積極性支持積極性支持
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陳怡君陳怡君
積極性支持
在瑪利亞的應用
• 積極性支持的角色
• 是執行以個人為中心的計畫﹝ PCP﹞ 所訂定的
支持服務計畫﹝ ISP﹞ 的行動策略與方法
• 是提供支持服務對象的工作人員的訓練與
督導的工具與方法
• 是擴展服務對象生活經驗與提升其活動參與
、維護其權益的工具與方法
• 作為組織與服務模式提升與改善的工具與
方法
積極性支持
在瑪利亞的應用
• PCP 與 SIS﹝ 以個人為中心的計畫﹞
• → 經由訪談了解個人夢想要過或想要改變或
想要繼續持續的生活
• → 訂定 ISP﹝ 支持服務計畫,目標、支持策
略與方式﹞
• → 這些生活面向與目標導向更多參與融入社
區、更被尊重、更多選擇、更能自己掌控
積極性支持
在瑪利亞的應用
• 學徒→督導→獨立三階段來逐漸架構工作人員的角色與
功能
• 組織工作人員成立工作坊:
– 形塑目標願景
– 成就表現管理:篩選員工,用範例來引領激勵創造工作氛圍
,期待並慶祝成功的達成 , 創造”做得到”的文化
– 讓大家最重要的工作職責是提供以個人為中心的積極性支持
• 第一線實作的領導管理
– 走出辦公室實際去看從事的情況
– 走動式督導
– 互動式訓練
如何執行積極性支持
• 選擇對象 ~ 最有需求的人
• 選擇活動 ~ 小事但常發生
積極性支持
在瑪利亞的應用
• 拍攝影帶、剪輯影帶:
– 發展極重度障礙者在支持協助之下從事活
動的影像方式來協助訓練
– 使用個人發生的故事拍攝影帶來呈現使用
積極性支持模式前後活動參與和技能的改
變
• 以影像記錄來分析支持的方式和服務
對象的反應做改進之參考
積極性支持
在瑪利亞的應用
• 舉辦定期會議,觀賞影帶,團隊討論
– 增強影帶已呈現的積極性支持
– 對照積極性支持的理念與重點,找出影帶
未呈現,可改善的
積極性支持
在瑪利亞的應用
• 進一步發展以實務教導、讀書會、角色扮演等方式進行工作人
員訓練
• 提供引導工作人員朝向新情境的原理 / 原則,為工作人
員或其他人士進行說明 / 辨證
• 反省現行服務系統的問題,如尊重、個人中心的計畫、
工作分析指令化、人力配比問題
• 直接以極重度障礙者的生活品質與活動參與的程度監督
觀察服務成果
• 進行操作訓練:以回饋與發展方式增強工作人員表現的
流暢性
• 直接以極重度障礙者的生活品質與活動參與的程度監督
觀察服務成果
• 創造支持的氛圍:告訴我一個支持的故事 ~ 個案更多參
與與選擇、決定的故事。
• 讀書會 ~ 老師該怎麼說話。 ~ 形塑支持的語言與思維
積極性支持模式的全貌
日,非計畫每 / 非結構性的活動
活動&支持計畫 -
預期會發生的或是
在計畫的預測時間會發生的
機會計畫 -
當機會產生時
特定的事情
人
想要 / 需要去做的
團隊議定 -
每人以可預期的
方式做
特定的事情
個人議定 -
個人以可預期的
方式做
特定的事情
每日活動、”計畫與支持計畫”、”機會計畫”與”議定”間的關係
積極性支持模式的全貌
家務標準
例行工作與時間表
個別化計畫
活動議定書
活動與支持計畫
行為支持計畫
互動式訓練
機會計畫
外在督導
例行團隊會議
積極性支持的目標
工作人員為
更多目標與活動
想到新點子
工作人員視自己為
使能者
工作人員認知到服務使用者
是有能力,有價值的
給服務使用者更多的尊重,掌控與注意力
結果對自己更有信心,有成就感,
服務使用者成功地
參與某些活動
工作人員正向的與服務使用者互動
並提供機會讓他們可以參與
感想
• Active Support 最大的挑戰是 Change your
mind( 改變您的思維 )
• 執行要點是 Slowly Very slowly( 慢慢地… .)
• 細緻的操作,在現有服務運作模式,不一定能
照單全作
• 改變服務模式及改變人員思維,才能提供最好
的支持
• 團隊工作一致和溝通是積極性支持成功的
基礎

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