Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (15)
Viewers also liked
Similar to ทฤษฎีพัฒนาการของบรูเนอร์
More from suraidabungasayu
ทฤษฎีพัฒนาการของบรูเนอร์
- 1. ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของบรูเนอร์ เสนอ อาจารย์ฟารีดา สามะอาลี จัดทาโดย นางสาวซูมัยย๊ะห์ กามางิน รหัสนักศึกษา 405710054 นางสาวซากีเราะฮ์ หะแวกะจิ รหัสนักศึกษา 405710061 นางสาวอัมริตา ตาเละ รหัสนักศึกษา 405710074 นางสาวอามี ซิแต รหัสนักศึกษา 405710086 นางสาวปวีณา สุหลง รหัสนักศึกษา 405710089
- 3. แบบทดสอบก่อนเรียน 1.ข้อใดมิใช่แนวคิดเชิงทฤษฎีพัฒนาการทางทางความคิดของบรูเนอร์ ก. Enactive representation ข. Iconic representation ค. Symbolic representation ง. Concept representation
- 4. 2.ทฤษฎีของบรูเนอร์เป็นทฤษฎีเร่งหรือทฤษฎีรอเพราะอะไร ก. ทฤษฎีเร่ง เพราะบรูเนอร์คิดว่าไม่ต้องรอให้เด็กพร้อมตามธรรมชาตินั้นเด็กจะ มีพัฒนาการที่เก่งกว่า ข. ทฤษฎีรอ เพราะบรูเนอร์คิดว่าการที่เรารอให้เด็กพร้อมตามธรรมชาตินั้นเด็ก จะมีพัฒนาการที่เก่งกว่า ค. ทฤษฎีรอ เพราะบรูเนอร์คิดว่าการรอพัฒนาการของเด็กจะทาให้เด็กมีความ พร้อมมากกว่า ง. ทฤษฎีเร่งหรือทฤษฎีรอก็เหมือนกัน เพราะจะขึ้นอยู่กับครูที่จะพัฒนาเด็กให้ รอหรือว่าเร่ง
- 5. 3. “ แก้วจะมีอารมณ์หงุดหงิดทุกครั้งเมื่อเพื่อนเอาของใช้ส่วนตัวไปใช้ โดยไม่ขอ อนุญาต ” การกระทาของแก้วอยู่ในขั้นใดของบรูเนอร์ ก. ขั้นที่ 1 ข. ขั้นที่ 2 ค. ขั้นที่ 3 ง. ขั้นที่ 4 4. “ มาลีจะหยุดรถทุกครั้งเมื่อสัญญาณไฟแดง เพื่อไม่ให้เกิดอันตรายแก่ตัวเอง “ การกระทาของมาลีอยู่ในขั้นใดของบรูเนอร์ ก. ขั้นที่ 1 ข. ขั้นที่ 2 ค. ขั้นที่ 3 ง. ขั้นที่ 4
- 6. 5. “ หนูนิดทาตามคาสั่งสอนของแม่ว่าอย่าไปเล่นใกล้กับถนนเพราะมัน อันตรายแก่ตัวเอง ” การกระทาของหนูนิดอยู่ในขั้นในของบรูเนอร์ ก. ขั้นที่ 1 ข. ขั้นที่ 2 ค. ขั้นที่ 3 ง. ขั้นที่ 4 6. " แดงจดบันทึกเนื้อหาจากการเรียนที่ครูสรุปไว้โดยการใช้สัญลักษณ์เพื่อลด ระยะเวลาในการจด " จากข้างต้นจะอยู่ในระดับใดของบรูเนอร์ ก. ระดับประถมต้น ข. ระดับประถมปลาย ค. ระดับมัธยมศึกษา ง. ระดับมัธยมปลาย
- 7. 7. ข้อใดมิใช่ทฤษฎีในการจัดการเรียนการสอนของบรูเนอร์ ก. ดาด้ามีความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับการเรียนจึงไปถามครู ข. อาลีเครียดเรื่องการเรียนต่อมหาลัยแต่จะมีครูสมใจคอยให้กาลังใจ ค. ครูพลอยสอนเด็กๆโดยคานึงความเหมาะสมของผู้เรียน ง. ครูช้างสอนเด็กโดยไม่เรียงลาดับความยาก-ง่าย 8. ข้อใดเป็นลาดับพัฒนาการของบรูเนอร์ทีถูต้องที่สุด ก. Iconic representation - Enactive representation - Symbolic representation ข. Enactive representation - Iconic representation - Symbolic representation ค. Iconic representation - Symbolic representation -Enactive representation ง. Symbolic representation - Enactive representation - Iconic representation
- 8. 9. “ ครูวันดีจัดกิจกรรมให้เด็กมีความสนุกสนานและเปิดโอกาสให้เด็กให้แสดง ความสามารถที่ตนเองมั่นใจ ” จากข้างต้นอยู่ในระดับใดของบรูเนอร์ ก. ระดับประถมต้น ข. ระดับประถมปลาย ค. ระดับมัธยมศึกษา ง. ระดับมัธยมปลาย
- 9. 10. " น้องปลาเป็นคนที่มีความสามารถหลากหลาย เช่นการเรียนภาษา การ วาดภาพ เล่นดนตรี ในระยะเวลาเดียวกันได้เป็นอย่างดี โดยการแบ่งเวลา ในแต่ ละทุกๆด้าน " จากข้างต้นจะอยู่ในระดับในของบรูเนอร์ ก. ระดับประถมต้น ข. ระดับประถมปลาย ค. ระดับมัธยมศึกษา ง. ระดับมัธยมปลาย
- 10. แนวคิดของบรูเนอร์ บรูเนอร์เชื่อว่า “ การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางสังคมที่ ผู้เรียนจะต้องลงมือปฏิบัติ และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองทั้งนี้ โดยมีพื้นฐานอยู่บนประสบการณ์หรือความรู้เดิม ”
- 17. ระดับประถมปลาย
- 18. ระดับมัธยมศึกษา
- 19. แนวทางในการจัดการเรียนการสอน ผู้เรียนต้องมีแรงจูงใจภายใน มีความอยากรู้ อยากเห็นสิ่งต่างๆ รอบตัว โครงสร้างของบทเรียนซึ่งต้องจัดให้เหมาะสมกับผู้เรียน การจัดลาดับความยาก-ง่ายของบทเรียนโดยคานึงถึงพัฒนาการทาง สติปัญญาของผู้เรียน การเสริมแรงของผู้เรียน
- 20. แบบทดสอบหลังเรียน 1.ข้อใดมิใช่แนวคิดเชิงทฤษฎีพัฒนาการทางทางความคิดของบรูเนอร์ ก. Enactive representation ข. Iconic representation ค. Symbolic representation ง. Concept representation
- 21. 2.ทฤษฎีของบรูเนอร์เป็นทฤษฎีเร่งหรือทฤษฎีรอเพราะอะไร ก. ทฤษฎีเร่ง เพราะบรูเนอร์คิดว่าไม่ต้องรอให้เด็กพร้อมตามธรรมชาตินั้นเด็กจะ มีพัฒนาการที่เก่งกว่า ข. ทฤษฎีรอ เพราะบรูเนอร์คิดว่าการที่เรารอให้เด็กพร้อมตามธรรมชาตินั้นเด็ก จะมีพัฒนาการที่เก่งกว่า ค. ทฤษฎีรอ เพราะบรูเนอร์คิดว่าการรอพัฒนาการของเด็กจะทาให้เด็กมีความ พร้อมมากกว่า ง. ทฤษฎีเร่งหรือทฤษฎีรอก็เหมือนกัน เพราะจะขึ้นอยู่กับครูที่จะพัฒนาเด็กให้ รอหรือว่าเร่ง
- 22. 3. “ แก้วจะมีอารมณ์หงุดหงิดทุกครั้งเมื่อเพื่อนเอาของใช้ส่วนตัวไปใช้ โดยไม่ขอ อนุญาต ” การกระทาของแก้วอยู่ในขั้นใดของบรูเนอร์ ก. ขั้นที่ 1 ข. ขั้นที่ 2 ค. ขั้นที่ 3 ง. ขั้นที่ 4 4. “ มาลีจะหยุดรถทุกครั้งเมื่อสัญญาณไฟแดง เพื่อไม่ให้เกิดอันตรายแก่ตัวเอง “ การกระทาของมาลีอยู่ในขั้นใดของบรูเนอร์ ก. ขั้นที่ 1 ข. ขั้นที่ 2 ค. ขั้นที่ 3 ง. ขั้นที่ 4
- 23. 5. “ หนูนิดทาตามคาสั่งสอนของแม่ว่าอย่าไปเล่นใกล้กับถนนเพราะมัน อันตรายแก่ตัวเอง ” การกระทาของหนูนิดอยู่ในขั้นในของบรูเนอร์ ก. ขั้นที่ 1 ข. ขั้นที่ 2 ค. ขั้นที่ 3 ง. ขั้นที่ 4 6. " แดงจดบันทึกเนื้อหาจากการเรียนที่ครูสรุปไว้โดยการใช้สัญลักษณ์เพื่อลด ระยะเวลาในการจด " จากข้างต้นจะอยู่ในระดับใดของบรูเนอร์ ก. ระดับประถมต้น ข. ระดับประถมปลาย ค. ระดับมัธยมศึกษา ง. ระดับมัธยมปลาย
- 24. 7. ข้อใดมิใช่ทฤษฎีในการจัดการเรียนการสอนของบรูเนอร์ ก. ดาด้ามีความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับการเรียนจึงไปถามครู ข. อาลีเครียดเรื่องการเรียนต่อมหาลัยแต่จะมีครูสมใจคอยให้กาลังใจ ค. ครูพลอยสอนเด็กๆโดยคานึงความเหมาะสมของผู้เรียน ง. ครูช้างสอนเด็กโดยไม่เรียงลาดับความยาก-ง่าย 8. ข้อใดเป็นลาดับพัฒนาการของบรูเนอร์ทีถูต้องที่สุด ก. Iconic representation - Enactive representation - Symbolic representation ข. Enactive representation - Iconic representation - Symbolic representation ค. Iconic representation - Symbolic representation -Enactive representation ง. Symbolic representation - Enactive representation - Iconic representation
- 25. 9. “ ครูวันดีจัดกิจกรรมให้เด็กมีความสนุกสนานและเปิดโอกาสให้เด็กให้แสดง ความสามารถที่ตนเองมั่นใจ ” จากข้างต้นอยู่ในระดับใดของบรูเนอร์ ก. ระดับประถมต้น ข. ระดับประถมปลาย ค. ระดับมัธยมศึกษา ง. ระดับมัธยมปลาย
- 26. 10. " น้องปลาเป็นคนที่มีความสามารถหลากหลาย เช่นการเรียนภาษา การ วาดภาพ เล่นดนตรี ในระยะเวลาเดียวกันได้เป็นอย่างดี โดยการแบ่งเวลา ในแต่ ละทุกๆด้าน " จากข้างต้นจะอยู่ในระดับใดของบรูเนอร์ ก. ระดับประถมต้น ข. ระดับประถมปลาย ค. ระดับมัธยมศึกษา ง. ระดับมัธยมปลาย