Презентация-защита проектов о развитии одаренности у детей и подростков.
Полное название презентации: "Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете".
--------------------
IDE TSU: presentation-report of the projects about development of giftedness in children and adolescents.
The full title of the presentation: "Development and implementation of models of interaction of institutions of higher and general education about the implementation of educational programs of high school, focused on the development of giftedness in children and adolescents based on the distance school at the national research university."
27 января 2014 г. сотрудники Центральной научной библиотеки им. Я. Коласа Национальной академии наук Беларуси Мария Бовкунович, м.н.с. отдела научного формирования фондов, и Инна Юрик, зав. отделом маркетинговых исследований, провели обучающий семинар для преподавателей юридического факультета Белорусского государственного университета по анализу результатов научной деятельности. На семинаре были подробно рассмотрены библиометрические методы оценки результативности деятельности исследователей, научных коллективов, научных организаций, высших учебных заведений; раскрыт механизм расчета библиометрических показателей; акцентировано внимание на особенностях и принципах функционирования базы данных Scopus; представлены рейтинги научных учреждений НАН Беларуси, высших учебных заведений Беларуси, а также других научных учреждений и организаций республики, публикации которых отражены в базе данных SCOPUS; даны рекомендации о том, в каких наиболее авторитетных периодических изданиях можно публиковать результаты научных исследований (по Web of Knowledge) по юриспруденции.
Information Science in the Curriculum of Library and Information Studies in C...Infodays
Main curricular development of Information Science in Comenius University is based on historical traditions of information science based on user paradigm, system paradigm and object paradigm. The paper presents current state and main goals of the content of the core of Information Science as understood in our Department. The curricular revision and updates are realized in line with new trends in information studies, especially in close collaboration with computer studies at the level of common research projects. New subjects emerge based on digital services, new media and data and knowledge management. These trends follow the i-school movement and respond to changes of main categories in the digital environment and to practical changes in libraries and education and pedagogical methods (e.g. folllowing the IFLA Trends Report like e.g. Massive Open Online Courses, digital libraries and services, digital scholarship, data management and visualization, user experience, information and media literacy, cultural heritage, data protection and privacy). More creativity with new media and digital environment is stressed in line with our research. Methodological trends are also emphasized with increasing reliance on qualitative methodologies and holistic principles of information ecology and information ethics. More emphasis on doctoral students and thei research project is outlined. Other trends of the development of information science research are analyzed. Several examples of research projects investigated at the Department are mentioned as the background for adapting to i-school movement.
Презентация-защита проектов о развитии одаренности у детей и подростков.
Полное название презентации: "Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете".
--------------------
IDE TSU: presentation-report of the projects about development of giftedness in children and adolescents.
The full title of the presentation: "Development and implementation of models of interaction of institutions of higher and general education about the implementation of educational programs of high school, focused on the development of giftedness in children and adolescents based on the distance school at the national research university."
27 января 2014 г. сотрудники Центральной научной библиотеки им. Я. Коласа Национальной академии наук Беларуси Мария Бовкунович, м.н.с. отдела научного формирования фондов, и Инна Юрик, зав. отделом маркетинговых исследований, провели обучающий семинар для преподавателей юридического факультета Белорусского государственного университета по анализу результатов научной деятельности. На семинаре были подробно рассмотрены библиометрические методы оценки результативности деятельности исследователей, научных коллективов, научных организаций, высших учебных заведений; раскрыт механизм расчета библиометрических показателей; акцентировано внимание на особенностях и принципах функционирования базы данных Scopus; представлены рейтинги научных учреждений НАН Беларуси, высших учебных заведений Беларуси, а также других научных учреждений и организаций республики, публикации которых отражены в базе данных SCOPUS; даны рекомендации о том, в каких наиболее авторитетных периодических изданиях можно публиковать результаты научных исследований (по Web of Knowledge) по юриспруденции.
Information Science in the Curriculum of Library and Information Studies in C...Infodays
Main curricular development of Information Science in Comenius University is based on historical traditions of information science based on user paradigm, system paradigm and object paradigm. The paper presents current state and main goals of the content of the core of Information Science as understood in our Department. The curricular revision and updates are realized in line with new trends in information studies, especially in close collaboration with computer studies at the level of common research projects. New subjects emerge based on digital services, new media and data and knowledge management. These trends follow the i-school movement and respond to changes of main categories in the digital environment and to practical changes in libraries and education and pedagogical methods (e.g. folllowing the IFLA Trends Report like e.g. Massive Open Online Courses, digital libraries and services, digital scholarship, data management and visualization, user experience, information and media literacy, cultural heritage, data protection and privacy). More creativity with new media and digital environment is stressed in line with our research. Methodological trends are also emphasized with increasing reliance on qualitative methodologies and holistic principles of information ecology and information ethics. More emphasis on doctoral students and thei research project is outlined. Other trends of the development of information science research are analyzed. Several examples of research projects investigated at the Department are mentioned as the background for adapting to i-school movement.
CourseLab® – это мощное и одновременно простое в использовании средство для создания интерактивных учебных материалов (электронных курсов), предназначенных для использования в сети Интернет, в системах дистанционного обучения, на компакт-диске или любом другом носителе.
Подборка прогнозов и трендов на 2013 год для заседания Learning & Development Club в Алматы. Помимо собственно L&D прогнозов, включены прогнозы в целом по HR-отрасли, развитию технологий, а также экономические прогнозы
Предновогодний вебинар "eLearning ON AIR" от компаний WebSoft и eLearning Center.
Запись: http://news.websoft.ru/vclass/vcplayer.html?cid=6356905125915083693
Информационно-аналитическое издание «Колледж-Пресс» основано в 1999 году и выходит уже более 15 лет.
Учредитель и издатель газеты: ГБПОУ ВО «Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж». По решению научно-методического совета колледжа с 2016 года «Колледж-Пресс» представлен в сети Интернет и на web-сайте: vgpgk.wordpress.com.
Основная цель газеты — освещение наиболее значимых профессиональных достижений преподавателей, сотрудников и администрации колледжа, других партнерских производственных и научно-образовательных организаций, российских и зарубежных ученых, в соответствии с профильной тематикой выпусков.
На страницах издания также представлены свежие, не опубликованные ранее материалы наиболее авторитетных авторов, ученых и практиков, в области образования, в частности сравнительного, а также по вопросам образования в разрезе других сфер человеческого знания и деятельности. Газета предназначена для широкого круга читателей.
"Исток" – студенческая газета Воронежского государственного промышленно-гуманитарного колледжа, цель которой – отражать наиболее значимые и интересные события в жизни учебного заведения.
Газета "Исток" основана в 2006 году и неизменным остается то, что каждое мероприятие городского, областного и российского уровня с участием студентов и работников колледжа сопровождается корреспондентами, после чего освещается в газете.
В настоящее время электронные выпуски газеты "Исток", в информационно-рекламных целях, размещаются как на сайте колледжа, так и на других платформах: электронных библиотеках, информационных обменниках и т.д.
Главный редактор издания, заведующий редакционным отделом, к. пед. наук Р. И. Остапенко.
Similar to публикационная активность вузов виньков (20)
«Теория макдональдизации Дж. Ритцера в онлайн-обучении: Образовательный Фастф...Daniel Vivkon
Доклад представляет результаты размышлений на тему засилься онлайн-обучения в современных университетах. Где грань между образовательным маркетингом и цифровым колониализмом? Почему Перельманом нельзя стать через онлайн-обучение? И мн. др. ответы были представлены на этой конференции.
Legal framework of educational innovationsDaniel Vivkon
My short presentation on educational innovations in Russia. It was discussed on joint Summer School (Russia-Germany) on social innovations 22-26 May, 2015.
http://grans.hse.ru/summer_school2015
Оценка интересов сирот в системе защиты детстваDaniel Vivkon
Моя "выпускная работа" в рамках Летней школы по правам ребенка в ВШЭ. Орбита моих исследовательских интересов существенно расширяется, а также увеличивается скорость переработки информации по вопросам защиты детства после такого интенсивного обучения. Презентация отражает краткое содержание работы "Оценка интересов сирот в российской системе защиты детства: риски и противоречия" (содержит опечатки и требует редактуры, которую непременно выполню в следующий раз). Подбробный текст доклада планирую опубликовать в журнале "Конфликтология" с несколько видоизмененным названием.
В общем, все хорошо, что вовремя. Вот настало время получить очередную порцию критики на свой диссер. Резюме: зачем анализ формальных понятий там, где он не нужен? Типа не надо лопатой размахивать там, где и без неё можно обойтись.
1. Оценка публикационной активности российских
высших учебных заведений по образованию
на основе библиометрических показателей
Виньков Сергей Курсовая работа
svinkov@hse.ru 15 июня 2015 г.
3. www.ioe.hse.ru 3
Информационная база
1. Российский индекс научного
цитирования (elibrary.ru)
2. Сайты ВАКовских журналов по
педагогике (N=78, актуальный
перечень до 31.06.2015)
3. Нормативно-правовые документы в
области управления наукой и
образованием в России
4. www.ioe.hse.ru 4
Библиометрические индикаторы
Авторская активность Издательская деятельность
Индекс Хирша Импакт-фактор
g-индекс i-индекс
Число публикаций, суммарное количество цитирований,
среднее количество ссылок, индекс цитирования и т.п.
7. www.ioe.hse.ru 7
Библиометрия в управлении вузом
• 5-100 Повышения конкурентоспособности вузов
• Мониторинг эффективности вузов
• Требования к членам диссертационных советов
8. www.ioe.hse.ru 8
Ведущие ученые по образованию
Федоров А.В., 24 Коростелев А. А., 20 Загвязинский В. И.,19
Вербицкий А.А.,17 Назаренко М. А., 16
Top 5 из Top 100,
ранжирование по
h-индексу (24-1),
РИНЦ, 23.10.2014
фото: Google pictures
9. www.ioe.hse.ru 9
Вузы с ведущими учеными
Российская академия образования (Москва), 13
Московский городской педагогический университет (Москва), 4
Московский педагогический городской университет (Москва), 4
РГПУ им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург), 4
*Таганрогский ГПИ им. А.П. Чехова – филиал РИНХ (Таганрог), 4
11. www.ioe.hse.ru 11
Методология рейтинга
Luni = IFmax * Nsci,
где Luni - лидирующий университет,
IFmax - максимальный импакт-фактор журнала, который издает
n-университет,
Nsci - количество ученых с наивысшем значением h-index,
указавший свою принадлежность к n-университету
12. www.ioe.hse.ru 12
Результат
РАО 1,664
Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики 1,16
Российский государственный профессионально-педагогический университет 0,975
Московский государственный университет экономики, статистики и информатики 0,341
Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова 0,258
Московский педагогический государственный университет 0,212
Издательство Сибирского отделения РАН 0,206
Казанский государственный технологический университет 0,138
Воронежский государственный университет 0,114
Центр международного образования МГУ им. М.В. Ломоносова 0,102
Санкт-Петербургский государственный университет 0,079
Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского 0,074
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена 0,056
Российский университет дружбы народов 0,05
Южный федеральный университет 0,048
Южно-Уральский государственный университет НИУ 0,031
14. www.ioe.hse.ru 14
Дизайн исследования
Вопрос: Как разработать инструмент поиска лидеров в
исследованиях по образованию?
Объект: Организации высшего образования Российской Федерации
в их разнообразии организационно-правовых форм и научного
потенциала
Предмет: Библиометрические показатели научной активности
российских высших учебных заведений и научных организаций
15. www.ioe.hse.ru 15
Структура работы
1. Теоретико-методологические основания наукометрии и
библиметрических индикаторов
1.1. Базовые инструменты оценки научных результатов
1.2. Управление развитием университетов на основе
библиометрических показателей
2. Оценка результативности российских вузов
2.1.Публикационная активность российских вузов в области
образования
2.2.Политика ведущих научных журналов по образованию
2.3.Индекс результативности вузов в исследованиях по образованию
17. www.ioe.hse.ru 17
Выводы первой главы
• Манипулируемость индикаторов
• Работа на цифру (форму), а не на содержание
• Ad hoc прогнозные показатели положительной динамики
роста библиометрических показателей
18. www.ioe.hse.ru 18
Вузы с сильными учеными (h-index)
Российская академия образования (Москва) 13
Московский городской педагогический университет (Москва) 4
МПГУ (Москва) 4
РГПУ им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург) 4
Таганрогский ГПИ им. А.П. Чехова (Таганрог) 4
МГГУ им. М.А. Шолохова (Москва) 3
МГУ им. М.В. Ломоносова (Москва) 3
РГППУ (Екатеринбург) 3
Тюменский государственный университет (Тюмень) 3
Волгоградский ГСПУ (Волгоград) 2
Государственный НИИ ИИТ (Москва) 2
Институт ПППО РАО (Казань) 2
МГТУ им. Н.Э. Баумана (Москва) 2
МГТУ им. К.Г. Разумовского (Москва) 2
Московский гуманитарный университет (Москва) 2
НГУ им. Н.И. Лобачевского (Нижний Новгород) 2
Первый МГМУ им. И.М. Сеченова (Москва) 2
Южный федеральный университет (Ростов-на-Дону) 2
19. www.ioe.hse.ru 19
Конкурентноспособные журналы 1/2
1. Вопросы образования, Национальный исследовательский университет "Высшая школа
экономики"
2. Высшее образование в России, Московский государственный университет печати им. Ивана
Федорова
3. Вестник международных организаций: образование, наука, новая экономика,
Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"
4. Юридическое образование и наука, Издательская группа "Юрист"
5. Образовательные технологии и общество, Казанский государственный технологический
университет
6. Педагогическое образование и наука, Некоммерческое партнерство "Международная
академия наук педагогического образования"
7. Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего
образования, Воронежский государственный университет
8. Открытое и дистанционное образование, Ассоциация образовательных и научных
учреждений "Сибирский открытый университет"
9. Педагогическая информатика, Московский государственный гуманитарный университет им.
М.А. Шолохова
20. www.ioe.hse.ru 20
Конкурентноспособные журналы 2/2
10. Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4:
Педагогика. Психология, Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет
11. Качество. Инновации. Образование, Европейский центр по качеству
12. Народное образование, Автономная некоммерческая организация "Издательский дом
"Народное образование"
13. Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-
педагогические науки, Самарский государственный технический университет
14. Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12:Психология. Социология.
Педагогика, Санкт-Петербургский государственный университет
15. Ежегодник российского образовательного законодательства, Автономная некоммерческая
организация "Инновационный научно-правовой центр"
16. Вестник Центра международного образования Московского государственного университета.
Филология. Культурология. Педагогика. Методика, Центр международного образования
МГУ им. М.В. Ломоносова
17. Начальная школа, Общество с ограниченной ответственностью Издательство "Начальная
школа и образование"
18. Образование и саморазвитие, ООО "Центр инновационных технологий"
21. www.ioe.hse.ru 21
Взвешивание значений
где Luni - лидирующий университет,
IFmax - максимальный импакт-фактор журнала, который издает
n-университет,
Nsci - количество ученых с наивысшем значением h-index,
указавший свою принадлежность к n-университету
2
max * sciuni NIFL
22. www.ioe.hse.ru 22
После скаляризации (старые данные)
1. РАО 60,46328
2. Российский государственный профессионально-педагогический университет 5,130789
3. Московский педагогический государственный университет 3,683477
4. Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова 2,639318
5. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена 1,893146
6. Центр международного образования МГУ им. М.В. Ломоносова 1,659518
7. Национальный исследовательский университет “Высшая школа экономики” 1,077033
8. Южный федеральный университет 0,619677
9. Московский государственный университет экономики, статистики и информатики 0,583952
10. Издательство Сибирского отделения РАН 0,453872
11. Казанский государственный технологический университет 0,371484
12. Воронежский государственный университет 0,337639
13. Санкт-Петербургский государственный университет 0,281069
14. Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского 0,272029
15. Российский университет дружбы народов 0,223607
16. Южно-Уральский государственный университет 0,176068