Внеклассный проект "Химический калейдоскоп"

Регистрационный
номер -

Внеклассный проект
«Химический калейдоскоп»
Номинация «Проектно-исследовательская
деятельность с использованием
информационно коммуникативных
технологий»
1

Авторы проекта – учителя химии
ГУО «Гимназия г.Сморгони» Гродненской области

Екатерина Ольга
Тадеушевна Юрьевна
Боярович Гришан

В 2007 году закончила
химический факультет БГУ и с
этого времени преподает
В 2002 году закончила химию в школе
биологический факультет БГУ
и с этого времени преподает Химия сама создала свой
химию в школе предмет. Эта творческая
способность, подобная
Проблем вокруг – искусству, коренным образом
множество. Одна из отличает ее от других
них – умение видеть естественных и гуманитарных
эти проблемы. наук. 2

В чем же актуальность нашего проекта?
• Данный проект предназначен для
любого участника, любого возраста
и различного уровня химической
подготовки. В проекте может
принять участие любой желающий.
• Реализация проекта поможет
понять, насколько школьный
предмет «химия» близок к
повседневной реальности.
• Проект направлен на развитие
познавательного интереса и
совершенствование
интеллектуальных способностей в
области химии.
• Участники попробуют
самостоятельно приобретать новые
знания по химии в соответствии с
возникающими потребностями.

Основная цель
проекта – создание
условий для
стимулирования
развития
интеллектуально-
творческого
потенциала
учащихся гимназии.

Задачи проекта
Проект направлен на:
• повышение значимости химических знаний в
повседневной жизни; в применении полученных знаний
и умений для химически грамотного использования;
• популяризация актуальных проблем и достижений
современной науки и техники;
• развитие у учащихся познавательных интересов и
интеллектуальных способностей в процессе усвоения
химических знаний и проведения химического
эксперимента;
• развитие умений и навыков работать с информацией
(поиск, оценка, отбор информации, изучение материала
и оценки результатов своей деятельности);
• выявление наиболее способных, одаренных участников
конкурса; формирование интеллектуального и кадрового
потенциала гимназии;
• повышение престижа образования;
• формирование навыков исследовательской
деятельности, включающих проведение реальных и
виртуальных экспериментов;
• формирование навыков работы в группе, умений
координировать свои действия с действиями
других, проводить обсуждение.

Так в чем же новизна проекта?
В чем инновационность?
• Проведение конкурсной части
проекта дистанционно на
страницах блога www.chem-
kaleydoskop.blogspot.com
• Повышение мотивации
участников проекта к изучению
предмета химия;
• Привлечение родителей и
младших школьников к
«химическим соревнованиям»;
• Поддержание интереса к
школьным предметам у
учащихся, проходящих обучение
на дому;
• Предоставление возможности
участия в проведении
демонстрационных химических
экспериментах, в химических
спектаклях.

Знания и умения, необходимые для
участия в проекте:
• знания о различных
веществах на бытовом
уровне, информации о
важнейших химических
открытиях и их открывателях;
• практические умения
проводить простейшие
химические эксперименты и
исследования;
• навыки пользования
цифровым фотоаппаратом;
• простейшие навыки работы с
ПК: использование пакета
стандартных офисных
программ;
• навыки самостоятельной и
групповой работы.

Содержание проекта
План: 15 - 21 января 2013
Организационный период
22-25 января 2013
Подготовка к участию в конкурсе
26 января - 05 февраля 2013
Участие в конкурсе "Химический
калейдоскоп"
06 - 07 февраля 2013
Подготовка к празднику "Виват, химикам!"
08.02.2013
Проведение праздника
"Виват, химикам!", награждение участников
проекта
09 - 10 февраля 2013
Подведение итогов

Реализация проекта

15-21 января 2013
Организационный
период

Положение о
конкурсе
Стартовая презентация на
английском языке «Хочу
стать химиком!»

Реализация проекта Организационный
период
Работа учителя
• Разработка положения о конкурсе, подбор
заданий, создание блога для сопровождения проекта
Работа учащихся и родителей
• Помощь в создании блога для сопровождения проекта
(Самаль Антон – учащийся 10 класса)

Буклет для родителей

22-25 января 2013
Подготовка к участию в конкурсе
Работа учителя «Мозговой штурм»
• Анкетирование учащихся (7-11
классы), составление плана
проекта, предоставление
учащимся критериев работы
над проектом
• "Мозговой штурм", заполнение
анкеты, участие в опросе
Анкетирование

Реализация проекта Схема проведения
тур 1-6 класс 7-8 класс
конкурса: 9-11 класс Родители, учителя,
гости гимназии
I. Ученые-химики Перед Вами портреты ученых-химиков. Постарайтесь узнать ученого. Назовите открытия,
которые сделал этот химик.
Назовите фамилии известных ученых по сделанным открытиям
II. Что я думаю о «Я – химик!» «Я знаю ПБП» «Вредные советы по «Химия – это…»
химии? химии»
Составьте коллаж Работа выполняется с использованием одного из предложенных
или нарисуйте сервисов:
рисунок или шарж http://wikiwall.ru/
по теме http://www.scribblar.com/
Сочините рассказ, https://cacoo.com/
сказку, Если выполнить работу с использованием сервисов по каким-либо
стихотворение по причинам сложно, то готовую работу в формате А4 можно
предложенной теме сфотографировать (отсканировать) и подписанное фото прислать
по электронной почте…

III. Что я знаю о Отгадайте загадки «Говорим правильно»
химии? Предложите свой вариант ответа на одно из заданий
IV. Что я помню по Ответы на занимательные вопросы по химии
химии?
V.Мой выбор Организуйтесь в группы по 3 человека. Выберите из предложенного перечня профессию,
которая Вам больше всего нравится. Составьте групповую презентацию по плану


26 января- 05 февраля 2013
Участие в конкурсе
"Химический калейдоскоп"
1 тур конкурса
• Работа с дидактическими заданиями, работа в
блоге, обсуждение и оценивание работ
участников, ведение дневника проекта, организация
работы учащихся, рефлексия
• Выполнение заданий, самооценка, самоконтроль, оценка
личного вклада при работе в
группах, взаимооценка, анализ работы
группы, рефлексия

«Химический калейдоскоп» Дневник конкурса

1-6 класс
Родители


7-8 класс
Дневник конкурса 9-11 класс

06-07 февраля 2013
Подготовка к празднику
"Виват, химикам!"
• Разработка сценария
праздника, подбор и отработка
демонстрационных опытов, обучение
учащихся работе с химическим
оборудованием и
реактивами, обучение правилам
безопасного поведения. Подведение
итогов конкурса, выставление
баллов, подготовка дипломов и
свидетельств участников
Реализация проекта • Отработка выполнения
демонстрационных опытов, помощь в
разработке сценария праздника

Демонстрационные Результаты конкурса:
опыты:
• «Самовозгорание
веществ»
• «Химический вулкан»
• «Вода-компот-
газировка-молоко»
• «Возведение стен»
• «Дым без огня»
• «Жидкий кислород»
• «Химическая радуга»
• «Звездный дождь»
• «Заливка фундамента»

08.02.2013
Проведение праздника
"Виват, химикам!", награж
дение участников проекта
• Проведение открытого «Что нам стоит дом построить?»
мероприятия, награждение
победителей, рефлексия
• Участие в
празднике, проведение
демонстрационных
экспериментов, творческое
самопредставление, рефлексия
, представление работ
учащихся «Вода-компот-
«Звездный газировка-молоко»
дождь»


«Химическая радуга» Освобождаем
и самый юный джинов из колбы…
участник проекта

«Химический Яркие моменты
вулкан»

«Химическая радуга»
«Жидкий и мама участника
кислород» проекта


Фоторепортаж
Награждение

09 - 10 февраля 2013
Подведение итогов
• Анализ выполнения Дипломы количество
заданий, оценивание
1 степени 7 участников
согласно
разработанным 2 степени 7 участников
критериям, подведени 3 степени 5 участников
е итогов проекта Похвальный 7 участников
лист
итого 26

Результативность проекта:
• 23 учащихся седьмых классов • Вся информация о
по окончании проекта проведении проекта, о
посещают организованные с 11 творческих работах
февраля 2013 года учащихся размещается на
дополнительные занятия по страницах блога
химии (среда и четверг группы http://chem-
по 10 и 13 человек kaleydoskop.blogspot.com/
соответственно на русском и и на вики-страницах
белорусском языках обучения) проекта
• Данные победителей (26
• 12 участников проекта
участников) занесены в банк
успешно приняли участие
данных «Химических
в проведении сложных
интеллектуалов»
демонстрационных
экспериментов

Масштабность проекта
• В гимназическом проекте
приняло участие 86
человек. Среди них:
Четверо участников из
других школ города,
Семеро участников в
категории «Родители»,
19 участников в
категории «1-6 класс» ,
Двое учеников,
проходящих обучение на
дому,
Коноваленко Е.А. –
участник из России.

Используемые источники
источник использование

http://chem- Проведение проекта, работа
kaleydoskop.blogspot.com/ участников над проектом

Электронная версия журнала «1 Создание заданий для 1, 3, 4 туров
сентября: Химия» конкурса

«Химия: проблемы преподавания» Подбор демонстрационных
экспериментов к проведению
праздника

Google-формы (текстовые, Составление заданий, оформление
таблицы, презентации) отчетов и дневника конкурса

Сервисы web 2.0 Оформление результатов 2 и 5
туров

Технические требования
Технологии — оборудование компьютер, цифровая камера, проекционная
система, видео-, сканер, другие типы
интернет -соединений

Технологии — программное СУБД/электронные таблицы, программы
обеспечение обработки изображений, программы разработки
веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы,
программы электронной почты, мультимедийные
системы
Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии,
лабораторные пособия, справочный материал по
химии
Другие принадлежности Химические реактивы согласно выбранным для
демонстрации опытам и экспериментам

Заключение «Зачем же это все надо?»
Проведение проекта «Химический калейдоскоп» содействует
развитию таких качеств, как:
• мыслительные: проведение логических
умозаключений, анализ, синтез, обобщение, сравнение, соотне
сение наблюдаемых явлений с эффектами, моделирование
сущности процессов;
• практические: владение экспериментальными
методами, обращение с веществами, конструирование
приборов;
• коммуникативные: общение при обсуждении
проблемы, проведении консультации с учителем, защите
результатов исследования;
• личностные: самобытность и гибкость
мышления, фантазия, любознательность, здоровые
творческие амбиции;
• социальные: способность к коллективной
деятельности, самодисциплине, терпимость к мнению других;

Внеклассный проект "Химический калейдоскоп"

More Related Content

Viewers also liked

Similar to Внеклассный проект "Химический калейдоскоп"

Внеклассный проект "Химический калейдоскоп"