Документ описывает структуру и содержание контрольно-измерительных материалов по химии для государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов 2011 года. Рассматриваются изменения в экзаменационных материалах по сравнению с 2010 годом, распределение заданий по уровням сложности и содержательным блокам курса химии, а также рекомендации для педагогов по подготовке учащихся. Описаны критерии оценивания и времени, отводимого на выполнение различных типов заданий.

1. Характеристика структуры и содержания контрольно-измерительных
материалов по химии для государственной итоговой аттестации
выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений 2011 года.
Глотова Наталья Михайловна (sсhool6-nov@.mail.ru)
МОУ ООШ №6 г.о. Новокуйбышевск
Аннотация
C 2006 г. в регионах Российской Федерации в рамках создания Общероссийской
системы оценки качества образования проводится государственная (итоговая)
аттестация выпускников 9-х классов в новой форме. Оценить
общеобразовательную подготовку выпускников 9-х классов образовательных
учреждений с целью их аттестации позволяют контрольно-измерительные
материалы.
В докладе рассматривается структура и содержание КИМов по химии для
государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов 2011 года и
нормативные документы, определяющие содержание экзаменационной работы.
Уделяется внимание распределению заданий экзаменационной работы по
содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности, а так же изменения в
экзаменационной работе 2011 года по сравнению с 2010 годом.
Педагогам предлагаются рекомендации по организации повторения, что позволит
эффективнее подготовиться к государственной (итоговой) аттестации по химии.

2. Тезисы доклада.
Для эффективной подготовки учащихся к государственной (итоговой)
аттестации по химии, педагог должен знать структуру и содержание
экзаменационной работы.
Содержание экзаменационной работы определяется на основе документов:
1) Обязательный минимум содержания основного общего образования по химии
(Приказ Минобразования России от 19.05.1998 г. № 1236).
2) Федеральный компонент государственного образовательного стандарта
основного общего образования по химии (Приказ Минобразования России от
05.03.2004г.№1089).
Каждый вариант работы состоит из трех частей и содержит 22 задания.
Часть 1 содержит 15 заданий с выбором ответа (базового уровня сложности).
Часть 2 содержит 4 задания с кратким ответом (повышенного уровня сложности).
Часть 3 содержит 3 задания с развернутым ответом (высокого уровня сложности).
Задания с выбором ответа проверяют на базовом уровне усвоение основных
содержательных блоков за курс химии основной школы.
Задания с кратким ответом проверяют на повышенном уровне усвоение учебного
материала: закономерности изменения свойств элементов и их соединений;
химические свойства веществ; окислительно-восстановительные реакции.
Задания с развернутым ответом проверяют усвоение следующих элементов:
способы получения и химические свойства классов неорганических соединений,
реакции ионного обмена, взаимосвязь веществ различных классов, количество
вещества, молярный объем и молярная масса вещества, массовая доля
растворенного вещества. В работе три задания с развернутым ответом.
В первом задании необходимо составить уравнения реакций, отражающих
взаимосвязь между веществами, принадлежащими к различным классам
неорганических веществ, записать сокращенное ионное уравнение.
Во втором задании предлагается комбинированная задача.
В третьем задании проверяется умение учащихся составлять уравнение реакции
по описанным в условии признакам протекания химических реакций.
При составлении заданий учитывается объем содержательных блоков в курсе
химии. Процентная доля заданий указана в таблице.
Распределение заданий экзаменационной работы по содержательным
блокам (темам, разделам) курса химии.
№ Содержательные блоки Число Максимальный балл за % доля
п/п заданий выполнение заданий заданий
1 Вещество. 6 8 25%
2 Химическая реакция 5 8 21%
3 Элементарные основы 8 12 32%
неорганической химии.
Представления об
органических веществах.
4 Методы познания веществ и 3 5 22%
химических явлений. Химия и
жизнь.
5 Итого 22 33 100%

3. Готовя учащихся к сдаче экзамена в новой форме, педагог должен обратить
внимание на время, которое затрачивают учащиеся при выполнении разных видов
заданий. На выполнение экзаменационной работы отводится 2 часа – 120 минут.
Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий:
1) для каждого задания части 1 – 2–3 минуты;
2) для каждого задания части 2 – 5–8 минут;
3) для каждого задания части 3 – до 12–15 минут.
Также для объективного оценивания учащихся необходимо учитывать систему
оценивания отдельных заданий.
Верное выполнение каждого задания Части 1 оценивается 1 баллом.
В Части 2 верное выполнение заданий В1–В4 оценивается 1–2 баллами.
Задания В1–В2 считаются выполненными верно, если правильно выбраны два
варианта ответа. За неполный ответ – выставляется 1 балл.
Задания В3–В4 считаются выполненными верно, если правильно установлены 3
соответствия. Частично верным считается ответ, в котором установлены 2
соответствия из 3, он оценивается 1 баллом.
В Части 3 каждый элемент оценивается 1 баллом. Поэтому, максимальная оценка
за верно выполненное задание С1 - 4 балла, а за задания С2 и С3 – по 3 балла.
Задания с развернутым ответом могут быть выполнены учащимися разными
способами. Итоговая оценка выпускника основной школы определяется по 5-
балльной шкале.
"2" "3" "4" "5"
0–8 9 – 17 18 – 26 27 – 32
В целом, экзаменационная работа 2011 года аналогична работе 2010 года.
Вместе с тем, в каждую часть работы внесены изменения. В Части 1 число
заданий уменьшено до 15, а в Часть 3 добавлено еще одно задание. Сокращение
числа заданий в Части 1 достигнуто в результате перегруппировки проверяемых
элементов содержания и переноса одного из элементов в Часть 2.
Для успешной подготовки к экзаменам необходимо проводить повторение
изученного материала согласно кодификатору составленному на базе
обязательного минимума содержания основного общего образования по химии.
К экзамену можно готовиться по учебникам, рекомендованным и допущенным
Министерством образования и науки РФ. Кроме того, могут быть использованы
пособия по подготовке к ГИА, имеющие гриф ФИПИ.
Литература
1. Добротин Д.Ю. Государственная итоговая аттестация. Химия.
Тематические тестовые задания. 9 класс.- М.: АСТ,2010 – 96 с.
2. Иванова Р. Г., Корощенко А. С., Яшукова А. В. Готовимся к экзаменам. ГИА
– 9 класс. Химия. – М,: Дрофа, 2011 – 208 с.
3. Доронькин В. Н. Химия. 9 кл. Тематические тесты для подготовки к
ГИА-2010. – Ростов н/Д: Легион, 2010 г. – 318 с.
4. Интернет – ресурсы: http://www.fipi.ru/
http://www.ege.edu.ru/