Про досвід роботи

1. Викладача предмета
«Захист Вітчизни»
Більшівцівської загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів Галицької районної ради
Івано-Франківської області

2. Служба в Збройних силах України:
В/ч 75271, В/ч А-3076 1997-1998р.
Освіта – вища:
Івано-Франківський коледж
фізичного виховання (2000р. )
Прикарпатський національний
університет ім. В.Стефаника
(2008р.)
Кваліфікаційна категорія
перша
Педагогічний стаж:
14 років

7. «Шляхи реалізації принципів військово-
патріотичного виховання на уроках захисту
Вітчизни»
-державна спрямованість;
-науковість;
-пріоритет гуманістичних і демократичних цінностей,
повага до конституційних прав і свобод людини і
громадянина;
-виховання молоді на патріотичних, історичних та
бойових традиціях Українського народу;
-взаємозалежність та узгодженість змісту, форм і методів
допризовної підготовки та виховної роботи.

8. -фронтальний;
-наочний;
-інтерактивний;
-ігровий;
-змагальний.

9. 1. Робота в малих групах
2. Робота в парах
3. «Мозковий штурм»
4. Симуляційні ігри
5. Займи власну позицію
6. Метод «Прес»
7. Мікрофон
8. Аналіз ситуацій
9. Аналіз джерел
10. Ділові листи та звернення до різних установ
11. Дискусія
12. Коло ідей
13. ІКТ технологія

10. Відкриті уроки
Шкільні: Військова присяга та символіка
Збройних сил України.
Районні: Методика викладання стройової
підготовки.
Виконання комплексних вправ
з прикладної фізичної підготовки.

11. Козацькі забави

12. Змагання із стрільби

13. Допомога воїнам АТО

14. Конкурс пісні та строю
Військово-прикладна естафета
Прикладна фізична підготовка
Вогнева підготовка
Військово-патріотична гра «Сокіл» («Джура»)

19. У своїй педагогічній роботі я намагаюся вчити дітей,
дати їм знання, слідкувати за їх здоров’ям, вчити
приймати самостійно рішення та відповідати за
них, добиватися результатів і поставленої мети.
Вміння знаходити обдарованих та здібних дітей -
талант, вміння їх вирощувати – мистецтво. Але
найважливішим є любов до дитини!
Так хочеться, щоб мої вихованці мали добру душу і
серце , чуле до людського болю, були ввічливі та
поважали старших. Перевагу надаю ненав’язливим
порадам, поважаю індивідуальність кожного учня,
шукаю або створюю привід похвалити учня,
порадіти за досягнення як самому, так і всім
класом.