Download to read offline
More Related Content
презентация проекта
- 1. { Содержание и формы внекласснойработы по химии Подготовила слушатель курсов повышения квалификации учителей химии на основе кредитно-модульной системы организации учебного процесса в КРИППО учитель химии Красноперекопской общеобразовательной школы I-III ступеней №4 Паламарчук Галина Александровна
- 2. 1. Привитиеинтереса к химии 2. Развитие и усовершенствование навыков по химическому эксперименту 3. Развитие творческой активности, инициативы и самодеятельности учащихся 4. Подготовка учащихся к практической деятельности 5. Организация отдыха учащихся в сочетании с их эстетическим и нравственным воспитанием. Основные задачи внеклассной работы:
- 3. массовая групповая индивидуальная Классификация внеклассной работы по химии
- 4. Массовая внекласснаяработа по химии включает мероприятия, охватывающие не только учащихся, интересующихся химией, но и всех остальных. К таким мероприятиям относятся химические вечера, научно – практические и читательские конференции, химические олимпиады, дни, недели, месячники химии, экскурсии на химические предприятия, пропаганда химических знаний через стенную печать работа по профориентации учащихся путем встреч с работниками химических предприятий и учреждений. Массовая внеклассная работа
- 5.
- 6.
- 7.
- 8. Научно –практические конференции учащихся важная составная часть в системе внеурочной работы. Содержание своих сообщений на конференции учащиеся черпают в значительной мере из научно – популярной литературы. Исследовательские работы в школе – явление в последние годы довольно распространенное, но пока еще весьма слабо отраженное в педагогической литературе. Индивидуальная внеклассная работа
- 9.
- 10.
- 11.
- 12.
- 13. Ходаковская Анастасия, 10-Вкласс, зачет по теме: «Мутации в природе» Хачина Анастасия, 10-Б класс, КДЧ по теме: «Иододифицитные заболевания. История и современность» МАН 2011-2012
- 14. Хачина Анастасия, 11-Б класс,КДЧ по теме: «Глюкоза. Влияние на развитие сахарного диабета» Козина Анастасия, 11-Б класс, КДЧ по теме: «Влияние токсичных веществ на развитие заболевания рак» МАН 2012-2013
- 15. Дешнеева Алина, 11-А класс,ДЧ по теме: «Асептика и антисептика» Шекула Ольга, 11-А класс, КДЧ по теме: « Анастезия и виды наркоза» Ворона Александр 11-А класс, КДЧ по теме: «Экологические проблемы воздуха» МАН 2013-2014
- 16. В периодпроведения недели химии проводят конкурсы на лучшую газету Тематические вечера, вечера вопросов и ответов, устные журналы и другие аналогичные мероприятия пользуются успехом у учащихся, способствуют расширению их кругозора, являются средством пропаганды химических знаний. Групповая внеклассная работа
- 17.
- 18.
- 19.
- 20. Учащиеся 10-А классапровели викторину и рассказали о жизни и деятельности Д.И.Менделеева
- 21. Учащиеся 10-А классарассказали о химии учащимся 1-4 классов
- 22. Учащиеся 10-А классапровели викторину и рассказали о химии учащимся 1-4 классов
- 23. Команда 7-А класса«Электрончики» награждена грамотой за Iместо в конкурсе КВН «Посвящение в химики»
- 24. Команда 7-Б класса«Катализаторы» награждена грамотой за участие в конкурсе КВН
- 25. Клятва на верностьхимии
- 26.
- 27. Свое мастерство показываютучащиеся 7-Акласса Евдокименко Алексей и 7-Бкласса Оноприенко Вероника
- 28. Интересные факты обэлементах
- 29. Модели молекул органическихсоединений учащихся 9-х классов
- 30.
- 31. В 2014 годуисполнилось 180 лет со дня рождения Д.И.Менделеева
- 32. Победители конкурса тематическихгазет учащиеся 10- А класса Ким Евгения и Водяная Евгения
- 33.
- 34.
- 35. Учащийся 9-А классаКостенко Владислав награжден грамотой за победу в конкурсе « Химические часы»
- 36. Учащиеся 6-А классапознакомились с химией, узнали о Д.И.Менделееве и увидели интересные опыты по химии
- 37. Просмотр фильма оД.И.Менделееве
- 38. 180 лет содня рождения Д.И.Менделеева
- 39.
- 40.
- 41. . Внеурочныезанятия с их разнообразием форм и методов создают для становления творческой личности благоприятные условия, позволяя не только ответить на возникающие у учащихся вопросы, но существенно конкретизировать и расширить их знания как в области химической науки, так в отношении научно – технических задач, ознакомления с профессиями и специальностями, связанными с химией.