫ا‬‫الذاتي‬ ‫اااة‬‫ا‬‫الرعاي‬ ‫اااات‬‫ا‬‫لوح‬
‫و‬ ‫الكوبشااااااااااااة‬ ‫و‬ ‫السوسااااااااااااتة‬ ‫االزرارو‬
‫الرباط‬.
20‫بالمفاتيح‬ ‫االقفال‬ ‫فتح‬.
21‫ال‬ ‫لوحة‬‫ترابيس‬.
22‫والمسمار‬ ‫المفك‬ ‫لوحة‬.
23. ‫والصواميل‬ ‫المسامير‬ ‫لوحة‬
24.‫باالسفنج‬ ‫الماء‬ ‫نقل‬
25‫أخر‬ ‫إلى‬ ‫وعاء‬ ‫من‬ ‫الماء‬ ‫سكب‬.
26. ‫بالقمع‬ ‫الماء‬ ‫سكب‬
27‫محدد‬ ‫لمستوى‬ ‫الماء‬ ‫سكب‬.
28‫الكبيرة‬ ‫بالقطارة‬ ‫الماء‬ ‫نقل‬.
29‫بمضرب‬ ‫الصابون‬ ‫و‬ ‫الماء‬ ‫ضرب‬‫البيض‬.
30.‫الصغيرة‬ ‫بالقطارة‬ ‫الماء‬ ‫نقل‬
31.‫المشط‬ ‫غسيل‬
32. ‫بالصابون‬ ‫اليدين‬ ‫غسيل‬
33.‫المنضدة‬ ‫دعك‬
34. ‫والمرايات‬ ‫الزجاج‬ ‫مسح‬
35.‫االطباق‬ ‫غسيل‬
36. ‫االرض‬ ‫دعك‬
37.‫االحذية‬ ‫تلميع‬
38.‫الموز‬ ‫تقطيع‬
39. ‫الدقيق‬ ‫نخل‬