▲課程大綱:
因應國內少年兒童文學教學與推廣的需要,了解兒童文學各類文體,如兒歌、童詩、童話、兒童故事、兒童散文、少年小說等,選擇並閱讀國內外名家作品,加強寫作與分析評論的能力。
教學目標
i. 能了解兒童文學各類文體的特質。
ii. 能依照各類文體的特質,加以分析、批評。
iii. 能夠廣泛閱讀國內外重要作家與作品。
iv. 嘗試創作,以便將來投入職場。
▲學生回饋與反思:授課同學
在這堂課上學習到很多關於兒童文學各個種類文體的性質,像是圖畫故事書(繪本)、兒童詩、民間故事、神話、寓言等等,藉由課堂中來探討兒童文學的內涵,整學習下來有兩到三次的小組報告發表,除了自己組別的報告發表之外,也能看到其他組的發表,因為每組都是發表不同主題的繪本、兒童新詩等等,可以聽聽其他組別的看法感想,有時候聽到跟自己的想法不一樣的發表,但也會覺得很有趣,因為雖然是同一本故事,但站在不同角度來看,對於不同的人來說,心裡的感受、啟發也會不太一樣。
▲教師回饋與反思:
教學助理協助學生點名、請假、作業分派等事務,幫助很大。
由於食農議題的介入,對我在繪本、故事教學上,增加關注點,很有啟發性。由於這學期授課時間不足,未能在課堂上進行小組討論,與交叉評論等教學活動。
Cantonese Opera As Intangible Cultural Heritage港大粵劇教育計劃
This is the presentation at the Symposium on the Politics & Poetics of Asian Intangible Cultural Heritage held at HKU on 17 October 2009.
http://www.hku.hk/sociodep/car/header.htm
▲課程大綱:
因應國內少年兒童文學教學與推廣的需要,了解兒童文學各類文體,如兒歌、童詩、童話、兒童故事、兒童散文、少年小說等,選擇並閱讀國內外名家作品,加強寫作與分析評論的能力。
教學目標
i. 能了解兒童文學各類文體的特質。
ii. 能依照各類文體的特質,加以分析、批評。
iii. 能夠廣泛閱讀國內外重要作家與作品。
iv. 嘗試創作,以便將來投入職場。
▲學生回饋與反思:授課同學
在這堂課上學習到很多關於兒童文學各個種類文體的性質,像是圖畫故事書(繪本)、兒童詩、民間故事、神話、寓言等等,藉由課堂中來探討兒童文學的內涵,整學習下來有兩到三次的小組報告發表,除了自己組別的報告發表之外,也能看到其他組的發表,因為每組都是發表不同主題的繪本、兒童新詩等等,可以聽聽其他組別的看法感想,有時候聽到跟自己的想法不一樣的發表,但也會覺得很有趣,因為雖然是同一本故事,但站在不同角度來看,對於不同的人來說,心裡的感受、啟發也會不太一樣。
▲教師回饋與反思:
教學助理協助學生點名、請假、作業分派等事務,幫助很大。
由於食農議題的介入,對我在繪本、故事教學上,增加關注點,很有啟發性。由於這學期授課時間不足,未能在課堂上進行小組討論,與交叉評論等教學活動。
Cantonese Opera As Intangible Cultural Heritage港大粵劇教育計劃
This is the presentation at the Symposium on the Politics & Poetics of Asian Intangible Cultural Heritage held at HKU on 17 October 2009.
http://www.hku.hk/sociodep/car/header.htm
The slide elements from a talk on natural patterns that I gave at the 2012 London Permaculture Festival drawing on my reading of Tyler Volk's book Metapatterns. You can view the presentation here: http://youtu.be/I1nvL-fMJQk
Frameworks for Design: Past, Present & Futuresyourmindfire
Where do the design frameworks we use and promote in permaculture come from? Permaculture is a magpie discipline taking useful material from many places and often forgetting where it took it from along the way – what can we collectively re-member? What are the histories of SADIMET, OBRDIMET and others – and might knowing those histories inform our use of them now?
The slide elements from a talk on natural patterns that I gave at the 2012 London Permaculture Festival drawing on my reading of Tyler Volk's book Metapatterns. You can view the presentation here: http://youtu.be/I1nvL-fMJQk
Frameworks for Design: Past, Present & Futuresyourmindfire
Where do the design frameworks we use and promote in permaculture come from? Permaculture is a magpie discipline taking useful material from many places and often forgetting where it took it from along the way – what can we collectively re-member? What are the histories of SADIMET, OBRDIMET and others – and might knowing those histories inform our use of them now?