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大夏人文

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zycnzj.com/ www.zycnzj.com 大夏人文 目录 学术要闻纵览 教育部社政司来我校就“十一五”规划调研 .................................................... 1 我校 4 项成果获上海市第五届决策咨询成果奖 .................................................. 1 我校 5 位教师入选教育部 2004 年度 “新世纪优秀人才支持计划”(人文社会科学类) ................ 1 我校李政涛的博士论文入选 2005 年全国优秀百篇博士论文 ....................................... 1 我校 3 部书稿获上海市第 17 次马克思主义学术著作出版基金资助 ................................. 2 我校主持并完成的 “上海市文化建设标志性工程”项目——《古文字诂林》12 册全部出齐 ........... 2 我校“繁荣计划”专家委员会第六次工作会议召开 .............................................. 2 法国前总理法比尤斯访问我校 ................................................................ 3 我校与瑞士日内瓦高级国际研究院签署合作协议 ................................................ 3 华东师范大学日本经济研究中心成立 .......................................................... 3 叶澜教授主持教育部“实施素质教育与学校整体变革”研究课题 .................................. 4 上海市教育科研优秀成果、先进集体和个人颁奖大会召开，我校获奖数位居全市第一 ................ 4 基地建设平台 教育部重点研究基地——课程与教学研究所 ................................................... 5 教育部重点研究基地——俄罗斯研究中心 ..................................................... 5 教育部重点研究基地——中国现代思想文化研究所 ............................................. 6 教育部重点研究基地——基础教育改革与发展研究所 ........................................... 6 教育部重点研究基地——中国文字研究与应用中心 ............................................. 6 教育部重点研究基地——中国现代城市研究中心 ............................................... 7 项目信息速递 我校 17 项课题获 2005 年度国家社科基金资助 ................................................. 8 我校 21 项课题获 2005 年度上海市社科规划资助 ............................................... 8 我校承担的教育部重大攻关项目“基础教育改革与中国教育学理论重建研究”举行开题报告会........ 9 我校承担的教育部重大攻关项目“人工耳蜗术后汉语言康复教育机理和方法研究”举行开题报告会... 10 我校承担的教育部重大攻关项目“素质教育课程评价体系研究”举行开题报告会 .................. 10 我校承担的教育部重大攻关项目“中俄非传统安全合作研究”项目举行开题报告会................. 11 我校承担的教育部重大攻关项目“当代中国人精神生活调查研究”项目进展顺利 .................. 11 重点论文推介 重点论文推介 ............................................................................ 13 大报信息索引 大报信息索引 ............................................................................ 20 获奖成果展示 著作：制度变迁与对外关系--1992 年以来的俄罗斯............................................ 22 著作：教育研究方法论初探 ................................................................ 22 研究咨询报告： 《国家基础教育课程改革纲要研究》 ........................................... 23 学术交流动态 “华东地区教育技术应用区域推进与联动高层研讨会”在我校召开 .............................. 25 “全球化与人文学术发展”国际学术研讨会在我校召开 ........................................ 25 “传教士与美国早期中国学”学术研讨会在我校召开 .......................................... 26 “中国现代文学研究：重建学科的合法性”国际学术研讨会在我校召开 .......................... 26 “思想史视野中的公民观念”学术研讨会在我校召开 .......................................... 27 1 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 大夏人文 第二届综合实践活动课程国际研讨会在我校召开 .............................................. 27 首届中国英语教育及教学法论坛在我校召开 .................................................. 28 中国现代城市研究中心揭牌暨 21 世纪中国城市的转型与发展学术研讨会在我校召开................ 28 “长三角学者献言 2008 北京奥运”学术研讨会在我校召开 ..................................... 29 繁荣计划巡视 校重点研究基地 国际冷战史研究中心 ...................................................................... 30 儿童发展与教育研究中心 .................................................................. 30 创新团队 海外中国学创新团队 ...................................................................... 31 公共管理学科暨MPA教育 ................................................................... 31 文艺民俗学创新团队 ...................................................................... 31 现代中国知识分子与思想史创新团队 ........................................................ 32 学术沙龙 学术沙龙 ................................................................................ 33 大夏讲坛 大夏讲坛第 10 讲：著名经济学家郎咸平谈“从历史的大角度论股份制” ......................... 35 大夏讲坛第 11 讲：英国当代教育史学家罗伊·洛厄谈“英国学校课程与教学方法的新近之争”...... 36 大夏讲坛第 12 讲：著名哲学家、思想史家庞朴先生论“中国人的智慧——从一分为三谈起”........ 37 大夏讲坛第 13 讲：日本著名史学家滨下武志教授谈“全球史研究与东亚” ....................... 37 大夏讲坛第 14 讲：美国著名哲学家南乐山教授谈“当代儒家思想的扩展形态” ................... 38 大夏讲坛第 15 讲：美国库珀大学维德勒教授谈“城市建筑和文化” ............................. 39 大夏讲坛第 16 讲：国际著名经济地理学家彼得教授谈“跨国生产网路与区域一体化”.............. 40 大夏讲坛第 17 讲：著名经济学家罗伯特·斯基德尔斯基教授谈“全球化与国际关系”.............. 40 终身教授学术报告 2005 年第 1 场：潘英丽教授谈“开放条件下的内生发展模式:中国的理性选择” ................... 42 2005 年第 2 场：陈永明教授谈“公共事业管理的“求心力”与“远心力” ........................ 43 2005 年第 3 场：陈大康教授谈“ ‘小说史’的体例与重写” ..................................... 43 2005 年第 4 场：周尚文教授谈“繁荣哲学社会科学” .......................................... 44 封二：领导致辞 封三：大夏讲坛回眸 2 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 大夏人文 《大夏人文》编委会 主 任：林在勇 陈群 副主任：许红珍 委 员（按姓氏笔画排列） ： 冯绍雷 叶 澜 许红珍 张 弘 李宏图 杨国荣 杨治良 陈映芳 陈 群 林在勇 费春放 钟启泉 童世骏 臧克和 潘英丽 主 编：许红珍 副 主 编：费 斌 庞维国 责任编辑：吴文钰 主办单位：华东师范大学社科处 地 址：上海市中山北路 3663 号 邮 编：200062 电 话：021-62232631 传 真：021-62604330 网 址：www.skc.ecnu.edu.cn E-mail:wywu@admin.ecnu.edu.cn 3 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 学术要闻纵览 学术要闻纵览 教育部社政司领导来我校就“十一五”规划调研 4 月 22 日上午，教育部社政司领导在华东师大 理科大楼A座 204 室召开座谈会，调研教育部社科 “十一五”规划制定工作。教育部社政司副司长袁 振国，科研处副处长魏贻恒、上海市教委科技处副 处长苏忱、华东师大党委副书记林在勇出席会议， 来自上海交大、上海师大和我校的部分专家学者参 加了座谈。 座谈会由华东师大社科处处长许红珍主持，社政司 袁振国副司长首先就教育部制定社科“十一五”规 划的指导思想以及近期有关工作作了讲话。与会专 家就社科研究工作的开展以及对“十一五”规划的制定提出了意见。教育部社政司领导此次 专程到上海，分别在华东师大和复旦大学召开座谈会，进行有关制定社科“十一五”规划的 调研。（社科处供稿） 我校 4 项成果获上海市第五届决策咨询成果奖 上海市第五届决策咨询研究成果奖颁奖大会近日举行，我校 4 项研究成果获奖，其中包括 一等奖 1 项，三等奖 3 项。分别是：一等奖：汤建中教授等完成的“苏州河市区河段沿岸文 化景观的保护与开发” ；三等奖：陈伯庚教授等完成的“农村承包地使用权流转的若干问题 探讨” ；桂世勋教授完成的“关注大城市低生育水平下的出生人口波动” ；刘君德教授等完成 的“洋山深水港区管理和营运体制研究” 。本届上海市决策咨询研究成果奖共评出 128 项获 奖成果，包括面向政府部门的决策咨询研究成果奖 68 项，面向研究部门的决策咨询政策建 议奖 60 项。 （社科处供稿） 我校 5 位教师入选教育部 2004 年度 “新世纪优秀人 才支持计划”(人文社会科学类) 教育部 2004 年度“新世纪优秀人才支持计划”入选名单正式公布， 我校共有 9 位教师入选， 其中人文社会科学类 5 位，分别是：教育科学学院郭秀艳、张华、中文系谭帆、哲学系郁振 华、法政学院文军。本次入选者资助时间为 2005 年至 2007 年，哲学社会科学类资助经费为 每位 20 万元。 “新世纪优秀人才支持计划”是教育部设立的专项人才支持计划。为进一步推进人才强校 战略的实施， 加速培养和造就一大批青年学术带头人， 大力提升高等学校教师队伍的创新能 力和学术水平。教育部从 2004 年开始启动实施“新世纪优秀人才支持计划” 。该计划延续了 教育部原“跨世纪优秀人才培养”计划。 （社科处供稿） 我校李政涛的博士论文入选 2005 年全国优秀百篇博 士论文 1 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 学术要闻纵览 由国务院学位委员会、 教育部组织评选的 2005 年全国优秀博士学位论文入选公示名单 已经公布。在入选的 97 篇论文中，我校基础教育改革与发展研究所所长叶澜教授指导的 2003 届博士生李政涛（现为我校基础教育改革与发展研究所研究人员）的学位论文《教育 生活中的表演——人类行为表演性的教育学考察》 名列其中。 这是全国教育学学科唯一入选 的论文，且是叶澜教授指导的博士生又一次（连续两年）获此殊荣。到目前为止，基础教育 改革与发展研究所已有三人入选全国优秀博士学位论文，在全国教育学领域也是非常少见 的。（基础教育改革与发展研究所供稿） 我校 3 部书稿获上海市第 17 次马克思主义学术著作出 版基金资助 根据上海市马克思主义学术著作出版资助评审委员会办公室公告，2004 年度申报的第 17 次 上海市马克思主义学术著作出版基金评审工作已经结束。我校共有 3 部书稿获资助，分别是 中文系朱惠国的《词学：传统到现代的转换》、商学院肖艳的《家族企业的制度结构研究》 、 历史系林广的《移民与城市发展——以美国纽约市为个案》（社科处供稿） 。 我校主持并完成的 “上海市文化建设标志性工程”项 目——《古文字诂林》12 册全部出齐 国家古籍整理规划重点项目《古文字诂林》自 1991 年立项以来，在华东师范大学古文 字研究中心以李圃为主编的一批古文字研究专家的潜心努力下， 经过长达十四年的编纂， 日 前已全部出齐，共 12 册。 《古文字诂林》汇集了一万多个字头，一千多万字的考释资料，是我国目前规模最大、 最为齐备的古文字汇释类工具书。 它不仅是一部学术精品图书，更通过文字发展史展示出数 千年来中华文明演进的轨迹，是传承与弘扬中华民族传统文化的一项重大工程。 十四年来，《古文字诂林》汇聚了二十位编委和近七十位硕士生、博士生、访问学者。 他们坚守着自己的文化追求， 埋首青灯古卷， 成为一支既虎虎有生气又耐得寂寞的文字学研 究队伍。经国家教育部评估，在华东师范大学设立了全国人文社科重点研究基地“中国文字 研究与应用中心”。 《古文字诂林》 不仅是一项大型文化积累工程， 也是一项人才建设的工程， 不仅形成了一支学术队伍，更弘扬了一种团队精神，为民族文化建设做出了重要贡献。 （转 摘自《解放日报》2005 年 8 月 20 日） 我校“繁荣计划”专家委员会第六次工作会议召开 8 月 7 日上午 10：00，校“繁荣计划”专家委员会第五次工作会议在理科大楼 A 座 204 室召开，陈群副校长出席了会议。 社科处许红珍处长首先向与会专家介绍会议的两个议题：一是推荐、产生第五批“大夏 讲坛”主讲人；二是评选产生华东师范大学“繁荣计划”第二批“预研究”项目。会议首先 由“大夏讲坛”的推荐人介绍被推荐人情况，接着由许老师着重向专家汇报了“预研究”项 目第一轮评审情况。 与会专家经过认真审读， 并结合申请人的申报书等相关材料，最后经 “繁 荣计划”专家委员会投票表决，产生了第五批“大夏讲坛”主讲人（两位） ，同时也产生了 第二批预研究项目（12 项）（社科处供稿） 。 2 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 学术要闻纵览 法国前总理法比尤斯访问我校 2005 年 2 月 24 日，法国前总理法比尤斯访问华东师范大学。华东师范大学党委书记 张济顺与法比尤斯进行了简单的会晤。来自华东师范大学教育学院、法政学院、哲学系、中 文系、国际关系研究院的专家学者就“人文与教育合作对中欧关系的影响问题“与法比尤斯 进行了座谈。座谈会结束后，法比尤斯先生表示此行收获很大，从与华东师范大学专家学者 的交谈中学到了很多东西。 法比尤斯先生早年在法国巴黎高师学习与工作， 世纪 70 年代后期任密特朗总统的私 20 人秘书。1992 年任法国社会党第一书记，1988 到 1992 年、1997 到 2000 年任法国国民议 会主席；1981 到 1983 年任法国财政与经济部长；1983 到 1984 年任法国工业与研究部长； 1984 到 1986 年任法国总理；2000 到 2002 年任法国经济、金融与工业部长。据告知，法 比尤斯先生可能成为 2006 到 2007 年法国总统的社会党候选人。 此次访问是法比尤斯先生应华东师范大学国际关系与地区发展研究院院长冯绍雷邀请 而对华东师范大学进行顺访的。 （国关研究院供稿） 我校与瑞士日内瓦高级国际研究院签署合作协议 6 月 1 日上午，瑞士日内瓦高级国际研究院院长菲利普·布林（Philippe Burrin）博士访问 我校，我校党委书记张济顺、校长王建磐、副校长陈群分别接待了菲利普·布林院长。 菲利普·布林院长此访的主要目的是与我校领导商谈合作办学方案。会上，王校长简要介 绍了我校基本情况， 特别是学科建设、科学研究、国际交流与合作等方面的情况。 菲利普·布 林院长介绍了日内瓦高级国际研究院的情况。 最后双方签署了“中国华东师范大学与瑞士日 内瓦高级国际研究院合作协议” ，根据协议，双方将在教学、科研和管理人员、学生、图书 信息资料交换等方面开展合作。双方还商定于 2006 年开始启动联合培养国际事务研究生项 目。 据悉，瑞士日内瓦高级国际研究院是欧洲最老的国际关系研究院，成立于第一次世界大战 后。长期以来，为各类国际组织和外交部门培养了大量的高级人才，其中包括现任联合国秘 书长科菲·安南。（国关研究院供稿） 华东师范大学日本经济研究中心成立 2005 年 3 月 23 日，华东师范大学日本经济研究中心正式组建、成立，并于当日下午 4 时 30 分在文科大楼商学院会议室举行了揭牌仪式。出席揭牌仪式的有我校副校长罗国振、社 3 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 科处处长许红珍、商学院院长黄泽民、副院长熊琼等领导。揭牌仪式由商学院党委书记朱佑 君老师主持。罗国振副校长和黄泽民院长为中心揭牌。 日本研究中心是在市政府有关部门以及校领导和商学院领导的关心支持下组建成立的。该 中心主要以商学院曾在日本留学人员以及一批对日本经济研究颇有造诣的教师为核心成员， 并通过整合全校乃至社会有关研究日本问题的学术力量， 共同从事日本经济以及中日经济关 系等相关课题研究、并致力于提高商学院的学术水平。 仪式前，经民主选举，黄泽民、张祖国、黄炎、熊琼四位老师分别当选就任日本经济研究 中心主任、副主任（2 位）和秘书长。商学院院长、中心主任黄泽民老师向参加揭牌仪式的 各位领导和老师介绍了中心成立的背景和初衷， 畅谈了中心工作的开展， 展望了中心的未来。 副校长罗国振和社科处处长许红珍在仪式上都做了重要讲话。 副校长罗国振还就中心的工作提出了三点要求与希望，最后，他衷心祝愿我校日本经济研 究中心揭牌后能够健康运转、越办越好。 （商学院供稿） 叶澜教授主持教育部“实施素质教育与学校整体变革” 研究课题 最近，受教育部委托，华东师大基础教育改革与发展研究所叶澜教授作为首席专家，领衔 主持教育部素质教育调研专题之一——“实施素质教育与学校的整体变革的研究” 。教育部 本次共确定了素质教育调研委托研究课题九项，其中我校主持一项，参与两项。 9 月 24 日，教育部素质教育调研工作领导小组陈小娅副部长、基教司姜沛民司长、国家教 育督导办郑富芝主任、高教司综合处宋毅处长、义务教育处高学贵副处长等一行，专程来沪 听取该专题的研究情况， 上海市教委瞿均副主任、 督导办杨国顺主任和华东师大庄辉明副校 长也出席了汇报会。 首席专家叶澜教授及课题组成员杨小微教授、 李家成博士、李政涛博士、 李伟胜博士分别从总体思路、文献综述、区域和学段比较、文化生态等不同的方面就课题调 研进展情况进行了汇报。 根据教育部的安排，课题组将在 10 月 20 日之前提交专题研究的初 步研究报告。 （基础教育改革与发展研究所供稿） 上海市教育科研优秀成果、先进集体和个人颁奖大会 召开，我校获奖数位居全市第一 9 月 15 日上午，上海市教育科学研究工作会议暨上海市第八届教育科学优秀成果和上海市 第六届教育科研工作先进集体、 先进个人颁奖大会在上海远程教育集团会议中心举行， 会议 由上海市教委主任张伟江主持，上海市副市长严隽琪在会上作了重要讲话。 在本次教育科研评奖活动中，华东师范大学成绩斐然，获奖数位居全市第一。其中教育理 论创新类一等奖全部被我校获得，分别是：钟启泉教授的《现代课程论》 ，单中惠教授的《现 代教育的探索―杜威与实用主义教育思想》 ，吴刚教授的《知识演化与社会控制—中国教育 知识史的比较社会学分析》 。此外我校还获 5 项二等奖，10 项三等奖。同时教科院丁钢老师 和教管院张万朋老师获得上海市第六届教育科研先进个人称号， 我校学前与特殊教育学院和 社科处获得上海市第六届教育科研先进集体称号。 4 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 基地建设平台 教育部重点研究基地——课程与教学研究所 2005 年 7 月 3 日由课程所所长钟启泉教授领衔主持的教育部哲学社会科学研究重大课 题攻关项目“素质教育课程评价体系研究”召开项目开题会。教育部社会科学研究与思想政 治工作司副司长袁振国教授亲临项目开题会并作重要讲话。华东师范大学副校长陈群教授、 社科处许红珍处长，10 余位课题研究团队的代表，出席了开题会。 2005 年 4 月，教育部 2004 年度“新世纪优秀人才支持计划”入选者名单正式公布，课 程所张华教授入选。 其获得的资助期限为 2005 年 1 月至 2007 年 12 月，资助金额为 20 万元。 在 2005 年 3 月上海市教委公布了上海市第八届教育科学研究成果奖评审结果， 课程所 有两项教育科研成果获奖。钟启泉教授的《现代课程论（新版） 》获得教育理论创新奖（一 等奖） ；吴刚平教授的《校本课程开发》获得教育理论创新奖（三等奖） 。 在著作出版方面，由课程所吴刚平教授任主编的《课程资源与课程管理丛书》已经于 2004 年底由高等教育出版社出版。 对外交流方面，课程所钟启泉、赵中建教授赴北京参加教育学会年度工作会议；赵中 建教授出席联合国教科文组织“社区学习中心地区性研究专家会议” ；崔允漷教授赴港参加 学术会议； 台湾师范大学潘慧玲教授访问课程所； 日本早稻田大学信保敦子教授和独协大学 小林哲也先生前来课程所访问；钟启泉教授应澳门大学之邀参加学术会议。 教育部重点研究基地——俄罗斯研究中心 由俄罗斯研究中心主任冯绍雷教授、 俄罗斯研究中心相兰欣教授主编的 “教育部哲学社 会科学研究重大项目” 《转型时代》 （多卷本） （上海人民出版社 2005 年 4 月），对转型时期 俄罗斯的政治、经济、社会、对外战略和外交政策的发展演变进行了全面、系统和深入的研 究。该丛书囊括了中外众多一流学者和优秀中青年专家参与研究， 不仅集中了国内从事政治 学、经济学、历史学、哲学、社会学、心理学、文学、国际政治等众多学科领域资深学者长 期研究的成果，而且跨出国门，邀请了一批具有广泛国际影响的著名学者参与。丛书由《转 型理论与俄罗斯政治改革》《俄罗斯经济转型》《转型中的俄罗斯社会与文化》《转型中的 、 、 、 俄罗斯对外战略》《俄罗斯与大国及周边关系》五卷本组成。 、 由俄罗斯研究中心人员翻译的《国际能源政治与外交》于 2005 年 8 月由华东师范大学 出版社正式出版。 由冯绍雷教授担任首席专家的教育部重大攻关项目 《非传统安全领域中俄合作研究》 举 行了开题报告会；由强晓云博士主持的国家社科项目 《从非传统安全的角度看移民对国家间 关系的影响——以俄罗斯的中国移民为案例的分析》已经启动。 俄罗斯研究中心一直坚持以开放的姿态邀请国内外俄罗斯研究的优秀力量参与中心的 建设，与国际一流学者和学术机构进行学术对话与交流，不断提升国际对话能力，提高中心 的海外学术影响。2005 年 4 月 25-29 日成功地举办了主题为“中俄关系：经验、教训、问 题和前景”的“中俄中青年学者论坛” ，得到与会中外学者的一致好评。这是中俄学术交流 史上第一次举办类似的会议， 为中俄中青年学者提供了一个相互了解与交流的机会。 截至今 年上半年，中心的学术活动有 27 次之多，参与学术交流的不仅有来自俄罗斯的专家，还有 法国、德国、美国、澳大利亚等国的学者。这些高水准的国际交流与合作的展开，不仅大大 推动了俄罗斯研究中心的发展，也使中心的俄罗斯研究得到了国际同行的充分认可。 5 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 教育部重点研究基地——中国现代思想文化研究所 广泛而高层次的学术交流已经成为中国现代思想文化研究所的特色，4 月－9 月期间， 先后邀请了李泽厚、托马斯·博格（Thomas Pogge）、蔡英文、邓正来、陈建华、江宜桦、 高凌霞、阎云翔、陈宜中、王笛、孙江等十多位著名学者前来该所作报告。8 月 5 日－7 日， 举办了“本体论与诠释学”国际学术研讨会；5 月 21－23 日，举办“比较思想史视野中的 公民会议” 月 19 日，举办张旭东新书《全球化时代的文化认同》座谈会。还举办为期一 ；8 周的批判理论研讨班，举办“ ‘文’与汉语思想”等四次学术沙龙。日本金泰昌教授、韩国 林泰胜教授等多位国外学者到该所访问； 所内研究人员先后到澳大利亚、 韩国、 日本、美国、 挪威、加拿大、台湾、香港等地出席“第十四届国际中国哲学大会”等国际会议或访问、讲 学，参加国内会议约 50 人次。 在科学研究方面， 出版了学术著作《存在之维—后形而上学时代的形而上学》 （杨国荣）《基 、 督宗教艺术在华发展史》 （顾卫民）《困境中的中国现代性意识》 、 （陈赟）、《思想与文化》 第四辑、《丽娃河畔论思想》《全球正义与文明对话》等近 20 部，在海内外发表学术论文 、 100 余篇。立项国家社科基金项目 1 项，该所承担的重大攻关项目顺利通过教育部的中期检 查。两位青年学者入选教育部“新世纪优秀人才支持计划” 、一位青年学者入选上海市曙光 学者。 教育部重点研究基地——基础教育改革与发展研究所 华东师范大学基础教育改革与发展研究所作为教育部人文社科重点研究基地， 近三年来 对基础教育改革的宏观、中观和微观改革问题，开展了深入系统的研究。 7 月底，所长叶澜教授、李家成博士、副所长杨小微教授和范国睿教授联名撰写了“转 换思路，才能打开新局面——关于当前如何推进中小学素质教育的咨询报告” ，报告针对我 国当前素质教育的推进状况提出了十项建议，即： （一）把提高民族素质与推进学校的素质 教育区别开来，在二者相互联系的前提下，作出合理的区分。 （二）素质教育的推进不必以 竞争、考试为对立面，要通过全方位的改革，促进和保障素质教育的推进。 （三）处理好宏 观教育体制改革和学校内部教育改革的关系。 （四）加强素质教育实施的法制建设与配套政 策建设。 （五）合理区分农村、城市地区素质教育的改革策略与具体目标。（六）加强对本国 具体问题的研究，改变简单挪用别国理论与实践的思路与做法。 （七）关注教育改革中教育 理论研究的作用，促进教育理论研究与教育改革实践良性互动、双向建构局面的形成。 （八） 加强对当代文化问题和德育问题的深入研究。 （九）进一步提升社区教育和家庭教育的质量。 （十）推进素质教育要有持久、深入和针对性强的方法论策略，避免“雷声大、雨点小”或 “虎头蛇尾”现象再度发生。 报告及时呈报教育部，受到教育部领导的重视，并派专人来到基教所座谈，随后教育部 正式发文， 委托叶澜教授作为首席专家主持素质教育调研专题—— “实施素质教育与学校整 体变革研究” 。 教育部重点研究基地——中国文字研究与应用中心 2005 上半年，华东师范大学中国文字研究与应用中心取得了一批新的科研成果。尤其 值得一提的是国家古籍整理规划重点出版项目——《古文字诂林》十二册，由上海教育出版 社全部出齐。该书是上海市文化建设的一项标志性工程，被称为“集万卷于一册、汇众说于 一编”。全书超过 1000 万字，是真正的鸿篇巨制。其他成果还有：《西周金文语序研究》，由 华东师范大学出版社出版，该书是研究金文语序的第一部著作。 《新概念成语词典》由上海 辞书出版社出版。重要论文有《面向计算机文字处理的古文字字样调查整理的构想》刊登在 6 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 《语言文字应用》2004 年 4 期；《商代继统法新探》刊登在《文史哲》2004 年 5 期； 《西周 金文中的同位语结构及其语序》刊登在《古籍整理研究学刊》2005 年 2 期，被人大《语言 文字学》转载；蔡梦麒《宋本玉篇的今音标注问题》 ，刊登在《中国文字研究》第 5 辑，被 人大《语言文字学》转载。 上半年，中心有三项课题获得 2005 年度省部级以上立项。其中，刘志基主持的“基于 标准数字化平台的古文字发展史定量研究”为国家社科基金项目。 在国际交流方面，3 月份接收了德意志研究联合会（DFG）赠送给中心的第一批图书。 中心邀请波恩大学汉学系主任顾彬教授、 波恩大学民族学与古美洲学所副所长白瑞斯教授分 别作了“汉学何处去”“玛雅文字的图画性”等学术报告。 、 教育部重点研究基地——中国现代城市研究中心 华东师范大学中国现代城市研究中心成立于 2003 年 3 月，并于 2004 年 11 月正式通过 教育部的评审，成为普通高等学校人文社会科学重点研究基地。中心主任为宁越敏教授，副 主任为丁金宏教授和陈映芳教授， 学术委员会主任为北京大学杨开忠教授。 现有专职研究人 员 15 名，兼职研究人员 14 名，其中国外学者 2 名。 2005 年 4 月，中心成功主办了“21 世纪中国城市的转型与发展”学术研讨会和中心的 揭牌仪式，来自海内外的 60 多位专家、学者出席此会，对转型时期的中国城市发展与城市 问题进行了广泛深入的交流与探讨。 中心坚持以科研为导向， 今年新获得一项国家自然科学 基金、两项国家社科基金和两项上海社科基金以及一批横向咨询项目。并在《求是》《社会 、 学研究》等学术期刊上发表了多篇论文，具有一定的社会影响。 积极推动与国内外学术机构的交流与合作活动。 中心与上海社科院城市与区域研究中心 建立了双向合作关系。7 月，中心参与协办了由伦敦经济和政治学院主办的“都市时代”上 海论坛， 还邀请了美国艺术和科学院院士安东尼· 维德勒教授、英国社会科学院院士彼得· 迪 肯教授来校参加大夏论坛并做主题报告。 同时，中心也有多位教师出国考察或参加国际会议， 宁越敏和陈映芳两位教授出席了在日本神户日本流通大学举行的第八届亚洲城市化会议， 并 在会上分别宣读了论文。 7 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 项目信息速递 我校 17 项课题获 2005 年度国家社科基金资助 根据国家哲学社会科学规划办公告，2005 年度国家社科基金项目评审工作已结束，现正式 发布课题立项情况。我校本年度申报的 109 项课题中有 17 项课题获批准立项，其中一般项 目 12 项，青年项目 5 项，批准数为历年之最，位居上海第二。 序号 负责人单位 负责人姓名 项目类别 项目名称 1 资环学院 朱宝树 一般项目 城市化的城乡人口结构差别效应研究 2 资环学院 徐长乐 一般项目 推动长江三角洲经济一体化研究 3 法政学院 王义祥 一般项目 中国、俄罗斯、东欧社会转型比较 4 历史学系 沈志华 一般项目 冷战与中苏同盟——1949-1973 年中苏关系 负性内隐社会认知（恐怖、攻击等）的研究 5 心理学系 杨治良 一般项目 大中城市基层行政社区空间结构分析与组 6 资环学院 刘君德 一般项目 织制度创新——以沪常（州）为例 汉语特殊儿童语言发展与语料库建设的研 7 学前学院 周兢 一般项目 究 8 哲学系 冯棉 一般项目 相干逻辑研究 基于标准数字化平台的古文字发展史定量 9 中文系 刘志基 一般项目 研究 10 中文系 吴炫 一般项目 西方现代美学批判研究 11 中文系 陈大康 一般项目 中国近代小说史 现代“文学”在中国的确立——以“文学史” 12 中文系 罗岗 一般项目 和“文学教育”为中心的考察 对卫礼贤“中国”话语及其在中德交流中的 13 中文系 范劲 青年项目 影响的研究 从非传统安全的角度看移民对国家间关系 14 国关研究院 强晓云 青年项目 的影响——以俄罗斯的中国移民为案例的 分析 基于网络信息计量的网络信息资源配置与 15 商学院 段宇锋 青年项目 调控机制研究 16 外语学院 袁筱一 青年项目 理解与误解:米兰·昆德拉研究 17 哲学系 王寅丽 青年项目 在哲学和政治之间:阿伦特政治哲学研究 我校 21 项课题获 2005 年度上海市社科规划资助 2005 年度上海市社科规划项目研究课题评审工作已经结束，在系列课题、江浙沪三省市联 合发布社科课题、上海市哲社青年课题、一般课题四类课题的申报中，我校本次总共有 21 项课题获得立项，其中系列课题 4 项，江浙沪三省市联合发布课题 1 项，青年课题 5 项，一 般课题 11 项。 序号 负责人单位 负责人姓名 课题类别 项目名称 8 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 开放条件下巩固和加强社会主义意识形态 1 法政学院 陈锡喜 系列课题 研究 2 哲学系 赵修义 系列课题 弘扬社会主义价值观研究 上海城区拓展和城市空间结构演变趋势研 3 资环学院 汤建中 系列课题 究 4 资环学院 宁越敏 系列课题 上海城市体系结构关系研究 江浙沪三省市联 5 资环学院 徐长乐 长江三角洲地区提升产业发展能级研究 合发布社科课题 6 中文系 余颖 青年课题 楚简文献词汇系统研究 法国电影“新浪潮”与中国电影“新生代” 7 传播学院 邹建 青年课题 比较 8 法政学院 蒋锦洪 青年课题 经济发展的人本诉求研究 9 历史学系 周保明 青年课题 清代地方吏役制度研究 小学生数学学习困难的认知加工机制：基于 10 教科院 左志宏 青年课题 PASS理论的研究 11 历史系 姜进 一般课题 女子越剧与上海都市文化 后冷战时期西方政治思潮的历史变迁—— 12 历史系 刘擎 一般课题 在政治学与思想史综合视野之下的研究 13 学特学院 汪海萍 一般课题 上海市智障人士社区融合模式研究 上海市电子政务信息资源的网络影响力评 14 商学院 段宇锋 一般课题 估 中国资本帐户开放的次序选择：基于风险与 15 商学院 蓝发钦 一般课题 收益的理论和经验研究 对外开放背景下银行业竞争的效率与稳定 16 商学院 潘英丽 一般课题 效应及其政策协调 17 学特学院 张福娟 一般课题 残障人士社区干预研究 沪语方言对早期儿童语音意识及阅读能力 18 学特学院 林泳海 一般课题 的影响 书法练习对儿童积极心理品质发展的影响 19 艺术学院 周斌 一般课题 研究 20 中文系 张再兴 一般课题 商周金文文字系统发展史研究 《人民文学》与中国当代文学制度关联研究 21 中文系 吴俊 一般课题 （1949-1966） 我校承担的教育部重大攻关项目“基础教育改革与中 国教育学理论重建研究”举行开题报告会 4 月 1 日上午，在我校理科大楼A座 204 室，我校叶澜教授主持的教育部重大攻关项目“基 础教育改革与中国教育学理论重建研究” 举行开题会。参加开题会的有参与课题研究的山西 大学教科院院长侯怀银、副院长陈平水，广西师大教科院院长高金岭、王枬教授、云南师大 教科院院长王凌和罗黎辉教授， 上海市浦东新区社会发展局局长尹后庆、 闵行区教育局局长 陈效民，华东师大社科处处长许红珍以及课题首席专家、基础教育研究所所长叶澜，副所长 杨小微、副所长范国睿、杜成宪教授、李晓文教授等 28 人。 9 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 会议首先由首席专家叶澜教授详尽地介绍了课题设立的目的，研究的内容、研究的方法、 子课题的设置、研究经费以及研究进度的设想。随后许红珍处长介绍了项目的背景情况及管 理规定。在接下来的时间里，承担课题的各方面人员都对课题提出许多研究设想和思路。 （基 础教育改革与发展研究所供稿） 我校承担的教育部重大攻关项目“人工耳蜗术后汉语 言康复教育机理和方法研究”举行开题报告会 “人最重要的事就是学说话” 温总理在视察中国聋儿康复研究中心时说道。 月 11—12 日， ， 6 教育部重大课题攻关项目《人工耳蜗术后汉语言康复教育机理和方法研究》开题报告会暨全 国语言病理与听力学学术研讨会在华东师范大学隆重召开。该项目对于言语听觉科学学科建 设具有重大意义。 会议由课题组首席专家黄昭鸣教授报告研究的整体框架及言语矫治的理论与方法研究、孙 喜斌教授报告听觉康复评估与训练，季佩玉特级教师、周红省园长、杜晓新教授报告了“医 教结合模式”的实践与操作。会议还就言语矫治五大板块的评估与矫治及聋校新概念语文教 学法进行了深入探讨。 中残联程凯副理事长，教育部特教处周德茂副处长，副校长陈群，特教学院书记汪海萍、 院长方俊明等出席了会议。来自全国聋儿康复、聋儿教育领域的知名专家学者共 160 余人参 加了会议。（学前与特殊教育学院供稿） 我校承担的教育部重大攻关项目“素质教育课程评价 体系研究”举行开题报告会 2005 年 7 月 3 日上午，华东师范大学课程与教学研究所中标的教育部哲学社会科学研究重 大攻关项目 “素质教育课程评价体系研究” 在新逸夫楼 431 会议室举行隆重而简短的开题报 告会，教育部社政司副司长袁振国、华东师范大学副校长陈群、社科处处长许红珍到会并作 重要讲话。 此项目的首席专家是我校课程所所长钟启泉教授，主要研究成员有崔允漷、张华、孔企平、 张远增、吴刚平教授等，他们邀集全国范围的相关研究人员组成合作团队共同攻关。来自浙 江、江苏、山东各省市的部分教研室主任、东北师范大学合作项目代表等成员共 30 多人参 与了此次开题。 崔允漷教授代表项目组向各位专家和课题组成员汇报了项目研究方案的设计 和开展情况，各子项目负责人也分别介绍了自己的研究基础和课题开展情况，同时，与会人 员就项目设计和研究中的问题进行了有益的研讨。 袁振国副司长指出教育部对此项课题高度重视，并寄予厚望。他希望，在华师大领导、课 程所研究人员的共同努力下， 项目的质量可以得到充分保证。 他结合当前国家的教育形势和 教育部的最新动态对项目提出了两点建议： 一是建议项目针对当前国家教育形势的需要， 突 出当前教育中的热点和难点；二是课题组成员首先要在项目研究的前提性假设上达成共识， 以便同心协力， 高质量地完成项目。袁司长高屋建瓴的谈话深化了项目组成员对项目的看法， 提供了很多富有建设性的启示。 社科处许处长认为，此次开题意义极为重大，它帮助项目组进一步明确项目的意义，并表 示将全力支持、监控项目的进展情况，及时向社会、教育部展示最新的研究成果，为国家的 教育出谋划策，贡献自己的力量和智慧。 （课程与教学研究所供稿） 10 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 我校承担的教育部重大攻关项目“中俄非传统安全合 作研究”项目举行开题报告会 2005 年 9 月 30 日上午，华东师范大学俄罗斯研究中心在理科大楼 A 座 204 室举行教育 部重大攻关项目“中俄非传统安全合作研究”开题暨学术研讨会。华东师范大学党委副书记 林在勇、教育部社政司科研处张东刚处长、华东师大社科处许红珍处长等领导莅临指导。中 国国际问题研究所、北京外国语大学、中国石油集团经济技术研究中心、中共中央编译局、 中国青年政治学院、上海社会科学院、南京国际关系学院、上海大学、河北师范大学，以及 华东师大俄罗斯研究中心等单位的专家学者参加了项目研讨。 项目首席专家、 华东师大国际关系与地区发展研究院院长、 俄罗斯研究中心主任冯绍雷 教授就项目的整体设计与研究规划作了主题发言， 各卷负责人与分课题负责人围绕项目的写 作构想、写作提纲、研究方法及成果体现等问题提出了建设性的方案并进行了相关说明，与 会专家学者就此进行了深层次的讨论与交流。 最后，张东刚处长和许红珍处长作了重要讲话， 就项目的研究提出了相关要求和指导性的意见。 （俄罗斯研究中心供稿） 我校承担的教育部重大攻关项目“当代中国人精神生 活调查研究”项目进展顺利 由我校童世骏教授主持的教育部重大攻关项目 《当代中国人精神生活调查研究》 进展顺 利。目前，课题的总理论框架已经确立，总理论框架在两个问题上有所突破。一是对“精神 生活”的概念作了明确界定。对“精神生活”作了广义和狭义的两方面理解。二是从世俗社 会的三个特点：传统观念的非神圣化、 行为动机的物质化和终极观念的多元化来把握 “当代” 的基本特征。六个子课题组也都已经完成提纲讨论和资料准备阶段，进入正式写作阶段。在 总理论框架的基础上，经过反复讨论和多次修改，调查问卷已定稿。问卷共分“精神生活条 件及环境的相关调查” “精神生活领域的调查” 、 “访问对象个人背景资料”三部分，共 72 个问题（含子问题） 。课题组的调查队负责问卷调查的实施工作。按照科学抽样的原则，调 查队在全国范围选取了 20 个调查点，经过预调查后，于 7 月中旬至 8 月中旬奔赴全国 20 个省市进行实地调查，调查的样本总数约为 5000 份。调查工作得到了各地方政府的支持和 被访人员的配合。 由我校师生担任的督导员和调查员的工作也非常认真负责， 确保了调查的 质量。在此期间，项目首席专家童世骏教授还奔赴北京向教育部社政司汇报了课题进展情况， 课题的阶段性成果得到专家的肯定，课题组顺利通过项目的中期检查。此外，该项目的研究 成果得到了社会的广泛关注， 目前已有上海人民出版社和东方出版中心与课题组联系项目终 期成果的出版事宜，课题组已拟订了一个《当代中国人精神生活丛书》的提纲。 （中国现代 思想文化研究所所供稿） 教育部哲学社科重大课题进展顺利 从 8 月 15 日在京结束的 2003 年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目中期检 查会上获悉，2003 年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目中标的 39 个课题组研究 工作开展顺利，并取得了全面进展。 经过两年多的理论建设和实证研究，涉及马克思主义、哲学、逻辑学、宗教学、经济 学、历史学、民族学、教育学、心理学、管理学、社会学、新闻传播学、政治学、法学等学 科的 39 个重大课题攻关项目都取得了显著的研究成果，出版专著 126 部，发表相关学术论 11 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 文 1237 篇，完成相关学术报告 148 篇。 在 8 月 11 日开始的此次中期检查会上，来自近十省市的 17 所高校的项目首席专家和 课题组主要成员会聚一堂，就重大课题攻关项目开展至今的课题开展进度、主要科研成果、 研究过程中的经验教训、 存在的问题以及下一步的工作计划进行了广泛的交流与评议。 交流 中，不少课题组专家表示，此次重大课题攻关项目的课题设置具有相当强的现实意义，与社 会政治、经济、文化生活结合紧密，虽然课题项目尚未结项，一些课题组的阶段性研究成果 已经对各级政府行政部门决策产生了积极的影响。(来源：中国教育报 ) 12 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 重点论文推介 重点论文推介 认知与诠释 潘德荣 《中国社会科学》2005 年第 4 期发表 【内容提要】在诠释学研究领域中，探索精神科学中“客观知识”的认知诠释学与追求“存 在意义”的本体论诠释学一直处于尖锐的对立状态。这种对立的实质乃是“真理”与科学及 其方法论的对立。文章通过对认知诠释学与本体论诠释学之利弊得失进行比较研究，指出了 两者的互补性和融合的可能性与必要性，并认为此乃诠释学进一步发展的方向。 中苏同盟、朝鲜战争与对日和约——东亚冷战格局形成的三部曲及其互动关系 沈志华 《中国社会科学》2005 年第 5 期发表 [内容提要]欧洲冷战格局形成以后，美国开始考虑改变其对日政策， 但是在对日媾合问题上， 美国军方与国务院产生了严重分歧。 中苏同盟条约的签订促成美国决策层在原则上统一了对 日方针。朝鲜战争的爆发使美国最后决定把日本作为盟国重新武装，单独与之媾和，并为此 故意拖延停战谈判。 在战局被动的情况下， 苏联拒绝签署旧金山和约， 并转而采取强硬立场， 在朝鲜维持不战不和的局面。中苏同盟、朝鲜战争与对日和约问题有着紧密的联系，三者相 互影响，互为因果，共同构筑了 1950 年代初期亚洲复杂的政治局面，并成为东亚冷战格局 形成的三部曲。 中国左翼文论的当代反思 王铁仙 《中国社会科学》2005 年第 5 期发表 [内容提要]左翼文论在中国现代文学史上具有举足轻重的地位和作用，对中国当代文学和文 化也产生过直接而巨大的影响。然而，长期以来，对它的研究却相当薄弱，评价也比较简单 和主观化，并且充满矛盾。本文用马克思主义的理论和方法，既充分肯定左翼文论的历史合 理性，高度重视它对文学与社会现实关系的理解和把握， 又看到它在今天仍未失去的价值和 意义；既指出左翼文论存有的局限性， 又探讨了它与当前文学创作和文学研究中所存在的问 题的关联。 文章还分析了左翼文论对五四文学的超越意向， 对文学之功能也给予了多元的复 合理解。 中国教师教育：现状、问题与趋势 王建磐 《教师教育研究》2004 年第 5 期发表,《新华文摘》2005 年第 2 期全文转载 【内容提要】中国教师教育正得到政府、社会前所未有的关注。教师教育的概念已经取代了 师范教育的概念并得到了普遍的共识。近年来,关于教师教育改革与发展的讨论不绝于耳, 而酝酿已久的全国性的教师教育工作会议也拟于今年召开。 教师教育已经经历并且呼唤更大 的改革与更迅速的发展。因而,回顾中国教师教育发展的过去,反思教师教育发展中的问题, 展望教师教育发展的未来走向,对于中国教师教育进一步地改革与发展具有积极的意义。 教师资格制度与教师教育制度关系研究 王宪平，唐玉光 13 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 重点论文推介 《教师教育研究》2004 年第 5 期发表，《新华文摘》2005 年第 2 期全文转载 【内容提要】教师资格制度与教师教育制度是国家保证教师队伍质量的基本制度,两者之间 有着密切的联系。当今世界各国中两者的关系可粗略地分为替代、分离和混合三种形式;基 于我国教师教育发展和改革的现状,目前两种制度之间的关系应采取混合型为宜。教师资格 制度的改革与教师教育制度的改革应相互促进。 行而上学与哲学的内在视域 杨国荣 《学术月刊》2004 年第 12 期发表，《新华文摘》2005 年第 6 期全文转载 【内容提要】哲学不同于其他知识领域的特点之一是"求其通",其深沉涵义在于展示存在的 真实形态:不同视域的相互融贯所折射的,是存在本身的统一性、 具体性。 通过澄明存在之维 的本源性以及它在真、善、美或认识、价值等诸种哲学问题中的多样体现,形而上学既融合 了不同的哲学视域,也作为智慧的追求而指向存在的真实形态。 关于寻根文学的再思考 吴俊 《文艺研究》2005 第 6 期发表，《新华文摘》2005 年第 16 期发表 【内容提要】本文主要就“寻根文学”发生的宏观历史条件、特定的文化观念、创作与理论 的悖论现象以及相关的文学批评等,对其理论和价值立场的暧昧性进行探讨,立论大多循着 “寻根文学”(理论)相反的方向展开。因此,本文的旨趣既体现为个人的思考倾向,也体现为 批评和质疑的倾向。 “我”与“我们”：茅盾作家论的意义标志 周兴华 《文学评论》2005 年第 4 期发表 【内容提要】 “我”与“我们”是茅盾作家论的两个耐人寻味的意义标志。它们就像一位 向导,将读者引向了茅盾的内心世界。这两个标志的忽多忽少和忽隐忽现,既传达了茅盾精神 定位方面的信息,又展示了他在个人与集体、心灵与理念之间摇摆不定的复杂状况,由此映射 出了大变动时代一代知识分子的心路历程。 共处·对抗·借鉴——传播政治经济学与文化研究关系的演变 刘晓红 《新闻与传播研究》2005 年第 1 期发表 【内容提要】 本文以文化研究的理论发展为参照, 分析了传播政治经济学与文化研究关系的 演变, 指出,二者的关系经历了短暂的共处、尖锐对抗、 沟通和借鉴三个不同的时期,并分析 了文化研究与传播政治经济学互相借鉴的前提。 全球化语境的反思和外国文学研究的当下使命 张弘 《外国文学评论》2005 年第 1 期发表 【内容提要】本文认为,全球化语境激发的本土化思潮对外国文学研究造成了一定阻力,为此, 必须对相关的观点与话语进行理性的反思。文中重点辨析了"本土视角"与"中国中心观" 的 不同,讨论了文学艺术的普适主义和意识形态的普适主义的根本区别,并为前者提供了新的 理论根据。在此基础上,本文指出,外国文学研究在现代性问题的研讨中占据着特殊的优势地 14 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 重点论文推介 位,外国文学研究应聚焦于全球化带来种种实际问题。这既是现实提出的要求,也是外国文学 研究的广阔前景所在。 少数民族人口分布变动与人口迁移形势——2000 年第五次人口普查数据分析 张善余 曾明星 《民族研究》2005 年第 1 期发表 【内容提要】本文基于第五次人口普查资料,分析了近年中国少数民族的人口分布特点和变 动趋势:主要分布在西部地区,人口分布重心继续向西移动;大多数少数民族都高度集中于传 统区域内,但集中程度已趋于减小;农业人口占绝对优势,城镇化水平很低;人口迁移流动率低, 人口分布相对凝固化。 一九五六年十月危机：中国的角色和影响——“波匈事件与中国”研究之一 沈志华 《历史研究》2005 年第 2 期发表 【内容提要】苏共二十大以后，苏联与一些东欧国家的关系处于困境之中，波兰与匈牙利相 继爆发了危机，赫鲁晓夫不得不求助于中共。尽管在危机处理的初期，中共来不及参与，但 在决定从布达佩斯撤军和再次武装占领匈牙利的问题上， 中方的意见起了主导作用。在危机 处理的后期，苏联听从了中方的建议和主张，其结果是毛泽东既批判了苏联的大国主义，又 保证了社会主义阵营的团结。波匈事件标志着中共在国际共产主义运动中的地位又迈上了一 个新台阶。 “农民工”:制度安排与身份认同 陈映芳 《社会学研究》2005 年第 3 期发表 【内容提要】本研究从“市民权”概念入手,探讨乡城迁移人员成为“非市民”的制度背景 和身份建构机制。笔者认为对既有户籍制度的政府需要是户籍制度及“农民工”制度长期被 维持的基本背景。 而目前中央政府的放责放权与地方城市政府的自利自保倾向并不利于“农 民工权益问题”的真正解决。与此同时,作为中国社会中的第三种身份,“农民工”的被建构 和被广泛认同,既构成了现有“农民工”制度的合法性基础,也影响了乡城迁移者的权利意识 和利益表达行动。 中小负荷运动对心理应激状态下大鼠心理神经免疫若干指标的影响 翟一飞 颜军 《体育科学》2005 年第 5 期发表 【内容提要】方法：将 56 只健康雄性 SD 大鼠随机分为 7 组,即对照组、电击组、心理应 激组、30 min 运动组、应激+30 min 运动组、60 min 运动组、应激+60 min 运动组。 进行 8 周游泳运动,并在后 2 个星期施加心理应激。结果 1)心理应激对大鼠免疫功能的抑 制有十分显著的作用。血清 IL - 1 水平显著低于对照组。而皮质酮、β- EP 的含量明显 高于对照组。2 )运动作为一种降低心理应激的手段对机体的保护作用十分明显。与应激组 相比,运动+应激组 IL - 1 水平升高,且β- EP 和皮质酮含量均有所下降。结论：心理应 激作为一种应激源,引起大鼠较强的心理反应,从而使机体内分泌功能紊乱并抑制了免疫功 能。中等负荷运动在应激状态下对大鼠机体功能的保护非常显著,比小负荷运动更能提高机 体的抗应激能力。 15 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 重点论文推介 试论我国大学生的出生地域与体格的关系 尹小俭 黄超群 《体育科学》2005 年第 6 期发表 [内容提要]对上海市 K 大学 1773 名(男 716 名,女 1057 名)学生的出生地域与体格的关系进 行了研究,结果显示,我国大学生的体格差异与城市、 农村等社会经济因素以及纬度、 气温等 自然环境因素有关;在出生地域属性与体格关系上,男、女之间存在着不同的倾向;这种倾向 在城乡因素方面比纬度、气温及降水量方面更加明显。 我国体育产业投资基金的运行机制研究 倪刚 《体育科学》2005 年第 8 期发表 [内容提要] 在分析体育产业投资基金特点的基础上，着重研究了体育产业投资基金的组形 式、募集方式、资金来源、资本构成、投资对象、营运框架和信息披露等核心问题，试图探 索和拓展新的体育融资渠道。 中国经济发展中水土资源的“增长尾效”分析 谢书玲 王铮 薛俊波 《管理世界》2005 年第 7 期发表 [内容提要]资源是人类生存的必要条件。根据 Romer 的假说，实际经济生活中的经济增长 由于资源耗费引起了“增长尾效” 。本文深入地分析了中国经济增长中资源耗费“尾效” ，发 现了水资源对中国经济增长影响的 “尾效” 0.001397， 为 土地对中国经济增长影响的 “尾效” 为 0.013201，水资源与土地资源引起的“增长尾效”为 0.014548。换言之，中国每年经济增 长的速度由于水土资源的耗损，每年要降低 1.45%，是美国水土资源“增长尾效”的 6 倍。 这是一个很大的数据，只要经过 10 年，中国的经济增长率就会因为资源消耗而降低到现在 的 84%，如果到 2030 年，中国经济增长率就会因为资源耗竭而降低 35%左右。 “增长尾效” 所以大，起因于土地资源的“增长尾效”大，这意味着在资源保护方面我们应该更多地注意 土地资源问题。另一方面，水资源作为可更新资源却存在“增长尾效” ，说明增长中对水资 源的某些耗费是永久性的，需要加以控制。 认识论视野中判断力——康德判断力理论新探 郁振华 《哲学研究》2005 年第 6 期发表 [内容提要]文德尔班认为，普遍和特殊的关系是人类理智中最重要的、决定性的关系。在对 知识的理解上， 从苏格拉底以来，西方哲学家形成了一种根深蒂固的重普遍而轻特殊的思想 倾向。维特根斯坦把这种倾向刻画为“对普遍性的追求”和“对个别事件的轻视态度” 。20 世纪中叶以来兴起的默会知识论（theory of tacit knowledge） ，具有丰富的哲学意蕴，牵涉到 多方面的概念关系。 其理论目标之一， 就是要挑战西方哲学两千多年来在普遍和特殊关系问 题上的上述理论倾向。默会知识论把亚里士多德的 phronesis （实践的智慧）视为默会知识 的典型范例之一，强调普遍和特殊的联结，特别重视关于特殊的东西的知识。实践的智慧和 判断力在本质上有相通之处， 在亚里士多德对事件的智慧的讨论中埋下了通向判断力的思想 线索。两千年后，康德激活并接续了这一讨论，对判断力作了深入的探讨。本文着重于从认 识论的角度来考察康德的判断力理论， 在前两节中先讨论规定性的判断力和反思性的判断力 16 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 重点论文推介 （着重于趣味判断）的基本特征，最后一节对本文主题所蕴涵的两方面问题做出回答。 在“成人”与“教育”之间——成人教育学科发展的回顾与展望 高志敏 纪军 《教育研究》2005 年第 2 期发表 [内容提要] 反思成人教育学科发展的思想历程，可以发现其关注焦点从“成人”走向了“教 育”。进而，在“成人”与“教育”之间，生成了当代成人教育学科发展的困厄，同时也孕 育着学科发展的潜力与未来。 成人教育学科未来发展的核心课题是重建学科的研究范式，关 键所在是重廓学科的研究边界， 而回归成人的生活世界是成人教育学科未来发展的方法论选 择。 教学活动理论的考察 钟启泉 《教育研究》2005 年第 5 期发表 [内容提要]教学是师生之间沟通的社会实践活动。学校中学科教学的主要作用就在于以这种 活动作为源泉，引发学生的文化性发展。学生的活动得以形成的基本理论——“活动理论” ， 采用了辩证唯物主义关于活动与意识形态联系的观点，综合了理解人类行为的多种学术领 域，发展出超越“个体”与“环境”的二元论的“活动”概念。构建性教学的“活动理论” 是实践“学习者共同体”的理论框架，可以为我国新型的课程体系与教学制度的确立，归根 结底为学校的合作文化的重建，奠定坚实的基础。 教育公平与和谐社会 范国睿 《教育研究》2005 年第 5 期发表 [内容提要] 公平公正是和谐社会的核心价值，教育对于促进社会分层与社会公平具有独到 的价值。现阶段，增加政府在国民教育资源上的投入力度，合理配置教育资源，调动一切可 以利用的社会教育资源促进教育事业的均衡发展， 保障每一位社会成员的受教育机会，大力 缩小城乡、地区、性别等方面的教育差异，促进社会文化的多元发展和民众的多样化教育选 择需求，建立处境不利群体公平教育的救助系统，从根本上解决教育公平问题，对于促进社 会公平，构建和谐社会具有重要意义。 中国教育学者何以更好地安身立命 陈振华 徐莉 《教育研究》2005 年第 7 期发表 [内容提要] 中国教育学者何以更好地安身立命，这个问题是在复杂的教育实践，教育决策 的民主化、科学化，开展有中国特色、中国品格和中国气派的教育研究， “教育学立场”与 跨学科研究的张力等方面的压力下产生的。 要解决之， 至少有两条路径：一是改造教育理论， 以便更好地为教育实践者把握；二是创新教育理论，做好“接着说”“在中国教育中”“从 、 、 教育立场出发”“创新思维方式”等方面的工作。 、 教育学：科学抑或艺术 程亮 《教育研究》2005 年第 7 期发表 [内容提要] “教育学是科学还是艺术”是教育学史上的经典论题之一。围绕这一论题，基 17 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 重点论文推介 于不同的学术立场和文化语境，学者们提出了一些富有启发性的观点。总体上，“科学”指 向“知”，追求符合教育事实的规律； “艺术”指向“行”，探寻指导教育实践的规则。因此， 两者的对峙实质上是“科学理论”与“实践理论”的分野。随着教育学作为统一的知识体的 瓦解，“教育学是科学还是艺术”这一论题面临着前提性的困境，但又由于其对教育学发展 路向的暗示，获得了在现时代的存在合理性。 缩小教育差距 促进教育和谐发展 袁振国 《教育研究》2005 年第 7 期发表 [内容提要] 教育和谐发展既是社会和谐发展的重要内容，又是社会和谐发展的内在要求。 对我国教育发展状况的实证研究表， 教育在城乡之间、 区域之间、 学校之间的差距日益扩大， 教育差距大于经济差距， 教育差距是教育和谐发展的严重障碍。 缩小教育差距是促进教育和 谐发展的突出主题。缩小教育差距，制度建设是关键，政策保障体系构建是重点。当前，要 逐步弱化并最终消除人为扩大教育差距的有关政策； 要根据城市反哺农村、 东部反哺西部的 思想，制定新的政策；要对某些政策作必要的调整，以利于教育公平合理地竞争。 职业教育发展的设计模式、内生模式及其政策意义 徐国庆 《教育研究》2005 年第 8 期发表 [内容提要] 职业教育发展存在两种模式，即设计模式和内生模式。长期以来，我国职教发 展一直以来采用的是设计模式， 这使得职教体系一直游离于社会体系之外。我国职业教育要 获得持续发展之根，并真正发挥社会功能，必须从设计模式转向内生模式。目前这一转换已 在我国悄然发生，促进这一转换的关键是政府、职业院校角色的转变。 教育理解论 熊川武 《教育研究》2005 年第 8 期发表 [内容提要] 教育理解就是作为理解主体的师生在与教育文本（理解对象）对话的过程中在 感情、认知与行为方面不断筹划并实现自己的生命可能性，它具有工具性与目的性、求真性 与向善性、占有性与超越性、智慧性与感情性、理论性与实践性。师生与教育文本对话并达 成共识是教育理解的生成机制。教育文本包括文化文本（自然与人文）与人际文本（自我与 你我），判断理解文化文本的标准是正确性（自然文本）和共识性（人文文本） ；判断理解人 际文本的标准是实践接纳性。 顺利对话应具备一定条件， 听者要有倾听品格和对语用力量的 敏感性，以及较强的“理话”能力；说者应富有说服力，能把言说的“合知理”与“合情理” 统一起来。教育理解坚持有利于师生生命可能性的筹划与实现的价值取向，努力消除误解， 增进理解以提高教育质量。 教育理论的特质及其研究使命 吴刚 《教育研究》2005 年第 9 期发表 [内容提要]新世纪中国的教育研究需要承担一种理论的使命，这就要求梳理教育理论的知识 类型和确立其理论形态。这种理论形态，不是单一理论，而是一个理论连续统，包括由抽象 命题构成的具有反思功能的一般理论， 呈现方法论要求的中层理论， 表现具体经验的微观理 论。它们之间不是孤立分离的，而是相互联系，彼此互动的。探讨教育理论的问题结构及其 18 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 重点论文推介 独特意义，可以认为教育理论的进步也意味着对教育条件的认识所取得的进步。 基于链接分析的网站评价研究 段宇锋 邱均平 《中国图书馆学报》2005 年第 4 期发表 [内容提要] 从排名前 50 位的美国商学院中，随机抽取 20 个，把它们主页所在网站作为研 究对象，以指向网站的网页数和网络影响因子（Web-IF）作为测定核心网站的依据。研究表 明：用这两种依据来测定核心网站，所得结果基本一致；Web-IF 对评价网站质量和测定核 心网站具有重要价值；在计算 Web-IF 时应以其他网站指向被研究对象的网页数和网站在该 时刻可访问到的网页数作为依据；布拉德福定律可能适用于核心网站的研究。 中美大学网站评价的比较研究 段宇锋 邱均平 《中国图书馆学报》2005 年第 5 期发表 [内容提要] 基于揭示网站规模、链接特征和影响力三个方面的 21 项指标，对中美财经和商 学院网站作对比研究， 发现其中的 15 项指标有明显差异。 表明中国财经院校网站信息含量、 信息组织的科学性及网站影响力等方面低于美国同类院校网站。 通过分析，可以为网站评价 指标体系的建立奠定基础。 19 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 大报信息索引 大报信息索引 1. 谈《红楼梦评论》和《石头记索隐》 ，郭豫适， 《光明日报》 ，2005 年 8 月 26 日 2. 和谐精神的生态文化内涵，王茜， 《中国教育报》 ，2005 年 9 月 27 日 3. 日本军国主义喉舌在教育领域的反华喧嚣——鼓噪声中见祸心，钟启泉， 《中国教育报》2005 年 9 月 6 日 4. 研究生管理：重在心理和谐，鲍继华， 《中国教育报》2005 年 6 月 27 日 5. 工具性与人文性的统一 ——《普通高中语文课程标准(实验)》解读，巢宗 祺， 《中国教育报》 ，2005 年 5 月 13 日 6. 怎样开好教职工例会？,李树峰 ， 《中国教育报》 ，2005 年 4 月 5 日 7. 高等教育大众化必须突破认识障碍，薛天祥， 《中国教育报》 ，2005 年 4 月 2 日 8. 小学阅读教学不能重“文学”轻“实用” ，王荣生， 《中国教育报》 2005 ， 年 3 月 31 日 9. 近思远虑两相济——写在“学校教育要回归生活吗？”讨论结束之际，熊川 武、邓友超， 《中国教育报》 ，2005 年 3 月 29 日 10. 如何打造校长个人的品牌？，王健， 《中国教育报》 ，2005 年 3 月 29 日 11. 科研兴校咋不灵了？，王延东， 《中国教育报》 ，2005 年 3 月 15 日 12. 高中新课程新在哪里？，吴刚平， 《中国教育报》 ，2005 年 3 月 4 日 13. 全纳教育：建设和谐社会的教育之路，黄志成， 中国教育报 》 2005 年 《 ， 3月4日 14. 学术研究应叙述什么？学术研究当如何评论？教育管理研究之 “述” “评” 与 ， 郅庭瑾， 《中国教育报》 ，2005 年 3 月 3 日 15. 都是“笑声”惹的祸，王延东， 《中国教育报》 ，2005 年 3 月 1 日 16. 如何看待末位淘汰制？，王延东， 《中国教育报》 ，2005 年 2 月 8 日 17. 在历史传承中提升民族精神，齐卫平， 《解放日报》 ，2005 年 9 月 19 日 18. 抗战与上海城市命运，周武， 《解放日报》 ，2005 年 8 月 13 日 19. 医改的方向：保障健康权，余南平， 《解放日报》2005 年 8 月 13 日 20. 强国之道有赖于思想的健全，冯绍雷， 《解放日报》 ，2005 年 8 月 6 日 21. “青年”与中国社会变迁，陈映芳， 《解放日报》 ，2005 年 7 月 17 日 22. 维护历史的真实性，周尚文， 《解放日报》 ，2005 年 7 月 4 日 23. 法西斯产生的社会土壤，郑寅达， 《解放日报》 ，2005 年 7 月 4 日 24. 淞沪抗战与爱国主义，唐莲英， 《解放日报》 ，2005 年 7 月 4 日 25. 文学：对现实生存的精神超越，王铁仙， 《解放日报》 ，2005 年 6 月 7 日 26. 发挥现代服务业的引领作用，潘英丽， 《解放日报》 ，2005 年 5 月 23 日 27. 市场经济的根本价值是保障与发展人的基本权利， 余南平， 《解放日报》 2005， 年 4 月 21 日 28. 现代化进程中的城市精神与人，杨国荣， 《解放日报》 ，2005 年 4 月 3 日 29. 文物保护的“他山之石” ，沈坚， 《解放日报》 ，2005 年 2 月 6 日 30. 构建和谐劳动关系，王大奔， 《解放日报》 ，2005 年 1 月 23 日 31. 走向成熟的见证，冯绍雷， 《文汇报》 ，2004 年 09 月 24 日 32. 推动民间外交，塑造大国形象，冯绍雷， 《文汇报》 ，2005 年 9 月 29 日 33. 学校廉洁教育的目的是什么，余玉花， 《文汇报》 ，2005 年 9 月 13 日 20 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 大报信息索引 34. 民族团结彰显中国共产党强大凝聚力，齐卫平《文汇报》 ，2005 年 9 月 2 日 35. 买官卖官：铜臭对公共权力的亵渎，齐卫平《文汇报》 ，2005 年 8 月 4 日 36. 要学会“在游泳中换气” ，朱荣林，《文汇报》 ，2005 年 7 月 21 日 37. 国际品牌信任危机的背后，何佳讯， 《文汇报》 ，2005 年 6 月 24 日 38. 红色旅游的时代意义，冯学钢， 《文汇报》 ，2005 年 5 月 10 日 39. 拼凑包装造不出人文学科的“一流” ，杨国荣， 《文汇报》 ，2005 年 4 月 7 日 40. 生动的道理是“彻底的”而又“朴实的”——谈如何充分发挥思想政治理论 课的主渠道作用，陈锡喜， 《文汇报》 ，2005 年 3 月 25 日 41. 树立保持先进性的高度责任感，齐卫平， 《文汇报》 ，2005 年 2 月 17 日 42. 呼唤更多的专业化志愿服务，赵修义， 《文汇报》 ，2005 年 2 月 16 日 43. 制止“节日腐败” ，周尚文《文汇报》 ，2005 年 2 月 3 日 44. 破解二元经济结构的有效途径，朱荣林， 《文汇报》 ，2005 年 1 月 20 日 45. 次生灾害不可忽视，罗祖德《文汇报》 ，2005 年 1 月 16 日 46. 马相伯：三千亩产与一所学校，黄书光， 《社会科学报》 ，2005 年 9 月 15 日 47. 把现代逻辑带到中国的人----纪念金岳霖诞辰 110 周年，冯棉， 《社会科学 报》 ，2005 年 9 月 8 日 48. 用智慧开拓科研管理，许红珍， 《社会科学报》2005 年 6 月 16 日 49. 铺灯绝技亟须保护，田兆元， 《社会科学报》 ，2005 年 4 月 28 日 50. 我国公共产品生产可借鉴 PFI 体制，郑晓燕， 《社会科学报》 ，2005 年 4 月 14 日 51. 移植词里的“中国哲学” ，陈嘉映，《社会科学报》 ，2005 年 2 月 3 日 52. 术语翻译与社会演变，童世骏， 《社会科学报》 ，2005 年 2 月 3 日 21 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 获奖成果展示 获奖成果展示 著作：制度变迁与对外关系--1992 年以来的俄罗斯 作者姓名：冯绍雷 作者单位：华东师范大学国际关系与地区发展研究院、俄罗斯研究中心、 出版单位：上海人民出版社 出版时间：1997 年 11 月 学科门类：国际关系研究 获奖情况：教育部全国高校第三届人文社会科学优秀成果奖一等奖 本书力求从苏联解体之后，俄罗斯内部制度变迁与其对外关系的相关性中去把握它的未来 走势，旨在通过俄罗斯的深刻变迁这一剖面反映冷战后国际政治中，传统与现实、体制与外 交、社会变革与国际格局转型的相互关系。 本书思路的起点，从传统的现实主义方法入手，力图把俄罗斯作为一个国际关系中的主要 主体单位：国家来进行分析。首先，从国家最核心部门政治力量对比的分析中，可以明显发 现权威主义政治路线在 1992 年之后的俄罗斯得到了一定的体现。同时，俄国式的权威主义 政治相当容易与种种植根于本土的观念形态（如俄罗斯追求强国的观念）结盟，对于外来政 治影响与压力表现出较强的抗争性。 以西方民主制度为模式的多党制度对俄罗斯对外关系所产生的影响，可以从两个方面来加 以观察：一方面，由于各个党派不仅可以通过各自的政党活动来影响对外政策，而且可以通 过议会的讲坛和议会的多数直接参与对外政策的制订与实施。 而另一方面，俄罗斯对外政策 制订与实施程序中， 增加了以多党制为背景的议会这一环节，就使得俄罗斯外交增添了一种 弹性和资源，可以从多个角度作出对外反应，以便于对外周旋与进行抗争。 1992 年之后，俄罗斯社会结构在横向水平上的发展，不只是通过多党政治体现，各领域与 各部门利益集团的涌现同样成为俄罗斯对外关系的新背景。 面向国际市场与面向国内市场的 产业结构， 分别是以不同的社会利益集团为载体，而且在效益及收入方面表现出很大的差距。 俄罗斯社会政治结构的变化，还在地区问题上得到充分的反映。 俄罗斯处理与独联体国家关系的战略，是其把内部事务与对外进取相关联的一个关节点。 但是西方挤压竞争之下的复杂相互关系使独联体难以得到实质性的深化与扩大。 因为制度转 变的不顺利才导致了与美国关系的日益摩擦与对立； 而俄罗斯与欧洲与日本的关系的秘密在 于，俄罗斯始终期望能在西方阵营的侧翼找开缺口，以摆脱整个西方阵营的强大压力。 俄罗斯与中国的面向 21 世纪的伙伴关系具有高度的互补性，非西方式的传统背景与现实国 际压力，也带给两国更多的合作机会，但是，在冷战后种种复杂因素的作用下，上述的这种 互补性还需假以时日、藉以努力方能真正得以充分地体现。最后，俄罗斯军事领域的改革是 一项既作用于内部制度变迁，又反应于对外战略领域的深刻变化。 总之，世纪末制度变革的巨大代价，大大削弱了俄罗斯的综合实力，使其对外交往和施展 影响的能力受到极大的限制，但是，无论是内部制度变迁还是对外取向上表面上的形式上" 西化"将始终伴随俄罗斯追求自身价值的努力，并将深刻影响其与西方关系，这将在相当长 的时间中成为影响国际格局变迁的一个重要方面。 著作：教育研究方法论初探 作者姓名：叶澜 作者单位：华东师范大学教育科学学院、基础教育改革与发展研究所 出版单位：上海教育出版社 22 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 获奖成果展示 出版时间：1999 年 6 月 学科门类：教育学 获奖情况：教育部全国高校第三届人文社会科学优秀成果奖一等奖 《教育研究方法论初探》是由叶澜主持的全国哲学社会科学"八·五"规划国家级重点课题" 教育学科元研究"的成果之一，是从方法论层面对教育研究作出的反思和重建性的探究。 该书的特点是批评性的反思与探索性的重建紧密结合，作者在教育研究方法论这一主题的 深化和视野的拓展上下了功夫，表现出相当的思维力度，提出了以下一系列相关的新观点。 １、通过对“方法论”已有的各种不同界定的辨析与反思，打破了“方法论”一元化理解 的框架，指出了把“方法论”泛化与窄化的两种倾向，区别了方法论与理论、方法论与方法， 在“方法论”这一上位概念上有了突破，对“教育研究方法论”研究框架的构建也产生了重 大变化，使该著作成为与其他有关教育研究方法论著作有很大不同的一部专著。 ２、对西方“教育研究”从上述“方法论”界定的角度作了发生学探讨，按教育学科的形 成、发展划分了历史时期，从教育研究的视角、问题域、突破性进展、贡献与问题、特征等 角度概要地勾勒了新的"教育研究"发展史。 3、对中国近代“教育研究”的发展作了深入剖析，指出了 20 纪上半叶“教育研究”具有 从“国外引进”的先天不足，梳理了中华人民共和国成立以来“教育研究”发展的曲折过程， 尖锐指出了教育研究方法论的“中国式”问题。呈现出该研究的历史穿透力和本土现实性。 ４、按方法论体系的层次结构，逐章分析了教育研究方法论与哲学、横断科学、专门科学 的关系。在专门科学层的研究中，作者以知识自身发展的逻辑为前提，研究了自然科学研究 范式与社会科学研究范式的区别，尤其研究了“社会科学”研究从模仿“自然科学”研究范 式，到寻找自己特性的独立意识之苏醒和独特研究逻辑的发现的转化过程， 并获得对教育研 究方法论特殊性认识重要性的启示和思路。 ５、在上述全部研究的基础上，作者综合提炼了教育研究的一系列特征：对象的范围、结 构与本源性对象-教育活动性存在的特殊性；教育研究的性质与方法体系的特殊性，最后进 一步概括出了教育研究主体、主体与对象关系的特殊性和教育研究的逻辑特性。 该著作的重要价值不只是在提出了一系列富于启发性的新观点，而是在于重新开发了一个 问题域，一个曾经被认为已十分明晰的问题域”教育研究方法论” ；形成了一种新的立场和 视域，即元研究的立场和不局限于学科内的视域；呈现了一种新的思维方式，一种不同于传 统的、简单的、线性的思维方式。该著作在教育学科元研究方面独树一帜，从长远来看，对 我国教育研究的方法论变革会产生积极的推进，在培养新一代教育学专业人员中具有不可替 代的价值，并因此而可能有助于教育科研的发展。 研究咨询报告：《国家基础教育课程改革纲要》研究 作者姓名：钟启泉 作者单位：华东师范大学课程与教学研究所 成果形式：研究报告 采纳单位：教育部基础教育司 采纳时间：2000 年 12 月 学科门类：教育学 获奖情况：教育部全国高校第三届人文社会科学优秀成果奖一等奖 本咨询报告的主旨，在于调整和改革基础教育课程体系、结构、内容，构建符合素质教 育要求的新的基础教育课程体系，全面勾画了新世纪我国基础教育课程改革的基本框架。第 一部分是课程改革的目标，提出了本次课程改革的总目标和六大具体目标。第二部分是课程 23 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 学术交流动态 结构的改革，提出了新课程结构应体现均衡性、 综合性和选择性特征以及从小学至高中设置 综合实践活动、构建综合课程与分科课程相结合的课程结构、 九年一贯整体设置义务教育阶 段课程等。第三部分是国家课程标准的制订， 提出了制订国家课程标准的基本要求以及一些 基本原则；第四部分是教学改革，提出教学过程是师生交往、共同发展的过程、转变教学与 学习方式等。第五部分是课程评价改革，提出建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、 激励教师进取和推动课程不断完善的评价体系。 第六部分是课程教材的管理， 提出实行国家、 地方和学校三级课程管理模式； 第七部分是教师的培养和培训， 提出教师是影响课程改革成 败的关键因素，教师培训是课程改革系统工程的一项重要内容，等等。 《纲要》颁布后，为 解释其基本精神、让广大教师接受新课程、理解新课程，我们又接受教育部委托，及时在全 国范围内组织有关专家撰写并出版了《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展<基础教育 课程改革纲要（试行）解读>》。该书得到王湛副部长以及基教司司长李连宁的直接指导和帮 助，全文经朱慕菊副司长审定。 该咨询报告的主要成就，在于为我国新一轮基础教育课程改革提供了一系列基本的课程 理念，引领着我国新世纪课程改革的基本走向。2001 年教育部颁布的《纲要》这一纲领性 文件正是以该咨询报告为蓝本、 经过充分讨论而形成的。 本咨询报告最终对我国的课程改革 产生了重大影响。本咨询报告的创新之处在于， 在进行充分地国际比较和实验研究的基础上， 以全新的视角重新审视我国现行基础教育课程体系， 以新的理念对传统的课程与教学进行概 念重建和结构重建，从而促成了我国课程与教学领域传统范式的转型， 最终形成了引领我国 基础教育课程改革的纲领性文件。 24 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 学术交流动态 学术交流动态 “华东地区教育技术应用区域推进与联动高层研讨 会”在我校召开 为更好地实施基础教 育信息化进程中的区域整 体推进与联动的目标，9 月 15 日－16 日，“华东地 区教育技术应用区域推进 与联动高层研讨会” “教 暨 育技术学博士后科研工作 站教育信息技术应用区域 协作组成立大会”在华东 师大隆重召开。中央教科 所、中央电教馆、华东地 区各省、市、县（区）教 育局主管领导、电教馆领 导以及全国教育信息化领域著名专家学者 80 多人出席了会议。我校副校长庄辉明致开幕词、 中央电教馆副馆长王晓芜、中央教科所科研处处长陈如平、 《信息技术教育》杂志社社长李 维福及我校教科院院长丁钢先后在开幕式上发言。 会议由我校教育信息技术学系主任马和民 教授主持。会上还举行了山东省莱西市成为“教育技术应用实验区”的授牌仪式。 （教育科 学学院供稿） “全球化与人文学术发展”国际学术研讨会在我校召 开 2005 年 6 月 23 日至 24 日“全球化与人文 学术发展”国际学术研讨会在华东师大召开。 本次会议由我校人文学院主办，出席会议的有 密西根大学的丹尼尔·赫威茨教授、宾汉顿纽 约州立大学/康乃尔大学的马克·塞尔登教授、 洛杉矶加州大学的颜海平教授、文森特·皮科 拉教授、早稻田大学中文系千野拓政教授等， 另有来自上海社科院、复旦大学、上海财经大 学、上海大学以及我校人文社会科学的 30 多 位学者参加会议。 会议由人文学院高瑞泉教授主持，4 位学者分别作主题报告，就全球化问题和当今人文 学科的发展展开了热烈的研讨。我校党委书记张济顺教授出席会议闭幕式并作总结发言。 人 （ 文学院供稿） 25 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
zycnzj.com/ www.zycnzj.com 学术交流动态 “传教士与美国早期中国学”学术研讨会在我校召开 5 月 28－29 日，由我校海外 中国学研究中心及历史学系主办 的“传教士与美国早期中国学” 学 术研讨会在理科大楼 A－508 召 开。 我校党委书记张济顺，我校 历史学系主任余伟民， 复旦大学人 文学院院长、 上海历史学会会长姜 义华，台湾玄奘大学讲座教授赖泽 涵，北京大学欧洲研究中心主任、 中国法国史研究会名誉会长、 中国 十八世纪研究会会长张芝联出席 开幕式并发言。我校历史学系教 授、海外中国学研究中心主任朱政 惠主持了开幕式。来自海外和海峡两岸的近 40 名专家学者齐聚师大校园，参加了这一学术 聚会。 会议认为，随着中国改革开放步伐的加快，各国加紧对中国问题的研究和观察，作为被 研究对象的中国，及时做出学术反馈是重要的。对海外中国学做出及时、科学的回应，成为 中国学术界面临的新问题。中国哲学社会科学的繁荣，需要加强自身的建设，也要注意批判 地吸取、借鉴海外中国学的研究经验。从源流上弄清其发展的来龙去脉，对于理解现今美国 中国学至关重要。 （历史系供稿） “中国现代文学研究：重建学科的合法性”国际学术 研讨会在我校召开 5 月 27 日，中外著名学者齐聚我校，展开学术研讨。 上个世纪 80 年代，现代文学研 究和社会变化紧密联系在一起，到了 90 年代，文学逐渐从社会中心地位退出，现代文学研 究也越来越成为一种学院活动， 丧失了介入当代社会的能力；现代文学研究因此也丧失了活 力。正是在这样的背景下， 我校中国现代文学资料研究中心发起主办了此次国际学术研讨会。 哈佛大学李欧梵教授、日本早稻田大学千野拓政教授、东京大学尾崎文昭教授，香港浸会大 学黄子平教授、复旦大学陈思和教授、北京大学洪子诚教授、福建社会科学院文学所所长南 26 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
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  • 2. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 大夏人文 第二届综合实践活动课程国际研讨会在我校召开 .............................................. 27 首届中国英语教育及教学法论坛在我校召开 .................................................. 28 中国现代城市研究中心揭牌暨 21 世纪中国城市的转型与发展学术研讨会在我校召开................ 28 “长三角学者献言 2008 北京奥运”学术研讨会在我校召开 ..................................... 29 繁荣计划巡视 校重点研究基地 国际冷战史研究中心 ...................................................................... 30 儿童发展与教育研究中心 .................................................................. 30 创新团队 海外中国学创新团队 ...................................................................... 31 公共管理学科暨MPA教育 ................................................................... 31 文艺民俗学创新团队 ...................................................................... 31 现代中国知识分子与思想史创新团队 ........................................................ 32 学术沙龙 学术沙龙 ................................................................................ 33 大夏讲坛 大夏讲坛第 10 讲：著名经济学家郎咸平谈“从历史的大角度论股份制” ......................... 35 大夏讲坛第 11 讲：英国当代教育史学家罗伊·洛厄谈“英国学校课程与教学方法的新近之争”...... 36 大夏讲坛第 12 讲：著名哲学家、思想史家庞朴先生论“中国人的智慧——从一分为三谈起”........ 37 大夏讲坛第 13 讲：日本著名史学家滨下武志教授谈“全球史研究与东亚” ....................... 37 大夏讲坛第 14 讲：美国著名哲学家南乐山教授谈“当代儒家思想的扩展形态” ................... 38 大夏讲坛第 15 讲：美国库珀大学维德勒教授谈“城市建筑和文化” ............................. 39 大夏讲坛第 16 讲：国际著名经济地理学家彼得教授谈“跨国生产网路与区域一体化”.............. 40 大夏讲坛第 17 讲：著名经济学家罗伯特·斯基德尔斯基教授谈“全球化与国际关系”.............. 40 终身教授学术报告 2005 年第 1 场：潘英丽教授谈“开放条件下的内生发展模式:中国的理性选择” ................... 42 2005 年第 2 场：陈永明教授谈“公共事业管理的“求心力”与“远心力” ........................ 43 2005 年第 3 场：陈大康教授谈“ ‘小说史’的体例与重写” ..................................... 43 2005 年第 4 场：周尚文教授谈“繁荣哲学社会科学” .......................................... 44 封二：领导致辞 封三：大夏讲坛回眸 2 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 3. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 大夏人文 《大夏人文》编委会 主 任：林在勇 陈群 副主任：许红珍 委 员（按姓氏笔画排列） ： 冯绍雷 叶 澜 许红珍 张 弘 李宏图 杨国荣 杨治良 陈映芳 陈 群 林在勇 费春放 钟启泉 童世骏 臧克和 潘英丽 主 编：许红珍 副 主 编：费 斌 庞维国 责任编辑：吴文钰 主办单位：华东师范大学社科处 地 址：上海市中山北路 3663 号 邮 编：200062 电 话：021-62232631 传 真：021-62604330 网 址：www.skc.ecnu.edu.cn E-mail:wywu@admin.ecnu.edu.cn 3 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 4. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 学术要闻纵览 学术要闻纵览 教育部社政司领导来我校就“十一五”规划调研 4 月 22 日上午，教育部社政司领导在华东师大 理科大楼A座 204 室召开座谈会，调研教育部社科 “十一五”规划制定工作。教育部社政司副司长袁 振国，科研处副处长魏贻恒、上海市教委科技处副 处长苏忱、华东师大党委副书记林在勇出席会议， 来自上海交大、上海师大和我校的部分专家学者参 加了座谈。 座谈会由华东师大社科处处长许红珍主持，社政司 袁振国副司长首先就教育部制定社科“十一五”规 划的指导思想以及近期有关工作作了讲话。与会专 家就社科研究工作的开展以及对“十一五”规划的制定提出了意见。教育部社政司领导此次 专程到上海，分别在华东师大和复旦大学召开座谈会，进行有关制定社科“十一五”规划的 调研。（社科处供稿） 我校 4 项成果获上海市第五届决策咨询成果奖 上海市第五届决策咨询研究成果奖颁奖大会近日举行，我校 4 项研究成果获奖，其中包括 一等奖 1 项，三等奖 3 项。分别是：一等奖：汤建中教授等完成的“苏州河市区河段沿岸文 化景观的保护与开发” ；三等奖：陈伯庚教授等完成的“农村承包地使用权流转的若干问题 探讨” ；桂世勋教授完成的“关注大城市低生育水平下的出生人口波动” ；刘君德教授等完成 的“洋山深水港区管理和营运体制研究” 。本届上海市决策咨询研究成果奖共评出 128 项获 奖成果，包括面向政府部门的决策咨询研究成果奖 68 项，面向研究部门的决策咨询政策建 议奖 60 项。 （社科处供稿） 我校 5 位教师入选教育部 2004 年度 “新世纪优秀人 才支持计划”(人文社会科学类) 教育部 2004 年度“新世纪优秀人才支持计划”入选名单正式公布， 我校共有 9 位教师入选， 其中人文社会科学类 5 位，分别是：教育科学学院郭秀艳、张华、中文系谭帆、哲学系郁振 华、法政学院文军。本次入选者资助时间为 2005 年至 2007 年，哲学社会科学类资助经费为 每位 20 万元。 “新世纪优秀人才支持计划”是教育部设立的专项人才支持计划。为进一步推进人才强校 战略的实施， 加速培养和造就一大批青年学术带头人， 大力提升高等学校教师队伍的创新能 力和学术水平。教育部从 2004 年开始启动实施“新世纪优秀人才支持计划” 。该计划延续了 教育部原“跨世纪优秀人才培养”计划。 （社科处供稿） 我校李政涛的博士论文入选 2005 年全国优秀百篇博 士论文 1 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 5. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 学术要闻纵览 由国务院学位委员会、 教育部组织评选的 2005 年全国优秀博士学位论文入选公示名单 已经公布。在入选的 97 篇论文中，我校基础教育改革与发展研究所所长叶澜教授指导的 2003 届博士生李政涛（现为我校基础教育改革与发展研究所研究人员）的学位论文《教育 生活中的表演——人类行为表演性的教育学考察》 名列其中。 这是全国教育学学科唯一入选 的论文，且是叶澜教授指导的博士生又一次（连续两年）获此殊荣。到目前为止，基础教育 改革与发展研究所已有三人入选全国优秀博士学位论文，在全国教育学领域也是非常少见 的。（基础教育改革与发展研究所供稿） 我校 3 部书稿获上海市第 17 次马克思主义学术著作出 版基金资助 根据上海市马克思主义学术著作出版资助评审委员会办公室公告，2004 年度申报的第 17 次 上海市马克思主义学术著作出版基金评审工作已经结束。我校共有 3 部书稿获资助，分别是 中文系朱惠国的《词学：传统到现代的转换》、商学院肖艳的《家族企业的制度结构研究》 、 历史系林广的《移民与城市发展——以美国纽约市为个案》（社科处供稿） 。 我校主持并完成的 “上海市文化建设标志性工程”项 目——《古文字诂林》12 册全部出齐 国家古籍整理规划重点项目《古文字诂林》自 1991 年立项以来，在华东师范大学古文 字研究中心以李圃为主编的一批古文字研究专家的潜心努力下， 经过长达十四年的编纂， 日 前已全部出齐，共 12 册。 《古文字诂林》汇集了一万多个字头，一千多万字的考释资料，是我国目前规模最大、 最为齐备的古文字汇释类工具书。 它不仅是一部学术精品图书，更通过文字发展史展示出数 千年来中华文明演进的轨迹，是传承与弘扬中华民族传统文化的一项重大工程。 十四年来，《古文字诂林》汇聚了二十位编委和近七十位硕士生、博士生、访问学者。 他们坚守着自己的文化追求， 埋首青灯古卷， 成为一支既虎虎有生气又耐得寂寞的文字学研 究队伍。经国家教育部评估，在华东师范大学设立了全国人文社科重点研究基地“中国文字 研究与应用中心”。 《古文字诂林》 不仅是一项大型文化积累工程， 也是一项人才建设的工程， 不仅形成了一支学术队伍，更弘扬了一种团队精神，为民族文化建设做出了重要贡献。 （转 摘自《解放日报》2005 年 8 月 20 日） 我校“繁荣计划”专家委员会第六次工作会议召开 8 月 7 日上午 10：00，校“繁荣计划”专家委员会第五次工作会议在理科大楼 A 座 204 室召开，陈群副校长出席了会议。 社科处许红珍处长首先向与会专家介绍会议的两个议题：一是推荐、产生第五批“大夏 讲坛”主讲人；二是评选产生华东师范大学“繁荣计划”第二批“预研究”项目。会议首先 由“大夏讲坛”的推荐人介绍被推荐人情况，接着由许老师着重向专家汇报了“预研究”项 目第一轮评审情况。 与会专家经过认真审读， 并结合申请人的申报书等相关材料，最后经 “繁 荣计划”专家委员会投票表决，产生了第五批“大夏讲坛”主讲人（两位） ，同时也产生了 第二批预研究项目（12 项）（社科处供稿） 。 2 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 6. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 学术要闻纵览 法国前总理法比尤斯访问我校 2005 年 2 月 24 日，法国前总理法比尤斯访问华东师范大学。华东师范大学党委书记 张济顺与法比尤斯进行了简单的会晤。来自华东师范大学教育学院、法政学院、哲学系、中 文系、国际关系研究院的专家学者就“人文与教育合作对中欧关系的影响问题“与法比尤斯 进行了座谈。座谈会结束后，法比尤斯先生表示此行收获很大，从与华东师范大学专家学者 的交谈中学到了很多东西。 法比尤斯先生早年在法国巴黎高师学习与工作， 世纪 70 年代后期任密特朗总统的私 20 人秘书。1992 年任法国社会党第一书记，1988 到 1992 年、1997 到 2000 年任法国国民议 会主席；1981 到 1983 年任法国财政与经济部长；1983 到 1984 年任法国工业与研究部长； 1984 到 1986 年任法国总理；2000 到 2002 年任法国经济、金融与工业部长。据告知，法 比尤斯先生可能成为 2006 到 2007 年法国总统的社会党候选人。 此次访问是法比尤斯先生应华东师范大学国际关系与地区发展研究院院长冯绍雷邀请 而对华东师范大学进行顺访的。 （国关研究院供稿） 我校与瑞士日内瓦高级国际研究院签署合作协议 6 月 1 日上午，瑞士日内瓦高级国际研究院院长菲利普·布林（Philippe Burrin）博士访问 我校，我校党委书记张济顺、校长王建磐、副校长陈群分别接待了菲利普·布林院长。 菲利普·布林院长此访的主要目的是与我校领导商谈合作办学方案。会上，王校长简要介 绍了我校基本情况， 特别是学科建设、科学研究、国际交流与合作等方面的情况。 菲利普·布 林院长介绍了日内瓦高级国际研究院的情况。 最后双方签署了“中国华东师范大学与瑞士日 内瓦高级国际研究院合作协议” ，根据协议，双方将在教学、科研和管理人员、学生、图书 信息资料交换等方面开展合作。双方还商定于 2006 年开始启动联合培养国际事务研究生项 目。 据悉，瑞士日内瓦高级国际研究院是欧洲最老的国际关系研究院，成立于第一次世界大战 后。长期以来，为各类国际组织和外交部门培养了大量的高级人才，其中包括现任联合国秘 书长科菲·安南。（国关研究院供稿） 华东师范大学日本经济研究中心成立 2005 年 3 月 23 日，华东师范大学日本经济研究中心正式组建、成立，并于当日下午 4 时 30 分在文科大楼商学院会议室举行了揭牌仪式。出席揭牌仪式的有我校副校长罗国振、社 3 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 7. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 科处处长许红珍、商学院院长黄泽民、副院长熊琼等领导。揭牌仪式由商学院党委书记朱佑 君老师主持。罗国振副校长和黄泽民院长为中心揭牌。 日本研究中心是在市政府有关部门以及校领导和商学院领导的关心支持下组建成立的。该 中心主要以商学院曾在日本留学人员以及一批对日本经济研究颇有造诣的教师为核心成员， 并通过整合全校乃至社会有关研究日本问题的学术力量， 共同从事日本经济以及中日经济关 系等相关课题研究、并致力于提高商学院的学术水平。 仪式前，经民主选举，黄泽民、张祖国、黄炎、熊琼四位老师分别当选就任日本经济研究 中心主任、副主任（2 位）和秘书长。商学院院长、中心主任黄泽民老师向参加揭牌仪式的 各位领导和老师介绍了中心成立的背景和初衷， 畅谈了中心工作的开展， 展望了中心的未来。 副校长罗国振和社科处处长许红珍在仪式上都做了重要讲话。 副校长罗国振还就中心的工作提出了三点要求与希望，最后，他衷心祝愿我校日本经济研 究中心揭牌后能够健康运转、越办越好。 （商学院供稿） 叶澜教授主持教育部“实施素质教育与学校整体变革” 研究课题 最近，受教育部委托，华东师大基础教育改革与发展研究所叶澜教授作为首席专家，领衔 主持教育部素质教育调研专题之一——“实施素质教育与学校的整体变革的研究” 。教育部 本次共确定了素质教育调研委托研究课题九项，其中我校主持一项，参与两项。 9 月 24 日，教育部素质教育调研工作领导小组陈小娅副部长、基教司姜沛民司长、国家教 育督导办郑富芝主任、高教司综合处宋毅处长、义务教育处高学贵副处长等一行，专程来沪 听取该专题的研究情况， 上海市教委瞿均副主任、 督导办杨国顺主任和华东师大庄辉明副校 长也出席了汇报会。 首席专家叶澜教授及课题组成员杨小微教授、 李家成博士、李政涛博士、 李伟胜博士分别从总体思路、文献综述、区域和学段比较、文化生态等不同的方面就课题调 研进展情况进行了汇报。 根据教育部的安排，课题组将在 10 月 20 日之前提交专题研究的初 步研究报告。 （基础教育改革与发展研究所供稿） 上海市教育科研优秀成果、先进集体和个人颁奖大会 召开，我校获奖数位居全市第一 9 月 15 日上午，上海市教育科学研究工作会议暨上海市第八届教育科学优秀成果和上海市 第六届教育科研工作先进集体、 先进个人颁奖大会在上海远程教育集团会议中心举行， 会议 由上海市教委主任张伟江主持，上海市副市长严隽琪在会上作了重要讲话。 在本次教育科研评奖活动中，华东师范大学成绩斐然，获奖数位居全市第一。其中教育理 论创新类一等奖全部被我校获得，分别是：钟启泉教授的《现代课程论》 ，单中惠教授的《现 代教育的探索―杜威与实用主义教育思想》 ，吴刚教授的《知识演化与社会控制—中国教育 知识史的比较社会学分析》 。此外我校还获 5 项二等奖，10 项三等奖。同时教科院丁钢老师 和教管院张万朋老师获得上海市第六届教育科研先进个人称号， 我校学前与特殊教育学院和 社科处获得上海市第六届教育科研先进集体称号。 4 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 8. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 基地建设平台 教育部重点研究基地——课程与教学研究所 2005 年 7 月 3 日由课程所所长钟启泉教授领衔主持的教育部哲学社会科学研究重大课 题攻关项目“素质教育课程评价体系研究”召开项目开题会。教育部社会科学研究与思想政 治工作司副司长袁振国教授亲临项目开题会并作重要讲话。华东师范大学副校长陈群教授、 社科处许红珍处长，10 余位课题研究团队的代表，出席了开题会。 2005 年 4 月，教育部 2004 年度“新世纪优秀人才支持计划”入选者名单正式公布，课 程所张华教授入选。 其获得的资助期限为 2005 年 1 月至 2007 年 12 月，资助金额为 20 万元。 在 2005 年 3 月上海市教委公布了上海市第八届教育科学研究成果奖评审结果， 课程所 有两项教育科研成果获奖。钟启泉教授的《现代课程论（新版） 》获得教育理论创新奖（一 等奖） ；吴刚平教授的《校本课程开发》获得教育理论创新奖（三等奖） 。 在著作出版方面，由课程所吴刚平教授任主编的《课程资源与课程管理丛书》已经于 2004 年底由高等教育出版社出版。 对外交流方面，课程所钟启泉、赵中建教授赴北京参加教育学会年度工作会议；赵中 建教授出席联合国教科文组织“社区学习中心地区性研究专家会议” ；崔允漷教授赴港参加 学术会议； 台湾师范大学潘慧玲教授访问课程所； 日本早稻田大学信保敦子教授和独协大学 小林哲也先生前来课程所访问；钟启泉教授应澳门大学之邀参加学术会议。 教育部重点研究基地——俄罗斯研究中心 由俄罗斯研究中心主任冯绍雷教授、 俄罗斯研究中心相兰欣教授主编的 “教育部哲学社 会科学研究重大项目” 《转型时代》 （多卷本） （上海人民出版社 2005 年 4 月），对转型时期 俄罗斯的政治、经济、社会、对外战略和外交政策的发展演变进行了全面、系统和深入的研 究。该丛书囊括了中外众多一流学者和优秀中青年专家参与研究， 不仅集中了国内从事政治 学、经济学、历史学、哲学、社会学、心理学、文学、国际政治等众多学科领域资深学者长 期研究的成果，而且跨出国门，邀请了一批具有广泛国际影响的著名学者参与。丛书由《转 型理论与俄罗斯政治改革》《俄罗斯经济转型》《转型中的俄罗斯社会与文化》《转型中的 、 、 、 俄罗斯对外战略》《俄罗斯与大国及周边关系》五卷本组成。 、 由俄罗斯研究中心人员翻译的《国际能源政治与外交》于 2005 年 8 月由华东师范大学 出版社正式出版。 由冯绍雷教授担任首席专家的教育部重大攻关项目 《非传统安全领域中俄合作研究》 举 行了开题报告会；由强晓云博士主持的国家社科项目 《从非传统安全的角度看移民对国家间 关系的影响——以俄罗斯的中国移民为案例的分析》已经启动。 俄罗斯研究中心一直坚持以开放的姿态邀请国内外俄罗斯研究的优秀力量参与中心的 建设，与国际一流学者和学术机构进行学术对话与交流，不断提升国际对话能力，提高中心 的海外学术影响。2005 年 4 月 25-29 日成功地举办了主题为“中俄关系：经验、教训、问 题和前景”的“中俄中青年学者论坛” ，得到与会中外学者的一致好评。这是中俄学术交流 史上第一次举办类似的会议， 为中俄中青年学者提供了一个相互了解与交流的机会。 截至今 年上半年，中心的学术活动有 27 次之多，参与学术交流的不仅有来自俄罗斯的专家，还有 法国、德国、美国、澳大利亚等国的学者。这些高水准的国际交流与合作的展开，不仅大大 推动了俄罗斯研究中心的发展，也使中心的俄罗斯研究得到了国际同行的充分认可。 5 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 9. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 教育部重点研究基地——中国现代思想文化研究所 广泛而高层次的学术交流已经成为中国现代思想文化研究所的特色，4 月－9 月期间， 先后邀请了李泽厚、托马斯·博格（Thomas Pogge）、蔡英文、邓正来、陈建华、江宜桦、 高凌霞、阎云翔、陈宜中、王笛、孙江等十多位著名学者前来该所作报告。8 月 5 日－7 日， 举办了“本体论与诠释学”国际学术研讨会；5 月 21－23 日，举办“比较思想史视野中的 公民会议” 月 19 日，举办张旭东新书《全球化时代的文化认同》座谈会。还举办为期一 ；8 周的批判理论研讨班，举办“ ‘文’与汉语思想”等四次学术沙龙。日本金泰昌教授、韩国 林泰胜教授等多位国外学者到该所访问； 所内研究人员先后到澳大利亚、 韩国、 日本、美国、 挪威、加拿大、台湾、香港等地出席“第十四届国际中国哲学大会”等国际会议或访问、讲 学，参加国内会议约 50 人次。 在科学研究方面， 出版了学术著作《存在之维—后形而上学时代的形而上学》 （杨国荣）《基 、 督宗教艺术在华发展史》 （顾卫民）《困境中的中国现代性意识》 、 （陈赟）、《思想与文化》 第四辑、《丽娃河畔论思想》《全球正义与文明对话》等近 20 部，在海内外发表学术论文 、 100 余篇。立项国家社科基金项目 1 项，该所承担的重大攻关项目顺利通过教育部的中期检 查。两位青年学者入选教育部“新世纪优秀人才支持计划” 、一位青年学者入选上海市曙光 学者。 教育部重点研究基地——基础教育改革与发展研究所 华东师范大学基础教育改革与发展研究所作为教育部人文社科重点研究基地， 近三年来 对基础教育改革的宏观、中观和微观改革问题，开展了深入系统的研究。 7 月底，所长叶澜教授、李家成博士、副所长杨小微教授和范国睿教授联名撰写了“转 换思路，才能打开新局面——关于当前如何推进中小学素质教育的咨询报告” ，报告针对我 国当前素质教育的推进状况提出了十项建议，即： （一）把提高民族素质与推进学校的素质 教育区别开来，在二者相互联系的前提下，作出合理的区分。 （二）素质教育的推进不必以 竞争、考试为对立面，要通过全方位的改革，促进和保障素质教育的推进。 （三）处理好宏 观教育体制改革和学校内部教育改革的关系。 （四）加强素质教育实施的法制建设与配套政 策建设。 （五）合理区分农村、城市地区素质教育的改革策略与具体目标。（六）加强对本国 具体问题的研究，改变简单挪用别国理论与实践的思路与做法。 （七）关注教育改革中教育 理论研究的作用，促进教育理论研究与教育改革实践良性互动、双向建构局面的形成。 （八） 加强对当代文化问题和德育问题的深入研究。 （九）进一步提升社区教育和家庭教育的质量。 （十）推进素质教育要有持久、深入和针对性强的方法论策略，避免“雷声大、雨点小”或 “虎头蛇尾”现象再度发生。 报告及时呈报教育部，受到教育部领导的重视，并派专人来到基教所座谈，随后教育部 正式发文， 委托叶澜教授作为首席专家主持素质教育调研专题—— “实施素质教育与学校整 体变革研究” 。 教育部重点研究基地——中国文字研究与应用中心 2005 上半年，华东师范大学中国文字研究与应用中心取得了一批新的科研成果。尤其 值得一提的是国家古籍整理规划重点出版项目——《古文字诂林》十二册，由上海教育出版 社全部出齐。该书是上海市文化建设的一项标志性工程，被称为“集万卷于一册、汇众说于 一编”。全书超过 1000 万字，是真正的鸿篇巨制。其他成果还有：《西周金文语序研究》，由 华东师范大学出版社出版，该书是研究金文语序的第一部著作。 《新概念成语词典》由上海 辞书出版社出版。重要论文有《面向计算机文字处理的古文字字样调查整理的构想》刊登在 6 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 10. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 《语言文字应用》2004 年 4 期；《商代继统法新探》刊登在《文史哲》2004 年 5 期； 《西周 金文中的同位语结构及其语序》刊登在《古籍整理研究学刊》2005 年 2 期，被人大《语言 文字学》转载；蔡梦麒《宋本玉篇的今音标注问题》 ，刊登在《中国文字研究》第 5 辑，被 人大《语言文字学》转载。 上半年，中心有三项课题获得 2005 年度省部级以上立项。其中，刘志基主持的“基于 标准数字化平台的古文字发展史定量研究”为国家社科基金项目。 在国际交流方面，3 月份接收了德意志研究联合会（DFG）赠送给中心的第一批图书。 中心邀请波恩大学汉学系主任顾彬教授、 波恩大学民族学与古美洲学所副所长白瑞斯教授分 别作了“汉学何处去”“玛雅文字的图画性”等学术报告。 、 教育部重点研究基地——中国现代城市研究中心 华东师范大学中国现代城市研究中心成立于 2003 年 3 月，并于 2004 年 11 月正式通过 教育部的评审，成为普通高等学校人文社会科学重点研究基地。中心主任为宁越敏教授，副 主任为丁金宏教授和陈映芳教授， 学术委员会主任为北京大学杨开忠教授。 现有专职研究人 员 15 名，兼职研究人员 14 名，其中国外学者 2 名。 2005 年 4 月，中心成功主办了“21 世纪中国城市的转型与发展”学术研讨会和中心的 揭牌仪式，来自海内外的 60 多位专家、学者出席此会，对转型时期的中国城市发展与城市 问题进行了广泛深入的交流与探讨。 中心坚持以科研为导向， 今年新获得一项国家自然科学 基金、两项国家社科基金和两项上海社科基金以及一批横向咨询项目。并在《求是》《社会 、 学研究》等学术期刊上发表了多篇论文，具有一定的社会影响。 积极推动与国内外学术机构的交流与合作活动。 中心与上海社科院城市与区域研究中心 建立了双向合作关系。7 月，中心参与协办了由伦敦经济和政治学院主办的“都市时代”上 海论坛， 还邀请了美国艺术和科学院院士安东尼· 维德勒教授、英国社会科学院院士彼得· 迪 肯教授来校参加大夏论坛并做主题报告。 同时，中心也有多位教师出国考察或参加国际会议， 宁越敏和陈映芳两位教授出席了在日本神户日本流通大学举行的第八届亚洲城市化会议， 并 在会上分别宣读了论文。 7 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 11. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 项目信息速递 我校 17 项课题获 2005 年度国家社科基金资助 根据国家哲学社会科学规划办公告，2005 年度国家社科基金项目评审工作已结束，现正式 发布课题立项情况。我校本年度申报的 109 项课题中有 17 项课题获批准立项，其中一般项 目 12 项，青年项目 5 项，批准数为历年之最，位居上海第二。 序号 负责人单位 负责人姓名 项目类别 项目名称 1 资环学院 朱宝树 一般项目 城市化的城乡人口结构差别效应研究 2 资环学院 徐长乐 一般项目 推动长江三角洲经济一体化研究 3 法政学院 王义祥 一般项目 中国、俄罗斯、东欧社会转型比较 4 历史学系 沈志华 一般项目 冷战与中苏同盟——1949-1973 年中苏关系 负性内隐社会认知（恐怖、攻击等）的研究 5 心理学系 杨治良 一般项目 大中城市基层行政社区空间结构分析与组 6 资环学院 刘君德 一般项目 织制度创新——以沪常（州）为例 汉语特殊儿童语言发展与语料库建设的研 7 学前学院 周兢 一般项目 究 8 哲学系 冯棉 一般项目 相干逻辑研究 基于标准数字化平台的古文字发展史定量 9 中文系 刘志基 一般项目 研究 10 中文系 吴炫 一般项目 西方现代美学批判研究 11 中文系 陈大康 一般项目 中国近代小说史 现代“文学”在中国的确立——以“文学史” 12 中文系 罗岗 一般项目 和“文学教育”为中心的考察 对卫礼贤“中国”话语及其在中德交流中的 13 中文系 范劲 青年项目 影响的研究 从非传统安全的角度看移民对国家间关系 14 国关研究院 强晓云 青年项目 的影响——以俄罗斯的中国移民为案例的 分析 基于网络信息计量的网络信息资源配置与 15 商学院 段宇锋 青年项目 调控机制研究 16 外语学院 袁筱一 青年项目 理解与误解:米兰·昆德拉研究 17 哲学系 王寅丽 青年项目 在哲学和政治之间:阿伦特政治哲学研究 我校 21 项课题获 2005 年度上海市社科规划资助 2005 年度上海市社科规划项目研究课题评审工作已经结束，在系列课题、江浙沪三省市联 合发布社科课题、上海市哲社青年课题、一般课题四类课题的申报中，我校本次总共有 21 项课题获得立项，其中系列课题 4 项，江浙沪三省市联合发布课题 1 项，青年课题 5 项，一 般课题 11 项。 序号 负责人单位 负责人姓名 课题类别 项目名称 8 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 12. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 开放条件下巩固和加强社会主义意识形态 1 法政学院 陈锡喜 系列课题 研究 2 哲学系 赵修义 系列课题 弘扬社会主义价值观研究 上海城区拓展和城市空间结构演变趋势研 3 资环学院 汤建中 系列课题 究 4 资环学院 宁越敏 系列课题 上海城市体系结构关系研究 江浙沪三省市联 5 资环学院 徐长乐 长江三角洲地区提升产业发展能级研究 合发布社科课题 6 中文系 余颖 青年课题 楚简文献词汇系统研究 法国电影“新浪潮”与中国电影“新生代” 7 传播学院 邹建 青年课题 比较 8 法政学院 蒋锦洪 青年课题 经济发展的人本诉求研究 9 历史学系 周保明 青年课题 清代地方吏役制度研究 小学生数学学习困难的认知加工机制：基于 10 教科院 左志宏 青年课题 PASS理论的研究 11 历史系 姜进 一般课题 女子越剧与上海都市文化 后冷战时期西方政治思潮的历史变迁—— 12 历史系 刘擎 一般课题 在政治学与思想史综合视野之下的研究 13 学特学院 汪海萍 一般课题 上海市智障人士社区融合模式研究 上海市电子政务信息资源的网络影响力评 14 商学院 段宇锋 一般课题 估 中国资本帐户开放的次序选择：基于风险与 15 商学院 蓝发钦 一般课题 收益的理论和经验研究 对外开放背景下银行业竞争的效率与稳定 16 商学院 潘英丽 一般课题 效应及其政策协调 17 学特学院 张福娟 一般课题 残障人士社区干预研究 沪语方言对早期儿童语音意识及阅读能力 18 学特学院 林泳海 一般课题 的影响 书法练习对儿童积极心理品质发展的影响 19 艺术学院 周斌 一般课题 研究 20 中文系 张再兴 一般课题 商周金文文字系统发展史研究 《人民文学》与中国当代文学制度关联研究 21 中文系 吴俊 一般课题 （1949-1966） 我校承担的教育部重大攻关项目“基础教育改革与中 国教育学理论重建研究”举行开题报告会 4 月 1 日上午，在我校理科大楼A座 204 室，我校叶澜教授主持的教育部重大攻关项目“基 础教育改革与中国教育学理论重建研究” 举行开题会。参加开题会的有参与课题研究的山西 大学教科院院长侯怀银、副院长陈平水，广西师大教科院院长高金岭、王枬教授、云南师大 教科院院长王凌和罗黎辉教授， 上海市浦东新区社会发展局局长尹后庆、 闵行区教育局局长 陈效民，华东师大社科处处长许红珍以及课题首席专家、基础教育研究所所长叶澜，副所长 杨小微、副所长范国睿、杜成宪教授、李晓文教授等 28 人。 9 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 13. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 会议首先由首席专家叶澜教授详尽地介绍了课题设立的目的，研究的内容、研究的方法、 子课题的设置、研究经费以及研究进度的设想。随后许红珍处长介绍了项目的背景情况及管 理规定。在接下来的时间里，承担课题的各方面人员都对课题提出许多研究设想和思路。 （基 础教育改革与发展研究所供稿） 我校承担的教育部重大攻关项目“人工耳蜗术后汉语 言康复教育机理和方法研究”举行开题报告会 “人最重要的事就是学说话” 温总理在视察中国聋儿康复研究中心时说道。 月 11—12 日， ， 6 教育部重大课题攻关项目《人工耳蜗术后汉语言康复教育机理和方法研究》开题报告会暨全 国语言病理与听力学学术研讨会在华东师范大学隆重召开。该项目对于言语听觉科学学科建 设具有重大意义。 会议由课题组首席专家黄昭鸣教授报告研究的整体框架及言语矫治的理论与方法研究、孙 喜斌教授报告听觉康复评估与训练，季佩玉特级教师、周红省园长、杜晓新教授报告了“医 教结合模式”的实践与操作。会议还就言语矫治五大板块的评估与矫治及聋校新概念语文教 学法进行了深入探讨。 中残联程凯副理事长，教育部特教处周德茂副处长，副校长陈群，特教学院书记汪海萍、 院长方俊明等出席了会议。来自全国聋儿康复、聋儿教育领域的知名专家学者共 160 余人参 加了会议。（学前与特殊教育学院供稿） 我校承担的教育部重大攻关项目“素质教育课程评价 体系研究”举行开题报告会 2005 年 7 月 3 日上午，华东师范大学课程与教学研究所中标的教育部哲学社会科学研究重 大攻关项目 “素质教育课程评价体系研究” 在新逸夫楼 431 会议室举行隆重而简短的开题报 告会，教育部社政司副司长袁振国、华东师范大学副校长陈群、社科处处长许红珍到会并作 重要讲话。 此项目的首席专家是我校课程所所长钟启泉教授，主要研究成员有崔允漷、张华、孔企平、 张远增、吴刚平教授等，他们邀集全国范围的相关研究人员组成合作团队共同攻关。来自浙 江、江苏、山东各省市的部分教研室主任、东北师范大学合作项目代表等成员共 30 多人参 与了此次开题。 崔允漷教授代表项目组向各位专家和课题组成员汇报了项目研究方案的设计 和开展情况，各子项目负责人也分别介绍了自己的研究基础和课题开展情况，同时，与会人 员就项目设计和研究中的问题进行了有益的研讨。 袁振国副司长指出教育部对此项课题高度重视，并寄予厚望。他希望，在华师大领导、课 程所研究人员的共同努力下， 项目的质量可以得到充分保证。 他结合当前国家的教育形势和 教育部的最新动态对项目提出了两点建议： 一是建议项目针对当前国家教育形势的需要， 突 出当前教育中的热点和难点；二是课题组成员首先要在项目研究的前提性假设上达成共识， 以便同心协力， 高质量地完成项目。袁司长高屋建瓴的谈话深化了项目组成员对项目的看法， 提供了很多富有建设性的启示。 社科处许处长认为，此次开题意义极为重大，它帮助项目组进一步明确项目的意义，并表 示将全力支持、监控项目的进展情况，及时向社会、教育部展示最新的研究成果，为国家的 教育出谋划策，贡献自己的力量和智慧。 （课程与教学研究所供稿） 10 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 14. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 我校承担的教育部重大攻关项目“中俄非传统安全合 作研究”项目举行开题报告会 2005 年 9 月 30 日上午，华东师范大学俄罗斯研究中心在理科大楼 A 座 204 室举行教育 部重大攻关项目“中俄非传统安全合作研究”开题暨学术研讨会。华东师范大学党委副书记 林在勇、教育部社政司科研处张东刚处长、华东师大社科处许红珍处长等领导莅临指导。中 国国际问题研究所、北京外国语大学、中国石油集团经济技术研究中心、中共中央编译局、 中国青年政治学院、上海社会科学院、南京国际关系学院、上海大学、河北师范大学，以及 华东师大俄罗斯研究中心等单位的专家学者参加了项目研讨。 项目首席专家、 华东师大国际关系与地区发展研究院院长、 俄罗斯研究中心主任冯绍雷 教授就项目的整体设计与研究规划作了主题发言， 各卷负责人与分课题负责人围绕项目的写 作构想、写作提纲、研究方法及成果体现等问题提出了建设性的方案并进行了相关说明，与 会专家学者就此进行了深层次的讨论与交流。 最后，张东刚处长和许红珍处长作了重要讲话， 就项目的研究提出了相关要求和指导性的意见。 （俄罗斯研究中心供稿） 我校承担的教育部重大攻关项目“当代中国人精神生 活调查研究”项目进展顺利 由我校童世骏教授主持的教育部重大攻关项目 《当代中国人精神生活调查研究》 进展顺 利。目前，课题的总理论框架已经确立，总理论框架在两个问题上有所突破。一是对“精神 生活”的概念作了明确界定。对“精神生活”作了广义和狭义的两方面理解。二是从世俗社 会的三个特点：传统观念的非神圣化、 行为动机的物质化和终极观念的多元化来把握 “当代” 的基本特征。六个子课题组也都已经完成提纲讨论和资料准备阶段，进入正式写作阶段。在 总理论框架的基础上，经过反复讨论和多次修改，调查问卷已定稿。问卷共分“精神生活条 件及环境的相关调查” “精神生活领域的调查” 、 “访问对象个人背景资料”三部分，共 72 个问题（含子问题） 。课题组的调查队负责问卷调查的实施工作。按照科学抽样的原则，调 查队在全国范围选取了 20 个调查点，经过预调查后，于 7 月中旬至 8 月中旬奔赴全国 20 个省市进行实地调查，调查的样本总数约为 5000 份。调查工作得到了各地方政府的支持和 被访人员的配合。 由我校师生担任的督导员和调查员的工作也非常认真负责， 确保了调查的 质量。在此期间，项目首席专家童世骏教授还奔赴北京向教育部社政司汇报了课题进展情况， 课题的阶段性成果得到专家的肯定，课题组顺利通过项目的中期检查。此外，该项目的研究 成果得到了社会的广泛关注， 目前已有上海人民出版社和东方出版中心与课题组联系项目终 期成果的出版事宜，课题组已拟订了一个《当代中国人精神生活丛书》的提纲。 （中国现代 思想文化研究所所供稿） 教育部哲学社科重大课题进展顺利 从 8 月 15 日在京结束的 2003 年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目中期检 查会上获悉，2003 年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目中标的 39 个课题组研究 工作开展顺利，并取得了全面进展。 经过两年多的理论建设和实证研究，涉及马克思主义、哲学、逻辑学、宗教学、经济 学、历史学、民族学、教育学、心理学、管理学、社会学、新闻传播学、政治学、法学等学 科的 39 个重大课题攻关项目都取得了显著的研究成果，出版专著 126 部，发表相关学术论 11 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 15. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 项目信息速递 文 1237 篇，完成相关学术报告 148 篇。 在 8 月 11 日开始的此次中期检查会上，来自近十省市的 17 所高校的项目首席专家和 课题组主要成员会聚一堂，就重大课题攻关项目开展至今的课题开展进度、主要科研成果、 研究过程中的经验教训、 存在的问题以及下一步的工作计划进行了广泛的交流与评议。 交流 中，不少课题组专家表示，此次重大课题攻关项目的课题设置具有相当强的现实意义，与社 会政治、经济、文化生活结合紧密，虽然课题项目尚未结项，一些课题组的阶段性研究成果 已经对各级政府行政部门决策产生了积极的影响。(来源：中国教育报 ) 12 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 16. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 重点论文推介 重点论文推介 认知与诠释 潘德荣 《中国社会科学》2005 年第 4 期发表 【内容提要】在诠释学研究领域中，探索精神科学中“客观知识”的认知诠释学与追求“存 在意义”的本体论诠释学一直处于尖锐的对立状态。这种对立的实质乃是“真理”与科学及 其方法论的对立。文章通过对认知诠释学与本体论诠释学之利弊得失进行比较研究，指出了 两者的互补性和融合的可能性与必要性，并认为此乃诠释学进一步发展的方向。 中苏同盟、朝鲜战争与对日和约——东亚冷战格局形成的三部曲及其互动关系 沈志华 《中国社会科学》2005 年第 5 期发表 [内容提要]欧洲冷战格局形成以后，美国开始考虑改变其对日政策， 但是在对日媾合问题上， 美国军方与国务院产生了严重分歧。 中苏同盟条约的签订促成美国决策层在原则上统一了对 日方针。朝鲜战争的爆发使美国最后决定把日本作为盟国重新武装，单独与之媾和，并为此 故意拖延停战谈判。 在战局被动的情况下， 苏联拒绝签署旧金山和约， 并转而采取强硬立场， 在朝鲜维持不战不和的局面。中苏同盟、朝鲜战争与对日和约问题有着紧密的联系，三者相 互影响，互为因果，共同构筑了 1950 年代初期亚洲复杂的政治局面，并成为东亚冷战格局 形成的三部曲。 中国左翼文论的当代反思 王铁仙 《中国社会科学》2005 年第 5 期发表 [内容提要]左翼文论在中国现代文学史上具有举足轻重的地位和作用，对中国当代文学和文 化也产生过直接而巨大的影响。然而，长期以来，对它的研究却相当薄弱，评价也比较简单 和主观化，并且充满矛盾。本文用马克思主义的理论和方法，既充分肯定左翼文论的历史合 理性，高度重视它对文学与社会现实关系的理解和把握， 又看到它在今天仍未失去的价值和 意义；既指出左翼文论存有的局限性， 又探讨了它与当前文学创作和文学研究中所存在的问 题的关联。 文章还分析了左翼文论对五四文学的超越意向， 对文学之功能也给予了多元的复 合理解。 中国教师教育：现状、问题与趋势 王建磐 《教师教育研究》2004 年第 5 期发表,《新华文摘》2005 年第 2 期全文转载 【内容提要】中国教师教育正得到政府、社会前所未有的关注。教师教育的概念已经取代了 师范教育的概念并得到了普遍的共识。近年来,关于教师教育改革与发展的讨论不绝于耳, 而酝酿已久的全国性的教师教育工作会议也拟于今年召开。 教师教育已经经历并且呼唤更大 的改革与更迅速的发展。因而,回顾中国教师教育发展的过去,反思教师教育发展中的问题, 展望教师教育发展的未来走向,对于中国教师教育进一步地改革与发展具有积极的意义。 教师资格制度与教师教育制度关系研究 王宪平，唐玉光 13 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 17. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 重点论文推介 《教师教育研究》2004 年第 5 期发表，《新华文摘》2005 年第 2 期全文转载 【内容提要】教师资格制度与教师教育制度是国家保证教师队伍质量的基本制度,两者之间 有着密切的联系。当今世界各国中两者的关系可粗略地分为替代、分离和混合三种形式;基 于我国教师教育发展和改革的现状,目前两种制度之间的关系应采取混合型为宜。教师资格 制度的改革与教师教育制度的改革应相互促进。 行而上学与哲学的内在视域 杨国荣 《学术月刊》2004 年第 12 期发表，《新华文摘》2005 年第 6 期全文转载 【内容提要】哲学不同于其他知识领域的特点之一是"求其通",其深沉涵义在于展示存在的 真实形态:不同视域的相互融贯所折射的,是存在本身的统一性、 具体性。 通过澄明存在之维 的本源性以及它在真、善、美或认识、价值等诸种哲学问题中的多样体现,形而上学既融合 了不同的哲学视域,也作为智慧的追求而指向存在的真实形态。 关于寻根文学的再思考 吴俊 《文艺研究》2005 第 6 期发表，《新华文摘》2005 年第 16 期发表 【内容提要】本文主要就“寻根文学”发生的宏观历史条件、特定的文化观念、创作与理论 的悖论现象以及相关的文学批评等,对其理论和价值立场的暧昧性进行探讨,立论大多循着 “寻根文学”(理论)相反的方向展开。因此,本文的旨趣既体现为个人的思考倾向,也体现为 批评和质疑的倾向。 “我”与“我们”：茅盾作家论的意义标志 周兴华 《文学评论》2005 年第 4 期发表 【内容提要】 “我”与“我们”是茅盾作家论的两个耐人寻味的意义标志。它们就像一位 向导,将读者引向了茅盾的内心世界。这两个标志的忽多忽少和忽隐忽现,既传达了茅盾精神 定位方面的信息,又展示了他在个人与集体、心灵与理念之间摇摆不定的复杂状况,由此映射 出了大变动时代一代知识分子的心路历程。 共处·对抗·借鉴——传播政治经济学与文化研究关系的演变 刘晓红 《新闻与传播研究》2005 年第 1 期发表 【内容提要】 本文以文化研究的理论发展为参照, 分析了传播政治经济学与文化研究关系的 演变, 指出,二者的关系经历了短暂的共处、尖锐对抗、 沟通和借鉴三个不同的时期,并分析 了文化研究与传播政治经济学互相借鉴的前提。 全球化语境的反思和外国文学研究的当下使命 张弘 《外国文学评论》2005 年第 1 期发表 【内容提要】本文认为,全球化语境激发的本土化思潮对外国文学研究造成了一定阻力,为此, 必须对相关的观点与话语进行理性的反思。文中重点辨析了"本土视角"与"中国中心观" 的 不同,讨论了文学艺术的普适主义和意识形态的普适主义的根本区别,并为前者提供了新的 理论根据。在此基础上,本文指出,外国文学研究在现代性问题的研讨中占据着特殊的优势地 14 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 18. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 重点论文推介 位,外国文学研究应聚焦于全球化带来种种实际问题。这既是现实提出的要求,也是外国文学 研究的广阔前景所在。 少数民族人口分布变动与人口迁移形势——2000 年第五次人口普查数据分析 张善余 曾明星 《民族研究》2005 年第 1 期发表 【内容提要】本文基于第五次人口普查资料,分析了近年中国少数民族的人口分布特点和变 动趋势:主要分布在西部地区,人口分布重心继续向西移动;大多数少数民族都高度集中于传 统区域内,但集中程度已趋于减小;农业人口占绝对优势,城镇化水平很低;人口迁移流动率低, 人口分布相对凝固化。 一九五六年十月危机：中国的角色和影响——“波匈事件与中国”研究之一 沈志华 《历史研究》2005 年第 2 期发表 【内容提要】苏共二十大以后，苏联与一些东欧国家的关系处于困境之中，波兰与匈牙利相 继爆发了危机，赫鲁晓夫不得不求助于中共。尽管在危机处理的初期，中共来不及参与，但 在决定从布达佩斯撤军和再次武装占领匈牙利的问题上， 中方的意见起了主导作用。在危机 处理的后期，苏联听从了中方的建议和主张，其结果是毛泽东既批判了苏联的大国主义，又 保证了社会主义阵营的团结。波匈事件标志着中共在国际共产主义运动中的地位又迈上了一 个新台阶。 “农民工”:制度安排与身份认同 陈映芳 《社会学研究》2005 年第 3 期发表 【内容提要】本研究从“市民权”概念入手,探讨乡城迁移人员成为“非市民”的制度背景 和身份建构机制。笔者认为对既有户籍制度的政府需要是户籍制度及“农民工”制度长期被 维持的基本背景。 而目前中央政府的放责放权与地方城市政府的自利自保倾向并不利于“农 民工权益问题”的真正解决。与此同时,作为中国社会中的第三种身份,“农民工”的被建构 和被广泛认同,既构成了现有“农民工”制度的合法性基础,也影响了乡城迁移者的权利意识 和利益表达行动。 中小负荷运动对心理应激状态下大鼠心理神经免疫若干指标的影响 翟一飞 颜军 《体育科学》2005 年第 5 期发表 【内容提要】方法：将 56 只健康雄性 SD 大鼠随机分为 7 组,即对照组、电击组、心理应 激组、30 min 运动组、应激+30 min 运动组、60 min 运动组、应激+60 min 运动组。 进行 8 周游泳运动,并在后 2 个星期施加心理应激。结果 1)心理应激对大鼠免疫功能的抑 制有十分显著的作用。血清 IL - 1 水平显著低于对照组。而皮质酮、β- EP 的含量明显 高于对照组。2 )运动作为一种降低心理应激的手段对机体的保护作用十分明显。与应激组 相比,运动+应激组 IL - 1 水平升高,且β- EP 和皮质酮含量均有所下降。结论：心理应 激作为一种应激源,引起大鼠较强的心理反应,从而使机体内分泌功能紊乱并抑制了免疫功 能。中等负荷运动在应激状态下对大鼠机体功能的保护非常显著,比小负荷运动更能提高机 体的抗应激能力。 15 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 19. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 重点论文推介 试论我国大学生的出生地域与体格的关系 尹小俭 黄超群 《体育科学》2005 年第 6 期发表 [内容提要]对上海市 K 大学 1773 名(男 716 名,女 1057 名)学生的出生地域与体格的关系进 行了研究,结果显示,我国大学生的体格差异与城市、 农村等社会经济因素以及纬度、 气温等 自然环境因素有关;在出生地域属性与体格关系上,男、女之间存在着不同的倾向;这种倾向 在城乡因素方面比纬度、气温及降水量方面更加明显。 我国体育产业投资基金的运行机制研究 倪刚 《体育科学》2005 年第 8 期发表 [内容提要] 在分析体育产业投资基金特点的基础上，着重研究了体育产业投资基金的组形 式、募集方式、资金来源、资本构成、投资对象、营运框架和信息披露等核心问题，试图探 索和拓展新的体育融资渠道。 中国经济发展中水土资源的“增长尾效”分析 谢书玲 王铮 薛俊波 《管理世界》2005 年第 7 期发表 [内容提要]资源是人类生存的必要条件。根据 Romer 的假说，实际经济生活中的经济增长 由于资源耗费引起了“增长尾效” 。本文深入地分析了中国经济增长中资源耗费“尾效” ，发 现了水资源对中国经济增长影响的 “尾效” 0.001397， 为 土地对中国经济增长影响的 “尾效” 为 0.013201，水资源与土地资源引起的“增长尾效”为 0.014548。换言之，中国每年经济增 长的速度由于水土资源的耗损，每年要降低 1.45%，是美国水土资源“增长尾效”的 6 倍。 这是一个很大的数据，只要经过 10 年，中国的经济增长率就会因为资源消耗而降低到现在 的 84%，如果到 2030 年，中国经济增长率就会因为资源耗竭而降低 35%左右。 “增长尾效” 所以大，起因于土地资源的“增长尾效”大，这意味着在资源保护方面我们应该更多地注意 土地资源问题。另一方面，水资源作为可更新资源却存在“增长尾效” ，说明增长中对水资 源的某些耗费是永久性的，需要加以控制。 认识论视野中判断力——康德判断力理论新探 郁振华 《哲学研究》2005 年第 6 期发表 [内容提要]文德尔班认为，普遍和特殊的关系是人类理智中最重要的、决定性的关系。在对 知识的理解上， 从苏格拉底以来，西方哲学家形成了一种根深蒂固的重普遍而轻特殊的思想 倾向。维特根斯坦把这种倾向刻画为“对普遍性的追求”和“对个别事件的轻视态度” 。20 世纪中叶以来兴起的默会知识论（theory of tacit knowledge） ，具有丰富的哲学意蕴，牵涉到 多方面的概念关系。 其理论目标之一， 就是要挑战西方哲学两千多年来在普遍和特殊关系问 题上的上述理论倾向。默会知识论把亚里士多德的 phronesis （实践的智慧）视为默会知识 的典型范例之一，强调普遍和特殊的联结，特别重视关于特殊的东西的知识。实践的智慧和 判断力在本质上有相通之处， 在亚里士多德对事件的智慧的讨论中埋下了通向判断力的思想 线索。两千年后，康德激活并接续了这一讨论，对判断力作了深入的探讨。本文着重于从认 识论的角度来考察康德的判断力理论， 在前两节中先讨论规定性的判断力和反思性的判断力 16 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 20. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 重点论文推介 （着重于趣味判断）的基本特征，最后一节对本文主题所蕴涵的两方面问题做出回答。 在“成人”与“教育”之间——成人教育学科发展的回顾与展望 高志敏 纪军 《教育研究》2005 年第 2 期发表 [内容提要] 反思成人教育学科发展的思想历程，可以发现其关注焦点从“成人”走向了“教 育”。进而，在“成人”与“教育”之间，生成了当代成人教育学科发展的困厄，同时也孕 育着学科发展的潜力与未来。 成人教育学科未来发展的核心课题是重建学科的研究范式，关 键所在是重廓学科的研究边界， 而回归成人的生活世界是成人教育学科未来发展的方法论选 择。 教学活动理论的考察 钟启泉 《教育研究》2005 年第 5 期发表 [内容提要]教学是师生之间沟通的社会实践活动。学校中学科教学的主要作用就在于以这种 活动作为源泉，引发学生的文化性发展。学生的活动得以形成的基本理论——“活动理论” ， 采用了辩证唯物主义关于活动与意识形态联系的观点，综合了理解人类行为的多种学术领 域，发展出超越“个体”与“环境”的二元论的“活动”概念。构建性教学的“活动理论” 是实践“学习者共同体”的理论框架，可以为我国新型的课程体系与教学制度的确立，归根 结底为学校的合作文化的重建，奠定坚实的基础。 教育公平与和谐社会 范国睿 《教育研究》2005 年第 5 期发表 [内容提要] 公平公正是和谐社会的核心价值，教育对于促进社会分层与社会公平具有独到 的价值。现阶段，增加政府在国民教育资源上的投入力度，合理配置教育资源，调动一切可 以利用的社会教育资源促进教育事业的均衡发展， 保障每一位社会成员的受教育机会，大力 缩小城乡、地区、性别等方面的教育差异，促进社会文化的多元发展和民众的多样化教育选 择需求，建立处境不利群体公平教育的救助系统，从根本上解决教育公平问题，对于促进社 会公平，构建和谐社会具有重要意义。 中国教育学者何以更好地安身立命 陈振华 徐莉 《教育研究》2005 年第 7 期发表 [内容提要] 中国教育学者何以更好地安身立命，这个问题是在复杂的教育实践，教育决策 的民主化、科学化，开展有中国特色、中国品格和中国气派的教育研究， “教育学立场”与 跨学科研究的张力等方面的压力下产生的。 要解决之， 至少有两条路径：一是改造教育理论， 以便更好地为教育实践者把握；二是创新教育理论，做好“接着说”“在中国教育中”“从 、 、 教育立场出发”“创新思维方式”等方面的工作。 、 教育学：科学抑或艺术 程亮 《教育研究》2005 年第 7 期发表 [内容提要] “教育学是科学还是艺术”是教育学史上的经典论题之一。围绕这一论题，基 17 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 21. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 重点论文推介 于不同的学术立场和文化语境，学者们提出了一些富有启发性的观点。总体上，“科学”指 向“知”，追求符合教育事实的规律； “艺术”指向“行”，探寻指导教育实践的规则。因此， 两者的对峙实质上是“科学理论”与“实践理论”的分野。随着教育学作为统一的知识体的 瓦解，“教育学是科学还是艺术”这一论题面临着前提性的困境，但又由于其对教育学发展 路向的暗示，获得了在现时代的存在合理性。 缩小教育差距 促进教育和谐发展 袁振国 《教育研究》2005 年第 7 期发表 [内容提要] 教育和谐发展既是社会和谐发展的重要内容，又是社会和谐发展的内在要求。 对我国教育发展状况的实证研究表， 教育在城乡之间、 区域之间、 学校之间的差距日益扩大， 教育差距大于经济差距， 教育差距是教育和谐发展的严重障碍。 缩小教育差距是促进教育和 谐发展的突出主题。缩小教育差距，制度建设是关键，政策保障体系构建是重点。当前，要 逐步弱化并最终消除人为扩大教育差距的有关政策； 要根据城市反哺农村、 东部反哺西部的 思想，制定新的政策；要对某些政策作必要的调整，以利于教育公平合理地竞争。 职业教育发展的设计模式、内生模式及其政策意义 徐国庆 《教育研究》2005 年第 8 期发表 [内容提要] 职业教育发展存在两种模式，即设计模式和内生模式。长期以来，我国职教发 展一直以来采用的是设计模式， 这使得职教体系一直游离于社会体系之外。我国职业教育要 获得持续发展之根，并真正发挥社会功能，必须从设计模式转向内生模式。目前这一转换已 在我国悄然发生，促进这一转换的关键是政府、职业院校角色的转变。 教育理解论 熊川武 《教育研究》2005 年第 8 期发表 [内容提要] 教育理解就是作为理解主体的师生在与教育文本（理解对象）对话的过程中在 感情、认知与行为方面不断筹划并实现自己的生命可能性，它具有工具性与目的性、求真性 与向善性、占有性与超越性、智慧性与感情性、理论性与实践性。师生与教育文本对话并达 成共识是教育理解的生成机制。教育文本包括文化文本（自然与人文）与人际文本（自我与 你我），判断理解文化文本的标准是正确性（自然文本）和共识性（人文文本） ；判断理解人 际文本的标准是实践接纳性。 顺利对话应具备一定条件， 听者要有倾听品格和对语用力量的 敏感性，以及较强的“理话”能力；说者应富有说服力，能把言说的“合知理”与“合情理” 统一起来。教育理解坚持有利于师生生命可能性的筹划与实现的价值取向，努力消除误解， 增进理解以提高教育质量。 教育理论的特质及其研究使命 吴刚 《教育研究》2005 年第 9 期发表 [内容提要]新世纪中国的教育研究需要承担一种理论的使命，这就要求梳理教育理论的知识 类型和确立其理论形态。这种理论形态，不是单一理论，而是一个理论连续统，包括由抽象 命题构成的具有反思功能的一般理论， 呈现方法论要求的中层理论， 表现具体经验的微观理 论。它们之间不是孤立分离的，而是相互联系，彼此互动的。探讨教育理论的问题结构及其 18 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 22. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 重点论文推介 独特意义，可以认为教育理论的进步也意味着对教育条件的认识所取得的进步。 基于链接分析的网站评价研究 段宇锋 邱均平 《中国图书馆学报》2005 年第 4 期发表 [内容提要] 从排名前 50 位的美国商学院中，随机抽取 20 个，把它们主页所在网站作为研 究对象，以指向网站的网页数和网络影响因子（Web-IF）作为测定核心网站的依据。研究表 明：用这两种依据来测定核心网站，所得结果基本一致；Web-IF 对评价网站质量和测定核 心网站具有重要价值；在计算 Web-IF 时应以其他网站指向被研究对象的网页数和网站在该 时刻可访问到的网页数作为依据；布拉德福定律可能适用于核心网站的研究。 中美大学网站评价的比较研究 段宇锋 邱均平 《中国图书馆学报》2005 年第 5 期发表 [内容提要] 基于揭示网站规模、链接特征和影响力三个方面的 21 项指标，对中美财经和商 学院网站作对比研究， 发现其中的 15 项指标有明显差异。 表明中国财经院校网站信息含量、 信息组织的科学性及网站影响力等方面低于美国同类院校网站。 通过分析，可以为网站评价 指标体系的建立奠定基础。 19 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 23. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 大报信息索引 大报信息索引 1. 谈《红楼梦评论》和《石头记索隐》 ，郭豫适， 《光明日报》 ，2005 年 8 月 26 日 2. 和谐精神的生态文化内涵，王茜， 《中国教育报》 ，2005 年 9 月 27 日 3. 日本军国主义喉舌在教育领域的反华喧嚣——鼓噪声中见祸心，钟启泉， 《中国教育报》2005 年 9 月 6 日 4. 研究生管理：重在心理和谐，鲍继华， 《中国教育报》2005 年 6 月 27 日 5. 工具性与人文性的统一 ——《普通高中语文课程标准(实验)》解读，巢宗 祺， 《中国教育报》 ，2005 年 5 月 13 日 6. 怎样开好教职工例会？,李树峰 ， 《中国教育报》 ，2005 年 4 月 5 日 7. 高等教育大众化必须突破认识障碍，薛天祥， 《中国教育报》 ，2005 年 4 月 2 日 8. 小学阅读教学不能重“文学”轻“实用” ，王荣生， 《中国教育报》 2005 ， 年 3 月 31 日 9. 近思远虑两相济——写在“学校教育要回归生活吗？”讨论结束之际，熊川 武、邓友超， 《中国教育报》 ，2005 年 3 月 29 日 10. 如何打造校长个人的品牌？，王健， 《中国教育报》 ，2005 年 3 月 29 日 11. 科研兴校咋不灵了？，王延东， 《中国教育报》 ，2005 年 3 月 15 日 12. 高中新课程新在哪里？，吴刚平， 《中国教育报》 ，2005 年 3 月 4 日 13. 全纳教育：建设和谐社会的教育之路，黄志成， 中国教育报 》 2005 年 《 ， 3月4日 14. 学术研究应叙述什么？学术研究当如何评论？教育管理研究之 “述” “评” 与 ， 郅庭瑾， 《中国教育报》 ，2005 年 3 月 3 日 15. 都是“笑声”惹的祸，王延东， 《中国教育报》 ，2005 年 3 月 1 日 16. 如何看待末位淘汰制？，王延东， 《中国教育报》 ，2005 年 2 月 8 日 17. 在历史传承中提升民族精神，齐卫平， 《解放日报》 ，2005 年 9 月 19 日 18. 抗战与上海城市命运，周武， 《解放日报》 ，2005 年 8 月 13 日 19. 医改的方向：保障健康权，余南平， 《解放日报》2005 年 8 月 13 日 20. 强国之道有赖于思想的健全，冯绍雷， 《解放日报》 ，2005 年 8 月 6 日 21. “青年”与中国社会变迁，陈映芳， 《解放日报》 ，2005 年 7 月 17 日 22. 维护历史的真实性，周尚文， 《解放日报》 ，2005 年 7 月 4 日 23. 法西斯产生的社会土壤，郑寅达， 《解放日报》 ，2005 年 7 月 4 日 24. 淞沪抗战与爱国主义，唐莲英， 《解放日报》 ，2005 年 7 月 4 日 25. 文学：对现实生存的精神超越，王铁仙， 《解放日报》 ，2005 年 6 月 7 日 26. 发挥现代服务业的引领作用，潘英丽， 《解放日报》 ，2005 年 5 月 23 日 27. 市场经济的根本价值是保障与发展人的基本权利， 余南平， 《解放日报》 2005， 年 4 月 21 日 28. 现代化进程中的城市精神与人，杨国荣， 《解放日报》 ，2005 年 4 月 3 日 29. 文物保护的“他山之石” ，沈坚， 《解放日报》 ，2005 年 2 月 6 日 30. 构建和谐劳动关系，王大奔， 《解放日报》 ，2005 年 1 月 23 日 31. 走向成熟的见证，冯绍雷， 《文汇报》 ，2004 年 09 月 24 日 32. 推动民间外交，塑造大国形象，冯绍雷， 《文汇报》 ，2005 年 9 月 29 日 33. 学校廉洁教育的目的是什么，余玉花， 《文汇报》 ，2005 年 9 月 13 日 20 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 24. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 大报信息索引 34. 民族团结彰显中国共产党强大凝聚力，齐卫平《文汇报》 ，2005 年 9 月 2 日 35. 买官卖官：铜臭对公共权力的亵渎，齐卫平《文汇报》 ，2005 年 8 月 4 日 36. 要学会“在游泳中换气” ，朱荣林，《文汇报》 ，2005 年 7 月 21 日 37. 国际品牌信任危机的背后，何佳讯， 《文汇报》 ，2005 年 6 月 24 日 38. 红色旅游的时代意义，冯学钢， 《文汇报》 ，2005 年 5 月 10 日 39. 拼凑包装造不出人文学科的“一流” ，杨国荣， 《文汇报》 ，2005 年 4 月 7 日 40. 生动的道理是“彻底的”而又“朴实的”——谈如何充分发挥思想政治理论 课的主渠道作用，陈锡喜， 《文汇报》 ，2005 年 3 月 25 日 41. 树立保持先进性的高度责任感，齐卫平， 《文汇报》 ，2005 年 2 月 17 日 42. 呼唤更多的专业化志愿服务，赵修义， 《文汇报》 ，2005 年 2 月 16 日 43. 制止“节日腐败” ，周尚文《文汇报》 ，2005 年 2 月 3 日 44. 破解二元经济结构的有效途径，朱荣林， 《文汇报》 ，2005 年 1 月 20 日 45. 次生灾害不可忽视，罗祖德《文汇报》 ，2005 年 1 月 16 日 46. 马相伯：三千亩产与一所学校，黄书光， 《社会科学报》 ，2005 年 9 月 15 日 47. 把现代逻辑带到中国的人----纪念金岳霖诞辰 110 周年，冯棉， 《社会科学 报》 ，2005 年 9 月 8 日 48. 用智慧开拓科研管理，许红珍， 《社会科学报》2005 年 6 月 16 日 49. 铺灯绝技亟须保护，田兆元， 《社会科学报》 ，2005 年 4 月 28 日 50. 我国公共产品生产可借鉴 PFI 体制，郑晓燕， 《社会科学报》 ，2005 年 4 月 14 日 51. 移植词里的“中国哲学” ，陈嘉映，《社会科学报》 ，2005 年 2 月 3 日 52. 术语翻译与社会演变，童世骏， 《社会科学报》 ，2005 年 2 月 3 日 21 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 25. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 获奖成果展示 获奖成果展示 著作：制度变迁与对外关系--1992 年以来的俄罗斯 作者姓名：冯绍雷 作者单位：华东师范大学国际关系与地区发展研究院、俄罗斯研究中心、 出版单位：上海人民出版社 出版时间：1997 年 11 月 学科门类：国际关系研究 获奖情况：教育部全国高校第三届人文社会科学优秀成果奖一等奖 本书力求从苏联解体之后，俄罗斯内部制度变迁与其对外关系的相关性中去把握它的未来 走势，旨在通过俄罗斯的深刻变迁这一剖面反映冷战后国际政治中，传统与现实、体制与外 交、社会变革与国际格局转型的相互关系。 本书思路的起点，从传统的现实主义方法入手，力图把俄罗斯作为一个国际关系中的主要 主体单位：国家来进行分析。首先，从国家最核心部门政治力量对比的分析中，可以明显发 现权威主义政治路线在 1992 年之后的俄罗斯得到了一定的体现。同时，俄国式的权威主义 政治相当容易与种种植根于本土的观念形态（如俄罗斯追求强国的观念）结盟，对于外来政 治影响与压力表现出较强的抗争性。 以西方民主制度为模式的多党制度对俄罗斯对外关系所产生的影响，可以从两个方面来加 以观察：一方面，由于各个党派不仅可以通过各自的政党活动来影响对外政策，而且可以通 过议会的讲坛和议会的多数直接参与对外政策的制订与实施。 而另一方面，俄罗斯对外政策 制订与实施程序中， 增加了以多党制为背景的议会这一环节，就使得俄罗斯外交增添了一种 弹性和资源，可以从多个角度作出对外反应，以便于对外周旋与进行抗争。 1992 年之后，俄罗斯社会结构在横向水平上的发展，不只是通过多党政治体现，各领域与 各部门利益集团的涌现同样成为俄罗斯对外关系的新背景。 面向国际市场与面向国内市场的 产业结构， 分别是以不同的社会利益集团为载体，而且在效益及收入方面表现出很大的差距。 俄罗斯社会政治结构的变化，还在地区问题上得到充分的反映。 俄罗斯处理与独联体国家关系的战略，是其把内部事务与对外进取相关联的一个关节点。 但是西方挤压竞争之下的复杂相互关系使独联体难以得到实质性的深化与扩大。 因为制度转 变的不顺利才导致了与美国关系的日益摩擦与对立； 而俄罗斯与欧洲与日本的关系的秘密在 于，俄罗斯始终期望能在西方阵营的侧翼找开缺口，以摆脱整个西方阵营的强大压力。 俄罗斯与中国的面向 21 世纪的伙伴关系具有高度的互补性，非西方式的传统背景与现实国 际压力，也带给两国更多的合作机会，但是，在冷战后种种复杂因素的作用下，上述的这种 互补性还需假以时日、藉以努力方能真正得以充分地体现。最后，俄罗斯军事领域的改革是 一项既作用于内部制度变迁，又反应于对外战略领域的深刻变化。 总之，世纪末制度变革的巨大代价，大大削弱了俄罗斯的综合实力，使其对外交往和施展 影响的能力受到极大的限制，但是，无论是内部制度变迁还是对外取向上表面上的形式上" 西化"将始终伴随俄罗斯追求自身价值的努力，并将深刻影响其与西方关系，这将在相当长 的时间中成为影响国际格局变迁的一个重要方面。 著作：教育研究方法论初探 作者姓名：叶澜 作者单位：华东师范大学教育科学学院、基础教育改革与发展研究所 出版单位：上海教育出版社 22 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 26. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 获奖成果展示 出版时间：1999 年 6 月 学科门类：教育学 获奖情况：教育部全国高校第三届人文社会科学优秀成果奖一等奖 《教育研究方法论初探》是由叶澜主持的全国哲学社会科学"八·五"规划国家级重点课题" 教育学科元研究"的成果之一，是从方法论层面对教育研究作出的反思和重建性的探究。 该书的特点是批评性的反思与探索性的重建紧密结合，作者在教育研究方法论这一主题的 深化和视野的拓展上下了功夫，表现出相当的思维力度，提出了以下一系列相关的新观点。 １、通过对“方法论”已有的各种不同界定的辨析与反思，打破了“方法论”一元化理解 的框架，指出了把“方法论”泛化与窄化的两种倾向，区别了方法论与理论、方法论与方法， 在“方法论”这一上位概念上有了突破，对“教育研究方法论”研究框架的构建也产生了重 大变化，使该著作成为与其他有关教育研究方法论著作有很大不同的一部专著。 ２、对西方“教育研究”从上述“方法论”界定的角度作了发生学探讨，按教育学科的形 成、发展划分了历史时期，从教育研究的视角、问题域、突破性进展、贡献与问题、特征等 角度概要地勾勒了新的"教育研究"发展史。 3、对中国近代“教育研究”的发展作了深入剖析，指出了 20 纪上半叶“教育研究”具有 从“国外引进”的先天不足，梳理了中华人民共和国成立以来“教育研究”发展的曲折过程， 尖锐指出了教育研究方法论的“中国式”问题。呈现出该研究的历史穿透力和本土现实性。 ４、按方法论体系的层次结构，逐章分析了教育研究方法论与哲学、横断科学、专门科学 的关系。在专门科学层的研究中，作者以知识自身发展的逻辑为前提，研究了自然科学研究 范式与社会科学研究范式的区别，尤其研究了“社会科学”研究从模仿“自然科学”研究范 式，到寻找自己特性的独立意识之苏醒和独特研究逻辑的发现的转化过程， 并获得对教育研 究方法论特殊性认识重要性的启示和思路。 ５、在上述全部研究的基础上，作者综合提炼了教育研究的一系列特征：对象的范围、结 构与本源性对象-教育活动性存在的特殊性；教育研究的性质与方法体系的特殊性，最后进 一步概括出了教育研究主体、主体与对象关系的特殊性和教育研究的逻辑特性。 该著作的重要价值不只是在提出了一系列富于启发性的新观点，而是在于重新开发了一个 问题域，一个曾经被认为已十分明晰的问题域”教育研究方法论” ；形成了一种新的立场和 视域，即元研究的立场和不局限于学科内的视域；呈现了一种新的思维方式，一种不同于传 统的、简单的、线性的思维方式。该著作在教育学科元研究方面独树一帜，从长远来看，对 我国教育研究的方法论变革会产生积极的推进，在培养新一代教育学专业人员中具有不可替 代的价值，并因此而可能有助于教育科研的发展。 研究咨询报告：《国家基础教育课程改革纲要》研究 作者姓名：钟启泉 作者单位：华东师范大学课程与教学研究所 成果形式：研究报告 采纳单位：教育部基础教育司 采纳时间：2000 年 12 月 学科门类：教育学 获奖情况：教育部全国高校第三届人文社会科学优秀成果奖一等奖 本咨询报告的主旨，在于调整和改革基础教育课程体系、结构、内容，构建符合素质教 育要求的新的基础教育课程体系，全面勾画了新世纪我国基础教育课程改革的基本框架。第 一部分是课程改革的目标，提出了本次课程改革的总目标和六大具体目标。第二部分是课程 23 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 27. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 学术交流动态 结构的改革，提出了新课程结构应体现均衡性、 综合性和选择性特征以及从小学至高中设置 综合实践活动、构建综合课程与分科课程相结合的课程结构、 九年一贯整体设置义务教育阶 段课程等。第三部分是国家课程标准的制订， 提出了制订国家课程标准的基本要求以及一些 基本原则；第四部分是教学改革，提出教学过程是师生交往、共同发展的过程、转变教学与 学习方式等。第五部分是课程评价改革，提出建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、 激励教师进取和推动课程不断完善的评价体系。 第六部分是课程教材的管理， 提出实行国家、 地方和学校三级课程管理模式； 第七部分是教师的培养和培训， 提出教师是影响课程改革成 败的关键因素，教师培训是课程改革系统工程的一项重要内容，等等。 《纲要》颁布后，为 解释其基本精神、让广大教师接受新课程、理解新课程，我们又接受教育部委托，及时在全 国范围内组织有关专家撰写并出版了《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展<基础教育 课程改革纲要（试行）解读>》。该书得到王湛副部长以及基教司司长李连宁的直接指导和帮 助，全文经朱慕菊副司长审定。 该咨询报告的主要成就，在于为我国新一轮基础教育课程改革提供了一系列基本的课程 理念，引领着我国新世纪课程改革的基本走向。2001 年教育部颁布的《纲要》这一纲领性 文件正是以该咨询报告为蓝本、 经过充分讨论而形成的。 本咨询报告最终对我国的课程改革 产生了重大影响。本咨询报告的创新之处在于， 在进行充分地国际比较和实验研究的基础上， 以全新的视角重新审视我国现行基础教育课程体系， 以新的理念对传统的课程与教学进行概 念重建和结构重建，从而促成了我国课程与教学领域传统范式的转型， 最终形成了引领我国 基础教育课程改革的纲领性文件。 24 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 28. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 学术交流动态 学术交流动态 “华东地区教育技术应用区域推进与联动高层研讨 会”在我校召开 为更好地实施基础教 育信息化进程中的区域整 体推进与联动的目标，9 月 15 日－16 日，“华东地 区教育技术应用区域推进 与联动高层研讨会” “教 暨 育技术学博士后科研工作 站教育信息技术应用区域 协作组成立大会”在华东 师大隆重召开。中央教科 所、中央电教馆、华东地 区各省、市、县（区）教 育局主管领导、电教馆领 导以及全国教育信息化领域著名专家学者 80 多人出席了会议。我校副校长庄辉明致开幕词、 中央电教馆副馆长王晓芜、中央教科所科研处处长陈如平、 《信息技术教育》杂志社社长李 维福及我校教科院院长丁钢先后在开幕式上发言。 会议由我校教育信息技术学系主任马和民 教授主持。会上还举行了山东省莱西市成为“教育技术应用实验区”的授牌仪式。 （教育科 学学院供稿） “全球化与人文学术发展”国际学术研讨会在我校召 开 2005 年 6 月 23 日至 24 日“全球化与人文 学术发展”国际学术研讨会在华东师大召开。 本次会议由我校人文学院主办，出席会议的有 密西根大学的丹尼尔·赫威茨教授、宾汉顿纽 约州立大学/康乃尔大学的马克·塞尔登教授、 洛杉矶加州大学的颜海平教授、文森特·皮科 拉教授、早稻田大学中文系千野拓政教授等， 另有来自上海社科院、复旦大学、上海财经大 学、上海大学以及我校人文社会科学的 30 多 位学者参加会议。 会议由人文学院高瑞泉教授主持，4 位学者分别作主题报告，就全球化问题和当今人文 学科的发展展开了热烈的研讨。我校党委书记张济顺教授出席会议闭幕式并作总结发言。 人 （ 文学院供稿） 25 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/
  • 29. zycnzj.com/ www.zycnzj.com 学术交流动态 “传教士与美国早期中国学”学术研讨会在我校召开 5 月 28－29 日，由我校海外 中国学研究中心及历史学系主办 的“传教士与美国早期中国学” 学 术研讨会在理科大楼 A－508 召 开。 我校党委书记张济顺，我校 历史学系主任余伟民， 复旦大学人 文学院院长、 上海历史学会会长姜 义华，台湾玄奘大学讲座教授赖泽 涵，北京大学欧洲研究中心主任、 中国法国史研究会名誉会长、 中国 十八世纪研究会会长张芝联出席 开幕式并发言。我校历史学系教 授、海外中国学研究中心主任朱政 惠主持了开幕式。来自海外和海峡两岸的近 40 名专家学者齐聚师大校园，参加了这一学术 聚会。 会议认为，随着中国改革开放步伐的加快，各国加紧对中国问题的研究和观察，作为被 研究对象的中国，及时做出学术反馈是重要的。对海外中国学做出及时、科学的回应，成为 中国学术界面临的新问题。中国哲学社会科学的繁荣，需要加强自身的建设，也要注意批判 地吸取、借鉴海外中国学的研究经验。从源流上弄清其发展的来龙去脉，对于理解现今美国 中国学至关重要。 （历史系供稿） “中国现代文学研究：重建学科的合法性”国际学术 研讨会在我校召开 5 月 27 日，中外著名学者齐聚我校，展开学术研讨。 上个世纪 80 年代，现代文学研 究和社会变化紧密联系在一起，到了 90 年代，文学逐渐从社会中心地位退出，现代文学研 究也越来越成为一种学院活动， 丧失了介入当代社会的能力；现代文学研究因此也丧失了活 力。正是在这样的背景下， 我校中国现代文学资料研究中心发起主办了此次国际学术研讨会。 哈佛大学李欧梵教授、日本早稻田大学千野拓政教授、东京大学尾崎文昭教授，香港浸会大 学黄子平教授、复旦大学陈思和教授、北京大学洪子诚教授、福建社会科学院文学所所长南 26 zycnzj.com/http://www.zycnzj.com/