SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
‫משותפת‬ ‫הורות‬
‫וילדים‬ ‫הורים‬ ‫יחסי‬‫וילדים‬ ‫הורים‬ ‫יחסי‬
‫משלימות‬ ‫יסוד‬ ‫תפיסות‬ ‫שתי‬‫משלימות‬ ‫יסוד‬ ‫תפיסות‬ ‫שתי‬
‫חשיבות‬‫חשיבות‬
‫שיתוף‬‫שיתוף‬
‫בין‬ ‫הפעולה‬‫בין‬ ‫הפעולה‬
‫ההורים‬ ‫שני‬‫ההורים‬ ‫שני‬
‫שני‬ ‫חשיבות‬‫שני‬ ‫חשיבות‬
‫בחיי‬ ‫ההורים‬‫בחיי‬ ‫ההורים‬
‫הילד‬‫הילד‬
‫למימוש‬ ‫יותר‬ ‫עוד‬ ‫קשה‬ ,‫נשואים‬ ‫כשההורים‬ ‫מאליו‬ ‫מובן‬ ‫שאינו‬ ‫מה‬‫למימוש‬ ‫יותר‬ ‫עוד‬ ‫קשה‬ ,‫נשואים‬ ‫כשההורים‬ ‫מאליו‬ ‫מובן‬ ‫שאינו‬ ‫מה‬
.‫נפרדים‬ ‫כשההורים‬.‫נפרדים‬ ‫כשההורים‬
?‫אפשרי‬ ‫זה‬ ‫האם‬?‫אפשרי‬ ‫זה‬ ‫האם‬.‫כן‬.‫כן‬
‫ל‬ ‫להגיע‬ ‫כדי‬‫ל‬ ‫להגיע‬ ‫כדי‬‫הרצוי‬ ‫מצב‬‫הרצוי‬ ‫מצב‬‫בעידוד‬ ‫להתמקד‬ ‫עלינו‬‫בעידוד‬ ‫להתמקד‬ ‫עלינו‬
‫ובניית‬ ‫הילד‬ ‫בחיי‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫מעורבות‬‫ובניית‬ ‫הילד‬ ‫בחיי‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫מעורבות‬
.‫ביניהם‬ ‫הפעולה‬ ‫שיתוף‬.‫ביניהם‬ ‫הפעולה‬ ‫שיתוף‬
‫וילדים‬ ‫הורים‬ ‫יחסי‬‫וילדים‬ ‫הורים‬ ‫יחסי‬
‫יסוד‬ ‫תפיסות‬ ‫שתי‬‫יסוד‬ ‫תפיסות‬ ‫שתי‬
‫שני‬ ‫חשיבות‬‫שני‬ ‫חשיבות‬
‫בחיי‬ ‫ההורים‬‫בחיי‬ ‫ההורים‬
‫הילד‬‫הילד‬
‫שיתוף‬ ‫חשיבות‬‫שיתוף‬ ‫חשיבות‬
‫שני‬ ‫בין‬ ‫הפעולה‬‫שני‬ ‫בין‬ ‫הפעולה‬
‫ההורים‬‫ההורים‬
‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫עם‬ ‫לקשר‬ ‫מתכונות‬‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫עם‬ ‫לקשר‬ ‫מתכונות‬
‫היסוד‬ ‫תפיסות‬ ‫ליישום‬ ‫דרכים‬ ‫שתי‬‫היסוד‬ ‫תפיסות‬ ‫ליישום‬ ‫דרכים‬ ‫שתי‬
1.1.‫יחידנית‬ ‫משמורת‬‫יחידנית‬ ‫משמורת‬‫נמצא‬ ‫הילד‬ :‫נמצא‬ ‫הילד‬ :
‫עם‬ ‫ונפגש‬ ‫ההורים‬ ‫אחד‬ ‫בהחזקת‬‫עם‬ ‫ונפגש‬ ‫ההורים‬ ‫אחד‬ ‫בהחזקת‬
‫ראיה‬ ‫הסדרי‬ ‫במסגרת‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬‫ראיה‬ ‫הסדרי‬ ‫במסגרת‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬
-‫ה‬ ‫שנות‬ ‫)מתכונת‬-‫ה‬ ‫שנות‬ ‫)מתכונת‬5050((
2.2.‫משותפת‬ ‫הורות‬‫משותפת‬ ‫הורות‬‫האחריות‬ :‫האחריות‬ :
‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬
-‫ה‬ ‫שנות‬ ‫)מתכונת‬-‫ה‬ ‫שנות‬ ‫)מתכונת‬20002000((
‫כזו‬ ‫חלוקה‬ ‫על‬ ‫שמסכימים‬ ‫להורים‬ ‫מתאימה‬‫כזו‬ ‫חלוקה‬ ‫על‬ ‫שמסכימים‬ ‫להורים‬ ‫מתאימה‬
‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫של‬‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫של‬
–?‫לטובתם‬ ‫זה‬ ‫האם‬ ?‫שלהם‬ ‫הילד‬ ‫לטובת‬ ‫גם‬ ‫זה‬ ‫האם‬?‫לטובתם‬ ‫זה‬ ‫האם‬ ?‫שלהם‬ ‫הילד‬ ‫לטובת‬ ‫גם‬ ‫זה‬ ‫האם‬
‫משפט‬ ‫בבית‬ ‫הכרעה‬ ‫על‬ ‫מבוססת‬‫משפט‬ ‫בבית‬ ‫הכרעה‬ ‫על‬ ‫מבוססת‬
–‫לא‬ ‫ההכרעה‬ ‫עצם‬ ;‫נקודתית‬ ‫מכריע‬ ;‫אחת‬ ‫אמת‬ ‫מחפש‬‫לא‬ ‫ההכרעה‬ ‫עצם‬ ;‫נקודתית‬ ‫מכריע‬ ;‫אחת‬ ‫אמת‬ ‫מחפש‬
‫לילד‬ ‫הטוב‬ ‫הפיתרון‬ ‫את‬ ‫בהכרח‬ ‫מביאה‬‫לילד‬ ‫הטוב‬ ‫הפיתרון‬ ‫את‬ ‫בהכרח‬ ‫מביאה‬
‫להכרעה‬ ‫בכלים‬ ‫להשתמש‬ ‫נאלצת‬‫להכרעה‬ ‫בכלים‬ ‫להשתמש‬ ‫נאלצת‬
–‫חזקות‬ ;‫הורית‬ ‫מסוגלות‬ ;‫הילד‬ ‫טובת‬‫חזקות‬ ;‫הורית‬ ‫מסוגלות‬ ;‫הילד‬ ‫טובת‬
"‫ו"משני‬ "‫ל"עיקרי‬ ‫הורים‬ ‫מדרגת‬"‫ו"משני‬ "‫ל"עיקרי‬ ‫הורים‬ ‫מדרגת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫הקונפליקט‬ ‫את‬ ‫מעצימה‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫הקונפליקט‬ ‫את‬ ‫מעצימה‬
‫יחידנית‬ ‫משמורת‬ ‫מתכונת‬‫יחידנית‬ ‫משמורת‬ ‫מתכונת‬
‫במסגרת‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬ ‫עם‬ ‫ונפגש‬ ‫ההורים‬ ‫אחד‬ ‫בהחזקת‬ ‫נמצא‬ ‫הילד‬‫במסגרת‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬ ‫עם‬ ‫ונפגש‬ ‫ההורים‬ ‫אחד‬ ‫בהחזקת‬ ‫נמצא‬ ‫הילד‬
‫ראיה‬ ‫הסדרי‬‫ראיה‬ ‫הסדרי‬
‫העדיף‬ ‫ההורה‬ ‫מי‬ ‫להכריע‬ ‫יש‬ ‫ולכן‬ ‫סבירים‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬‫העדיף‬ ‫ההורה‬ ‫מי‬ ‫להכריע‬ ‫יש‬ ‫ולכן‬ ‫סבירים‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬
‫מזה‬ ‫כתוצאה‬‫מזה‬ ‫כתוצאה‬
‫עדיפותם‬ ‫להוכחת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מאבק‬ ‫נוצר‬‫עדיפותם‬ ‫להוכחת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מאבק‬ ‫נוצר‬
‫מזה‬ ‫כתוצאה‬‫מזה‬ ‫כתוצאה‬
‫ככל‬ ‫ומקצין‬ ‫הולך‬ ‫הקונפליקט‬‫ככל‬ ‫ומקצין‬ ‫הולך‬ ‫הקונפליקט‬
‫מתמשך‬ ‫שהמאבק‬‫מתמשך‬ ‫שהמאבק‬
‫מזה‬ ‫כתוצאה‬‫מזה‬ ‫כתוצאה‬
‫נותרת‬ ‫הכרעה‬ ‫לאחר‬ ‫גם‬‫נותרת‬ ‫הכרעה‬ ‫לאחר‬ ‫גם‬
‫ביישום‬ ‫קשיים‬ ,‫איבה‬‫ביישום‬ ‫קשיים‬ ,‫איבה‬
‫פתירים‬ ‫לא‬ ‫ומצבים‬‫פתירים‬ ‫לא‬ ‫ומצבים‬
‫יחידנית‬ ‫משמורת‬ ‫מתכונת‬‫יחידנית‬ ‫משמורת‬ ‫מתכונת‬
‫במסגרת‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬ ‫עם‬ ‫ונפגש‬ ‫ההורים‬ ‫אחד‬ ‫בהחזקת‬ ‫נמצא‬ ‫הילד‬‫במסגרת‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬ ‫עם‬ ‫ונפגש‬ ‫ההורים‬ ‫אחד‬ ‫בהחזקת‬ ‫נמצא‬ ‫הילד‬
‫ראיה‬ ‫הסדרי‬‫ראיה‬ ‫הסדרי‬
‫השלג‬ ‫כדור‬ ‫אפקט‬‫השלג‬ ‫כדור‬ ‫אפקט‬
,‫איבה‬ ‫נותרת‬,‫איבה‬ ‫נותרת‬
‫קשיים‬‫קשיים‬
‫ביישום‬‫ביישום‬
‫לא‬ ‫ומצבים‬‫לא‬ ‫ומצבים‬
‫פתירים‬‫פתירים‬
‫את‬ ‫נעצור‬ ‫אם‬‫את‬ ‫נעצור‬ ‫אם‬
‫השלג‬ ‫כדור‬‫השלג‬ ‫כדור‬
‫נשמר‬ ‫בזמן‬‫נשמר‬ ‫בזמן‬
‫בין‬ ‫שת"פ‬‫בין‬ ‫שת"פ‬
‫וקשר‬ ‫ההורים‬‫וקשר‬ ‫ההורים‬
.‫הילדים‬ ‫עם‬.‫הילדים‬ ‫עם‬
:‫התחתונה‬ ‫בשורה‬
‫היחידנית‬ ‫המשמורת‬ ‫מתכונת‬‫היא‬
‫הבעייה‬ ‫שורש‬
‫להתקדם‬ ‫הזמן‬ ‫הגיע‬‫להתקדם‬ ‫הזמן‬ ‫הגיע‬
‫המשמורת‬ ‫ממתכונת‬‫המשמורת‬ ‫ממתכונת‬
‫היחידנית‬‫היחידנית‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬
‫הורית‬ ‫אחריות‬‫הורית‬ ‫אחריות‬––‫ולפעול‬ ‫להחליט‬ ‫הילד‬ ‫הורי‬ ‫של‬ ‫והסמכות‬ ‫החובה‬‫ולפעול‬ ‫להחליט‬ ‫הילד‬ ‫הורי‬ ‫של‬ ‫והסמכות‬ ‫החובה‬
‫הילד‬ ‫טובת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫הילד‬ ‫של‬ ‫בענייניו‬‫הילד‬ ‫טובת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫הילד‬ ‫של‬ ‫בענייניו‬(‫רוטלוי‬ ‫)ועדת‬(‫רוטלוי‬ ‫)ועדת‬
‫ורכושו‬ ‫ילדו‬ ‫כלפי‬ ‫להורה‬ ‫חוק‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫שיש‬ ‫והסמכות‬ ‫האחריות‬ ,‫הכוח‬ ,‫החובות‬ ,‫הזכויות‬ ‫כלל‬‫ורכושו‬ ‫ילדו‬ ‫כלפי‬ ‫להורה‬ ‫חוק‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫שיש‬ ‫והסמכות‬ ‫האחריות‬ ,‫הכוח‬ ,‫החובות‬ ,‫הזכויות‬ ‫כלל‬
))UK Children Act 1989UK Children Act 1989((
‫הסכמה‬ ‫תוך‬ ‫לפעול‬ ‫ההורים‬ ‫חייבים‬ ‫ההורית‬ ‫לאחריותם‬ ‫הנתון‬ ‫עניין‬ ‫בכל‬‫הסכמה‬ ‫תוך‬ ‫לפעול‬ ‫ההורים‬ ‫חייבים‬ ‫ההורית‬ ‫לאחריותם‬ ‫הנתון‬ ‫עניין‬ ‫בכל‬
(‫רוטלוי‬ ‫)ועדת‬(‫רוטלוי‬ ‫)ועדת‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬‫משותפת‬ ‫הורות‬--‫שני‬ ‫בין‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬‫שני‬ ‫בין‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬
‫משמעותי‬ ‫בחלק‬ ‫נושא‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫כך‬ ,‫ההורים‬‫משמעותי‬ ‫בחלק‬ ‫נושא‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫כך‬ ,‫ההורים‬
‫תחום‬ ‫בכל‬ ‫מהאחריות‬‫תחום‬ ‫בכל‬ ‫מהאחריות‬..
‫יסוד‬ ‫מושגי‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬‫משותפת‬ ‫הורות‬--‫בין‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬‫בין‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬
‫בחלק‬ ‫נושא‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫כך‬ ,‫ההורים‬ ‫שני‬‫בחלק‬ ‫נושא‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫כך‬ ,‫ההורים‬ ‫שני‬
‫תחום‬ ‫בכל‬ ‫מהאחריות‬ ‫משמעותי‬‫תחום‬ ‫בכל‬ ‫מהאחריות‬ ‫משמעותי‬..
‫משותפת‬ ‫משמורת‬ ‫אינה‬ ‫משותפת‬ ‫הורות‬
:‫מסוים‬ ‫פיתרון‬ ‫היא‬ ‫משותפת‬ ‫משמורת‬‫בילדים‬ ‫הטיפול‬ ‫זמני‬ ‫של‬ ‫חצי-חצי‬ ‫חלוקה‬.
‫ההורים‬ ‫ששני‬ ‫דרך‬ ,‫שיטה‬ ,‫עולם‬ ‫תפיסת‬ ‫היא‬ ‫משותפת‬ ‫הורות‬
‫עצמם‬ ‫על‬ ‫מקבלים‬
‫פתרונות‬ ‫מגוון‬ ‫מאפשרת‬
"‫ב"משמורת‬ ‫רק‬ ‫ולא‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫תחומי‬ ‫בכל‬ ‫עוסקת‬
‫מההורים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫מצד‬ ‫אחריות‬ ‫נטילת‬ ‫של‬ ‫מתפיסה‬ ‫נולדת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫והסכמה‬ ‫מהידברות‬ ‫נוצרת‬
‫נולד‬ ‫שהילד‬ ‫מרגע‬ ‫חלה‬
‫יסוד‬ ‫מושגי‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬
:‫שאלנו‬ ‫היחידנית‬ ‫המשמורת‬ ‫במתכונת‬:‫שאלנו‬ ‫היחידנית‬ ‫המשמורת‬ ‫במתכונת‬?‫העדיף‬ ‫ההורה‬ ‫מיהו‬?‫העדיף‬ ‫ההורה‬ ‫מיהו‬
:‫שואלים‬ ‫אנחנו‬ ‫המשותפת‬ ‫ההורות‬ ‫במתכונת‬:‫שואלים‬ ‫אנחנו‬ ‫המשותפת‬ ‫ההורות‬ ‫במתכונת‬
‫שני‬ ‫בין‬ ‫לילד‬ ‫האחריות‬ ‫תתחלק‬ ‫איך‬‫שני‬ ‫בין‬ ‫לילד‬ ‫האחריות‬ ‫תתחלק‬ ‫איך‬
?‫ההורים‬?‫ההורים‬
1.) ‫השיתוף‬ ‫עיקרון‬Sharing(:
‫האחריות‬ ‫את‬ ‫חולקים‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬
"‫"משמורן‬ ‫מגדירים‬ ‫לא‬
"‫ראייה‬ ‫"הסדרי‬ ‫מגדירים‬ ‫לא‬
‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫במחיצת‬ ‫הילד‬ ‫של‬ ‫יומו‬ ‫שגרת‬ ‫את‬ ‫מתכננים‬ ‫פשוט‬
‫העקרונות‬ ‫שלושת‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬
‫בתים‬ ‫שני‬ ‫לילד‬ ‫יש‬ ‫מתגרשים‬ ‫כשההורים‬‫בתים‬ ‫שני‬ ‫לילד‬ ‫יש‬ ‫מתגרשים‬ ‫כשההורים‬
‫מההורים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫עם‬ ‫מירבי‬ ‫הורות‬ ‫לזמן‬ ‫שאיפה‬‫מההורים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫עם‬ ‫מירבי‬ ‫הורות‬ ‫לזמן‬ ‫שאיפה‬
‫לילד‬ ‫יציבה‬ ‫חיים‬ ‫שגרת‬ ‫בניית‬‫לילד‬ ‫יציבה‬ ‫חיים‬ ‫שגרת‬ ‫בניית‬
‫המשפחה‬ ‫בני‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫וליכולות‬ ‫לצרכים‬ ‫הפיתרון‬ ‫התאמת‬‫המשפחה‬ ‫בני‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫וליכולות‬ ‫לצרכים‬ ‫הפיתרון‬ ‫התאמת‬
‫לילד‬ ‫באחריות‬ ‫פעיל‬ ‫חלק‬ ‫לקחת‬ ‫מההורים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫עידוד‬‫לילד‬ ‫באחריות‬ ‫פעיל‬ ‫חלק‬ ‫לקחת‬ ‫מההורים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫עידוד‬
‫לילד‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬ ‫בחשיבות‬ ‫להכיר‬ ‫מההורים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫עידוד‬‫לילד‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬ ‫בחשיבות‬ ‫להכיר‬ ‫מההורים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫עידוד‬
2) ‫ההורות‬ ‫זמן‬ ‫עיקרון‬ .Parenting Time(:
.‫מהוריו‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫עם‬ ‫משמעותי‬ ‫הורות‬ ‫מזמן‬ ‫נהנה‬ ‫הילד‬
‫העקרונות‬ ‫שלושת‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬
‫וכחוק‬ ‫כנורמה‬ ‫הסכמה‬ ‫חובת‬‫וכחוק‬ ‫כנורמה‬ ‫הסכמה‬ ‫חובת‬
‫נתמכת‬ ‫הסכמה‬ ‫או‬ ‫ספונטנית‬ ‫הסכמה‬‫נתמכת‬ ‫הסכמה‬ ‫או‬ ‫ספונטנית‬ ‫הסכמה‬
‫במחויבויות‬ ‫לעמוד‬ ‫הנטייה‬ ‫את‬ ‫מגבירה‬ ‫ההסכמה‬‫במחויבויות‬ ‫לעמוד‬ ‫הנטייה‬ ‫את‬ ‫מגבירה‬ ‫ההסכמה‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫פעולה‬ ‫לשיתוף‬ ‫בסיס‬ – ‫להסכמה‬ ‫הגעה‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫פעולה‬ ‫לשיתוף‬ ‫בסיס‬ – ‫להסכמה‬ ‫הגעה‬
‫בהמשך‬‫בהמשך‬
‫הורית‬ ‫אחריות‬ ‫לחלוקת‬ ‫להגיע‬ ‫יש‬ ‫הסכמה‬ ‫בהיעדר‬ ‫גם‬‫הורית‬ ‫אחריות‬ ‫לחלוקת‬ ‫להגיע‬ ‫יש‬ ‫הסכמה‬ ‫בהיעדר‬ ‫גם‬
3‫ההסכמה‬ ‫עיקרון‬ .:
.‫ביניהם‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬ ‫דרך‬ ‫על‬ ‫להסכמה‬ ‫מגיעים‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬
‫העקרונות‬ ‫שלושת‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬
‫אפוטרופסות‬‫אפוטרופסות‬
‫משמורת‬‫משמורת‬
‫ראייה‬ ‫הסדרי‬‫ראייה‬ ‫הסדרי‬
‫תפיסות‬ ‫שינוי‬ ,‫מונחים‬ ‫שינוי‬
‫הורית‬ ‫אחריות‬‫הורית‬ ‫אחריות‬
‫הורות‬ ‫זמן‬‫הורות‬ ‫זמן‬
‫מונחים‬ ‫שינוי‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬
‫ילד‬‫ילד‬
–"‫"קטין‬ ‫במקום‬"‫"קטין‬ ‫במקום‬
‫משפחות‬‫משפחות‬‫רבים‬ ‫מסוגים‬‫רבים‬ ‫מסוגים‬
–"‫נורמטיבית‬ ‫"משפחה‬ ‫ולא‬"‫נורמטיבית‬ ‫"משפחה‬ ‫ולא‬
‫דו-בתית‬ ‫משפחה‬‫דו-בתית‬ ‫משפחה‬
–"‫הורית‬ ‫חד‬ ‫"משפחה‬ ‫ולא‬"‫הורית‬ ‫חד‬ ‫"משפחה‬ ‫ולא‬
‫סכסוך‬ ‫יישוב‬‫סכסוך‬ ‫יישוב‬
–"‫משפטי‬ ‫ל"דיון‬ ‫כחלופה‬"‫משפטי‬ ‫ל"דיון‬ ‫כחלופה‬
‫הילד‬ ‫כלכלת‬‫הילד‬ ‫כלכלת‬
–"‫"מזונות‬ ‫במקום‬"‫"מזונות‬ ‫במקום‬
‫תפיסות‬ ‫שינוי‬ ,‫מונחים‬ ‫שינוי‬
‫מונחים‬ ‫שינוי‬
:‫מרכזי‬ ‫כלי‬:‫מרכזי‬ ‫כלי‬‫הורות‬ ‫תוכנית‬‫הורות‬ ‫תוכנית‬))Parenting PlanParenting Plan((
‫החלטות‬ ‫לשורת‬ ‫העקרוני‬ ‫הויכוח‬ ‫את‬ ‫מצמצמת‬‫החלטות‬ ‫לשורת‬ ‫העקרוני‬ ‫הויכוח‬ ‫את‬ ‫מצמצמת‬
‫מעשיות‬‫מעשיות‬
‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫החששות‬ ‫את‬ ‫מפחיתה‬‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫החששות‬ ‫את‬ ‫מפחיתה‬
‫מהעתיד‬‫מהעתיד‬
‫הדרך‬ ‫בהמשך‬ ‫מחלוקות‬ ‫מונעת‬‫הדרך‬ ‫בהמשך‬ ‫מחלוקות‬ ‫מונעת‬
‫ולאכיפה‬ ‫ליישום‬ ‫יותר‬ ‫קלה‬‫ולאכיפה‬ ‫ליישום‬ ‫יותר‬ ‫קלה‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬
.‫בישראל‬ ‫כולל‬ ,‫בעולם‬ ‫וגובר‬ ‫הולך‬ ‫בשימוש‬ ‫נמצאת‬ ‫ההורות‬ ‫תוכנית‬
.‫הורות‬ ‫תוכנית‬ ‫הכנת‬ ‫מחייבות‬ ‫אף‬ ‫וחלקן‬ ‫בחקיקה‬ ‫הורות‬ ‫תוכנית‬ ‫שכוללות‬ ‫מדינות‬ ‫יש‬
?‫זה‬ ‫את‬ ‫עושים‬ ‫איך‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬
:‫מפתח‬ ‫מושג‬:‫מפתח‬ ‫מושג‬‫המתאם‬‫המתאם‬
‫להידברות‬ ‫מוביל‬ ‫אשר‬ ‫ניטראלי‬ ‫גורם‬‫להידברות‬ ‫מוביל‬ ‫אשר‬ ‫ניטראלי‬ ‫גורם‬
‫דרך‬ ‫על‬ ‫להסכמה‬ ‫ולהגעה‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬‫דרך‬ ‫על‬ ‫להסכמה‬ ‫ולהגעה‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬
‫ביניהם‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬‫ביניהם‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬
?‫ה‬‫ז‬ ‫ת‬‫א‬ ‫ם‬‫י‬‫ש‬‫ו‬‫ע‬ ‫ך‬‫י‬‫א‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬
?‫המתאם‬ ‫עושה‬ ‫מה‬?‫המתאם‬ ‫עושה‬ ‫מה‬
‫מנהל‬,‫המקרה‬ ‫את‬‫עוקב‬‫התקדמותו‬ ‫אחר‬
‫יועץ‬‫ו‬ ‫להורים‬‫מספק‬‫והכוונה‬ ‫מידע‬ ‫להם‬
‫נותן‬‫ניטראלית‬ ‫מקדמית‬ ‫הערכה‬
‫אומד‬‫הנדרש‬ ‫הטיפול‬ ‫ומסלול‬ ‫הקונפליקט‬ ‫מידת‬ ‫את‬
‫מגשר‬‫ו‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬‫מסייע‬‫להסכמה‬ ‫להגיע‬ ‫להם‬
‫קובע‬‫נחוץ‬ ‫הדבר‬ ‫אם‬ ‫זמנית‬ ‫הורות‬ ‫תוכנית‬
‫פותר‬‫ו‬ ‫ומחלוקות‬ ‫בעיות‬‫מכריע‬‫מסוימים‬ ‫בתחומים‬
‫ממשיך‬‫ההסכם‬ ‫לאחר‬ ‫והילדים‬ ‫ההורים‬ ‫את‬ ‫ללוות‬
?‫ה‬‫ז‬ ‫ת‬‫א‬ ‫ם‬‫י‬‫ש‬‫ו‬‫ע‬ ‫ך‬‫י‬‫א‬
‫דרך‬ ‫פורצות‬ ‫פרדיגמות‬
(‫החינוך-שפ"י‬ ‫משרד‬ ‫)לפי‬
‫הישנות‬ ‫הפרדיגמות‬‫החדשות‬ ‫הפרדיגמות‬
‫וניתנת‬ ‫משמעית‬ ‫חד‬ ‫היא‬ ‫המציאות‬
.‫ראיות‬ ‫באמצעות‬ ‫להוכחה‬
‫על‬ ‫אינדיקטור‬ ‫היא‬ ,‫גלם‬ ‫חומר‬ ‫היא‬ ‫המציאות‬
‫הנחות‬ ‫על‬ ‫המבוסס‬ ‫בתהליך‬ ‫לעבוד‬ ‫יש‬ ‫מה‬
.‫יסוד‬
.‫צודק‬ ‫אני‬ ,‫איתי‬ ‫האמת‬
.‫שוגה‬ ‫אחרת‬ ‫שחושב‬ ‫מי‬
‫ויש‬ ‫סותרים‬ ‫נרטיבים‬ ‫יש‬ ,‫אחת‬ ‫אמת‬ ‫אין‬
‫של‬ ‫ההיגיון‬ .‫אמפטיה‬ ‫מתוך‬ ‫להם‬ ‫להקשיב‬
.‫לגיטימית‬ ‫אופציה‬ ‫הוא‬ ‫השני‬ ‫הצד‬
‫להימנע‬ ‫ויש‬ ‫שלילי‬ ‫דבר‬ ‫הוא‬ ‫קונפליקט‬
.‫האפשר‬ ‫ככל‬ ‫ממנו‬
.‫אותו‬ ‫לנהל‬ ‫יש‬ .‫מצמיח‬ ‫דבר‬ ‫הוא‬ ‫קונפליקט‬
‫של‬ ‫עולם‬ ‫מתפיסת‬ ‫לפתרון‬ ‫להגיע‬ ‫ניתן‬ ‫לא‬
‫בלבד‬ ‫אחד‬ ‫.צד‬
‫וקבוע‬ ‫סופי‬ ‫תוצר‬ ‫הם‬ ‫אדם‬ ‫בני‬‫והם‬ ‫מתמדת‬ ‫בהיווצרות‬ ‫נמצאים‬ ‫אדם‬ ‫בני‬
.‫מגיבים‬ ,‫מושפעים‬ ,‫משתנים‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬
‫המתאם‬ ‫על‬ ‫עוד‬‫המתאם‬ ‫על‬ ‫עוד‬
‫תיאום‬ ‫לתהליך‬ ‫הפנייה‬‫תיאום‬ ‫לתהליך‬ ‫הפנייה‬
--‫עצמם‬ ‫בכוחות‬ ‫הורות‬ ‫תוכנית‬ ‫לגבש‬ ‫מסוגלים‬ ‫לא‬ ‫ההורים‬ ‫אם‬‫עצמם‬ ‫בכוחות‬ ‫הורות‬ ‫תוכנית‬ ‫לגבש‬ ‫מסוגלים‬ ‫לא‬ ‫ההורים‬ ‫אם‬
‫ניטראלי‬ ‫מקצוע‬ ‫איש‬‫ניטראלי‬ ‫מקצוע‬ ‫איש‬
‫ומוכחת‬ ‫חדשנית‬ ‫תפיסה‬ -‫ומוכחת‬ ‫חדשנית‬ ‫תפיסה‬ -
‫חדש‬ ‫מקצועי‬ ‫תחום‬ – ‫המתאם‬‫חדש‬ ‫מקצועי‬ ‫תחום‬ – ‫המתאם‬
‫וגישור‬ ‫משפטים‬ ,‫סוציאלית‬ ‫עבודה‬ ,‫פסיכולוגיה‬ :‫שונות‬ ‫דיסציפלינות‬ ‫שילוב‬ -‫וגישור‬ ‫משפטים‬ ,‫סוציאלית‬ ‫עבודה‬ ,‫פסיכולוגיה‬ :‫שונות‬ ‫דיסציפלינות‬ ‫שילוב‬ -
‫כמתאם‬ ‫לעיסוק‬ ‫תנאים‬‫כמתאם‬ ‫לעיסוק‬ ‫תנאים‬
‫רישוי‬ ,‫הכשרה‬ ,‫רלוונטי‬ ‫מקצועי‬ ‫רקע‬ -‫רישוי‬ ,‫הכשרה‬ ,‫רלוונטי‬ ‫מקצועי‬ ‫רקע‬ -
‫מנחה‬ ‫לתפיסה‬ ‫מחויבות‬‫מנחה‬ ‫לתפיסה‬ ‫מחויבות‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫הסכמה‬ ,‫משותפת‬ ‫הורות‬ ,‫הילד‬ ‫טובת‬ -‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫הסכמה‬ ,‫משותפת‬ ‫הורות‬ ,‫הילד‬ ‫טובת‬ -
‫תחומי‬ ‫רב‬ ‫צוות‬‫תחומי‬ ‫רב‬ ‫צוות‬
‫גבוה‬ ‫או‬ ‫בינוני‬ ‫קונפליקט‬ ‫במקרי‬ -‫גבוה‬ ‫או‬ ‫בינוני‬ ‫קונפליקט‬ ‫במקרי‬ -
?‫ה‬‫ז‬ ‫ת‬‫א‬ ‫ם‬‫י‬‫ש‬‫ו‬‫ע‬ ‫ך‬‫י‬‫א‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬
:‫נפרד‬ ‫בלתי‬ ‫מרכיב‬:‫נפרד‬ ‫בלתי‬ ‫מרכיב‬‫הילד‬ ‫כלכלת‬‫הילד‬ ‫כלכלת‬
‫גם‬ ‫כוללת‬ ‫ההורות‬ ‫תוכנית‬‫גם‬ ‫כוללת‬ ‫ההורות‬ ‫תוכנית‬
‫כלכלית‬ ‫אחריות‬ ‫חלוקת‬‫כלכלית‬ ‫אחריות‬ ‫חלוקת‬
‫האחריות‬ ‫חלוקת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫נקבע‬ ‫הילד‬ ‫כלכלת‬ ‫מימון‬ ‫הסדר‬‫האחריות‬ ‫חלוקת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫נקבע‬ ‫הילד‬ ‫כלכלת‬ ‫מימון‬ ‫הסדר‬
‫בפועל‬ ‫המתקיימת‬ ‫ההורית‬‫בפועל‬ ‫המתקיימת‬ ‫ההורית‬
‫ההורות‬ ‫בתוכנית‬ ‫השינויים‬ ‫עם‬ ‫משתנה‬ ,‫דינמי‬ ‫ההסדר‬‫ההורות‬ ‫בתוכנית‬ ‫השינויים‬ ‫עם‬ ‫משתנה‬ ,‫דינמי‬ ‫ההסדר‬
'‫וכד‬ ‫קבע‬ ‫הוראת‬ ,‫משכורת‬ ‫באמצעות‬ – ‫מיידית‬ ‫אכיפה‬'‫וכד‬ ‫קבע‬ ‫הוראת‬ ,‫משכורת‬ ‫באמצעות‬ – ‫מיידית‬ ‫אכיפה‬
‫בלי‬ ‫מזונות‬ ‫הפחתת‬ ‫לשם‬ ‫משותפת‬ ‫בהורות‬ ‫לרעה‬ ‫שימוש‬ ‫מונע‬‫בלי‬ ‫מזונות‬ ‫הפחתת‬ ‫לשם‬ ‫משותפת‬ ‫בהורות‬ ‫לרעה‬ ‫שימוש‬ ‫מונע‬
‫במחויבויות‬ ‫לעמוד‬‫במחויבויות‬ ‫לעמוד‬
?‫ה‬‫ז‬ ‫ת‬‫א‬ ‫ם‬‫י‬‫ש‬‫ו‬‫ע‬ ‫ך‬‫י‬‫א‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬
:‫העת‬ ‫כל‬ ‫להורים‬ ‫שמועברים‬ ‫המסרים‬:‫העת‬ ‫כל‬ ‫להורים‬ ‫שמועברים‬ ‫המסרים‬
‫הזה‬ ‫במסלול‬ ‫יצעדו‬ ‫המתגרשים‬ ‫ההורים‬ ‫מרבית‬
‫לקשר‬ ‫זקוק‬ ‫הילד‬
‫שניכם‬ ‫עם‬ ‫משמעותי‬ ‫היא‬ ‫מכם‬ ‫הציפייה‬
‫להסכמה‬ ‫להגיע‬
‫הורות‬ ‫תוכנית‬ ‫על‬
‫יקבל‬ ‫לא‬ ‫אחד‬ ‫אף‬
‫טוב‬ ‫החלטות‬
‫משניכם‬ ‫יותר‬
‫ביחד‬
?‫ה‬‫ז‬ ‫ת‬‫א‬ ‫ם‬‫י‬‫ש‬‫ו‬‫ע‬ ‫ך‬‫י‬‫א‬
‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬
‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬
:‫התוצאה‬:‫התוצאה‬
‫דומות‬ ‫ההורים‬ ‫של‬ ‫התוכניות‬‫דומות‬ ‫ההורים‬ ‫של‬ ‫התוכניות‬
‫הדדית‬ ‫פסילה‬ ‫במקום‬ ‫שיתוף‬ ‫מציעים‬ ‫ההורים‬‫הדדית‬ ‫פסילה‬ ‫במקום‬ ‫שיתוף‬ ‫מציעים‬ ‫ההורים‬
‫המשפט‬ ‫לבית‬ ‫להגיע‬ ‫סיבה‬ ‫אין‬ ‫מלכתחילה‬‫המשפט‬ ‫לבית‬ ‫להגיע‬ ‫סיבה‬ ‫אין‬ ‫מלכתחילה‬
‫המשפט‬ ‫לבית‬ ‫ההורים‬ ‫יופנו‬ ‫ההידברות‬ ‫מצליחה‬ ‫לא‬ ‫בו‬ ‫במצב‬
.‫תפיסתו‬ ‫לפי‬ ‫הורות‬ ‫תוכנית‬ ‫מציג‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫כשכל‬
‫תוך‬ ‫התוכניות‬ ‫בין‬ ‫ימזג‬ ‫המשפט‬ ‫בית‬‫תוך‬ ‫התוכניות‬ ‫בין‬ ‫ימזג‬ ‫המשפט‬ ‫בית‬
‫יותר‬ ‫המשלבת‬ ‫לתוכנית‬ ‫העדפה‬ ‫מתן‬‫יותר‬ ‫המשלבת‬ ‫לתוכנית‬ ‫העדפה‬ ‫מתן‬
.‫השני‬ ‫ההורה‬ ‫את‬.‫השני‬ ‫ההורה‬ ‫את‬
?‫ה‬‫ז‬ ‫ת‬‫א‬ ‫ם‬‫י‬‫ש‬‫ו‬‫ע‬ ‫ך‬‫י‬‫א‬
‫תיאור‬‫תיאור‬
‫התהליך‬‫התהליך‬
‫מגיעים‬ ‫ההורים‬
‫על‬ ‫להסכמה‬
‫ההורות‬ ‫תוכנית‬
‫המשפט‬ ‫בית‬
‫מאשר‬
‫הורות‬ ‫הסכם‬
‫המשפט‬ ‫בית‬
‫ת"ה‬ ‫קובע‬
‫זמנית‬
‫תיאום‬ ‫תהליך‬
:‫הכניסה‬ ‫נקודת‬
intake,
‫זמנית‬ ‫ת"ה‬
‫המשפט‬ ‫בית‬
‫ת"ה‬ ‫מגבש‬
‫סופית‬
‫תיאום‬ ‫תהליך‬
‫נוסף‬
?‫ה‬‫ז‬ ‫ת‬‫א‬ ‫ם‬‫י‬‫ש‬‫ו‬‫ע‬ ‫ך‬‫י‬‫א‬
‫מירב‬ ‫הכנסת‬ :‫המטרה‬‫מירב‬ ‫הכנסת‬ :‫המטרה‬
‫מונעת‬ ‫למסגרת‬ ‫הילדים‬‫מונעת‬ ‫למסגרת‬ ‫הילדים‬
‫הורים‬ ‫בין‬ ‫מאבק‬‫הורים‬ ‫בין‬ ‫מאבק‬
‫אבל‬ ,‫יעלמו‬ ‫לא‬ ‫הורים‬ ‫בין‬ ‫מאבקים‬‫אבל‬ ,‫יעלמו‬ ‫לא‬ ‫הורים‬ ‫בין‬ ‫מאבקים‬
‫ממוקדת‬ ‫שתהיה‬ – ‫במערכת‬ ‫רפורמה‬‫ממוקדת‬ ‫שתהיה‬ – ‫במערכת‬ ‫רפורמה‬
‫בין‬ ‫ובתיאום‬ ‫הורית‬ ‫אחריות‬ ‫בחלוקת‬‫בין‬ ‫ובתיאום‬ ‫הורית‬ ‫אחריות‬ ‫בחלוקת‬
‫ילדים‬ ‫יותר‬ ‫להביא‬ ‫תסייע‬ – ‫הורים‬‫ילדים‬ ‫יותר‬ ‫להביא‬ ‫תסייע‬ – ‫הורים‬
‫איתם‬ ‫נמצאים‬ ‫הוריהם‬ ‫שבה‬ ‫למסגרת‬‫איתם‬ ‫נמצאים‬ ‫הוריהם‬ ‫שבה‬ ‫למסגרת‬
‫זה‬ ‫פעולה‬ ‫ומשתפים‬ ‫משמעותי‬ ‫בקשר‬‫זה‬ ‫פעולה‬ ‫ומשתפים‬ ‫משמעותי‬ ‫בקשר‬
.‫לילדים‬ ‫הקשור‬ ‫בכל‬ ‫זה‬ ‫עם‬.‫לילדים‬ ‫הקשור‬ ‫בכל‬ ‫זה‬ ‫עם‬

More Related Content

Viewers also liked

עמדת הורות=שווה
עמדת הורות=שווהעמדת הורות=שווה
עמדת הורות=שווהHorut-shava
 
Breast Problems08
Breast Problems08Breast Problems08
Breast Problems08wilaran99
 
הורות משותפת
הורות משותפתהורות משותפת
הורות משותפתHorut-shava
 
Hqt Presentatie Voor Kandidaten
Hqt Presentatie Voor KandidatenHqt Presentatie Voor Kandidaten
Hqt Presentatie Voor Kandidatenguest7e13eb
 
High School Dropouts and Graduation Rates
High School Dropouts and Graduation RatesHigh School Dropouts and Graduation Rates
High School Dropouts and Graduation RatesErica
 
Radiology Np Students2
Radiology Np Students2Radiology Np Students2
Radiology Np Students2wilaran99
 

Viewers also liked (8)

עמדת הורות=שווה
עמדת הורות=שווהעמדת הורות=שווה
עמדת הורות=שווה
 
Breast Problems08
Breast Problems08Breast Problems08
Breast Problems08
 
הורות משותפת
הורות משותפתהורות משותפת
הורות משותפת
 
Hqt Presentatie Voor Kandidaten
Hqt Presentatie Voor KandidatenHqt Presentatie Voor Kandidaten
Hqt Presentatie Voor Kandidaten
 
Le 12 pratiche
Le 12 praticheLe 12 pratiche
Le 12 pratiche
 
High School Dropouts and Graduation Rates
High School Dropouts and Graduation RatesHigh School Dropouts and Graduation Rates
High School Dropouts and Graduation Rates
 
Radiology Np Students2
Radiology Np Students2Radiology Np Students2
Radiology Np Students2
 
Colgate Ppt.
Colgate Ppt.Colgate Ppt.
Colgate Ppt.
 

Similar to הורות=שווה

מדריך להורים המתגרשים
מדריך להורים המתגרשיםמדריך להורים המתגרשים
מדריך להורים המתגרשיםguyrsp
 
ירון זיו - מדריך לסמכות הורית
ירון זיו -  מדריך לסמכות הוריתירון זיו -  מדריך לסמכות הורית
ירון זיו - מדריך לסמכות הוריתירון זיו
 
הסכמה ככלי ליצירת מחויבות ורתימה המחנך יוצר הסכמה בכיתתו - דלית כרמל
הסכמה ככלי ליצירת מחויבות ורתימה     המחנך יוצר הסכמה בכיתתו - דלית כרמלהסכמה ככלי ליצירת מחויבות ורתימה     המחנך יוצר הסכמה בכיתתו - דלית כרמל
הסכמה ככלי ליצירת מחויבות ורתימה המחנך יוצר הסכמה בכיתתו - דלית כרמליהושע גלעד
 
אסיפת הורים מצגת
אסיפת הורים מצגתאסיפת הורים מצגת
אסיפת הורים מצגתpisga
 
סיכום פרק 12 אצל סרף וסרור.
סיכום פרק 12 אצל סרף וסרור.סיכום פרק 12 אצל סרף וסרור.
סיכום פרק 12 אצל סרף וסרור.Shaby Haim
 
סיכום%20למבחן%20בפסיכולוגיה2[1]
סיכום%20למבחן%20בפסיכולוגיה2[1]סיכום%20למבחן%20בפסיכולוגיה2[1]
סיכום%20למבחן%20בפסיכולוגיה2[1]Shaby Haim
 
נמאס מהחיתולים!
נמאס מהחיתולים!נמאס מהחיתולים!
נמאס מהחיתולים!Shiri S
 
מצגת חינוך טרום לידה
מצגת חינוך טרום לידהמצגת חינוך טרום לידה
מצגת חינוך טרום לידהmeiravschreiber
 
ניוזלטר בזוגיות וגישור-משה אייל ספטמבר 2021
ניוזלטר בזוגיות וגישור-משה אייל ספטמבר 2021ניוזלטר בזוגיות וגישור-משה אייל ספטמבר 2021
ניוזלטר בזוגיות וגישור-משה אייל ספטמבר 2021משה אייל
 
גיל ההתבגרות
גיל ההתבגרותגיל ההתבגרות
גיל ההתבגרותalonhmdt
 
Zeta tools רמי יולזרי ,M2M כנס
Zeta tools רמי יולזרי ,M2M כנסZeta tools רמי יולזרי ,M2M כנס
Zeta tools רמי יולזרי ,M2M כנסM2MIsrael
 
רמי יולזרי ,M2M כנס
רמי יולזרי ,M2M כנס רמי יולזרי ,M2M כנס
רמי יולזרי ,M2M כנס Leetal Tzhadock Ziv
 
מצגת מיניות בגיל הגן
מצגת מיניות בגיל הגןמצגת מיניות בגיל הגן
מצגת מיניות בגיל הגןDana Yaakov- karmon
 
מודיעין ניוז מקור 01-08-07
מודיעין ניוז מקור 01-08-07מודיעין ניוז מקור 01-08-07
מודיעין ניוז מקור 01-08-07dudy74
 

Similar to הורות=שווה (16)

מדריך להורים המתגרשים
מדריך להורים המתגרשיםמדריך להורים המתגרשים
מדריך להורים המתגרשים
 
ירון זיו - מדריך לסמכות הורית
ירון זיו -  מדריך לסמכות הוריתירון זיו -  מדריך לסמכות הורית
ירון זיו - מדריך לסמכות הורית
 
הסכמה ככלי ליצירת מחויבות ורתימה המחנך יוצר הסכמה בכיתתו - דלית כרמל
הסכמה ככלי ליצירת מחויבות ורתימה     המחנך יוצר הסכמה בכיתתו - דלית כרמלהסכמה ככלי ליצירת מחויבות ורתימה     המחנך יוצר הסכמה בכיתתו - דלית כרמל
הסכמה ככלי ליצירת מחויבות ורתימה המחנך יוצר הסכמה בכיתתו - דלית כרמל
 
אסיפת הורים מצגת
אסיפת הורים מצגתאסיפת הורים מצגת
אסיפת הורים מצגת
 
סיכום פרק 12 אצל סרף וסרור.
סיכום פרק 12 אצל סרף וסרור.סיכום פרק 12 אצל סרף וסרור.
סיכום פרק 12 אצל סרף וסרור.
 
שיווק לאמהות ישראל 2014
שיווק לאמהות ישראל 2014שיווק לאמהות ישראל 2014
שיווק לאמהות ישראל 2014
 
סיכום%20למבחן%20בפסיכולוגיה2[1]
סיכום%20למבחן%20בפסיכולוגיה2[1]סיכום%20למבחן%20בפסיכולוגיה2[1]
סיכום%20למבחן%20בפסיכולוגיה2[1]
 
נמאס מהחיתולים!
נמאס מהחיתולים!נמאס מהחיתולים!
נמאס מהחיתולים!
 
מצגת חינוך טרום לידה
מצגת חינוך טרום לידהמצגת חינוך טרום לידה
מצגת חינוך טרום לידה
 
ניוזלטר בזוגיות וגישור-משה אייל ספטמבר 2021
ניוזלטר בזוגיות וגישור-משה אייל ספטמבר 2021ניוזלטר בזוגיות וגישור-משה אייל ספטמבר 2021
ניוזלטר בזוגיות וגישור-משה אייל ספטמבר 2021
 
גיל ההתבגרות
גיל ההתבגרותגיל ההתבגרות
גיל ההתבגרות
 
Zeta tools רמי יולזרי ,M2M כנס
Zeta tools רמי יולזרי ,M2M כנסZeta tools רמי יולזרי ,M2M כנס
Zeta tools רמי יולזרי ,M2M כנס
 
רמי יולזרי ,M2M כנס
רמי יולזרי ,M2M כנס רמי יולזרי ,M2M כנס
רמי יולזרי ,M2M כנס
 
מצגת מיניות בגיל הגן
מצגת מיניות בגיל הגןמצגת מיניות בגיל הגן
מצגת מיניות בגיל הגן
 
מודיעין ניוז מקור 01-08-07
מודיעין ניוז מקור 01-08-07מודיעין ניוז מקור 01-08-07
מודיעין ניוז מקור 01-08-07
 
מאמרים לאתר
מאמרים לאתרמאמרים לאתר
מאמרים לאתר
 

הורות=שווה

  • 2. ‫וילדים‬ ‫הורים‬ ‫יחסי‬‫וילדים‬ ‫הורים‬ ‫יחסי‬ ‫משלימות‬ ‫יסוד‬ ‫תפיסות‬ ‫שתי‬‫משלימות‬ ‫יסוד‬ ‫תפיסות‬ ‫שתי‬ ‫חשיבות‬‫חשיבות‬ ‫שיתוף‬‫שיתוף‬ ‫בין‬ ‫הפעולה‬‫בין‬ ‫הפעולה‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫שני‬ ‫חשיבות‬‫שני‬ ‫חשיבות‬ ‫בחיי‬ ‫ההורים‬‫בחיי‬ ‫ההורים‬ ‫הילד‬‫הילד‬
  • 3. ‫למימוש‬ ‫יותר‬ ‫עוד‬ ‫קשה‬ ,‫נשואים‬ ‫כשההורים‬ ‫מאליו‬ ‫מובן‬ ‫שאינו‬ ‫מה‬‫למימוש‬ ‫יותר‬ ‫עוד‬ ‫קשה‬ ,‫נשואים‬ ‫כשההורים‬ ‫מאליו‬ ‫מובן‬ ‫שאינו‬ ‫מה‬ .‫נפרדים‬ ‫כשההורים‬.‫נפרדים‬ ‫כשההורים‬ ?‫אפשרי‬ ‫זה‬ ‫האם‬?‫אפשרי‬ ‫זה‬ ‫האם‬.‫כן‬.‫כן‬ ‫ל‬ ‫להגיע‬ ‫כדי‬‫ל‬ ‫להגיע‬ ‫כדי‬‫הרצוי‬ ‫מצב‬‫הרצוי‬ ‫מצב‬‫בעידוד‬ ‫להתמקד‬ ‫עלינו‬‫בעידוד‬ ‫להתמקד‬ ‫עלינו‬ ‫ובניית‬ ‫הילד‬ ‫בחיי‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫מעורבות‬‫ובניית‬ ‫הילד‬ ‫בחיי‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫מעורבות‬ .‫ביניהם‬ ‫הפעולה‬ ‫שיתוף‬.‫ביניהם‬ ‫הפעולה‬ ‫שיתוף‬ ‫וילדים‬ ‫הורים‬ ‫יחסי‬‫וילדים‬ ‫הורים‬ ‫יחסי‬ ‫יסוד‬ ‫תפיסות‬ ‫שתי‬‫יסוד‬ ‫תפיסות‬ ‫שתי‬ ‫שני‬ ‫חשיבות‬‫שני‬ ‫חשיבות‬ ‫בחיי‬ ‫ההורים‬‫בחיי‬ ‫ההורים‬ ‫הילד‬‫הילד‬ ‫שיתוף‬ ‫חשיבות‬‫שיתוף‬ ‫חשיבות‬ ‫שני‬ ‫בין‬ ‫הפעולה‬‫שני‬ ‫בין‬ ‫הפעולה‬ ‫ההורים‬‫ההורים‬
  • 4. ‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫עם‬ ‫לקשר‬ ‫מתכונות‬‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫עם‬ ‫לקשר‬ ‫מתכונות‬ ‫היסוד‬ ‫תפיסות‬ ‫ליישום‬ ‫דרכים‬ ‫שתי‬‫היסוד‬ ‫תפיסות‬ ‫ליישום‬ ‫דרכים‬ ‫שתי‬ 1.1.‫יחידנית‬ ‫משמורת‬‫יחידנית‬ ‫משמורת‬‫נמצא‬ ‫הילד‬ :‫נמצא‬ ‫הילד‬ : ‫עם‬ ‫ונפגש‬ ‫ההורים‬ ‫אחד‬ ‫בהחזקת‬‫עם‬ ‫ונפגש‬ ‫ההורים‬ ‫אחד‬ ‫בהחזקת‬ ‫ראיה‬ ‫הסדרי‬ ‫במסגרת‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬‫ראיה‬ ‫הסדרי‬ ‫במסגרת‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬ -‫ה‬ ‫שנות‬ ‫)מתכונת‬-‫ה‬ ‫שנות‬ ‫)מתכונת‬5050(( 2.2.‫משותפת‬ ‫הורות‬‫משותפת‬ ‫הורות‬‫האחריות‬ :‫האחריות‬ : ‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ -‫ה‬ ‫שנות‬ ‫)מתכונת‬-‫ה‬ ‫שנות‬ ‫)מתכונת‬20002000((
  • 5. ‫כזו‬ ‫חלוקה‬ ‫על‬ ‫שמסכימים‬ ‫להורים‬ ‫מתאימה‬‫כזו‬ ‫חלוקה‬ ‫על‬ ‫שמסכימים‬ ‫להורים‬ ‫מתאימה‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫של‬‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫של‬ –?‫לטובתם‬ ‫זה‬ ‫האם‬ ?‫שלהם‬ ‫הילד‬ ‫לטובת‬ ‫גם‬ ‫זה‬ ‫האם‬?‫לטובתם‬ ‫זה‬ ‫האם‬ ?‫שלהם‬ ‫הילד‬ ‫לטובת‬ ‫גם‬ ‫זה‬ ‫האם‬ ‫משפט‬ ‫בבית‬ ‫הכרעה‬ ‫על‬ ‫מבוססת‬‫משפט‬ ‫בבית‬ ‫הכרעה‬ ‫על‬ ‫מבוססת‬ –‫לא‬ ‫ההכרעה‬ ‫עצם‬ ;‫נקודתית‬ ‫מכריע‬ ;‫אחת‬ ‫אמת‬ ‫מחפש‬‫לא‬ ‫ההכרעה‬ ‫עצם‬ ;‫נקודתית‬ ‫מכריע‬ ;‫אחת‬ ‫אמת‬ ‫מחפש‬ ‫לילד‬ ‫הטוב‬ ‫הפיתרון‬ ‫את‬ ‫בהכרח‬ ‫מביאה‬‫לילד‬ ‫הטוב‬ ‫הפיתרון‬ ‫את‬ ‫בהכרח‬ ‫מביאה‬ ‫להכרעה‬ ‫בכלים‬ ‫להשתמש‬ ‫נאלצת‬‫להכרעה‬ ‫בכלים‬ ‫להשתמש‬ ‫נאלצת‬ –‫חזקות‬ ;‫הורית‬ ‫מסוגלות‬ ;‫הילד‬ ‫טובת‬‫חזקות‬ ;‫הורית‬ ‫מסוגלות‬ ;‫הילד‬ ‫טובת‬ "‫ו"משני‬ "‫ל"עיקרי‬ ‫הורים‬ ‫מדרגת‬"‫ו"משני‬ "‫ל"עיקרי‬ ‫הורים‬ ‫מדרגת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫הקונפליקט‬ ‫את‬ ‫מעצימה‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫הקונפליקט‬ ‫את‬ ‫מעצימה‬ ‫יחידנית‬ ‫משמורת‬ ‫מתכונת‬‫יחידנית‬ ‫משמורת‬ ‫מתכונת‬ ‫במסגרת‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬ ‫עם‬ ‫ונפגש‬ ‫ההורים‬ ‫אחד‬ ‫בהחזקת‬ ‫נמצא‬ ‫הילד‬‫במסגרת‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬ ‫עם‬ ‫ונפגש‬ ‫ההורים‬ ‫אחד‬ ‫בהחזקת‬ ‫נמצא‬ ‫הילד‬ ‫ראיה‬ ‫הסדרי‬‫ראיה‬ ‫הסדרי‬
  • 6. ‫העדיף‬ ‫ההורה‬ ‫מי‬ ‫להכריע‬ ‫יש‬ ‫ולכן‬ ‫סבירים‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬‫העדיף‬ ‫ההורה‬ ‫מי‬ ‫להכריע‬ ‫יש‬ ‫ולכן‬ ‫סבירים‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫מזה‬ ‫כתוצאה‬‫מזה‬ ‫כתוצאה‬ ‫עדיפותם‬ ‫להוכחת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מאבק‬ ‫נוצר‬‫עדיפותם‬ ‫להוכחת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מאבק‬ ‫נוצר‬ ‫מזה‬ ‫כתוצאה‬‫מזה‬ ‫כתוצאה‬ ‫ככל‬ ‫ומקצין‬ ‫הולך‬ ‫הקונפליקט‬‫ככל‬ ‫ומקצין‬ ‫הולך‬ ‫הקונפליקט‬ ‫מתמשך‬ ‫שהמאבק‬‫מתמשך‬ ‫שהמאבק‬ ‫מזה‬ ‫כתוצאה‬‫מזה‬ ‫כתוצאה‬ ‫נותרת‬ ‫הכרעה‬ ‫לאחר‬ ‫גם‬‫נותרת‬ ‫הכרעה‬ ‫לאחר‬ ‫גם‬ ‫ביישום‬ ‫קשיים‬ ,‫איבה‬‫ביישום‬ ‫קשיים‬ ,‫איבה‬ ‫פתירים‬ ‫לא‬ ‫ומצבים‬‫פתירים‬ ‫לא‬ ‫ומצבים‬ ‫יחידנית‬ ‫משמורת‬ ‫מתכונת‬‫יחידנית‬ ‫משמורת‬ ‫מתכונת‬ ‫במסגרת‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬ ‫עם‬ ‫ונפגש‬ ‫ההורים‬ ‫אחד‬ ‫בהחזקת‬ ‫נמצא‬ ‫הילד‬‫במסגרת‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬ ‫עם‬ ‫ונפגש‬ ‫ההורים‬ ‫אחד‬ ‫בהחזקת‬ ‫נמצא‬ ‫הילד‬ ‫ראיה‬ ‫הסדרי‬‫ראיה‬ ‫הסדרי‬ ‫השלג‬ ‫כדור‬ ‫אפקט‬‫השלג‬ ‫כדור‬ ‫אפקט‬ ,‫איבה‬ ‫נותרת‬,‫איבה‬ ‫נותרת‬ ‫קשיים‬‫קשיים‬ ‫ביישום‬‫ביישום‬ ‫לא‬ ‫ומצבים‬‫לא‬ ‫ומצבים‬ ‫פתירים‬‫פתירים‬ ‫את‬ ‫נעצור‬ ‫אם‬‫את‬ ‫נעצור‬ ‫אם‬ ‫השלג‬ ‫כדור‬‫השלג‬ ‫כדור‬ ‫נשמר‬ ‫בזמן‬‫נשמר‬ ‫בזמן‬ ‫בין‬ ‫שת"פ‬‫בין‬ ‫שת"פ‬ ‫וקשר‬ ‫ההורים‬‫וקשר‬ ‫ההורים‬ .‫הילדים‬ ‫עם‬.‫הילדים‬ ‫עם‬
  • 7. :‫התחתונה‬ ‫בשורה‬ ‫היחידנית‬ ‫המשמורת‬ ‫מתכונת‬‫היא‬ ‫הבעייה‬ ‫שורש‬ ‫להתקדם‬ ‫הזמן‬ ‫הגיע‬‫להתקדם‬ ‫הזמן‬ ‫הגיע‬ ‫המשמורת‬ ‫ממתכונת‬‫המשמורת‬ ‫ממתכונת‬ ‫היחידנית‬‫היחידנית‬
  • 8. ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫הורית‬ ‫אחריות‬‫הורית‬ ‫אחריות‬––‫ולפעול‬ ‫להחליט‬ ‫הילד‬ ‫הורי‬ ‫של‬ ‫והסמכות‬ ‫החובה‬‫ולפעול‬ ‫להחליט‬ ‫הילד‬ ‫הורי‬ ‫של‬ ‫והסמכות‬ ‫החובה‬ ‫הילד‬ ‫טובת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫הילד‬ ‫של‬ ‫בענייניו‬‫הילד‬ ‫טובת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫הילד‬ ‫של‬ ‫בענייניו‬(‫רוטלוי‬ ‫)ועדת‬(‫רוטלוי‬ ‫)ועדת‬ ‫ורכושו‬ ‫ילדו‬ ‫כלפי‬ ‫להורה‬ ‫חוק‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫שיש‬ ‫והסמכות‬ ‫האחריות‬ ,‫הכוח‬ ,‫החובות‬ ,‫הזכויות‬ ‫כלל‬‫ורכושו‬ ‫ילדו‬ ‫כלפי‬ ‫להורה‬ ‫חוק‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫שיש‬ ‫והסמכות‬ ‫האחריות‬ ,‫הכוח‬ ,‫החובות‬ ,‫הזכויות‬ ‫כלל‬ ))UK Children Act 1989UK Children Act 1989(( ‫הסכמה‬ ‫תוך‬ ‫לפעול‬ ‫ההורים‬ ‫חייבים‬ ‫ההורית‬ ‫לאחריותם‬ ‫הנתון‬ ‫עניין‬ ‫בכל‬‫הסכמה‬ ‫תוך‬ ‫לפעול‬ ‫ההורים‬ ‫חייבים‬ ‫ההורית‬ ‫לאחריותם‬ ‫הנתון‬ ‫עניין‬ ‫בכל‬ (‫רוטלוי‬ ‫)ועדת‬(‫רוטלוי‬ ‫)ועדת‬ ‫משותפת‬ ‫הורות‬‫משותפת‬ ‫הורות‬--‫שני‬ ‫בין‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬‫שני‬ ‫בין‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬ ‫משמעותי‬ ‫בחלק‬ ‫נושא‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫כך‬ ,‫ההורים‬‫משמעותי‬ ‫בחלק‬ ‫נושא‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫כך‬ ,‫ההורים‬ ‫תחום‬ ‫בכל‬ ‫מהאחריות‬‫תחום‬ ‫בכל‬ ‫מהאחריות‬.. ‫יסוד‬ ‫מושגי‬
  • 9. ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫משותפת‬ ‫הורות‬‫משותפת‬ ‫הורות‬--‫בין‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬‫בין‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬ ‫בחלק‬ ‫נושא‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫כך‬ ,‫ההורים‬ ‫שני‬‫בחלק‬ ‫נושא‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫כך‬ ,‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫תחום‬ ‫בכל‬ ‫מהאחריות‬ ‫משמעותי‬‫תחום‬ ‫בכל‬ ‫מהאחריות‬ ‫משמעותי‬.. ‫משותפת‬ ‫משמורת‬ ‫אינה‬ ‫משותפת‬ ‫הורות‬ :‫מסוים‬ ‫פיתרון‬ ‫היא‬ ‫משותפת‬ ‫משמורת‬‫בילדים‬ ‫הטיפול‬ ‫זמני‬ ‫של‬ ‫חצי-חצי‬ ‫חלוקה‬. ‫ההורים‬ ‫ששני‬ ‫דרך‬ ,‫שיטה‬ ,‫עולם‬ ‫תפיסת‬ ‫היא‬ ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫עצמם‬ ‫על‬ ‫מקבלים‬ ‫פתרונות‬ ‫מגוון‬ ‫מאפשרת‬ "‫ב"משמורת‬ ‫רק‬ ‫ולא‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫תחומי‬ ‫בכל‬ ‫עוסקת‬ ‫מההורים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫מצד‬ ‫אחריות‬ ‫נטילת‬ ‫של‬ ‫מתפיסה‬ ‫נולדת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫והסכמה‬ ‫מהידברות‬ ‫נוצרת‬ ‫נולד‬ ‫שהילד‬ ‫מרגע‬ ‫חלה‬ ‫יסוד‬ ‫מושגי‬
  • 10. ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ :‫שאלנו‬ ‫היחידנית‬ ‫המשמורת‬ ‫במתכונת‬:‫שאלנו‬ ‫היחידנית‬ ‫המשמורת‬ ‫במתכונת‬?‫העדיף‬ ‫ההורה‬ ‫מיהו‬?‫העדיף‬ ‫ההורה‬ ‫מיהו‬ :‫שואלים‬ ‫אנחנו‬ ‫המשותפת‬ ‫ההורות‬ ‫במתכונת‬:‫שואלים‬ ‫אנחנו‬ ‫המשותפת‬ ‫ההורות‬ ‫במתכונת‬ ‫שני‬ ‫בין‬ ‫לילד‬ ‫האחריות‬ ‫תתחלק‬ ‫איך‬‫שני‬ ‫בין‬ ‫לילד‬ ‫האחריות‬ ‫תתחלק‬ ‫איך‬ ?‫ההורים‬?‫ההורים‬ 1.) ‫השיתוף‬ ‫עיקרון‬Sharing(: ‫האחריות‬ ‫את‬ ‫חולקים‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬ "‫"משמורן‬ ‫מגדירים‬ ‫לא‬ "‫ראייה‬ ‫"הסדרי‬ ‫מגדירים‬ ‫לא‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫במחיצת‬ ‫הילד‬ ‫של‬ ‫יומו‬ ‫שגרת‬ ‫את‬ ‫מתכננים‬ ‫פשוט‬ ‫העקרונות‬ ‫שלושת‬
  • 11. ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫בתים‬ ‫שני‬ ‫לילד‬ ‫יש‬ ‫מתגרשים‬ ‫כשההורים‬‫בתים‬ ‫שני‬ ‫לילד‬ ‫יש‬ ‫מתגרשים‬ ‫כשההורים‬ ‫מההורים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫עם‬ ‫מירבי‬ ‫הורות‬ ‫לזמן‬ ‫שאיפה‬‫מההורים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫עם‬ ‫מירבי‬ ‫הורות‬ ‫לזמן‬ ‫שאיפה‬ ‫לילד‬ ‫יציבה‬ ‫חיים‬ ‫שגרת‬ ‫בניית‬‫לילד‬ ‫יציבה‬ ‫חיים‬ ‫שגרת‬ ‫בניית‬ ‫המשפחה‬ ‫בני‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫וליכולות‬ ‫לצרכים‬ ‫הפיתרון‬ ‫התאמת‬‫המשפחה‬ ‫בני‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫וליכולות‬ ‫לצרכים‬ ‫הפיתרון‬ ‫התאמת‬ ‫לילד‬ ‫באחריות‬ ‫פעיל‬ ‫חלק‬ ‫לקחת‬ ‫מההורים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫עידוד‬‫לילד‬ ‫באחריות‬ ‫פעיל‬ ‫חלק‬ ‫לקחת‬ ‫מההורים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫עידוד‬ ‫לילד‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬ ‫בחשיבות‬ ‫להכיר‬ ‫מההורים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫עידוד‬‫לילד‬ ‫האחר‬ ‫ההורה‬ ‫בחשיבות‬ ‫להכיר‬ ‫מההורים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫עידוד‬ 2) ‫ההורות‬ ‫זמן‬ ‫עיקרון‬ .Parenting Time(: .‫מהוריו‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫עם‬ ‫משמעותי‬ ‫הורות‬ ‫מזמן‬ ‫נהנה‬ ‫הילד‬ ‫העקרונות‬ ‫שלושת‬
  • 12. ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫וכחוק‬ ‫כנורמה‬ ‫הסכמה‬ ‫חובת‬‫וכחוק‬ ‫כנורמה‬ ‫הסכמה‬ ‫חובת‬ ‫נתמכת‬ ‫הסכמה‬ ‫או‬ ‫ספונטנית‬ ‫הסכמה‬‫נתמכת‬ ‫הסכמה‬ ‫או‬ ‫ספונטנית‬ ‫הסכמה‬ ‫במחויבויות‬ ‫לעמוד‬ ‫הנטייה‬ ‫את‬ ‫מגבירה‬ ‫ההסכמה‬‫במחויבויות‬ ‫לעמוד‬ ‫הנטייה‬ ‫את‬ ‫מגבירה‬ ‫ההסכמה‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫פעולה‬ ‫לשיתוף‬ ‫בסיס‬ – ‫להסכמה‬ ‫הגעה‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫פעולה‬ ‫לשיתוף‬ ‫בסיס‬ – ‫להסכמה‬ ‫הגעה‬ ‫בהמשך‬‫בהמשך‬ ‫הורית‬ ‫אחריות‬ ‫לחלוקת‬ ‫להגיע‬ ‫יש‬ ‫הסכמה‬ ‫בהיעדר‬ ‫גם‬‫הורית‬ ‫אחריות‬ ‫לחלוקת‬ ‫להגיע‬ ‫יש‬ ‫הסכמה‬ ‫בהיעדר‬ ‫גם‬ 3‫ההסכמה‬ ‫עיקרון‬ .: .‫ביניהם‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬ ‫דרך‬ ‫על‬ ‫להסכמה‬ ‫מגיעים‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫העקרונות‬ ‫שלושת‬
  • 13. ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫אפוטרופסות‬‫אפוטרופסות‬ ‫משמורת‬‫משמורת‬ ‫ראייה‬ ‫הסדרי‬‫ראייה‬ ‫הסדרי‬ ‫תפיסות‬ ‫שינוי‬ ,‫מונחים‬ ‫שינוי‬ ‫הורית‬ ‫אחריות‬‫הורית‬ ‫אחריות‬ ‫הורות‬ ‫זמן‬‫הורות‬ ‫זמן‬ ‫מונחים‬ ‫שינוי‬
  • 14. ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫ילד‬‫ילד‬ –"‫"קטין‬ ‫במקום‬"‫"קטין‬ ‫במקום‬ ‫משפחות‬‫משפחות‬‫רבים‬ ‫מסוגים‬‫רבים‬ ‫מסוגים‬ –"‫נורמטיבית‬ ‫"משפחה‬ ‫ולא‬"‫נורמטיבית‬ ‫"משפחה‬ ‫ולא‬ ‫דו-בתית‬ ‫משפחה‬‫דו-בתית‬ ‫משפחה‬ –"‫הורית‬ ‫חד‬ ‫"משפחה‬ ‫ולא‬"‫הורית‬ ‫חד‬ ‫"משפחה‬ ‫ולא‬ ‫סכסוך‬ ‫יישוב‬‫סכסוך‬ ‫יישוב‬ –"‫משפטי‬ ‫ל"דיון‬ ‫כחלופה‬"‫משפטי‬ ‫ל"דיון‬ ‫כחלופה‬ ‫הילד‬ ‫כלכלת‬‫הילד‬ ‫כלכלת‬ –"‫"מזונות‬ ‫במקום‬"‫"מזונות‬ ‫במקום‬ ‫תפיסות‬ ‫שינוי‬ ,‫מונחים‬ ‫שינוי‬ ‫מונחים‬ ‫שינוי‬
  • 15. :‫מרכזי‬ ‫כלי‬:‫מרכזי‬ ‫כלי‬‫הורות‬ ‫תוכנית‬‫הורות‬ ‫תוכנית‬))Parenting PlanParenting Plan(( ‫החלטות‬ ‫לשורת‬ ‫העקרוני‬ ‫הויכוח‬ ‫את‬ ‫מצמצמת‬‫החלטות‬ ‫לשורת‬ ‫העקרוני‬ ‫הויכוח‬ ‫את‬ ‫מצמצמת‬ ‫מעשיות‬‫מעשיות‬ ‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫החששות‬ ‫את‬ ‫מפחיתה‬‫ההורים‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫החששות‬ ‫את‬ ‫מפחיתה‬ ‫מהעתיד‬‫מהעתיד‬ ‫הדרך‬ ‫בהמשך‬ ‫מחלוקות‬ ‫מונעת‬‫הדרך‬ ‫בהמשך‬ ‫מחלוקות‬ ‫מונעת‬ ‫ולאכיפה‬ ‫ליישום‬ ‫יותר‬ ‫קלה‬‫ולאכיפה‬ ‫ליישום‬ ‫יותר‬ ‫קלה‬ ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ .‫בישראל‬ ‫כולל‬ ,‫בעולם‬ ‫וגובר‬ ‫הולך‬ ‫בשימוש‬ ‫נמצאת‬ ‫ההורות‬ ‫תוכנית‬ .‫הורות‬ ‫תוכנית‬ ‫הכנת‬ ‫מחייבות‬ ‫אף‬ ‫וחלקן‬ ‫בחקיקה‬ ‫הורות‬ ‫תוכנית‬ ‫שכוללות‬ ‫מדינות‬ ‫יש‬ ?‫זה‬ ‫את‬ ‫עושים‬ ‫איך‬
  • 16. ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ :‫מפתח‬ ‫מושג‬:‫מפתח‬ ‫מושג‬‫המתאם‬‫המתאם‬ ‫להידברות‬ ‫מוביל‬ ‫אשר‬ ‫ניטראלי‬ ‫גורם‬‫להידברות‬ ‫מוביל‬ ‫אשר‬ ‫ניטראלי‬ ‫גורם‬ ‫דרך‬ ‫על‬ ‫להסכמה‬ ‫ולהגעה‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬‫דרך‬ ‫על‬ ‫להסכמה‬ ‫ולהגעה‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫ביניהם‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬‫ביניהם‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬ ?‫ה‬‫ז‬ ‫ת‬‫א‬ ‫ם‬‫י‬‫ש‬‫ו‬‫ע‬ ‫ך‬‫י‬‫א‬
  • 17. ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ?‫המתאם‬ ‫עושה‬ ‫מה‬?‫המתאם‬ ‫עושה‬ ‫מה‬ ‫מנהל‬,‫המקרה‬ ‫את‬‫עוקב‬‫התקדמותו‬ ‫אחר‬ ‫יועץ‬‫ו‬ ‫להורים‬‫מספק‬‫והכוונה‬ ‫מידע‬ ‫להם‬ ‫נותן‬‫ניטראלית‬ ‫מקדמית‬ ‫הערכה‬ ‫אומד‬‫הנדרש‬ ‫הטיפול‬ ‫ומסלול‬ ‫הקונפליקט‬ ‫מידת‬ ‫את‬ ‫מגשר‬‫ו‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬‫מסייע‬‫להסכמה‬ ‫להגיע‬ ‫להם‬ ‫קובע‬‫נחוץ‬ ‫הדבר‬ ‫אם‬ ‫זמנית‬ ‫הורות‬ ‫תוכנית‬ ‫פותר‬‫ו‬ ‫ומחלוקות‬ ‫בעיות‬‫מכריע‬‫מסוימים‬ ‫בתחומים‬ ‫ממשיך‬‫ההסכם‬ ‫לאחר‬ ‫והילדים‬ ‫ההורים‬ ‫את‬ ‫ללוות‬ ?‫ה‬‫ז‬ ‫ת‬‫א‬ ‫ם‬‫י‬‫ש‬‫ו‬‫ע‬ ‫ך‬‫י‬‫א‬
  • 18. ‫דרך‬ ‫פורצות‬ ‫פרדיגמות‬ (‫החינוך-שפ"י‬ ‫משרד‬ ‫)לפי‬ ‫הישנות‬ ‫הפרדיגמות‬‫החדשות‬ ‫הפרדיגמות‬ ‫וניתנת‬ ‫משמעית‬ ‫חד‬ ‫היא‬ ‫המציאות‬ .‫ראיות‬ ‫באמצעות‬ ‫להוכחה‬ ‫על‬ ‫אינדיקטור‬ ‫היא‬ ,‫גלם‬ ‫חומר‬ ‫היא‬ ‫המציאות‬ ‫הנחות‬ ‫על‬ ‫המבוסס‬ ‫בתהליך‬ ‫לעבוד‬ ‫יש‬ ‫מה‬ .‫יסוד‬ .‫צודק‬ ‫אני‬ ,‫איתי‬ ‫האמת‬ .‫שוגה‬ ‫אחרת‬ ‫שחושב‬ ‫מי‬ ‫ויש‬ ‫סותרים‬ ‫נרטיבים‬ ‫יש‬ ,‫אחת‬ ‫אמת‬ ‫אין‬ ‫של‬ ‫ההיגיון‬ .‫אמפטיה‬ ‫מתוך‬ ‫להם‬ ‫להקשיב‬ .‫לגיטימית‬ ‫אופציה‬ ‫הוא‬ ‫השני‬ ‫הצד‬ ‫להימנע‬ ‫ויש‬ ‫שלילי‬ ‫דבר‬ ‫הוא‬ ‫קונפליקט‬ .‫האפשר‬ ‫ככל‬ ‫ממנו‬ .‫אותו‬ ‫לנהל‬ ‫יש‬ .‫מצמיח‬ ‫דבר‬ ‫הוא‬ ‫קונפליקט‬ ‫של‬ ‫עולם‬ ‫מתפיסת‬ ‫לפתרון‬ ‫להגיע‬ ‫ניתן‬ ‫לא‬ ‫בלבד‬ ‫אחד‬ ‫.צד‬ ‫וקבוע‬ ‫סופי‬ ‫תוצר‬ ‫הם‬ ‫אדם‬ ‫בני‬‫והם‬ ‫מתמדת‬ ‫בהיווצרות‬ ‫נמצאים‬ ‫אדם‬ ‫בני‬ .‫מגיבים‬ ,‫מושפעים‬ ,‫משתנים‬
  • 19. ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ ‫המתאם‬ ‫על‬ ‫עוד‬‫המתאם‬ ‫על‬ ‫עוד‬ ‫תיאום‬ ‫לתהליך‬ ‫הפנייה‬‫תיאום‬ ‫לתהליך‬ ‫הפנייה‬ --‫עצמם‬ ‫בכוחות‬ ‫הורות‬ ‫תוכנית‬ ‫לגבש‬ ‫מסוגלים‬ ‫לא‬ ‫ההורים‬ ‫אם‬‫עצמם‬ ‫בכוחות‬ ‫הורות‬ ‫תוכנית‬ ‫לגבש‬ ‫מסוגלים‬ ‫לא‬ ‫ההורים‬ ‫אם‬ ‫ניטראלי‬ ‫מקצוע‬ ‫איש‬‫ניטראלי‬ ‫מקצוע‬ ‫איש‬ ‫ומוכחת‬ ‫חדשנית‬ ‫תפיסה‬ -‫ומוכחת‬ ‫חדשנית‬ ‫תפיסה‬ - ‫חדש‬ ‫מקצועי‬ ‫תחום‬ – ‫המתאם‬‫חדש‬ ‫מקצועי‬ ‫תחום‬ – ‫המתאם‬ ‫וגישור‬ ‫משפטים‬ ,‫סוציאלית‬ ‫עבודה‬ ,‫פסיכולוגיה‬ :‫שונות‬ ‫דיסציפלינות‬ ‫שילוב‬ -‫וגישור‬ ‫משפטים‬ ,‫סוציאלית‬ ‫עבודה‬ ,‫פסיכולוגיה‬ :‫שונות‬ ‫דיסציפלינות‬ ‫שילוב‬ - ‫כמתאם‬ ‫לעיסוק‬ ‫תנאים‬‫כמתאם‬ ‫לעיסוק‬ ‫תנאים‬ ‫רישוי‬ ,‫הכשרה‬ ,‫רלוונטי‬ ‫מקצועי‬ ‫רקע‬ -‫רישוי‬ ,‫הכשרה‬ ,‫רלוונטי‬ ‫מקצועי‬ ‫רקע‬ - ‫מנחה‬ ‫לתפיסה‬ ‫מחויבות‬‫מנחה‬ ‫לתפיסה‬ ‫מחויבות‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫הסכמה‬ ,‫משותפת‬ ‫הורות‬ ,‫הילד‬ ‫טובת‬ -‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫הסכמה‬ ,‫משותפת‬ ‫הורות‬ ,‫הילד‬ ‫טובת‬ - ‫תחומי‬ ‫רב‬ ‫צוות‬‫תחומי‬ ‫רב‬ ‫צוות‬ ‫גבוה‬ ‫או‬ ‫בינוני‬ ‫קונפליקט‬ ‫במקרי‬ -‫גבוה‬ ‫או‬ ‫בינוני‬ ‫קונפליקט‬ ‫במקרי‬ - ?‫ה‬‫ז‬ ‫ת‬‫א‬ ‫ם‬‫י‬‫ש‬‫ו‬‫ע‬ ‫ך‬‫י‬‫א‬
  • 20. ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ :‫נפרד‬ ‫בלתי‬ ‫מרכיב‬:‫נפרד‬ ‫בלתי‬ ‫מרכיב‬‫הילד‬ ‫כלכלת‬‫הילד‬ ‫כלכלת‬ ‫גם‬ ‫כוללת‬ ‫ההורות‬ ‫תוכנית‬‫גם‬ ‫כוללת‬ ‫ההורות‬ ‫תוכנית‬ ‫כלכלית‬ ‫אחריות‬ ‫חלוקת‬‫כלכלית‬ ‫אחריות‬ ‫חלוקת‬ ‫האחריות‬ ‫חלוקת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫נקבע‬ ‫הילד‬ ‫כלכלת‬ ‫מימון‬ ‫הסדר‬‫האחריות‬ ‫חלוקת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫נקבע‬ ‫הילד‬ ‫כלכלת‬ ‫מימון‬ ‫הסדר‬ ‫בפועל‬ ‫המתקיימת‬ ‫ההורית‬‫בפועל‬ ‫המתקיימת‬ ‫ההורית‬ ‫ההורות‬ ‫בתוכנית‬ ‫השינויים‬ ‫עם‬ ‫משתנה‬ ,‫דינמי‬ ‫ההסדר‬‫ההורות‬ ‫בתוכנית‬ ‫השינויים‬ ‫עם‬ ‫משתנה‬ ,‫דינמי‬ ‫ההסדר‬ '‫וכד‬ ‫קבע‬ ‫הוראת‬ ,‫משכורת‬ ‫באמצעות‬ – ‫מיידית‬ ‫אכיפה‬'‫וכד‬ ‫קבע‬ ‫הוראת‬ ,‫משכורת‬ ‫באמצעות‬ – ‫מיידית‬ ‫אכיפה‬ ‫בלי‬ ‫מזונות‬ ‫הפחתת‬ ‫לשם‬ ‫משותפת‬ ‫בהורות‬ ‫לרעה‬ ‫שימוש‬ ‫מונע‬‫בלי‬ ‫מזונות‬ ‫הפחתת‬ ‫לשם‬ ‫משותפת‬ ‫בהורות‬ ‫לרעה‬ ‫שימוש‬ ‫מונע‬ ‫במחויבויות‬ ‫לעמוד‬‫במחויבויות‬ ‫לעמוד‬ ?‫ה‬‫ז‬ ‫ת‬‫א‬ ‫ם‬‫י‬‫ש‬‫ו‬‫ע‬ ‫ך‬‫י‬‫א‬
  • 21. ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ :‫העת‬ ‫כל‬ ‫להורים‬ ‫שמועברים‬ ‫המסרים‬:‫העת‬ ‫כל‬ ‫להורים‬ ‫שמועברים‬ ‫המסרים‬ ‫הזה‬ ‫במסלול‬ ‫יצעדו‬ ‫המתגרשים‬ ‫ההורים‬ ‫מרבית‬ ‫לקשר‬ ‫זקוק‬ ‫הילד‬ ‫שניכם‬ ‫עם‬ ‫משמעותי‬ ‫היא‬ ‫מכם‬ ‫הציפייה‬ ‫להסכמה‬ ‫להגיע‬ ‫הורות‬ ‫תוכנית‬ ‫על‬ ‫יקבל‬ ‫לא‬ ‫אחד‬ ‫אף‬ ‫טוב‬ ‫החלטות‬ ‫משניכם‬ ‫יותר‬ ‫ביחד‬ ?‫ה‬‫ז‬ ‫ת‬‫א‬ ‫ם‬‫י‬‫ש‬‫ו‬‫ע‬ ‫ך‬‫י‬‫א‬
  • 22. ‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬‫משותפת‬ ‫הורות‬ ‫מתכונת‬ ‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬‫ההורים‬ ‫בין‬ ‫מתחלקת‬ ‫ההורית‬ ‫האחריות‬ :‫התוצאה‬:‫התוצאה‬ ‫דומות‬ ‫ההורים‬ ‫של‬ ‫התוכניות‬‫דומות‬ ‫ההורים‬ ‫של‬ ‫התוכניות‬ ‫הדדית‬ ‫פסילה‬ ‫במקום‬ ‫שיתוף‬ ‫מציעים‬ ‫ההורים‬‫הדדית‬ ‫פסילה‬ ‫במקום‬ ‫שיתוף‬ ‫מציעים‬ ‫ההורים‬ ‫המשפט‬ ‫לבית‬ ‫להגיע‬ ‫סיבה‬ ‫אין‬ ‫מלכתחילה‬‫המשפט‬ ‫לבית‬ ‫להגיע‬ ‫סיבה‬ ‫אין‬ ‫מלכתחילה‬ ‫המשפט‬ ‫לבית‬ ‫ההורים‬ ‫יופנו‬ ‫ההידברות‬ ‫מצליחה‬ ‫לא‬ ‫בו‬ ‫במצב‬ .‫תפיסתו‬ ‫לפי‬ ‫הורות‬ ‫תוכנית‬ ‫מציג‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫כשכל‬ ‫תוך‬ ‫התוכניות‬ ‫בין‬ ‫ימזג‬ ‫המשפט‬ ‫בית‬‫תוך‬ ‫התוכניות‬ ‫בין‬ ‫ימזג‬ ‫המשפט‬ ‫בית‬ ‫יותר‬ ‫המשלבת‬ ‫לתוכנית‬ ‫העדפה‬ ‫מתן‬‫יותר‬ ‫המשלבת‬ ‫לתוכנית‬ ‫העדפה‬ ‫מתן‬ .‫השני‬ ‫ההורה‬ ‫את‬.‫השני‬ ‫ההורה‬ ‫את‬ ?‫ה‬‫ז‬ ‫ת‬‫א‬ ‫ם‬‫י‬‫ש‬‫ו‬‫ע‬ ‫ך‬‫י‬‫א‬
  • 23. ‫תיאור‬‫תיאור‬ ‫התהליך‬‫התהליך‬ ‫מגיעים‬ ‫ההורים‬ ‫על‬ ‫להסכמה‬ ‫ההורות‬ ‫תוכנית‬ ‫המשפט‬ ‫בית‬ ‫מאשר‬ ‫הורות‬ ‫הסכם‬ ‫המשפט‬ ‫בית‬ ‫ת"ה‬ ‫קובע‬ ‫זמנית‬ ‫תיאום‬ ‫תהליך‬ :‫הכניסה‬ ‫נקודת‬ intake, ‫זמנית‬ ‫ת"ה‬ ‫המשפט‬ ‫בית‬ ‫ת"ה‬ ‫מגבש‬ ‫סופית‬ ‫תיאום‬ ‫תהליך‬ ‫נוסף‬ ?‫ה‬‫ז‬ ‫ת‬‫א‬ ‫ם‬‫י‬‫ש‬‫ו‬‫ע‬ ‫ך‬‫י‬‫א‬
  • 24. ‫מירב‬ ‫הכנסת‬ :‫המטרה‬‫מירב‬ ‫הכנסת‬ :‫המטרה‬ ‫מונעת‬ ‫למסגרת‬ ‫הילדים‬‫מונעת‬ ‫למסגרת‬ ‫הילדים‬ ‫הורים‬ ‫בין‬ ‫מאבק‬‫הורים‬ ‫בין‬ ‫מאבק‬ ‫אבל‬ ,‫יעלמו‬ ‫לא‬ ‫הורים‬ ‫בין‬ ‫מאבקים‬‫אבל‬ ,‫יעלמו‬ ‫לא‬ ‫הורים‬ ‫בין‬ ‫מאבקים‬ ‫ממוקדת‬ ‫שתהיה‬ – ‫במערכת‬ ‫רפורמה‬‫ממוקדת‬ ‫שתהיה‬ – ‫במערכת‬ ‫רפורמה‬ ‫בין‬ ‫ובתיאום‬ ‫הורית‬ ‫אחריות‬ ‫בחלוקת‬‫בין‬ ‫ובתיאום‬ ‫הורית‬ ‫אחריות‬ ‫בחלוקת‬ ‫ילדים‬ ‫יותר‬ ‫להביא‬ ‫תסייע‬ – ‫הורים‬‫ילדים‬ ‫יותר‬ ‫להביא‬ ‫תסייע‬ – ‫הורים‬ ‫איתם‬ ‫נמצאים‬ ‫הוריהם‬ ‫שבה‬ ‫למסגרת‬‫איתם‬ ‫נמצאים‬ ‫הוריהם‬ ‫שבה‬ ‫למסגרת‬ ‫זה‬ ‫פעולה‬ ‫ומשתפים‬ ‫משמעותי‬ ‫בקשר‬‫זה‬ ‫פעולה‬ ‫ומשתפים‬ ‫משמעותי‬ ‫בקשר‬ .‫לילדים‬ ‫הקשור‬ ‫בכל‬ ‫זה‬ ‫עם‬.‫לילדים‬ ‫הקשור‬ ‫בכל‬ ‫זה‬ ‫עם‬

Editor's Notes

  1. הורות=שווה מבקשת להציג פרדיגמה חדשה בתחום ההורות, דרך חשיבה חדשה שנועדה להיחלץ מגבולות הויכוח בתחום ההורות לאחר הגירושים. הויכוח הזה מאופיין בשתי עמדות מאוד ברורות ומנומקות, מנוגדות זו לזו, ובלתי ניתנות לגישור. זו היא הפרדיגמה הישנה. אנו מבקשים להראות גישה חדשה לנושא כולו, גישה שמתחילה במכנה המשותף לכולם ומסתיימת בדרכי פעולה ליישומה בהסכמה. לא נעמיק כאן בעמדותיה של הורות=שווה בנקודות המחלוקת, אלא נסתפק בציון עצם קיומה של המחלוקת. מטרתנו להראות, שעל בסיס ההסכמה ניתן לפעול כבר היום, בשיתוף פעולה של כל הצדדים המעורבים בעניין, כדי לסייע לילדים.
  2. נקודת המוצא שלנו היא שמדובר בשתי תפיסות יסוד שמוסכמות על הכל. אקסיומות בעולם ההורות. האקסיומה הראשונה קובעת שיש חשיבות לשני ההורים בחיי הילד והשנייה ששיתוף פעולה ביניהם בכל הקשור לילד הוא לטובת הילד.
  3. המצגת הזו עוסקת בחלוקת האחריות ההורית כשההורים נפרדים או מתגרשים. אנחנו מאמינים שניתן להגיע למצב הרצוי גם כשההורים גרושים. המצב הרצוי הוא: "לכל ילד שני הורים לצידו, שמכירים הדדית בחשיבות שניהם לילד ומשתפים פעולה ביניהם בכל תחומי האחריות ההורית"
  4. עד לשנים האחרונות המתכונת הראשונה היתה היחידה שיושמה, וגם היום היא המתכונת הנפוצה במדינות רבות בעולם. התפיסה היא שיש לאתר הורה אחד מבין שני ההורים, שיהיה ההורה העיקרי של הילד, ועם זה לאפשר לילד לראות את ההורה השני מדי פעם. המתכונת הזו תואמת לדפוסי המשפחה של שנות ה-50 של המאה הקודמת, ולמרות השינויים בחברה היא נותרה בעינה. המתכונת השנייה רואה בשני ההורים חשיבות רבה, ולכן מחלקת את מטלות ההורות ביניהם. קראנו לה מתכונת שנות ה-2000 לא רק בגלל השם הנוצץ, אלא בעיקר בגלל שהורות משותפת הופכת לרעיון המוביל במדינות רבות בחמש השנים האחרונות.
  5. המתכונת מתאימה להורים שמסכימים ביניהם עליה, אבל לא לילד שלהם שזקוק לשני הורים (לא להורה מטפל והורה מפרנס), וגם לא לטובת ההורים שאחד מהם נאלץ להסתפק בלהיות עקרת בית והשני נאלץ להתרחק מחיי הילד. המתכונת אינה מתאימה כלל כששני ההורים מעוניינים להיות מעורבים בחיי הילד. אז נאלצים לפנות לבית המשפט להכרעה, והוא אינו הזירה המתאימה למשימה הזו. גם הכלים שהוא משתמש בהם אינם מתאימים: עיקרון טובת הילד נתון להעדפה אישית של השופט, בדיקות המסוגלות ההורית הוכחו כלא תקפות ולא מהימנות, והחזקות הן שרירותיות, מגדריות, ואינן קשורות בהכרח לטובת הילד. הבעיות העקרוניות עם המתכונת היחידנית הן עצם דירוג ההורים לעיקרי ומשני, מה שפוגע בילד, בדמות ההורים בעיניו, בסמכויות ההוריות כלפיו, ובמוטיבציה של ההורה המשני לקחת חלק אמיתי באחריות. בעיה מהותית שניה: המתכונת הזו מלבה את הקונפליקט, מעניקה מוטיבציה וכלים להורים להיאבק זה בזה ויוצרת תאוות "ניצחון" וחרדות מפני "הפסד".
  6. כדור שלג, כשהוא קטן, אפשר להחזיק אותו ביד. כשהוא הופך גדול מדי הוא עלול לדרוס בני אדם. מה שמתחיל כמחלוקת נקודתית בין ההורים הולך וגדל עקב מתכונת העבודה של המערכת, הממוקדת בבחירת ההורה העדיף. כך נוצרים קונפליקטים הגבוהים ותופעות קשות כמו הנכרה הורית, חטיפת ילדים, אלימות ותלונות שווא על אלימות ועוד. אם נעצור את כדור השלג כשהוא עוד קטן, נמנע את כל התופעות האלה.
  7. הגדרת המושגים חשובה ביותר. מושג האחריות ההורית הוא מושג יסוד בראייה המודרנית של המשפחה ושל יחסי ההורים והילדים, שמחליף את המושגים הישנים משמורת, זכויות הורים ואפוטרופסות. הוא מוגדר באמנה הבינלאומית לזכויות הילד ונכנס לחוקיהן של כמה מדינות כמו בריטניה ואוסטרליה. ועדת רוטלוי המליצה על הכללתו בחוק בישראלי. עוד קבעה הוועדה שההורים חייבים לפעול מתוך הסכמה אלא שלא הגיעה לעסוק בדרך חלוקת האחריות ההורית וההגעה להסכמה. אנו מציעים את הדרך: הורות משותפת, המוגדרת כחלוקת האחריות ההורית בין שני ההורים. יש לשים לב שהורות משותפת חלה מרגע היוולד התינוק, ואין זה משנה אם הוריו נשואים או גרושים.
  8. משמורת משותפת באה מעולם המשמורת, כלומר מתפיסת ההורות היחידנית. היא פיתרון שנמצא לחלוקת האחריות ההורית בתוך עולם התפיסה היחידנית. היא באה מעולם של מאבק, של תביעה למשמורת משותפת. הורות משותפת באה מעולם האחריות ההורית. היא באה מהסכמה על הצורך בחלוקה של האחריות ההורית ועל דרך החלוקה
  9. כאן אנו מתחילים לעסוק בעקרונות ההורות המשותפת. אחד העקרונות החשובים הוא שאלת המפתח: "איך מחלקים את האחריות בין ההורים" ולא "מי עדיף". אי-אפשר לקיים הורות משותפת כל עוד אחד ההורים מוגדר כמשמורן , שכן המשמורן הוא ההורה העדיף (על כל ההבטים השליליים של זה כפי שראינו). יש לשים לב שמדובר בשיתוף במובן sharing, כלומר "לחלוק את האחריות" ולאו דווקא במובן co-operation (אם כי זה כמובן רצוי בהחלט). עיקרון השיתוף עונה על תפיסת היסוד בעניין הקשר עם שני ההורים.
  10. עיקרון שני: זמן הורות מרבי עם כל אחד מההורים. נקודת המוצא היא זמן שווה לכל אחד מההורים, ועם זה הדגש אינו על חלוקה המתמטית של הזמנים אלא על התאמת הפיתרון לצרכים של הילד וליכולתו של כל אחד מההורים. ההקפדה צריכה להיות על כך שהילד נהנה מזמן הורות משמעותי עם כל אחד מהוריו, ויש לפתח מדדים שיגדירו מהו זמן משמעותי בהקשרים שונים. חלוקת אחריות הורית בהסכמה מקנה יציבות לשגרת יומו של הילד. יש להתאים את דרך החלוקה ליכולות ולצרכים של כל המעורבים ולא לכפות מודל אחיד בכל המקרים. עידוד ללקיחת חלק פעיל באחריות לילד נועד בעיקר לעודד אבות על ידי הדרכה עד כמה הם חשובים לחיי ילדם, ובאופן דומה להדריך אימהות עד כמה חשוב גם האב להתפתחותו התקינה של ילדן. עיקרון זמן ההורות עונה על תפיסת היסוד בעניין הקשר עם שני ההורים.
  11. עיקרון שלישי: מאמץ להביא את שני ההורים לפיתרון מוסכם. לעצם ההסכמה יש חשיבות רבה שכן היא מגדילה את הסיכוי לשיתוף פעולה של שני ההורים ומימוש ההתחייבויות שלהם. עם זה, גם בהיעדר הסכמה יש להגיע לחלוקת אחריות הורית לטובת הילד, וכדי לא לתת כלי לטרפד שיתוף פעולה בידי אחד ההורים. חובת ההסכמה נמצאת גם כיום, בחוק הכשרות המשפטית והאפוטרופסות, וגם בהצעת החוק של ועדת רוטלוי. הסכמה נתמכת היא הסכמה אליה הגיעו ההורים בסיוע של אדם שלישי, איש מקצוע או מכר משותף.
  12. שינוי מונחים הוא עניין מהותי בבניית המערכת החדשה. אין מדובר רק בעניין סמנטי. אין מדובר רק בהחלפת מונח במונח אחר. היעדר מילים רכושיות כמו משמורת ואפוטרופסות מרוקן את המאבק העיקרי בין ההורים מתוכנו. במקום אפוטרופסות-משמורת-הסדרי ראייה המתאמים לתפיסה של זוכה-מפסיד, בא המונח אחריות הורית: תפיסה חדשה לגמרי, במישור שונה לחלוטין.
  13. קטין הוא הגדרה משפטית. ילד הוא אדם בעל זכויות וצרכים. שיעור המשפחות הנורמטיביות (=אמא ואבא נשואים) בארה"ב ירד מתחת ל-50%. אם חד הורית היא רק אשה שהביאה ילד לעולם מתרומת זרע. ישוב סכסוך הוא המודל הנכון לסכסוכים במשפחה. מזונות הוא מושג ארכאי ומעורר מחלוקות.
  14. תוכנית הורות היא מסמך שמשרטט את שיגרת יומו של הילד, תוך פירוט של מחויבויותיו ומשימותיו של כל הורה. מדובר בטופס בו מציינים שני ההורים את חלוקת האחריות ההורית ביניהם לתחומיה השונים. הם יכולים לעשות זאת בעצמם או בעזרת גורם מסייע. עצם התהליך מעודד שיתוף פעולה בין ההורים ומכוון את ההידברות לשאלות ענייניות במקום להתנגחות.
  15. במדינות רבות משתלב גורם ביניים המסייע להורים לקבל החלטות, במתכונות שונות ועם סמכויות שונות. המתאם משתמש בטכניקות שונות, כולל מתן מידע, תחזית תוצאות וגישור, כדי להביא את ההורים לידי הסכמה על תוכנית הורות, וזאת כשהוא מקפיד על תוכנית שמשרתת את טובת הילד. המתאם הוא מקצוע דורש רישוי, הכשרה ופיקוח, ובפרקטיקה שלו הוא משלב הבנה מקיפה בהיבטים פסיכולוגיים, עבודה סוציאלית, משפטיים וגישוריים של ההורים המתגרשים. המתאם מלווה את ההורים מרגע תחילת התהליך ועד לאחר הגירושים, כשהוא נותן פתרונות נקודתיים לבעיות שמתגלעות. אם המתאם מוצא שמדובר בזוג המצוי בקונפליקט גבוה, הוא מזמן צוות תיאום מורחב, הכולל שניים או שלושה מתאמים מתחומי מקצוע שונים: משפטי, עו"סי ופסיכולוגי. לצוות רב תחומי יש השפעה מוכחת על מקרים קשים.
  16. המתאם המוצע הוא "מנהל מקרה", case manager, שמלווה את ההורים מרגע ההחלטה להתגרש ולאורך השנים עד התבגרות הילדים. נא לשים לב: המתאם אינו מגשר. כלי העבודה שלו שונים מאלו של מגשר קלאסי. תהליך התיאום אינו תהליך וולונטרי אלא חלק מתהליך קבלת ההחלטות. המתאם גם אינו עובד סוציאלי קלאסי. תפקידו אינו להחליט במקום ההורים אלא לעשות כל מאמץ להביאם להסכמה משותפת
  17. הפרדיגמות הישנות בסיפור שלנו הן בית המשפט, והדיון העימותי. המתאם בא מגישה של פרדימות חדשות. השירות הפסיכולוגי הייעוצי של משרד החינוך היטיב להגדיר את הגישה החדשה לפתרון סכסוכים, גישה שמבוססת על דיאלוג במקום על הכרעה שיפוטית. את תמונת העולם שבה מציאות חד-משמעית וניתנת להוכחה מוצגת תמונת עולם בה ניתן לשנות את המציאות על ידי הנחות יסוד משותפות, הקשבה והיעדר שיפוט. במקום לראות בקונפליקט דבר משתק אפשר לראות בו דבר מצמיח ומקדם פיתרון. במקום להינעל ביחסנו לאדם, יש לראות בו אישיות דינמית, מתפתחת ומשתנה ובעיקר ניתנת לשכנוע ושיתוף. פרדיגמות אלה יהיו לעזר רב למתאם בבואו לסייע להורים להגיע להסכמה ביניהם.
  18. במדינות רבות משתלב גורם ביניים המסייע להורים לקבל החלטות, במתכונות שונות ועם סמכויות שונות. המתאם משתמש בטכניקות שונות, כולל מתן מידע, תחזית תוצאות וגישור, כדי להביא את ההורים לידי הסכמה על תוכנית הורות, וזאת כשהוא מקפיד על תוכנית שמשרתת את טובת הילד. המתאם הוא מקצוע דורש רישוי, הכשרה ופיקוח, ובפרקטיקה שלו הוא משלב הבנה מקיפה בהיבטים פסיכולוגיים, עבודה סוציאלית, משפטיים וגישוריים של ההורים המתגרשים. המתאם מלווה את ההורים מרגע תחילת התהליך ועד לאחר הגירושים, כשהוא נותן פתרונות נקודתיים לבעיות שמתגלעות. אם המתאם מוצא שמדובר בזוג המצוי בקונפליקט גבוה, הוא מזמן צוות תיאום מורחב, הכולל שניים או שלושה מתאמים מתחומי מקצוע שונים: משפטי, עו"סי ופסיכולוגי. לצוות רב תחומי יש השפעה מוכחת על מקרים קשים.
  19. פסיקת בית המשפט העליון קבעה לאחרונה, ששני ההורים צריכים לשאת באחריות הכלכלית לילד באופן יחסי ליכולתם הכלכלית. עם זה החשש הכלכלי הוא עדיין הגורם המעכב המשמעותי ביותר לכל שינוי בתחום. החידוש שאנו מציעים הוא, שגם ההסדר הכלכלי אינו חד פעמי וסופי, אלא מתאים את עצמו באופן דינמי לשינויים בכל מרכיבי החישוב: יכולתם הכלכלית של ההורים, צרכי הילד וגם דרך חלוקת תחומי האחריות ביניהם. שינוי בזמני ההורות, למשל, יביא לשינוי מיידי בתשלומים. החישוב יעשה באמצעות נוסחת מזונות שתקבע בחוק, והגבייה תיעזר בכלים מודרניים שיבטיחו תשלומים
  20. כאן הגענו ללב ליבו של המנגנון ליישום ההורות המשותפת: בית המשפט מונחה להעדיף את הצעתו של ההורה המשתף יותר באחריות ההורית. להנחיה הזו יש השפעה רבת עוצמה: שני ההורים מתמודדים על שיתוף במקום על הכפשה, מה שממילא הופך את המאבק ביניהם לחסר טעם ואת ההצעות שלהם לדומות, ומלכתחילה מפחית בצורה משמעותית את המוטיבציה להגיע לבית המשפט. תועלת נוספת: הפחתת העומס על בתי המשפט.
  21. תמונה כוללת של התהליך: בתחילת התהליך מוצע להורים להגיע להסכמה על תוכנית הורות. מי שמתקשים מוזמנים לתהליך תיאום בו יגבשו את תוכנית ההורות. אם הם לא מגיעים להסכמה הם מופנים לבית המשפט רק על מנת לקבל תוכנית הורות זמנית ולחזור לשולחן המשא ומתן. התוכנית הזמנית מנבאת לבני הזוג מה צפויה להיות הפסיקה הסופית. לאורה יהיה להם קל יותר להגיע להסכמה. זהו מרכיב מפתח נוסף בתהליך המוצע. רק אם גם לאחר שלב זה לא הצליחו בני הזוג להגיע להסכמה, יחליט בית המשפט במקומם, כשהוא מתבסס על תוכניות ההורות שהגישו.