Download to read offline
Соціально-моральна задача
- 1. Соціально – моральназадача (соціально – моральне питання (завдання), яке розв’язується шляхом певних дій за визначеними умовами). • За певними діями приймаємо і використовуємо технологічність (алгоритмізованість, техніку дій, що за умови конкретного використання, приводить до гарантованого очікуваного результату). • Під умовами досліджуємо процес викладання суспільно – історичних дисциплін.
- 2. Технологія розв’язання соціально –моральних задач. • I етап: Актуалізація. (актуалізація найбільш значущих особистісних цінностей учня). • II етап: Орієнтації. (звернення вчителем уваги учня на засвоювану моральну норму). • III етап: Ціле покладання. (фіксація уваги на цінності, як меті навчально – виховного процесу). • IV етап: Корекційний. (концентрація свідомості особистості на потрібному компоненті його внутрішнього світу). • V етап: Операційний. (мовленнєва взаємодія засобами аргументації, міміки, жестів, образів враження, спосіб збентеження). • VI етап: Контрольно – оцінковий. Оцінка і самооцінка.
- 3. Розв’язання учнями соціально –моральних завдань (технологія групової справи) • 1. Вчитель роздає по групах різні соціально – моральні задачі з курсу історії, що вивчається і пропонує розв’язати відповідно до них поставлені завдання. • 2. Учні у групі аналізують дії і вчинки обраної історичної постаті (І. Мазепа, Петро І, Карл ХІІ), і дають відповіді на питання: «Яку життєву позицію займала ця людина?», «До чого це привело?», «Як вчинив би я у даній ситуації?». • 3. Кожна група пропонує власний варіант, як би вона змінила дерево історії, поставивши у центрі запропоновану соціально – моральну проблему. • 4. Підводяться підсумки роботи. Учні зазначають яким шляхом пішла історія і який шлях обрали вони самі.