SlideShare a Scribd company logo
‫إرمسك‬
‫فاملصتكبل‬
ّ‫قدا‬ ١ٓ‫يط‬ ‫خطط‬
‫إعداد‬/‫َٓاع‬ ‫عٝد‬ ‫ستُد‬
‫مَنة‬ ‫ىكط‬‫ىاخد‬‫ميَا‬ ‫باليا‬:
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
2
‫دردشة‬‫حوالني‬‫التدطيط‬:
‫؟‬ ‫ايتدطٝط‬ ٖٛ ٜ٘‫إ‬
ٙ‫بهس‬ ِ‫برتض‬‫ديٛقيت‬،ٍٚ‫ٚبتشا‬‫تكًدى‬ٕ‫عًػا‬٠‫ايؿٛز‬ ٘‫غب‬ ٞ‫تبك‬٢ً‫اي‬‫زمستٗا‬.
‫ايتدطٝط‬ٕٛ‫بٝته‬‫؟‬ ٜ٘‫إ‬ َٔ(4‫سادات‬)
٘‫ساد‬ ٍٚ‫أ‬:‫تعسف‬‫إْت‬‫؟‬ ‫َني‬(، ‫غدؿٝتو‬‫بتشب‬ٙ‫ٚبتهس‬، ٜ٘‫ا‬، ‫ٜٚٓسفصى‬ ‫حيفصى‬ ٜ٘‫ا‬)..
ْٞ‫تا‬٘‫ساد‬:‫تعسف‬‫إْت‬‫؟‬ ‫فني‬ ‫ٚاقف‬(‫ايٛاقع‬)
‫تايت‬٘‫ساد‬:‫؟‬ ‫يفني‬ ٌ‫تٛؾ‬ ‫عاٚش‬ ، ٙ‫بهس‬ ‫ْفطو‬ ِ‫تسض‬(‫اهلدف‬)
٘‫ساد‬ ‫زابع‬:‫تدٚز‬ٌ‫ٖتٛؾ‬ٟ‫إشا‬‫؟‬(١ٝ‫ايهٝف‬)
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
3
ُ‫حاج‬ ‫أول‬:‫إىت‬‫؟‬ ‫مني‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
4
‫ُكوىاتك‬‫م‬
(ٌ‫بتتكو‬‫؟‬ ُ‫إي‬ ً‫م‬)
ْٞ‫اإلميا‬
ٞ‫ايٓفط‬
ٟ‫ايفهس‬
ٟ‫ادتطد‬
ٞ‫اإلدتُاع‬
ًُٞ‫ايع‬
ٟ‫املاد‬
ُ‫حاج‬ ‫أول‬:‫إىت‬‫؟‬ ‫مني‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
5
‫حمركاتك‬
ُ‫إي‬‫اللى‬‫بيحركك‬‫؟‬
•‫أًٖو‬ ٔ‫ع‬(ِٖ‫تطاعد‬)
•‫فسٜل‬ ٔ‫ع‬(ِٗٝ‫ب‬ ٌ‫تٛؾ‬)
•‫ايتدطٝط‬
•‫اإلبداع‬
•‫املػهالت‬ ٌ‫س‬
•‫املػاٜٚس‬‫ايهتري‬
•ْٞ‫ايبد‬ ‫اجملٗٛد‬
•‫اهلٛاٜات‬
•ٔ‫أَان‬‫بتشبٗا‬.
•‫ْاع‬ِٗ‫بتشب‬.
•‫سادات‬‫بتشبٗا‬.
١‫ايعاطف‬ ٌ‫ايػػ‬
١ٝ‫املطؤي‬‫ايتفهري‬
ُ‫حاج‬ ‫أول‬:‫؟‬ ‫مني‬ ‫إىت‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
6
‫ُعطالتك‬‫م‬
‫اللي‬ ُ‫إي‬‫بيوقفك‬‫؟‬
١ً‫ايكات‬ ‫األفهاز‬
‫أخالم‬ ‫َفٝؼ‬
ٕ‫تٛاش‬ ‫َفٝؼ‬
ًٌ‫ٚامل‬ ‫ايسٚتني‬
ٞ‫تبك‬‫َايهؼ‬١َ‫الش‬
ُ‫حاج‬ ‫أول‬:‫إىت‬‫؟‬ ‫مني‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
7
‫ُيتجاتك‬‫م‬
ُ‫اي‬‫اللى‬‫؟‬ ُ‫بتكدم‬
ُ‫حاج‬ ‫أول‬:‫إىت‬‫؟‬ ‫مني‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
8
‫تاىي‬ُ‫حاج‬:
‫فني؟‬ ‫واقف‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
9
ٜ٘‫إ‬٢ً‫اي‬‫بٝكسبو‬َٔ
‫؟‬ ‫زبٓا‬
‫بتشب‬‫؟‬ ‫ًُٝتو‬‫ن‬
‫؟‬ ًُ٘‫تع‬ ‫بتعسف‬ ٜ٘‫إ‬
ٜ٘‫إ‬ًُ٘‫بتتع‬‫؟‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
10 ‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬
‫مفتاح‬ٌ‫إشتبيا‬:ُ‫إي‬‫اللى‬‫بيكربك‬‫؟‬ ‫ربيا‬ ً‫م‬
ٕ‫االضتبٝا‬‫بٝٛضح‬‫ايعبادات‬ ‫يو‬٢ً‫اي‬‫زبٓا‬ َٔ ‫بتكسبو‬.
‫َكؿس‬ ‫اْو‬ ٚ‫ا‬ ‫غًط‬ ٞ‫ايباق‬ ٕ‫ا‬ ٙ‫َعٓا‬ ‫َؼ‬ ‫بتكسبو‬ ٠‫عباد‬ ‫ٚدٛد‬٢‫ف‬ٔ‫ٚيه‬ ٞ‫ايباق‬‫إْت‬
‫ٖرتنص‬‫أنرت‬٢‫ف‬٠‫ايعباد‬ ًٞ‫ع‬ ‫عبادتو‬٢ً‫اي‬ٞ‫عاي‬ ‫زتُٛعٗا‬.
٠‫عباد‬ ٌ‫ن‬‫ٖتػٛف‬‫غسط‬ ّ‫نا‬‫بٝتشكل‬‫فٝٗا‬(١‫املتع‬ ، ١‫ايساس‬ ، ‫ارتػٛع‬. )
‫ارتػٛع‬:‫بتشظ‬‫طاٜس‬ ‫إْو‬‫ٚبتشظ‬‫ضاعتٗا‬ ‫ٚضاَعو‬ ‫َعاى‬ ‫زبٓا‬ ٕ‫ا‬.
١‫ايساس‬:‫َؼ‬‫بتتعب‬ٍ‫َجا‬ ، ‫َٓٗا‬:‫يًبعض‬ ‫َتعب‬ ّ‫ايؿٝا‬.
١‫املتع‬:‫َؼ‬ٌُ‫بت‬‫نتري‬ ‫تعًُٗا‬ ‫ملا‬ ٘‫بطسع‬.
ٕٛ‫ته‬ ‫غسط‬ ‫َؼ‬ٌُ‫بتع‬٠‫ايعباد‬‫ديٛقيت‬ٙ‫َس‬ ٌ‫ن‬ ‫يف‬ ٔ‫،ٚيه‬‫بتعًُٗا‬‫بتشظ‬‫بايػسٚط‬ ‫َجال‬
٘‫ايتالت‬‫َجال‬.
‫ايعبادات‬ َٔ ‫نبري‬ ‫عدد‬ ٞ‫تالق‬ ٔ‫ممه‬‫ٜاخد‬١ً‫َػه‬ ‫َؼ‬ ، ١‫ايدزد‬ ‫ْفظ‬.
‫بساستو‬ ‫عبادات‬ ‫عٓدى‬ َٔ ‫تضٝف‬ ٔ‫ٚممه‬ ، ‫عبادات‬ ‫يو‬ ‫ناتبني‬.
‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬
ُ‫إي‬‫اللى‬‫بيكربك‬‫؟‬ ‫ربيا‬ ً‫م‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
11
ّ٠‫ايعباد‬‫ارتػٛع‬‫َؼ‬١‫ُتعب‬َ‫َؼ‬ٌ‫مب‬‫َٓٗا‬‫اجملُٛع‬
1١‫مجاع‬ ‫يف‬ ٠‫ايؿال‬3
2ًٌٝ‫اي‬ ّ‫قٝا‬3
3‫اإلضتػفاز‬3
4‫ايدعاء‬3
5٠‫قساء‬ٕ‫ايكسآ‬3
6ّ‫ايؿٝا‬3
7.....3
‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬
ُ‫إي‬‫اللى‬‫بيكربك‬‫؟‬ ‫ربيا‬ ً‫م‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
12
‫بتحب‬‫ُلية‬‫ك‬‫ال‬‫اللى‬‫إىت‬‫؟‬ ‫فيَا‬
ٍّ‫ايــطـــــــؤا‬ِ‫ْع‬‫أسٝاْا‬‫ال‬
1‫إْت‬٢ً‫اي‬‫إختازت‬‫زتُٛعو‬ ‫َؼ‬ ، ‫نًٝتو‬٢ً‫اي‬‫دخًو‬
2١‫بطٗٛي‬ ٠‫ايدناتس‬ َٔ ِٗ‫بتف‬
3‫بتطتُتع‬‫ٚإْت‬‫َٚؼ‬ ، ٠‫املاد‬ ‫بترانس‬‫ساضظ‬‫إْٗا‬١ًٝ‫تك‬
4‫ُطكط‬‫ت‬ ‫بتعسف‬‫غػًو‬ ٚ‫ا‬ ‫سٝاتو‬ ًٞ‫ع‬ ٠‫املاد‬
5٠‫ددٜد‬ ‫سادات‬ ‫تضٝف‬ ‫تكدز‬٢‫ف‬٠‫ددٜد‬ ‫افهاز‬ ٚ‫أ‬ ١ً‫أَج‬ ٛ‫ي‬ ‫سيت‬ ‫املٓٗر‬
6ٍ‫بتطأ‬‫ضٛاء‬ ٠‫احملاضس‬ ‫يف‬ ‫نتري‬ٕ‫عًػا‬ٚ‫ا‬ ِٗ‫تف‬ٕ‫عًػا‬‫أنرت‬ ‫تعسف‬
7١‫بطٗٛي‬ ٠‫املاد‬ ‫تًدـ‬ ‫بتعسف‬
8ًِ‫ت‬ ‫بتعسف‬ٌ‫قب‬ ٠‫املاد‬ٕ‫اإلَتشا‬ٍٛ‫ط‬ ًٞ‫ع‬
9‫َؼ‬ ٕ‫االَتشا‬‫بُٝجًو‬‫اْت‬ ، ١ً‫َػه‬‫غاٜف‬٘‫ساد‬ ْ٘‫ا‬٘‫نٜٛط‬
10‫غاٜف‬‫ملا‬ ٌ‫أفض‬ ‫بكت‬ ‫سٝاتو‬ ‫اْو‬‫املٓٗر‬ ِٗ‫بتف‬(‫ساضظ‬ِٗ‫بتف‬ ‫بكٝت‬ ‫اْو‬(
‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
13
ٌ‫االشتبيا‬ ‫مفتاح‬:
‫بـ‬ ١‫إداب‬ ٌ‫ن‬(ِ‫ْع‬=10‫أسٝاْا‬ ، ‫دزدات‬=6‫ال‬ ، ‫دزدات‬=3‫دزدات‬. )
ًٞ‫ايه‬ ‫اجملُٛع‬ ‫بتطًع‬ ٚ ، ‫نًٗا‬ ‫دزداتو‬ ‫بتذُع‬.
‫زتُٛعو‬ ٕ‫نا‬ ٛ‫ي‬(100:88)١‫دزد‬:‫ٖتتُٝص‬ٍ‫اجملا‬ ‫يف‬.
‫زتُٛعو‬ ٕ‫نا‬ ٛ‫ٚي‬(84:76)١‫دزد‬:‫ٖتضٝف‬ٍ‫اجملا‬ ‫يف‬ ‫ٚتٓافظ‬.
‫زتُٛعو‬ ٕ‫نا‬ ٛ‫ٚي‬(72:48)١‫دزد‬:٘ٝ‫ف‬ ٌ‫تػتػ‬ ٔ‫ممه‬.
‫زتُٛعو‬ ٕ‫ٚيٛنا‬(َٔ ٌ‫أق‬48)١‫دزد‬:ٞ‫ٖتالق‬‫ْفطو‬٢‫ف‬ٍ‫زتا‬ْٞ‫تا‬.
‫نٜٛظ‬ ‫دزدتو‬ ‫اسفظ‬ٕ‫عًػا‬‫ٖٓشتادٗا‬ْٞ‫تا‬ٜٔ‫بعد‬.
‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬
‫بتحب‬‫ُلية‬‫ك‬‫ال‬‫اللى‬‫إىت‬‫؟‬ ‫فيَا‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
14
‫دي‬ ‫االشئلة‬ ‫علي‬ ‫جاوب‬:
‫بتكسا‬ٍ‫َكا‬ ّ‫نا‬٢‫ف‬‫االضبٛع‬(‫؟‬ ِٖ‫ٚغري‬ ‫ٚايفٝظ‬ ، ‫املٛاقع‬ َٔ)
‫بتكسأ‬‫نتاب‬ ّ‫نا‬٢‫ف‬‫؟‬ ‫ايػٗس‬
‫بتاخد‬‫ايػٗس‬ ‫يف‬ ‫نٛزع‬ ّ‫نا‬(، ‫املباغس‬ ‫باذتضٛز‬OnLine)‫؟‬
‫ٚيػات‬ ‫؟‬ ‫نٜٛظ‬ ٟ‫إصتًٝص‬ ًِ‫ٚتته‬ ‫تكسا‬ ‫بتعسف‬ْ٘ٝ‫تا‬‫؟‬
‫املٛاقع‬ ٜ٘‫ا‬٢ً‫اي‬‫تفتشٗا‬ ‫َتعٛد‬(، ‫َكاالت‬ ، ‫بعد‬ ٔ‫ع‬ ًِٝ‫تع‬ ، ‫فٝظ‬)...‫؟‬
‫؟‬ ١ٝ‫ٚثائك‬ ّ‫أفال‬ ‫بتتابع‬
‫بتتفسز‬ّ‫أفال‬ ًٞ‫ع‬(ٟ‫اصتًٝص‬ ، ٞ‫عسب‬)‫؟‬ ٠‫ممٝص‬ ٠‫بفهس‬ ‫َٓٗا‬ ‫ٚبتطًع‬ ٠‫َفٝد‬
‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬
ُ‫إي‬‫اللى‬ُ‫بتتعلن‬‫؟‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
15
‫إختار‬‫احلاجات‬‫اللى‬‫تعنلَا‬ ‫بتعرف‬
١ٜ‫اهلٛا‬١ٜ‫اهلٛا‬١ٜ‫اهلٛا‬
‫تأيٝف‬‫املكاالت‬‫تفسٜؼ‬٘‫يهتاب‬ ‫ؾٛتٝات‬ٟٛ‫يػ‬ ‫تدقٝل‬
‫ايهتب‬ ‫تأيٝف‬ُِٝ‫تؿ‬‫باٚز‬‫بٜٛٓت‬١ٝ‫نسٚغ‬
‫ايهتب‬ ‫تًدٝـ‬‫َع‬ ٌَ‫ايتعا‬ٌ‫اإلنط‬‫ؾٓاعات‬‫بارتسش‬
ُِٝ‫تؿ‬‫فٛتٛغٛب‬ٞ‫اإلذاع‬ ٌٝ‫ايتطذ‬ِ‫ايسض‬
ّ‫افال‬ ُِٝ‫تؿ‬٘‫َتشسن‬‫إؾالح‬‫املٛبٝالت‬١‫ايطٛاق‬
‫تطٜٛل‬ٌٝ‫َٛب‬ ‫تطبٝكات‬ ١‫بسزت‬...
Seo‫إؾالح‬‫نَٛبٝٛتسات‬...
HTMLُِٝ‫تؿ‬‫نُبٝٛتس‬ ‫بساَر‬...
Java‫خطاط‬...
PHP١‫تسمج‬...
‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬
ُ‫اي‬‫اللى‬‫؟‬ ُ‫تعنل‬ ‫بتعرف‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
16
ٜ٘‫إ‬٢ً‫اي‬‫بٝكسبو‬َٔ
‫؟‬ ‫زبٓا‬
‫بتشب‬‫؟‬ ‫ًُٝتو‬‫ن‬
‫؟‬ ًُ٘‫تع‬ ‫بتعسف‬ ٜ٘‫إ‬
ٜ٘‫إ‬ًُ٘‫بتتع‬‫؟‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
17 ‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬
‫تالت‬ُ‫حاج‬:
‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
18
‫شويتني‬ ‫ىركس‬...
١ٓ‫ٚايط‬ ، ١ٓ‫ايط‬ ٍ‫خال‬ ‫انرت‬ ٚ‫أ‬ ‫ٖدف‬ ٘ٝ‫ي‬ ‫سٝاتو‬ َٔ ‫داْب‬ ٌ‫ن‬‫ٖٓكطُٗا‬
ًٞ‫ع‬4، ‫زتُٛعات‬ٌ‫ن‬‫َدتٗا‬ ١‫زتُٛع‬3، ‫غٗٛز‬‫ٚاهلدف‬‫ايهبري‬
ِ‫ٖٝتكط‬‫ايـ‬ ًٞ‫ع‬4‫ٚأٖداف‬ ، ‫زتُٛعات‬١‫زتُٛع‬ ٌ‫ن‬‫ٖتتٛشع‬ًٞ‫ع‬
‫فٝٗا‬ ١‫اجملُٛع‬ ٢ٓ‫ٜع‬ ، ١‫اجملُٛع‬ ‫أضابٝع‬(3‫غٗٛز‬×4‫أضابٝع‬=
12‫إضبٛع‬١‫زتُٛع‬ ٌ‫ن‬. )
‫اخسى‬ ، ١ٓ‫ض‬ ٠‫ملد‬ ٌٝ‫ايتفاؾ‬ ١ًَ‫نا‬ ١‫خط‬ ٌُ‫تع‬ ‫اْو‬ ‫ؾح‬ ‫َٚؼ‬٢‫ف‬
ٌٝ‫ايتفاؾ‬3١َ‫عا‬ ‫َالَح‬ ٞ‫ايباق‬ ، ‫بظ‬ ‫غٗٛز‬(‫نٛزع‬ ‫اخد‬ ٞ‫ابك‬ ‫عاٚش‬
‫غٗس‬ ‫نرا‬5ٟ‫ادتا‬.
‫قداو‬ ‫لصية‬ ‫أٍدافك‬
‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
19
ًٞ‫اي‬ ‫اذتادات‬ ‫يف‬
‫تعًُٗا‬ ‫بتعسف‬
‫بسبٓا‬ ‫عالقتو‬ ‫يف‬
‫عالقاتو‬ ‫يف‬‫ْفطاٜٚتو‬ ‫يف‬
‫تعًُٝو‬ ‫يف‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
20 ‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬
‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬
ٕ‫االضتبٝا‬ ‫يف‬‫بتاع‬(‫بتشب‬١ًٝ‫ايه‬٢ً‫اي‬‫؟‬ ‫فٝٗا‬ ‫اْت‬)
‫دبت‬ ٛ‫ي‬(100:88)ٟ‫د‬ ١ٓ‫ايط‬ ‫ٖدفو‬ ‫سط‬ ٞ‫ٜبك‬‫إَتٝاش‬.‫اشٜد‬ ًِ‫تتع‬ ‫اْو‬ ًٞ‫ع‬ ‫داميا‬ ‫ٚزنص‬
‫قساءاتو‬ ، ‫املٓٗر‬ َٔ‫ٚنٛزضاتو‬‫إخل‬( .‫ٖترانس‬١ٓ‫ايط‬ ٍٚ‫أ‬ َٔ)
‫دبت‬ ٛ‫ي‬(84:86)ٟ‫د‬ ١ٓ‫ايط‬ ‫ٖدفو‬ ‫سط‬ ٞ‫ٜبك‬‫دٝد‬‫ددا‬،‫ٖٚٓدٚز‬‫ختًٝو‬ ‫افهاز‬ ًٞ‫ع‬
‫تتُٝص‬٢‫ف‬٢ٓ‫ٜع‬ ، ٍ‫اجملا‬‫تاخد‬١ًَٛ‫دب‬، ٘ٓٝ‫َع‬‫نٛزضات‬١‫يػ‬ ،( .‫ٖترانس‬١ٓ‫ايط‬ ٍٚ‫أ‬ َٔ)
‫دبت‬ ٛ‫ي‬(72:48)‫ٖدفو‬ ‫سط‬ ٞ‫ٜبك‬‫دٝد‬،‫ٖٚٓدٚز‬‫مبذايو‬ ‫َسبٛط‬ ٍ‫زتا‬ ًٞ‫ع‬
ًُ٘‫ْٚتع‬‫بدبًَٛات‬ٚ‫ا‬‫نٛزضات‬٠‫قساء‬ ‫سيت‬ ٚ‫ا‬( .١ٝ‫ٚتسب‬ ‫أداب‬( )‫غٗس‬ ‫آخس‬ ‫املٓٗر‬ ‫مل‬)
َٔ ٌ‫أق‬ ‫دبت‬ ٛ‫ي‬(48)‫ٖدفو‬ ‫سط‬ ٞ‫ٜبك‬ٍٛ‫َكب‬،‫ٖٚٓدٚز‬ٍ‫زتا‬ ًٞ‫ع‬ْٞ‫تا‬‫غري‬ ‫خايـ‬
‫زتايو‬٘‫بتشب‬، ١ٝ‫عاي‬ ١‫دزد‬ ٘ٝ‫ف‬ ‫ٚجتٝب‬ٞ‫ٖٚٝبك‬‫ُٖٓا‬‫ْاخد‬٠‫ايػٗاد‬(‫اضبٛع‬ ‫آخس‬ ٘‫مل‬)
‫احلاجات‬ ‫يف‬‫اللى‬‫؟‬ ‫تعنلَا‬ ‫بتعرف‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
21
‫بتعسف‬ ِٗ‫اختازت‬ ‫اتٓني‬ ٚ‫أ‬ ١‫ساد‬ ‫أنرت‬ ‫ٖتػٛف‬
ًُِٗ‫تع‬.
ٞ‫االٚي‬ ١‫اجملُٛع‬ ‫يف‬(‫غٗس‬1:3: )‫َكاالت‬ ‫ٖتتابع‬
٘‫َتدؿؿ‬ ‫ْاع‬ ‫ٚتػٛف‬ ‫فٝٗا‬ ‫تكٜٛو‬ ‫ٚفٝدٜٖٛات‬
ِ‫ٚتكدهل‬ ًُٞ‫ع‬ ‫ٚتطبل‬( .‫ايتدزٜب‬ ١ً‫َسس‬)
(ٍ‫َجا‬:‫املكاالت‬ ‫تأيٝف‬ ‫إختازت‬ ٛ‫ي‬:‫َكاالت‬ ‫ٖتتابع‬
ًُٞ‫ع‬ ‫ٚتطبل‬ ‫بإسرتاف‬ ‫تأيف‬ ٟ‫إشا‬.
١‫اجملُٛع‬١ْٝ‫ايتا‬( :‫غٗس‬4:6: )‫ٖتبدأ‬ٌ‫تػتػ‬
‫ٚتٓػس‬ ‫َٓو‬ ‫ٜطًب‬ ‫سد‬ ‫َا‬ ‫غري‬ َٔ ٞ‫تطٛع‬ ٌ‫بػه‬
‫ايفاُٖني‬ ‫أزاء‬ ‫ٚتطًب‬ ، ‫َتدؿـ‬ ٕ‫َها‬ ‫يف‬ ‫غػًو‬.
(١ً‫َسس‬٠‫اإلضتػاز‬)
٘‫ايتايت‬ ١‫اجملُٛع‬(‫غٗس‬7:9: )‫بإمسو‬ ‫ٖتٓػس‬
١ٝ‫ايػدؿ‬ ‫ؾفشاتو‬ ًٞ‫ع‬ ‫مجٗٛزى‬ ٕٛ‫ٚته‬(، ‫فٝظ‬
‫إخل‬ ، ‫َدْٚتو‬)‫مجٗٛزى‬ ‫بتػد‬ ٢ً‫اي‬ ًٞ‫ع‬ ‫ٚتًعب‬ ،.
(‫اإلْتػاز‬ ١ً‫َسس‬)
١‫ايسابع‬ ١‫اجملُٛع‬(‫غٗس‬10:12: )‫ٖتٓػس‬‫غػًو‬
٢‫ف‬١‫َعسٚف‬ ٔ‫أَان‬(‫،إخل‬ ‫غسنات‬ ، ‫َٛاقع‬)ٛ‫ٚي‬ ،
‫إتكدَت‬ٌ‫تػتػ‬ ٔ‫ممه‬ ٟ‫د‬ ‫ارتطٛات‬ ‫يف‬ ٘‫بطسع‬
‫بٗٛاٜتو‬(Freelancer)
‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬
‫احلاجات‬ ‫يف‬‫اللى‬‫؟‬ ‫تعنلَا‬ ‫بتعرف‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
22
‫ٖتػٛف‬‫أنرت‬3‫عبادات‬‫بٝتشكل‬‫ايـ‬ ِٗٝ‫ف‬3ٍٚ‫ادتد‬ َٔ ‫غسٚط‬٢ً‫اي‬٘‫عًُت‬.
٠‫عباد‬ ٌ‫ن‬‫ٖتشط‬٠‫ملد‬ ‫ٖدف‬ ‫هلا‬3‫بظ‬ ‫غٗٛز‬(‫غٗس‬1:3)ًٞ‫ع‬ ‫ٚبٓاء‬ ،٢ً‫اي‬
ٙ‫ٖتشدد‬‫ايـ‬ ٍ‫خال‬3‫غٗٛز‬‫ٖتبين‬٢ً‫اي‬ٙ‫بعد‬.
‫اهلدف‬٢ً‫اي‬٘‫ٖتشط‬‫يو‬ ُٔ‫ٜض‬ ّ‫الش‬(3‫غسٚط‬)٢ٓ‫ٜع‬‫َاتهسٚتؼ‬‫َٚاٜهْٛؼ‬
‫َؼ‬ ‫ٚاْت‬ ‫اهلدف‬ ‫حتكل‬ ‫ُٖو‬ ٌ‫ن‬‫غاٜف‬١ً‫يًُسس‬ ‫ٚؾًت‬ ٛ‫ٚي‬ ، ‫زبٓا‬ َٔ ‫بتكسب‬ ‫اْو‬
ً٘‫ن‬ ٙ‫غري‬ ٚ‫ا‬ ، ‫فعًو‬ ‫اضًٛب‬ ‫غري‬ ٚ‫أ‬ ًً٘‫ق‬ ، ‫اهلدف‬ ٍّ‫د‬‫ع‬ ٞ‫ٜبك‬ ٍ‫غػا‬ ‫ٚاْت‬ ٟ‫د‬.
١ً‫أَج‬:(٠‫ؾال‬ ، ‫ٜٓاٜس‬ ‫يف‬ ٠‫ايبكس‬ ٠‫ضٛز‬ ‫نًُات‬ ْٞ‫َعا‬ ‫سفظ‬8ٍ‫خال‬ ّ‫قٝا‬ ‫زنعات‬
‫بـ‬ ١‫ايؿدق‬ ، ٙ‫د‬ ‫االضبٛع‬5، ٙ‫د‬ ‫االضبٛع‬ ٍ‫خال‬ ٘ٝٓ‫د‬٠‫قسأ‬‫ايػعساء‬ ٠‫ضٛز‬
ٙ‫د‬ ‫االضبٛع‬ ٍ‫خال‬ ‫بايتذٜٛد‬. )
‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬
‫؟‬ ‫بربيا‬ ‫عالقتك‬ ‫يف‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
23
١ٝ‫ايػدؿ‬
ٌ‫ن‬3ًِٗٝ‫ع‬ ُٔ‫تط‬ ّ‫الش‬ ّ‫اٜا‬
٘‫حباد‬ َِٗ‫ٚختد‬
(، ‫ايبٝت‬ ‫زٚم‬ًِٜٗ‫اغرت‬٘‫ساد‬)
١َ‫ايعا‬
َِٗ‫اخد‬ ‫غٗس‬ ٌ‫ن‬
٘‫حباد‬
(ِ‫هل‬ ‫ابعت‬‫نٛزضات‬،
‫حبد‬ ًِٗ‫ٚؾ‬٘ٓٝ‫ستتاد‬)
١‫املتدؿؿ‬
ِ‫إضأهل‬‫ٚاعسف‬ ، ِٜٗ‫زأ‬ ‫ٚخد‬ ‫نتري‬‫بٝفهسٚا‬ٜ٘‫إ‬ ‫يف‬
‫ادتدٜد‬ ‫بأخس‬ ِٗ‫بًػ‬ ، ِٖ‫ٚضاعد‬٢‫ف‬ِ‫زتاهل‬.
(ِٗٝ‫ب‬ ٍ‫اتؿا‬ ًٞ‫ع‬ ‫خًٝو‬ ‫اضبٛعني‬ ٌ‫ن‬
‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬
‫؟‬ ‫عالقاتك‬ ‫يف‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
24
‫املكاالت‬:
‫َا‬ ‫نٓت‬ ٚ‫بتكساؽ‬ٍٚ‫أ‬ ٞ‫ٜبك‬ ، ‫خايـ‬ ‫َكاالت‬3‫غٗٛز‬‫بتكسا‬٢‫ف‬‫االضبٛع‬14ٌ‫ن‬ ٍ‫مبعد‬ ١‫َكاي‬
ٌ‫ٚن‬ ، ‫َكايتني‬ ّٜٛ3‫غٗٛز‬‫ٖتصٚد‬2َٜٞٛ ١‫َكاي‬.
‫نٓت‬ ٛ‫ي‬‫بتكسا‬‫ٖتضٝف‬‫ايعدد‬٢ً‫اي‬ٙ‫بتكسا‬ٛ‫ي‬ ، ٙ‫قٛيٓا‬ ًٞ‫اي‬ ًٞ‫ع‬ َٜٞٛ‫بتكسا‬‫َتٛضط‬3‫َكاالت‬
، ‫َٜٛٝا‬ٞ‫ٖتبك‬5َٜٞٛ.
‫تكسا‬ ّٛٝ‫اي‬ ‫يف‬ ‫آخسى‬ ‫بايو‬ ًٞ‫خ‬10‫َا‬ ‫َكاالت‬‫تصٚدؽ‬ٙ‫ند‬ ًٞ‫ع‬ ‫حتافظ‬ ‫قدزت‬ ٛ‫ٚي‬ ، ٙ‫ند‬ ٔ‫ع‬
٠‫ملد‬3‫غٗٛز‬ٌ‫إدخ‬١ًُٝ‫ع‬ ‫أحباخ‬ ‫يف‬(‫حبح‬ ‫اضبٛع‬ ٌ‫ن‬. )
‫اقسا‬٢‫ف‬ٍ‫اجملا‬٢ً‫اي‬٘‫بتشب‬‫فٝظ‬ ‫ٚؾفشات‬ ‫نتري‬ ‫َٛاقع‬ ‫ٚيف‬ ،ٍ‫بتٓص‬٠ًٛ‫س‬ ‫َكاالت‬‫ٖٓٓصهلا‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫انادمي‬ ١‫ؾفش‬ ًٞ‫ع‬ ِ‫يه‬.
‫ايهتب‬:
‫َانٓت‬ ٛ‫ي‬‫بتكسا‬ٍٚ‫أ‬ ، ‫خايـ‬ ‫َكاالت‬3‫َا‬ ‫غٗٛز‬‫تكساؽ‬‫نتب‬‫إبدأ‬‫غٗس‬ َٔ4‫نٓت‬ ٛ‫ي‬ ،‫بتكسا‬
‫َا‬ ّٛٝ‫اي‬ ‫يف‬ ٞ‫ٜبك‬‫تكًؼ‬٠‫قساء‬ ٔ‫ع‬7َٜٞٛ ‫ؾفشات‬.
‫قسأتو‬ ٍ‫َعد‬ ًٞ‫ع‬ ‫حتافظ‬ ٘‫ساد‬ ِٖ‫أ‬ ، ‫نتري‬ ‫نتب‬ ‫ختًـ‬ ‫غسط‬ ‫َؼ‬7‫ٚفُٗو‬ ، ‫ؾفشات‬.
‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬
‫؟‬ ‫تعلينك‬ ‫يف‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
25
‫نٛزضات‬:
‫بتشضس‬ ‫َانٓتؼ‬ ٛ‫ي‬‫نٛزضات‬ٌ‫ن‬ ، ١‫بايؿدف‬ ‫غري‬ ‫خايـ‬‫إضبٛع‬‫ضٛاء‬ ، ‫ْٚـ‬ ٘‫ضاع‬ ‫حتضس‬ ّ‫الش‬
‫ايٓت‬ ًٞ‫ع‬ ٚ‫ا‬ ‫املباغس‬ ‫باذتضٛز‬.
‫َا‬ ٙ‫د‬ ًٞ‫ع‬ ‫ٚستافظ‬ ‫بتشضس‬ ‫نٓت‬ ٛ‫ٚي‬‫ٜٓفعؼ‬‫ختًـ‬ ‫إْو‬ ٔ‫ع‬ ٌ‫تك‬3‫نٛزضات‬‫غٗسٜا‬.
‫ايًػات‬:
ٛ‫ي‬ٌ‫ٖتهط‬‫ٖٚتديع‬ٞ‫ٜبك‬‫إسذص‬٢‫ف‬‫نٛزع‬ ‫ضٓرت‬‫اصتًؼ‬‫ايعُالء‬ ١َ‫خد‬ ، ‫ايػسح‬ َٔ ِٖ‫ٚا‬
١ٜٛ‫غ‬ ٌ‫ن‬ ِْٗ‫ٚا‬ ٌ‫ٚايتٛاؾ‬‫بٝتؿًٛا‬‫بٝو‬ٕ‫عًػا‬ٛ‫ي‬‫إتأخست‬‫غبت‬ ٚ‫ا‬(‫ضُريى‬ ‫يو‬ ‫ٜأْبٛا‬)‫ٚطبعا‬
، ١ٜ‫بدا‬ ‫زتسد‬ ‫ايهٛزع‬ٟٛ‫ٖتك‬ْٞ‫أغا‬ ، ‫فٝدٜٖٛات‬ ، ّ‫أفال‬ ‫ايٓت‬ ًٞ‫ع‬ َٔ ٌ‫بػػ‬ ‫ْفطو‬.
ٛ‫ي‬‫ٖتعسف‬ّ‫تًتص‬٢‫ف‬‫نٛزضات‬‫ضٓرت‬ ٟ‫ا‬ َٔ ٌ‫ٚأفض‬ ١ًَ‫نا‬‫اصتًؼ‬‫تعسف‬ ٘‫ساد‬ ِٖ‫ا‬ ٙ‫َس‬ ًَٕٛٝ
ٕ‫َطتٜٛا‬ ‫ايػٗس‬ ‫يف‬ ٕ‫إ‬ ٌ‫تٛؾ‬ ٔ‫ٚممه‬ ، ْٞ‫اد‬ ‫حبد‬ ٟٛ‫َطت‬ ‫غٗس‬ ٌ‫ن‬ ‫ختًـ‬.
‫ٚقتو‬ َٔ ‫يو‬ ‫حيذص‬ ٙ‫دٚز‬ ٌ‫ن‬ ‫ايطٓرت‬‫ٜٚاخد‬‫فًٛضو‬ َٕٔ‫عًػا‬ّ‫تًتص‬.
‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬
‫؟‬ ‫تعلينك‬ ‫يف‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
26
١‫ضاع‬ ٘‫ساد‬ ٌ‫أق‬ ٞ‫تتُػ‬ ‫ختسز‬ ٘‫ساد‬ ٌ‫أق‬ ‫إضبٛع‬ ٌ‫ن‬(‫َستني‬ ٚ‫ا‬ ٙ‫َس‬ ًٞ‫ع‬)‫يٛاسدى‬ ،.
‫نتري‬ ‫تؿسف‬ ّ‫الش‬ ‫َٚؼ‬ ، ‫ْٚـ‬ ١‫ضاع‬ ٘‫ساد‬ ٌ‫أق‬ ‫سد‬ ‫َع‬ ، ‫ختسز‬ ‫إضبٛع‬ ٌ‫ن‬.
‫إضبٛع‬ ٌ‫ن‬ ًِٝ‫ف‬ ًٞ‫ع‬ ‫إتفسز‬(‫ٚقت‬ ‫بتضٝٝع‬ ‫اْو‬ ‫َاحتطؼ‬ ٕ‫عًػا‬ ، ٙ‫فهس‬ ٘ٝ‫ف‬ ٕٛ‫ٜه‬. )
‫ايهتاب‬ ّ‫قدا‬ ٚ‫ا‬ ‫ايالب‬ ًٞ‫ع‬ ‫تكعدٖا‬ ٘‫ساد‬ ٞ‫أقؿ‬(‫زبع‬ ‫إال‬ ٘‫ضاع‬)ٌُ‫ٚإع‬ ٌ‫أفؿ‬ ‫ٚبعدٖا‬
‫ٚإخٛاتو‬ ‫َاَتو‬ ًٞ‫ع‬ ‫تػًظ‬ ‫تسٚح‬ ، ٙ‫َٝا‬ ‫ٚتػسب‬ ّٛ‫ٖتك‬ ٛ‫ي‬ ‫سيت‬ ، ٘‫شتتًف‬ ٘‫ساد‬.
ً٘‫أن‬ ‫تطبذ‬ ، ٌٝ‫املٛب‬ ‫تفسَت‬ ، ‫ٜٚٓدٚش‬ ٍ‫تٓص‬ ًِ‫اتع‬ ، ٙ‫َػاَس‬ ‫ٚفٝٗا‬ ٘‫غسٜب‬ ‫سادات‬ ٌُ‫اع‬
ٙ‫َس‬ ‫غٗس‬ ٌ‫ن‬ ٜ٘‫ٖٓد‬.
‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬
‫يف‬‫ىفصاويتك‬‫؟‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
27
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
28
ًٞ‫اي‬ ‫اذتادات‬ ‫يف‬
‫تعًُٗا‬ ‫بتعسف‬
‫بسبٓا‬ ‫عالقتو‬ ‫يف‬
‫عالقاتو‬ ‫يف‬‫ْفطاٜٚتو‬ ‫يف‬
‫تعًُٝو‬ ‫يف‬
‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬
ُ‫حاج‬ ‫رابع‬:
‫ٍتوصل‬‫إزاي‬‫؟‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
29
ُ‫حاج‬ ‫رابع‬:‫ٍتوصل‬‫إزاي‬‫؟‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
30
‫َؼ‬ ‫بريٚح‬ ٢ً‫ٚاي‬ ، ٘‫ايطسع‬ َٔ‫ش‬ ‫يف‬ ‫إسٓا‬
‫ٖتعسف‬ ‫َؼ‬ ٘‫ٖتطٝب‬ ٢ً‫اي‬ ‫فاهلدف‬ ، ‫بريدع‬
‫عًُت‬ ‫َُٗا‬ ٘‫ي‬ ‫تسدع‬.
‫يٓفطو‬ ٘‫بتضٝف‬ ٢ً‫اي‬ ، ًُ٘‫بتع‬ ٢ً‫اي‬ ‫يف‬ ‫قُٝتو‬
‫ايباٚزبٜٛٓت‬ ‫اْػس‬ ، ًِ‫ع‬ ‫إْػس‬ ، ‫سٛايٝو‬ ًٞ‫ي‬ ،
‫باٚزبٜٛٓت‬ ٌُ‫اع‬ ، ٙ‫ددٜد‬ ١‫َكاي‬ ‫انتب‬ ، ٙ‫د‬
ٜٛ‫فٝد‬ ٌ‫ضذ‬ ، ‫ددٜد‬.
١‫اذتاد‬ ‫يف‬ ‫قُٝتو‬٢ً‫اي‬‫ستدؽ‬‫غريى‬
‫ٖٝعسف‬‫ٜضٝفٗا‬.
‫َؼ‬ ، ٟ‫د‬ ١ٓ‫ايط‬ ‫خطتو‬‫ٖكٛيو‬، ‫بداٜتو‬
‫ٖكٛيو‬‫إسٓا‬٢‫ف‬‫دٝػو‬ ٕٛ‫ته‬ ‫ٜا‬ ، ‫سسب‬
‫ٚحتازب‬٢‫ف‬، ‫ٚتٓتؿس‬ ٠‫اذتٝا‬‫ٜإَا‬‫حتازب‬٢‫ف‬
‫ٚتٓتؿس‬ ٠‫اذتٝا‬.
‫َايهؼ‬ٌ‫س‬ْٞ‫تا‬‫إلْو‬‫يف‬ ‫عاٜؼ‬ ٛ‫ي‬ ‫سيت‬
، ‫سايو‬‫ٖٝتداع‬‫عًٝو‬.
ُ‫حاج‬ ‫رابع‬:‫ٍتوصل‬‫إزاي‬‫؟‬
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
31
‫الىك‬‫تَنيا‬...
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
32
٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬
33 ً‫م‬ ‫إليكه‬ ‫مكدو‬

More Related Content

What's hot

مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
sara_alsaudi
 
الاختبار النهائي .. فهرسة وصفية
الاختبار النهائي .. فهرسة وصفيةالاختبار النهائي .. فهرسة وصفية
الاختبار النهائي .. فهرسة وصفية
sara_alsaudi
 
موقع مصر وأهميته
موقع مصر وأهميتهموقع مصر وأهميته
موقع مصر وأهميته
وفاء محمد
 
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامةموقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
ملزمتي
 
التعبير 4ب ت1
التعبير 4ب ت1التعبير 4ب ت1
التعبير 4ب ت1
أمنية وجدى
 
المراجعة الثالثة مرحلة أولى 2010
المراجعة الثالثة مرحلة أولى 2010المراجعة الثالثة مرحلة أولى 2010
المراجعة الثالثة مرحلة أولى 2010Motafawkeen
 
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعداديمراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
ملزمتي
 
الاتجاهات المستقبلية لنظم استرجاع المعلومات
الاتجاهات المستقبلية لنظم استرجاع المعلوماتالاتجاهات المستقبلية لنظم استرجاع المعلومات
الاتجاهات المستقبلية لنظم استرجاع المعلومات
الدكتور طلال ناظم الزهيري
 
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوىنماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوىMotafawkeen
 
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎Mohamed Yahya
 
محار انحراف
محار انحرافمحار انحراف
محار انحراف
ezra lioyd
 
موقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثانيموقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثاني
ملزمتي
 
حقوق المؤلف والحقوق المجاورة
حقوق المؤلف والحقوق المجاورةحقوق المؤلف والحقوق المجاورة
حقوق المؤلف والحقوق المجاورةYounes Rajji
 
Arabic school-books-1st-primary-2nd-term-khawagah-2019-4
Arabic school-books-1st-primary-2nd-term-khawagah-2019-4Arabic school-books-1st-primary-2nd-term-khawagah-2019-4
Arabic school-books-1st-primary-2nd-term-khawagah-2019-4
khawagah
 
فكرة تهذيب المنهج البحثي (العلمي -القرآني) البحث (الفيزيائي-القراني) نموذجا...
فكرة تهذيب المنهج  البحثي (العلمي -القرآني) البحث  (الفيزيائي-القراني) نموذجا...فكرة تهذيب المنهج  البحثي (العلمي -القرآني) البحث  (الفيزيائي-القراني) نموذجا...
فكرة تهذيب المنهج البحثي (العلمي -القرآني) البحث (الفيزيائي-القراني) نموذجا...
ali ali
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانى
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانىموقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانى
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانى
ملزمتي
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...
ملزمتي
 
Science ar 2ب ت1
Science ar 2ب ت1 Science ar 2ب ت1
Science ar 2ب ت1
أمنية وجدى
 
دراسات 4 ترم أول 2015
دراسات 4 ترم أول 2015دراسات 4 ترم أول 2015
دراسات 4 ترم أول 2015أمنية وجدى
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
ملزمتي
 

What's hot (20)

مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
مراجعة الاختبار النهائي .. فهرسه وصفيه و تحليلية
 
الاختبار النهائي .. فهرسة وصفية
الاختبار النهائي .. فهرسة وصفيةالاختبار النهائي .. فهرسة وصفية
الاختبار النهائي .. فهرسة وصفية
 
موقع مصر وأهميته
موقع مصر وأهميتهموقع مصر وأهميته
موقع مصر وأهميته
 
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامةموقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
موقع ملزمتي - الادب سؤال وجواب للثانوية العامة
 
التعبير 4ب ت1
التعبير 4ب ت1التعبير 4ب ت1
التعبير 4ب ت1
 
المراجعة الثالثة مرحلة أولى 2010
المراجعة الثالثة مرحلة أولى 2010المراجعة الثالثة مرحلة أولى 2010
المراجعة الثالثة مرحلة أولى 2010
 
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعداديمراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
مراجعة ليلة الامتحان مادة الحاسي الآلي للصف الثاني الإعدادي
 
الاتجاهات المستقبلية لنظم استرجاع المعلومات
الاتجاهات المستقبلية لنظم استرجاع المعلوماتالاتجاهات المستقبلية لنظم استرجاع المعلومات
الاتجاهات المستقبلية لنظم استرجاع المعلومات
 
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوىنماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
 
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
 
محار انحراف
محار انحرافمحار انحراف
محار انحراف
 
موقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثانيموقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثاني
 
حقوق المؤلف والحقوق المجاورة
حقوق المؤلف والحقوق المجاورةحقوق المؤلف والحقوق المجاورة
حقوق المؤلف والحقوق المجاورة
 
Arabic school-books-1st-primary-2nd-term-khawagah-2019-4
Arabic school-books-1st-primary-2nd-term-khawagah-2019-4Arabic school-books-1st-primary-2nd-term-khawagah-2019-4
Arabic school-books-1st-primary-2nd-term-khawagah-2019-4
 
فكرة تهذيب المنهج البحثي (العلمي -القرآني) البحث (الفيزيائي-القراني) نموذجا...
فكرة تهذيب المنهج  البحثي (العلمي -القرآني) البحث  (الفيزيائي-القراني) نموذجا...فكرة تهذيب المنهج  البحثي (العلمي -القرآني) البحث  (الفيزيائي-القراني) نموذجا...
فكرة تهذيب المنهج البحثي (العلمي -القرآني) البحث (الفيزيائي-القراني) نموذجا...
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانى
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانىموقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانى
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان علوم للشهادة الإعدادية الترم الثانى
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...
 
Science ar 2ب ت1
Science ar 2ب ت1 Science ar 2ب ت1
Science ar 2ب ت1
 
دراسات 4 ترم أول 2015
دراسات 4 ترم أول 2015دراسات 4 ترم أول 2015
دراسات 4 ترم أول 2015
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
 

Viewers also liked

At beskytte virksomhedens værdier - inklusive chefen!
At beskytte virksomhedens værdier - inklusive chefen!At beskytte virksomhedens værdier - inklusive chefen!
At beskytte virksomhedens værdier - inklusive chefen!
Mikkel Bjerre
 
Passà prop meu
Passà prop meuPassà prop meu
Passà prop meu
Berta Vilageliu
 
Infrome del proyecto sustacias psicoactivas 10 2 sebastian ordoñez y santiago...
Infrome del proyecto sustacias psicoactivas 10 2 sebastian ordoñez y santiago...Infrome del proyecto sustacias psicoactivas 10 2 sebastian ordoñez y santiago...
Infrome del proyecto sustacias psicoactivas 10 2 sebastian ordoñez y santiago...
santiango munera
 
Estovir Technologies, Gurgaon, Pre Heater Unit
Estovir Technologies, Gurgaon, Pre Heater UnitEstovir Technologies, Gurgaon, Pre Heater Unit
Estovir Technologies, Gurgaon, Pre Heater Unit
IndiaMART InterMESH Limited
 
IMT Lecture: Mobile Device & Mobile Operation Systems
IMT Lecture: Mobile Device & Mobile Operation SystemsIMT Lecture: Mobile Device & Mobile Operation Systems
IMT Lecture: Mobile Device & Mobile Operation Systems
Djadja Sardjana
 
Siwes report
Siwes reportSiwes report
Siwes report
happiness daniel
 
Gerencia industrial definicion - aplicacion e importancia
Gerencia industrial   definicion - aplicacion e importanciaGerencia industrial   definicion - aplicacion e importancia
Gerencia industrial definicion - aplicacion e importancia
MarcoBrito21
 
4 Variantes y complementos en radiología Quiropráctica
4 Variantes y complementos en  radiología Quiropráctica4 Variantes y complementos en  radiología Quiropráctica
4 Variantes y complementos en radiología Quiropráctica
www.dolordeespalda.cl www.icup.cl
 
Craig
CraigCraig
خطط لعرض فكرتك ( Personal Planning )
خطط لعرض فكرتك ( Personal Planning )خطط لعرض فكرتك ( Personal Planning )
خطط لعرض فكرتك ( Personal Planning )
محمد عيد
 
Cairo
CairoCairo
Metodo de thomson y drop
Metodo de thomson  y dropMetodo de thomson  y drop
Metodo de thomson y drop
www.dolordeespalda.cl www.icup.cl
 
GLÁNDULAS ACCESORIAS Y PENE EN LOS MACHOS
GLÁNDULAS ACCESORIAS Y PENE EN LOS MACHOSGLÁNDULAS ACCESORIAS Y PENE EN LOS MACHOS
GLÁNDULAS ACCESORIAS Y PENE EN LOS MACHOS
Andrologiaveterinaria Cucba
 

Viewers also liked (16)

At beskytte virksomhedens værdier - inklusive chefen!
At beskytte virksomhedens værdier - inklusive chefen!At beskytte virksomhedens værdier - inklusive chefen!
At beskytte virksomhedens værdier - inklusive chefen!
 
Hossam Mohamed Sharaf ElDin
Hossam Mohamed Sharaf ElDinHossam Mohamed Sharaf ElDin
Hossam Mohamed Sharaf ElDin
 
Passà prop meu
Passà prop meuPassà prop meu
Passà prop meu
 
Infrome del proyecto sustacias psicoactivas 10 2 sebastian ordoñez y santiago...
Infrome del proyecto sustacias psicoactivas 10 2 sebastian ordoñez y santiago...Infrome del proyecto sustacias psicoactivas 10 2 sebastian ordoñez y santiago...
Infrome del proyecto sustacias psicoactivas 10 2 sebastian ordoñez y santiago...
 
Estovir Technologies, Gurgaon, Pre Heater Unit
Estovir Technologies, Gurgaon, Pre Heater UnitEstovir Technologies, Gurgaon, Pre Heater Unit
Estovir Technologies, Gurgaon, Pre Heater Unit
 
IMT Lecture: Mobile Device & Mobile Operation Systems
IMT Lecture: Mobile Device & Mobile Operation SystemsIMT Lecture: Mobile Device & Mobile Operation Systems
IMT Lecture: Mobile Device & Mobile Operation Systems
 
Jabal2
Jabal2Jabal2
Jabal2
 
Siwes report
Siwes reportSiwes report
Siwes report
 
Gerencia industrial definicion - aplicacion e importancia
Gerencia industrial   definicion - aplicacion e importanciaGerencia industrial   definicion - aplicacion e importancia
Gerencia industrial definicion - aplicacion e importancia
 
4 Variantes y complementos en radiología Quiropráctica
4 Variantes y complementos en  radiología Quiropráctica4 Variantes y complementos en  radiología Quiropráctica
4 Variantes y complementos en radiología Quiropráctica
 
Craig
CraigCraig
Craig
 
خطط لعرض فكرتك ( Personal Planning )
خطط لعرض فكرتك ( Personal Planning )خطط لعرض فكرتك ( Personal Planning )
خطط لعرض فكرتك ( Personal Planning )
 
STC-PMC 2009 Conference Flyer
STC-PMC 2009 Conference FlyerSTC-PMC 2009 Conference Flyer
STC-PMC 2009 Conference Flyer
 
Cairo
CairoCairo
Cairo
 
Metodo de thomson y drop
Metodo de thomson  y dropMetodo de thomson  y drop
Metodo de thomson y drop
 
GLÁNDULAS ACCESORIAS Y PENE EN LOS MACHOS
GLÁNDULAS ACCESORIAS Y PENE EN LOS MACHOSGLÁNDULAS ACCESORIAS Y PENE EN LOS MACHOS
GLÁNDULAS ACCESORIAS Y PENE EN LOS MACHOS
 

Similar to خطط لسنة قدام

ضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالمي
ضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالميضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالمي
ضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
 
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
صدمة الفكر في  البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالميصدمة الفكر في  البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
 
المعنى الحقيقي للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالمي
المعنى الحقيقي  للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالميالمعنى الحقيقي  للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالمي
المعنى الحقيقي للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
 
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقرانالبرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
ali ali
 
المثال الممنوع ميثاق طالب كاظم الظالمي
المثال الممنوع ميثاق طالب كاظم الظالميالمثال الممنوع ميثاق طالب كاظم الظالمي
المثال الممنوع ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
 
دليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصردليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصرHatoon Almotham
 
بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
 بين التوهم والتعقل  فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي بين التوهم والتعقل  فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
 
اصنع خطتك الشخصية 1439هـ
اصنع خطتك الشخصية 1439هـاصنع خطتك الشخصية 1439هـ
اصنع خطتك الشخصية 1439هـ
hamed attia
 
فتاوى فورية الجزء الثالث
فتاوى فورية الجزء الثالثفتاوى فورية الجزء الثالث
فتاوى فورية الجزء الثالث
Hassan Elagouz
 
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربيةمذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة دوت كوم
 
التجربة المعرفية المتعالية ميثاق طالب كاظم الظالمي
التجربة المعرفية  المتعالية ميثاق طالب كاظم الظالميالتجربة المعرفية  المتعالية ميثاق طالب كاظم الظالمي
التجربة المعرفية المتعالية ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
 
علم النفس
علم النفسعلم النفس
علم النفس
mahmoudmahrous19
 
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئينكيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئينعلوان شرواني
 
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلمدليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
moman abde
 
تواصل الاجتماعي
تواصل الاجتماعيتواصل الاجتماعي
تواصل الاجتماعيnnnoo115
 
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراءمن يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
ali ali
 
السلسلة الرمضانية الكاملة
السلسلة الرمضانية الكاملة السلسلة الرمضانية الكاملة
السلسلة الرمضانية الكاملة
Ali Abo Al-hasan
 
اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
 اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
Kilwa Zoleg
 
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
khawagah
 

Similar to خطط لسنة قدام (20)

ضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالمي
ضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالميضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالمي
ضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالمي
 
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
صدمة الفكر في  البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالميصدمة الفكر في  البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
 
المعنى الحقيقي للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالمي
المعنى الحقيقي  للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالميالمعنى الحقيقي  للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالمي
المعنى الحقيقي للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالمي
 
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقرانالبرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
 
المثال الممنوع ميثاق طالب كاظم الظالمي
المثال الممنوع ميثاق طالب كاظم الظالميالمثال الممنوع ميثاق طالب كاظم الظالمي
المثال الممنوع ميثاق طالب كاظم الظالمي
 
دليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصردليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصر
 
بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
 بين التوهم والتعقل  فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي بين التوهم والتعقل  فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
بين التوهم والتعقل فلاسفة الاديان في الميزان-ميثاق طالب كاظم الظالمي
 
اصنع خطتك الشخصية 1439هـ
اصنع خطتك الشخصية 1439هـاصنع خطتك الشخصية 1439هـ
اصنع خطتك الشخصية 1439هـ
 
فتاوى فورية الجزء الثالث
فتاوى فورية الجزء الثالثفتاوى فورية الجزء الثالث
فتاوى فورية الجزء الثالث
 
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربيةمذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
 
التجربة المعرفية المتعالية ميثاق طالب كاظم الظالمي
التجربة المعرفية  المتعالية ميثاق طالب كاظم الظالميالتجربة المعرفية  المتعالية ميثاق طالب كاظم الظالمي
التجربة المعرفية المتعالية ميثاق طالب كاظم الظالمي
 
علم النفس
علم النفسعلم النفس
علم النفس
 
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئينكيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
 
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلمدليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
 
تواصل الاجتماعي
تواصل الاجتماعيتواصل الاجتماعي
تواصل الاجتماعي
 
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراءمن يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
 
السلسلة الرمضانية الكاملة
السلسلة الرمضانية الكاملة السلسلة الرمضانية الكاملة
السلسلة الرمضانية الكاملة
 
اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
 اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
اهم علاقات الفيزياء والكيمياء السنة الثانية بكالوريا
 
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
 
معايير وتشريعات العمل ودورها في تنمية مهارات المرأة
معايير وتشريعات العمل ودورها في تنمية مهارات المرأةمعايير وتشريعات العمل ودورها في تنمية مهارات المرأة
معايير وتشريعات العمل ودورها في تنمية مهارات المرأة
 

خطط لسنة قدام

  • 3. ‫دردشة‬‫حوالني‬‫التدطيط‬: ‫؟‬ ‫ايتدطٝط‬ ٖٛ ٜ٘‫إ‬ ٙ‫بهس‬ ِ‫برتض‬‫ديٛقيت‬،ٍٚ‫ٚبتشا‬‫تكًدى‬ٕ‫عًػا‬٠‫ايؿٛز‬ ٘‫غب‬ ٞ‫تبك‬٢ً‫اي‬‫زمستٗا‬. ‫ايتدطٝط‬ٕٛ‫بٝته‬‫؟‬ ٜ٘‫إ‬ َٔ(4‫سادات‬) ٘‫ساد‬ ٍٚ‫أ‬:‫تعسف‬‫إْت‬‫؟‬ ‫َني‬(، ‫غدؿٝتو‬‫بتشب‬ٙ‫ٚبتهس‬، ٜ٘‫ا‬، ‫ٜٚٓسفصى‬ ‫حيفصى‬ ٜ٘‫ا‬).. ْٞ‫تا‬٘‫ساد‬:‫تعسف‬‫إْت‬‫؟‬ ‫فني‬ ‫ٚاقف‬(‫ايٛاقع‬) ‫تايت‬٘‫ساد‬:‫؟‬ ‫يفني‬ ٌ‫تٛؾ‬ ‫عاٚش‬ ، ٙ‫بهس‬ ‫ْفطو‬ ِ‫تسض‬(‫اهلدف‬) ٘‫ساد‬ ‫زابع‬:‫تدٚز‬ٌ‫ٖتٛؾ‬ٟ‫إشا‬‫؟‬(١ٝ‫ايهٝف‬) ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 3
  • 6. ‫حمركاتك‬ ُ‫إي‬‫اللى‬‫بيحركك‬‫؟‬ •‫أًٖو‬ ٔ‫ع‬(ِٖ‫تطاعد‬) •‫فسٜل‬ ٔ‫ع‬(ِٗٝ‫ب‬ ٌ‫تٛؾ‬) •‫ايتدطٝط‬ •‫اإلبداع‬ •‫املػهالت‬ ٌ‫س‬ •‫املػاٜٚس‬‫ايهتري‬ •ْٞ‫ايبد‬ ‫اجملٗٛد‬ •‫اهلٛاٜات‬ •ٔ‫أَان‬‫بتشبٗا‬. •‫ْاع‬ِٗ‫بتشب‬. •‫سادات‬‫بتشبٗا‬. ١‫ايعاطف‬ ٌ‫ايػػ‬ ١ٝ‫املطؤي‬‫ايتفهري‬ ُ‫حاج‬ ‫أول‬:‫؟‬ ‫مني‬ ‫إىت‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 6
  • 7. ‫ُعطالتك‬‫م‬ ‫اللي‬ ُ‫إي‬‫بيوقفك‬‫؟‬ ١ً‫ايكات‬ ‫األفهاز‬ ‫أخالم‬ ‫َفٝؼ‬ ٕ‫تٛاش‬ ‫َفٝؼ‬ ًٌ‫ٚامل‬ ‫ايسٚتني‬ ٞ‫تبك‬‫َايهؼ‬١َ‫الش‬ ُ‫حاج‬ ‫أول‬:‫إىت‬‫؟‬ ‫مني‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 7
  • 10. ٜ٘‫إ‬٢ً‫اي‬‫بٝكسبو‬َٔ ‫؟‬ ‫زبٓا‬ ‫بتشب‬‫؟‬ ‫ًُٝتو‬‫ن‬ ‫؟‬ ًُ٘‫تع‬ ‫بتعسف‬ ٜ٘‫إ‬ ٜ٘‫إ‬ًُ٘‫بتتع‬‫؟‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 10 ‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬
  • 11. ‫مفتاح‬ٌ‫إشتبيا‬:ُ‫إي‬‫اللى‬‫بيكربك‬‫؟‬ ‫ربيا‬ ً‫م‬ ٕ‫االضتبٝا‬‫بٝٛضح‬‫ايعبادات‬ ‫يو‬٢ً‫اي‬‫زبٓا‬ َٔ ‫بتكسبو‬. ‫َكؿس‬ ‫اْو‬ ٚ‫ا‬ ‫غًط‬ ٞ‫ايباق‬ ٕ‫ا‬ ٙ‫َعٓا‬ ‫َؼ‬ ‫بتكسبو‬ ٠‫عباد‬ ‫ٚدٛد‬٢‫ف‬ٔ‫ٚيه‬ ٞ‫ايباق‬‫إْت‬ ‫ٖرتنص‬‫أنرت‬٢‫ف‬٠‫ايعباد‬ ًٞ‫ع‬ ‫عبادتو‬٢ً‫اي‬ٞ‫عاي‬ ‫زتُٛعٗا‬. ٠‫عباد‬ ٌ‫ن‬‫ٖتػٛف‬‫غسط‬ ّ‫نا‬‫بٝتشكل‬‫فٝٗا‬(١‫املتع‬ ، ١‫ايساس‬ ، ‫ارتػٛع‬. ) ‫ارتػٛع‬:‫بتشظ‬‫طاٜس‬ ‫إْو‬‫ٚبتشظ‬‫ضاعتٗا‬ ‫ٚضاَعو‬ ‫َعاى‬ ‫زبٓا‬ ٕ‫ا‬. ١‫ايساس‬:‫َؼ‬‫بتتعب‬ٍ‫َجا‬ ، ‫َٓٗا‬:‫يًبعض‬ ‫َتعب‬ ّ‫ايؿٝا‬. ١‫املتع‬:‫َؼ‬ٌُ‫بت‬‫نتري‬ ‫تعًُٗا‬ ‫ملا‬ ٘‫بطسع‬. ٕٛ‫ته‬ ‫غسط‬ ‫َؼ‬ٌُ‫بتع‬٠‫ايعباد‬‫ديٛقيت‬ٙ‫َس‬ ٌ‫ن‬ ‫يف‬ ٔ‫،ٚيه‬‫بتعًُٗا‬‫بتشظ‬‫بايػسٚط‬ ‫َجال‬ ٘‫ايتالت‬‫َجال‬. ‫ايعبادات‬ َٔ ‫نبري‬ ‫عدد‬ ٞ‫تالق‬ ٔ‫ممه‬‫ٜاخد‬١ً‫َػه‬ ‫َؼ‬ ، ١‫ايدزد‬ ‫ْفظ‬. ‫بساستو‬ ‫عبادات‬ ‫عٓدى‬ َٔ ‫تضٝف‬ ٔ‫ٚممه‬ ، ‫عبادات‬ ‫يو‬ ‫ناتبني‬. ‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬ ُ‫إي‬‫اللى‬‫بيكربك‬‫؟‬ ‫ربيا‬ ً‫م‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 11
  • 12. ّ٠‫ايعباد‬‫ارتػٛع‬‫َؼ‬١‫ُتعب‬َ‫َؼ‬ٌ‫مب‬‫َٓٗا‬‫اجملُٛع‬ 1١‫مجاع‬ ‫يف‬ ٠‫ايؿال‬3 2ًٌٝ‫اي‬ ّ‫قٝا‬3 3‫اإلضتػفاز‬3 4‫ايدعاء‬3 5٠‫قساء‬ٕ‫ايكسآ‬3 6ّ‫ايؿٝا‬3 7.....3 ‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬ ُ‫إي‬‫اللى‬‫بيكربك‬‫؟‬ ‫ربيا‬ ً‫م‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 12
  • 13. ‫بتحب‬‫ُلية‬‫ك‬‫ال‬‫اللى‬‫إىت‬‫؟‬ ‫فيَا‬ ٍّ‫ايــطـــــــؤا‬ِ‫ْع‬‫أسٝاْا‬‫ال‬ 1‫إْت‬٢ً‫اي‬‫إختازت‬‫زتُٛعو‬ ‫َؼ‬ ، ‫نًٝتو‬٢ً‫اي‬‫دخًو‬ 2١‫بطٗٛي‬ ٠‫ايدناتس‬ َٔ ِٗ‫بتف‬ 3‫بتطتُتع‬‫ٚإْت‬‫َٚؼ‬ ، ٠‫املاد‬ ‫بترانس‬‫ساضظ‬‫إْٗا‬١ًٝ‫تك‬ 4‫ُطكط‬‫ت‬ ‫بتعسف‬‫غػًو‬ ٚ‫ا‬ ‫سٝاتو‬ ًٞ‫ع‬ ٠‫املاد‬ 5٠‫ددٜد‬ ‫سادات‬ ‫تضٝف‬ ‫تكدز‬٢‫ف‬٠‫ددٜد‬ ‫افهاز‬ ٚ‫أ‬ ١ً‫أَج‬ ٛ‫ي‬ ‫سيت‬ ‫املٓٗر‬ 6ٍ‫بتطأ‬‫ضٛاء‬ ٠‫احملاضس‬ ‫يف‬ ‫نتري‬ٕ‫عًػا‬ٚ‫ا‬ ِٗ‫تف‬ٕ‫عًػا‬‫أنرت‬ ‫تعسف‬ 7١‫بطٗٛي‬ ٠‫املاد‬ ‫تًدـ‬ ‫بتعسف‬ 8ًِ‫ت‬ ‫بتعسف‬ٌ‫قب‬ ٠‫املاد‬ٕ‫اإلَتشا‬ٍٛ‫ط‬ ًٞ‫ع‬ 9‫َؼ‬ ٕ‫االَتشا‬‫بُٝجًو‬‫اْت‬ ، ١ً‫َػه‬‫غاٜف‬٘‫ساد‬ ْ٘‫ا‬٘‫نٜٛط‬ 10‫غاٜف‬‫ملا‬ ٌ‫أفض‬ ‫بكت‬ ‫سٝاتو‬ ‫اْو‬‫املٓٗر‬ ِٗ‫بتف‬(‫ساضظ‬ِٗ‫بتف‬ ‫بكٝت‬ ‫اْو‬( ‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 13
  • 14. ٌ‫االشتبيا‬ ‫مفتاح‬: ‫بـ‬ ١‫إداب‬ ٌ‫ن‬(ِ‫ْع‬=10‫أسٝاْا‬ ، ‫دزدات‬=6‫ال‬ ، ‫دزدات‬=3‫دزدات‬. ) ًٞ‫ايه‬ ‫اجملُٛع‬ ‫بتطًع‬ ٚ ، ‫نًٗا‬ ‫دزداتو‬ ‫بتذُع‬. ‫زتُٛعو‬ ٕ‫نا‬ ٛ‫ي‬(100:88)١‫دزد‬:‫ٖتتُٝص‬ٍ‫اجملا‬ ‫يف‬. ‫زتُٛعو‬ ٕ‫نا‬ ٛ‫ٚي‬(84:76)١‫دزد‬:‫ٖتضٝف‬ٍ‫اجملا‬ ‫يف‬ ‫ٚتٓافظ‬. ‫زتُٛعو‬ ٕ‫نا‬ ٛ‫ٚي‬(72:48)١‫دزد‬:٘ٝ‫ف‬ ٌ‫تػتػ‬ ٔ‫ممه‬. ‫زتُٛعو‬ ٕ‫ٚيٛنا‬(َٔ ٌ‫أق‬48)١‫دزد‬:ٞ‫ٖتالق‬‫ْفطو‬٢‫ف‬ٍ‫زتا‬ْٞ‫تا‬. ‫نٜٛظ‬ ‫دزدتو‬ ‫اسفظ‬ٕ‫عًػا‬‫ٖٓشتادٗا‬ْٞ‫تا‬ٜٔ‫بعد‬. ‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬ ‫بتحب‬‫ُلية‬‫ك‬‫ال‬‫اللى‬‫إىت‬‫؟‬ ‫فيَا‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 14
  • 15. ‫دي‬ ‫االشئلة‬ ‫علي‬ ‫جاوب‬: ‫بتكسا‬ٍ‫َكا‬ ّ‫نا‬٢‫ف‬‫االضبٛع‬(‫؟‬ ِٖ‫ٚغري‬ ‫ٚايفٝظ‬ ، ‫املٛاقع‬ َٔ) ‫بتكسأ‬‫نتاب‬ ّ‫نا‬٢‫ف‬‫؟‬ ‫ايػٗس‬ ‫بتاخد‬‫ايػٗس‬ ‫يف‬ ‫نٛزع‬ ّ‫نا‬(، ‫املباغس‬ ‫باذتضٛز‬OnLine)‫؟‬ ‫ٚيػات‬ ‫؟‬ ‫نٜٛظ‬ ٟ‫إصتًٝص‬ ًِ‫ٚتته‬ ‫تكسا‬ ‫بتعسف‬ْ٘ٝ‫تا‬‫؟‬ ‫املٛاقع‬ ٜ٘‫ا‬٢ً‫اي‬‫تفتشٗا‬ ‫َتعٛد‬(، ‫َكاالت‬ ، ‫بعد‬ ٔ‫ع‬ ًِٝ‫تع‬ ، ‫فٝظ‬)...‫؟‬ ‫؟‬ ١ٝ‫ٚثائك‬ ّ‫أفال‬ ‫بتتابع‬ ‫بتتفسز‬ّ‫أفال‬ ًٞ‫ع‬(ٟ‫اصتًٝص‬ ، ٞ‫عسب‬)‫؟‬ ٠‫ممٝص‬ ٠‫بفهس‬ ‫َٓٗا‬ ‫ٚبتطًع‬ ٠‫َفٝد‬ ‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬ ُ‫إي‬‫اللى‬ُ‫بتتعلن‬‫؟‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 15
  • 16. ‫إختار‬‫احلاجات‬‫اللى‬‫تعنلَا‬ ‫بتعرف‬ ١ٜ‫اهلٛا‬١ٜ‫اهلٛا‬١ٜ‫اهلٛا‬ ‫تأيٝف‬‫املكاالت‬‫تفسٜؼ‬٘‫يهتاب‬ ‫ؾٛتٝات‬ٟٛ‫يػ‬ ‫تدقٝل‬ ‫ايهتب‬ ‫تأيٝف‬ُِٝ‫تؿ‬‫باٚز‬‫بٜٛٓت‬١ٝ‫نسٚغ‬ ‫ايهتب‬ ‫تًدٝـ‬‫َع‬ ٌَ‫ايتعا‬ٌ‫اإلنط‬‫ؾٓاعات‬‫بارتسش‬ ُِٝ‫تؿ‬‫فٛتٛغٛب‬ٞ‫اإلذاع‬ ٌٝ‫ايتطذ‬ِ‫ايسض‬ ّ‫افال‬ ُِٝ‫تؿ‬٘‫َتشسن‬‫إؾالح‬‫املٛبٝالت‬١‫ايطٛاق‬ ‫تطٜٛل‬ٌٝ‫َٛب‬ ‫تطبٝكات‬ ١‫بسزت‬... Seo‫إؾالح‬‫نَٛبٝٛتسات‬... HTMLُِٝ‫تؿ‬‫نُبٝٛتس‬ ‫بساَر‬... Java‫خطاط‬... PHP١‫تسمج‬... ‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬ ُ‫اي‬‫اللى‬‫؟‬ ُ‫تعنل‬ ‫بتعرف‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 16
  • 17. ٜ٘‫إ‬٢ً‫اي‬‫بٝكسبو‬َٔ ‫؟‬ ‫زبٓا‬ ‫بتشب‬‫؟‬ ‫ًُٝتو‬‫ن‬ ‫؟‬ ًُ٘‫تع‬ ‫بتعسف‬ ٜ٘‫إ‬ ٜ٘‫إ‬ًُ٘‫بتتع‬‫؟‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 17 ‫تاىي‬ُ‫حاج‬:‫فني؟‬ ‫واقف‬
  • 19. ‫شويتني‬ ‫ىركس‬... ١ٓ‫ٚايط‬ ، ١ٓ‫ايط‬ ٍ‫خال‬ ‫انرت‬ ٚ‫أ‬ ‫ٖدف‬ ٘ٝ‫ي‬ ‫سٝاتو‬ َٔ ‫داْب‬ ٌ‫ن‬‫ٖٓكطُٗا‬ ًٞ‫ع‬4، ‫زتُٛعات‬ٌ‫ن‬‫َدتٗا‬ ١‫زتُٛع‬3، ‫غٗٛز‬‫ٚاهلدف‬‫ايهبري‬ ِ‫ٖٝتكط‬‫ايـ‬ ًٞ‫ع‬4‫ٚأٖداف‬ ، ‫زتُٛعات‬١‫زتُٛع‬ ٌ‫ن‬‫ٖتتٛشع‬ًٞ‫ع‬ ‫فٝٗا‬ ١‫اجملُٛع‬ ٢ٓ‫ٜع‬ ، ١‫اجملُٛع‬ ‫أضابٝع‬(3‫غٗٛز‬×4‫أضابٝع‬= 12‫إضبٛع‬١‫زتُٛع‬ ٌ‫ن‬. ) ‫اخسى‬ ، ١ٓ‫ض‬ ٠‫ملد‬ ٌٝ‫ايتفاؾ‬ ١ًَ‫نا‬ ١‫خط‬ ٌُ‫تع‬ ‫اْو‬ ‫ؾح‬ ‫َٚؼ‬٢‫ف‬ ٌٝ‫ايتفاؾ‬3١َ‫عا‬ ‫َالَح‬ ٞ‫ايباق‬ ، ‫بظ‬ ‫غٗٛز‬(‫نٛزع‬ ‫اخد‬ ٞ‫ابك‬ ‫عاٚش‬ ‫غٗس‬ ‫نرا‬5ٟ‫ادتا‬. ‫قداو‬ ‫لصية‬ ‫أٍدافك‬ ‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 19
  • 20. ًٞ‫اي‬ ‫اذتادات‬ ‫يف‬ ‫تعًُٗا‬ ‫بتعسف‬ ‫بسبٓا‬ ‫عالقتو‬ ‫يف‬ ‫عالقاتو‬ ‫يف‬‫ْفطاٜٚتو‬ ‫يف‬ ‫تعًُٝو‬ ‫يف‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 20 ‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬
  • 21. ‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬ ٕ‫االضتبٝا‬ ‫يف‬‫بتاع‬(‫بتشب‬١ًٝ‫ايه‬٢ً‫اي‬‫؟‬ ‫فٝٗا‬ ‫اْت‬) ‫دبت‬ ٛ‫ي‬(100:88)ٟ‫د‬ ١ٓ‫ايط‬ ‫ٖدفو‬ ‫سط‬ ٞ‫ٜبك‬‫إَتٝاش‬.‫اشٜد‬ ًِ‫تتع‬ ‫اْو‬ ًٞ‫ع‬ ‫داميا‬ ‫ٚزنص‬ ‫قساءاتو‬ ، ‫املٓٗر‬ َٔ‫ٚنٛزضاتو‬‫إخل‬( .‫ٖترانس‬١ٓ‫ايط‬ ٍٚ‫أ‬ َٔ) ‫دبت‬ ٛ‫ي‬(84:86)ٟ‫د‬ ١ٓ‫ايط‬ ‫ٖدفو‬ ‫سط‬ ٞ‫ٜبك‬‫دٝد‬‫ددا‬،‫ٖٚٓدٚز‬‫ختًٝو‬ ‫افهاز‬ ًٞ‫ع‬ ‫تتُٝص‬٢‫ف‬٢ٓ‫ٜع‬ ، ٍ‫اجملا‬‫تاخد‬١ًَٛ‫دب‬، ٘ٓٝ‫َع‬‫نٛزضات‬١‫يػ‬ ،( .‫ٖترانس‬١ٓ‫ايط‬ ٍٚ‫أ‬ َٔ) ‫دبت‬ ٛ‫ي‬(72:48)‫ٖدفو‬ ‫سط‬ ٞ‫ٜبك‬‫دٝد‬،‫ٖٚٓدٚز‬‫مبذايو‬ ‫َسبٛط‬ ٍ‫زتا‬ ًٞ‫ع‬ ًُ٘‫ْٚتع‬‫بدبًَٛات‬ٚ‫ا‬‫نٛزضات‬٠‫قساء‬ ‫سيت‬ ٚ‫ا‬( .١ٝ‫ٚتسب‬ ‫أداب‬( )‫غٗس‬ ‫آخس‬ ‫املٓٗر‬ ‫مل‬) َٔ ٌ‫أق‬ ‫دبت‬ ٛ‫ي‬(48)‫ٖدفو‬ ‫سط‬ ٞ‫ٜبك‬ٍٛ‫َكب‬،‫ٖٚٓدٚز‬ٍ‫زتا‬ ًٞ‫ع‬ْٞ‫تا‬‫غري‬ ‫خايـ‬ ‫زتايو‬٘‫بتشب‬، ١ٝ‫عاي‬ ١‫دزد‬ ٘ٝ‫ف‬ ‫ٚجتٝب‬ٞ‫ٖٚٝبك‬‫ُٖٓا‬‫ْاخد‬٠‫ايػٗاد‬(‫اضبٛع‬ ‫آخس‬ ٘‫مل‬) ‫احلاجات‬ ‫يف‬‫اللى‬‫؟‬ ‫تعنلَا‬ ‫بتعرف‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 21
  • 22. ‫بتعسف‬ ِٗ‫اختازت‬ ‫اتٓني‬ ٚ‫أ‬ ١‫ساد‬ ‫أنرت‬ ‫ٖتػٛف‬ ًُِٗ‫تع‬. ٞ‫االٚي‬ ١‫اجملُٛع‬ ‫يف‬(‫غٗس‬1:3: )‫َكاالت‬ ‫ٖتتابع‬ ٘‫َتدؿؿ‬ ‫ْاع‬ ‫ٚتػٛف‬ ‫فٝٗا‬ ‫تكٜٛو‬ ‫ٚفٝدٜٖٛات‬ ِ‫ٚتكدهل‬ ًُٞ‫ع‬ ‫ٚتطبل‬( .‫ايتدزٜب‬ ١ً‫َسس‬) (ٍ‫َجا‬:‫املكاالت‬ ‫تأيٝف‬ ‫إختازت‬ ٛ‫ي‬:‫َكاالت‬ ‫ٖتتابع‬ ًُٞ‫ع‬ ‫ٚتطبل‬ ‫بإسرتاف‬ ‫تأيف‬ ٟ‫إشا‬. ١‫اجملُٛع‬١ْٝ‫ايتا‬( :‫غٗس‬4:6: )‫ٖتبدأ‬ٌ‫تػتػ‬ ‫ٚتٓػس‬ ‫َٓو‬ ‫ٜطًب‬ ‫سد‬ ‫َا‬ ‫غري‬ َٔ ٞ‫تطٛع‬ ٌ‫بػه‬ ‫ايفاُٖني‬ ‫أزاء‬ ‫ٚتطًب‬ ، ‫َتدؿـ‬ ٕ‫َها‬ ‫يف‬ ‫غػًو‬. (١ً‫َسس‬٠‫اإلضتػاز‬) ٘‫ايتايت‬ ١‫اجملُٛع‬(‫غٗس‬7:9: )‫بإمسو‬ ‫ٖتٓػس‬ ١ٝ‫ايػدؿ‬ ‫ؾفشاتو‬ ًٞ‫ع‬ ‫مجٗٛزى‬ ٕٛ‫ٚته‬(، ‫فٝظ‬ ‫إخل‬ ، ‫َدْٚتو‬)‫مجٗٛزى‬ ‫بتػد‬ ٢ً‫اي‬ ًٞ‫ع‬ ‫ٚتًعب‬ ،. (‫اإلْتػاز‬ ١ً‫َسس‬) ١‫ايسابع‬ ١‫اجملُٛع‬(‫غٗس‬10:12: )‫ٖتٓػس‬‫غػًو‬ ٢‫ف‬١‫َعسٚف‬ ٔ‫أَان‬(‫،إخل‬ ‫غسنات‬ ، ‫َٛاقع‬)ٛ‫ٚي‬ ، ‫إتكدَت‬ٌ‫تػتػ‬ ٔ‫ممه‬ ٟ‫د‬ ‫ارتطٛات‬ ‫يف‬ ٘‫بطسع‬ ‫بٗٛاٜتو‬(Freelancer) ‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬ ‫احلاجات‬ ‫يف‬‫اللى‬‫؟‬ ‫تعنلَا‬ ‫بتعرف‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 22
  • 23. ‫ٖتػٛف‬‫أنرت‬3‫عبادات‬‫بٝتشكل‬‫ايـ‬ ِٗٝ‫ف‬3ٍٚ‫ادتد‬ َٔ ‫غسٚط‬٢ً‫اي‬٘‫عًُت‬. ٠‫عباد‬ ٌ‫ن‬‫ٖتشط‬٠‫ملد‬ ‫ٖدف‬ ‫هلا‬3‫بظ‬ ‫غٗٛز‬(‫غٗس‬1:3)ًٞ‫ع‬ ‫ٚبٓاء‬ ،٢ً‫اي‬ ٙ‫ٖتشدد‬‫ايـ‬ ٍ‫خال‬3‫غٗٛز‬‫ٖتبين‬٢ً‫اي‬ٙ‫بعد‬. ‫اهلدف‬٢ً‫اي‬٘‫ٖتشط‬‫يو‬ ُٔ‫ٜض‬ ّ‫الش‬(3‫غسٚط‬)٢ٓ‫ٜع‬‫َاتهسٚتؼ‬‫َٚاٜهْٛؼ‬ ‫َؼ‬ ‫ٚاْت‬ ‫اهلدف‬ ‫حتكل‬ ‫ُٖو‬ ٌ‫ن‬‫غاٜف‬١ً‫يًُسس‬ ‫ٚؾًت‬ ٛ‫ٚي‬ ، ‫زبٓا‬ َٔ ‫بتكسب‬ ‫اْو‬ ً٘‫ن‬ ٙ‫غري‬ ٚ‫ا‬ ، ‫فعًو‬ ‫اضًٛب‬ ‫غري‬ ٚ‫أ‬ ًً٘‫ق‬ ، ‫اهلدف‬ ٍّ‫د‬‫ع‬ ٞ‫ٜبك‬ ٍ‫غػا‬ ‫ٚاْت‬ ٟ‫د‬. ١ً‫أَج‬:(٠‫ؾال‬ ، ‫ٜٓاٜس‬ ‫يف‬ ٠‫ايبكس‬ ٠‫ضٛز‬ ‫نًُات‬ ْٞ‫َعا‬ ‫سفظ‬8ٍ‫خال‬ ّ‫قٝا‬ ‫زنعات‬ ‫بـ‬ ١‫ايؿدق‬ ، ٙ‫د‬ ‫االضبٛع‬5، ٙ‫د‬ ‫االضبٛع‬ ٍ‫خال‬ ٘ٝٓ‫د‬٠‫قسأ‬‫ايػعساء‬ ٠‫ضٛز‬ ٙ‫د‬ ‫االضبٛع‬ ٍ‫خال‬ ‫بايتذٜٛد‬. ) ‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬ ‫؟‬ ‫بربيا‬ ‫عالقتك‬ ‫يف‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 23
  • 24. ١ٝ‫ايػدؿ‬ ٌ‫ن‬3ًِٗٝ‫ع‬ ُٔ‫تط‬ ّ‫الش‬ ّ‫اٜا‬ ٘‫حباد‬ َِٗ‫ٚختد‬ (، ‫ايبٝت‬ ‫زٚم‬ًِٜٗ‫اغرت‬٘‫ساد‬) ١َ‫ايعا‬ َِٗ‫اخد‬ ‫غٗس‬ ٌ‫ن‬ ٘‫حباد‬ (ِ‫هل‬ ‫ابعت‬‫نٛزضات‬، ‫حبد‬ ًِٗ‫ٚؾ‬٘ٓٝ‫ستتاد‬) ١‫املتدؿؿ‬ ِ‫إضأهل‬‫ٚاعسف‬ ، ِٜٗ‫زأ‬ ‫ٚخد‬ ‫نتري‬‫بٝفهسٚا‬ٜ٘‫إ‬ ‫يف‬ ‫ادتدٜد‬ ‫بأخس‬ ِٗ‫بًػ‬ ، ِٖ‫ٚضاعد‬٢‫ف‬ِ‫زتاهل‬. (ِٗٝ‫ب‬ ٍ‫اتؿا‬ ًٞ‫ع‬ ‫خًٝو‬ ‫اضبٛعني‬ ٌ‫ن‬ ‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬ ‫؟‬ ‫عالقاتك‬ ‫يف‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 24
  • 25. ‫املكاالت‬: ‫َا‬ ‫نٓت‬ ٚ‫بتكساؽ‬ٍٚ‫أ‬ ٞ‫ٜبك‬ ، ‫خايـ‬ ‫َكاالت‬3‫غٗٛز‬‫بتكسا‬٢‫ف‬‫االضبٛع‬14ٌ‫ن‬ ٍ‫مبعد‬ ١‫َكاي‬ ٌ‫ٚن‬ ، ‫َكايتني‬ ّٜٛ3‫غٗٛز‬‫ٖتصٚد‬2َٜٞٛ ١‫َكاي‬. ‫نٓت‬ ٛ‫ي‬‫بتكسا‬‫ٖتضٝف‬‫ايعدد‬٢ً‫اي‬ٙ‫بتكسا‬ٛ‫ي‬ ، ٙ‫قٛيٓا‬ ًٞ‫اي‬ ًٞ‫ع‬ َٜٞٛ‫بتكسا‬‫َتٛضط‬3‫َكاالت‬ ، ‫َٜٛٝا‬ٞ‫ٖتبك‬5َٜٞٛ. ‫تكسا‬ ّٛٝ‫اي‬ ‫يف‬ ‫آخسى‬ ‫بايو‬ ًٞ‫خ‬10‫َا‬ ‫َكاالت‬‫تصٚدؽ‬ٙ‫ند‬ ًٞ‫ع‬ ‫حتافظ‬ ‫قدزت‬ ٛ‫ٚي‬ ، ٙ‫ند‬ ٔ‫ع‬ ٠‫ملد‬3‫غٗٛز‬ٌ‫إدخ‬١ًُٝ‫ع‬ ‫أحباخ‬ ‫يف‬(‫حبح‬ ‫اضبٛع‬ ٌ‫ن‬. ) ‫اقسا‬٢‫ف‬ٍ‫اجملا‬٢ً‫اي‬٘‫بتشب‬‫فٝظ‬ ‫ٚؾفشات‬ ‫نتري‬ ‫َٛاقع‬ ‫ٚيف‬ ،ٍ‫بتٓص‬٠ًٛ‫س‬ ‫َكاالت‬‫ٖٓٓصهلا‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫انادمي‬ ١‫ؾفش‬ ًٞ‫ع‬ ِ‫يه‬. ‫ايهتب‬: ‫َانٓت‬ ٛ‫ي‬‫بتكسا‬ٍٚ‫أ‬ ، ‫خايـ‬ ‫َكاالت‬3‫َا‬ ‫غٗٛز‬‫تكساؽ‬‫نتب‬‫إبدأ‬‫غٗس‬ َٔ4‫نٓت‬ ٛ‫ي‬ ،‫بتكسا‬ ‫َا‬ ّٛٝ‫اي‬ ‫يف‬ ٞ‫ٜبك‬‫تكًؼ‬٠‫قساء‬ ٔ‫ع‬7َٜٞٛ ‫ؾفشات‬. ‫قسأتو‬ ٍ‫َعد‬ ًٞ‫ع‬ ‫حتافظ‬ ٘‫ساد‬ ِٖ‫أ‬ ، ‫نتري‬ ‫نتب‬ ‫ختًـ‬ ‫غسط‬ ‫َؼ‬7‫ٚفُٗو‬ ، ‫ؾفشات‬. ‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬ ‫؟‬ ‫تعلينك‬ ‫يف‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 25
  • 26. ‫نٛزضات‬: ‫بتشضس‬ ‫َانٓتؼ‬ ٛ‫ي‬‫نٛزضات‬ٌ‫ن‬ ، ١‫بايؿدف‬ ‫غري‬ ‫خايـ‬‫إضبٛع‬‫ضٛاء‬ ، ‫ْٚـ‬ ٘‫ضاع‬ ‫حتضس‬ ّ‫الش‬ ‫ايٓت‬ ًٞ‫ع‬ ٚ‫ا‬ ‫املباغس‬ ‫باذتضٛز‬. ‫َا‬ ٙ‫د‬ ًٞ‫ع‬ ‫ٚستافظ‬ ‫بتشضس‬ ‫نٓت‬ ٛ‫ٚي‬‫ٜٓفعؼ‬‫ختًـ‬ ‫إْو‬ ٔ‫ع‬ ٌ‫تك‬3‫نٛزضات‬‫غٗسٜا‬. ‫ايًػات‬: ٛ‫ي‬ٌ‫ٖتهط‬‫ٖٚتديع‬ٞ‫ٜبك‬‫إسذص‬٢‫ف‬‫نٛزع‬ ‫ضٓرت‬‫اصتًؼ‬‫ايعُالء‬ ١َ‫خد‬ ، ‫ايػسح‬ َٔ ِٖ‫ٚا‬ ١ٜٛ‫غ‬ ٌ‫ن‬ ِْٗ‫ٚا‬ ٌ‫ٚايتٛاؾ‬‫بٝتؿًٛا‬‫بٝو‬ٕ‫عًػا‬ٛ‫ي‬‫إتأخست‬‫غبت‬ ٚ‫ا‬(‫ضُريى‬ ‫يو‬ ‫ٜأْبٛا‬)‫ٚطبعا‬ ، ١ٜ‫بدا‬ ‫زتسد‬ ‫ايهٛزع‬ٟٛ‫ٖتك‬ْٞ‫أغا‬ ، ‫فٝدٜٖٛات‬ ، ّ‫أفال‬ ‫ايٓت‬ ًٞ‫ع‬ َٔ ٌ‫بػػ‬ ‫ْفطو‬. ٛ‫ي‬‫ٖتعسف‬ّ‫تًتص‬٢‫ف‬‫نٛزضات‬‫ضٓرت‬ ٟ‫ا‬ َٔ ٌ‫ٚأفض‬ ١ًَ‫نا‬‫اصتًؼ‬‫تعسف‬ ٘‫ساد‬ ِٖ‫ا‬ ٙ‫َس‬ ًَٕٛٝ ٕ‫َطتٜٛا‬ ‫ايػٗس‬ ‫يف‬ ٕ‫إ‬ ٌ‫تٛؾ‬ ٔ‫ٚممه‬ ، ْٞ‫اد‬ ‫حبد‬ ٟٛ‫َطت‬ ‫غٗس‬ ٌ‫ن‬ ‫ختًـ‬. ‫ٚقتو‬ َٔ ‫يو‬ ‫حيذص‬ ٙ‫دٚز‬ ٌ‫ن‬ ‫ايطٓرت‬‫ٜٚاخد‬‫فًٛضو‬ َٕٔ‫عًػا‬ّ‫تًتص‬. ‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬ ‫؟‬ ‫تعلينك‬ ‫يف‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 26
  • 27. ١‫ضاع‬ ٘‫ساد‬ ٌ‫أق‬ ٞ‫تتُػ‬ ‫ختسز‬ ٘‫ساد‬ ٌ‫أق‬ ‫إضبٛع‬ ٌ‫ن‬(‫َستني‬ ٚ‫ا‬ ٙ‫َس‬ ًٞ‫ع‬)‫يٛاسدى‬ ،. ‫نتري‬ ‫تؿسف‬ ّ‫الش‬ ‫َٚؼ‬ ، ‫ْٚـ‬ ١‫ضاع‬ ٘‫ساد‬ ٌ‫أق‬ ‫سد‬ ‫َع‬ ، ‫ختسز‬ ‫إضبٛع‬ ٌ‫ن‬. ‫إضبٛع‬ ٌ‫ن‬ ًِٝ‫ف‬ ًٞ‫ع‬ ‫إتفسز‬(‫ٚقت‬ ‫بتضٝٝع‬ ‫اْو‬ ‫َاحتطؼ‬ ٕ‫عًػا‬ ، ٙ‫فهس‬ ٘ٝ‫ف‬ ٕٛ‫ٜه‬. ) ‫ايهتاب‬ ّ‫قدا‬ ٚ‫ا‬ ‫ايالب‬ ًٞ‫ع‬ ‫تكعدٖا‬ ٘‫ساد‬ ٞ‫أقؿ‬(‫زبع‬ ‫إال‬ ٘‫ضاع‬)ٌُ‫ٚإع‬ ٌ‫أفؿ‬ ‫ٚبعدٖا‬ ‫ٚإخٛاتو‬ ‫َاَتو‬ ًٞ‫ع‬ ‫تػًظ‬ ‫تسٚح‬ ، ٙ‫َٝا‬ ‫ٚتػسب‬ ّٛ‫ٖتك‬ ٛ‫ي‬ ‫سيت‬ ، ٘‫شتتًف‬ ٘‫ساد‬. ً٘‫أن‬ ‫تطبذ‬ ، ٌٝ‫املٛب‬ ‫تفسَت‬ ، ‫ٜٚٓدٚش‬ ٍ‫تٓص‬ ًِ‫اتع‬ ، ٙ‫َػاَس‬ ‫ٚفٝٗا‬ ٘‫غسٜب‬ ‫سادات‬ ٌُ‫اع‬ ٙ‫َس‬ ‫غٗس‬ ٌ‫ن‬ ٜ٘‫ٖٓد‬. ‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬ ‫يف‬‫ىفصاويتك‬‫؟‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 27
  • 28. ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 28 ًٞ‫اي‬ ‫اذتادات‬ ‫يف‬ ‫تعًُٗا‬ ‫بتعسف‬ ‫بسبٓا‬ ‫عالقتو‬ ‫يف‬ ‫عالقاتو‬ ‫يف‬‫ْفطاٜٚتو‬ ‫يف‬ ‫تعًُٝو‬ ‫يف‬ ‫تالت‬ُ‫حاج‬:‫ٍتوصل‬‫لفني؟‬
  • 31. ‫َؼ‬ ‫بريٚح‬ ٢ً‫ٚاي‬ ، ٘‫ايطسع‬ َٔ‫ش‬ ‫يف‬ ‫إسٓا‬ ‫ٖتعسف‬ ‫َؼ‬ ٘‫ٖتطٝب‬ ٢ً‫اي‬ ‫فاهلدف‬ ، ‫بريدع‬ ‫عًُت‬ ‫َُٗا‬ ٘‫ي‬ ‫تسدع‬. ‫يٓفطو‬ ٘‫بتضٝف‬ ٢ً‫اي‬ ، ًُ٘‫بتع‬ ٢ً‫اي‬ ‫يف‬ ‫قُٝتو‬ ‫ايباٚزبٜٛٓت‬ ‫اْػس‬ ، ًِ‫ع‬ ‫إْػس‬ ، ‫سٛايٝو‬ ًٞ‫ي‬ ، ‫باٚزبٜٛٓت‬ ٌُ‫اع‬ ، ٙ‫ددٜد‬ ١‫َكاي‬ ‫انتب‬ ، ٙ‫د‬ ٜٛ‫فٝد‬ ٌ‫ضذ‬ ، ‫ددٜد‬. ١‫اذتاد‬ ‫يف‬ ‫قُٝتو‬٢ً‫اي‬‫ستدؽ‬‫غريى‬ ‫ٖٝعسف‬‫ٜضٝفٗا‬. ‫َؼ‬ ، ٟ‫د‬ ١ٓ‫ايط‬ ‫خطتو‬‫ٖكٛيو‬، ‫بداٜتو‬ ‫ٖكٛيو‬‫إسٓا‬٢‫ف‬‫دٝػو‬ ٕٛ‫ته‬ ‫ٜا‬ ، ‫سسب‬ ‫ٚحتازب‬٢‫ف‬، ‫ٚتٓتؿس‬ ٠‫اذتٝا‬‫ٜإَا‬‫حتازب‬٢‫ف‬ ‫ٚتٓتؿس‬ ٠‫اذتٝا‬. ‫َايهؼ‬ٌ‫س‬ْٞ‫تا‬‫إلْو‬‫يف‬ ‫عاٜؼ‬ ٛ‫ي‬ ‫سيت‬ ، ‫سايو‬‫ٖٝتداع‬‫عًٝو‬. ُ‫حاج‬ ‫رابع‬:‫ٍتوصل‬‫إزاي‬‫؟‬ ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 31
  • 33. ٠ٛ‫ؾش‬ ١ٝ‫أنادمي‬ 33 ً‫م‬ ‫إليكه‬ ‫مكدو‬