Интегрированный урок по экологии и математикеAlevtina14
Новости для сайта
24 апреля прошел открытый интегрированный урок математики, информатики и природоведения в 5 классе по теме: «Математика и экология» в рамках недели наук естественного цикла. «Очень интересно!» - отзывы учащихся. Экологические задачи решали с помощью калькулятора, нужную информацию искали в ИНТЕРНЕТ.
Возрождение экологической культуры в школеSchool_22
Аннотация
Презентация «Возрождение экологической культуры в школе» иллюстрирует опыт современной образовательной деятельности в школе. Представленные материалы несут информацию о системе работы школы по экологическому образованию.
Проект «Экология и здоровье человека» был разработан с целью формирования человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в гармонии с природой. Направление всей деятельности данного проекта сводится к трансформации идей природосохранения в учебно-воспитательный процесс школы.
Интегрированный урок по экологии и математикеAlevtina14
Новости для сайта
24 апреля прошел открытый интегрированный урок математики, информатики и природоведения в 5 классе по теме: «Математика и экология» в рамках недели наук естественного цикла. «Очень интересно!» - отзывы учащихся. Экологические задачи решали с помощью калькулятора, нужную информацию искали в ИНТЕРНЕТ.
Возрождение экологической культуры в школеSchool_22
Аннотация
Презентация «Возрождение экологической культуры в школе» иллюстрирует опыт современной образовательной деятельности в школе. Представленные материалы несут информацию о системе работы школы по экологическому образованию.
Проект «Экология и здоровье человека» был разработан с целью формирования человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в гармонии с природой. Направление всей деятельности данного проекта сводится к трансформации идей природосохранения в учебно-воспитательный процесс школы.
Презентация на районный конкурс творческих работ «Колокола памяти», номинация: «Давайте, люди, никогда об этом не забудем!».
Выполнила Лиза Назарова 9 класс
Руководитель: Поселеннова В.М.
Открытый урок мужества (музыкально-литературная композиция)
«Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!..» носит системный характер, в этом учебном году он приурочен к 70-летию Победы и является одной из форм работы с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию. В ходе данного урока реализовываются воспитательные цели: развитие у школьников гражданственности и патриотизма, воспитание бережного и уважительного отношения к героическому историческому прошлому, формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, к почетным людям родного края.
Задачи каждого этапа урока соответствуют главным образом теме урока. Проведена большая подготовительная работа: подборка музыки, оформление зала, составление сценария, работа с материалами по теме урока.
Открытый урок мужества (музыкально-литературная композиция)
«Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!..» носит системный характер, в этом учебном году он приурочен к 70-летию Победы и является одной из форм работы с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию. В ходе данного урока реализовываются воспитательные цели: развитие у школьников гражданственности и патриотизма, воспитание бережного и уважительного отношения к героическому историческому прошлому, формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, к почетным людям родного края.
Задачи каждого этапа урока соответствуют главным образом теме урока. Проведена большая подготовительная работа: подборка музыки, оформление зала, составление сценария, работа с материалами по теме урока.
Презентация к уроку по литературе, посвященная 70-летию ВОВОльга Ивентьева
Открытый урок мужества (музыкально-литературная композиция)
«Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!..» носит системный характер, в этом учебном году он приурочен к 70-летию Победы и является одной из форм работы с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию. В ходе данного урока реализовываются воспитательные цели: развитие у школьников гражданственности и патриотизма, воспитание бережного и уважительного отношения к героическому историческому прошлому, формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, к почетным людям родного края.
Задачи каждого этапа урока соответствуют главным образом теме урока. Проведена большая подготовительная работа: подборка музыки, оформление зала, составление сценария, работа с материалами по теме урока.
Открытый урок мужества (музыкально-литературная композиция)
«Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!..» носит системный характер, в этом учебном году он приурочен к 70-летию Победы и является одной из форм работы с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию.
Дифференциация парных согласных
Обобщающее занятие в с учащимися 2-го класса общеобразовательной школы, имеющими нарушения письма и чтения, обусловленные несформированностью фонетико-фонематического восприятия и связанного с ним анализа и синтеза
Учитель-логопед МБОУ СОШ №4 г. Навашино
Евсеева И.А.
Проект по литературе
"Памятники литературным героям"
Выполнил: ученик 7 «б» класса
Руководитель: Соловьева Г.Б.,
Проблема
Ставить памятник литературным героям – традиция, насчитывающая не одно десятилетие, она живет не только в нашей стране, но и в других странах.
Почему ставят памятники тем, кого никогда не было на свете?
Проект по литературе "Памятники литературным героям"
Автор работы: обучающаяся 7 «б» класса.
Руководитель проекта: Соловьева Г.Б.,
Цель работы: из множества памятников выбрать те, которые напоминают нам о самом главном в нашей жизни. О том, что делает нас людьми.
Проектная работа по литературе «Памятники литературным героям» Им памятник воздвигли вечный…
Авторы работы: Бугой София,
Колпакова Валерия,
обучающиеся 7 «б» класса.
Руководитель проекта:
Соловьева Г.Б.,
учитель русского языка
и литературы
Творческая работа: Методическая разработка раздела образовательной программы ...Ольга Ивентьева
Форма: методическая разработка раздела образовательной программы по русскому языку Раздел: «Синтаксис и пунктуация» по учебнику «Русский язык» (учебник – практикум для старших классов). Авторы: А.Д. Дейкина, Т.М. Пахнова
Цель разработки: показать, как можно использовать материал раздела для развития речевой культуры
обучающегося, его грамотности интереса к процессам,
которые рассматриваются в «СИНТАКСИСЕ» и для
подготовки к ЕГЭ
Огромную значимость в курсе «Русского языка» имеет раздел «Синтаксис и пунктуация». Поскольку учащиеся при изучении этого раздела должны приобрести прочные, осознанные знания, необходимые для умения выражать свои мысли, чувства, а также они необходимы для сдачи ЕГЭ. Эта тема базируется на знаниях, полученных учащимися в основной школе. Начиная с 5 класса по 9 класс эта тема рассматривается в соответствии с возрастными особенностями обучающихся, постепенно усложняясь в понимании, но, как обычно, к старшей школе содержание материала частично забывается, и это сказывается на результатах экзамена.
Презентация описывает одно из самых значимых и переломных событий Великой Отечественной войны – блокаду Ленинграда. Этот период в военных действиях стал для всего советского народа символом мужественности и самообладания советских граждан. Вначале кратко описывается ход войны со дня её начала, демонстрируются военные плакаты того времени.
Рассказывается о том, почему Ленинград должны были захватить во что бы то ни стало. Перечисляется то, сколько людей участвовало в героической защите родного города, сколько длилась блокада, каковы были её результаты. В презентации собрано множество старых фотографий военной фотохроники тех лет.
В данной презентации рассказывается о страшном времени блокады Ленинграда во время Великой Отечественной войны. Как город держал оборону.
Одно из приоритетных направлений социальной политики государства - профилактика правонарушений среди несовершеннолетних, включающая воспитательные, организационные, правовые, экономические меры по выявлению и устранению условий для совершения проступков. Главной причиной правонарушений несовершеннолетних является то, что они не осознают или неправильно оценивают последствия собственных поступков, считают незаконные действия опасной, но захватывающей игрой. Условиями для правонарушений являются неправильное воспитание, праздное времяпровождение, неблагополучное окружение, негативные процессы в обществе.
3. Физика в
природе
100 200 300 400 500
Экологи
я и
литерату
ра
100 200 300 400 500
Биология
100 200 300 400 500
Памятны
е даты
100 200 300 400 500
Задачи
100 200 300 400 500
ВЫХОД
4. Физика в природе
100У человека в дыхании принимает участие вся
поверхность тела – от самого толстого эпидермиса
пяток до покрытой волосами кожи головы. Особенно
интенсивно дышит кожа на груди, спине и животе.
Интересно, что по интенсивности дыхания эти
участки кожи значительно превосходят легкие. С
одинаковой по размеру дыхательной поверхности
здесь может поглощаться кислорода на 28% а
выделяться углекислого газа даже на 54% больше,
чем в легких. Однако во всем дыхательном процессе
участие кожи ничтожно по сравнению с легкими, так
как общая площадь поверхности легких, составляет
около 90-100 квадратных метров а общая площадь
поверхности кожи человека около 2 квадратных
метров, т.е, в 45-50 раз меньше.
Благодаря какому явлению кислород из легких
пpoникaeт в кровь человека, а из крови – в ткани.
ОТВЕТ
6. Физика в природе
200Оттепель не всегда
радует в Арктике. На
льду образуются
лужицы, он становится
неровным, поэтому
легко упасть
поскользнувшись.
Оттаявшая почва
становится как вязкое
болото, по которому
невозможно двигать
пешком. О каком виде
явлений идет речь ?
ОТВЕТ
8. Физика в природе
300
ОТВЕТ
В России есть два моря,
представляющие собой
сообщающиеся сосуды, –
Азовское и Чёрное, причём
одно почти пресное, а другое
солёное. Не может ли вода,
перетекающая из одного
моря в другое через
Керченский пролив, пагубно
отзываться на жизни
морских обитателей?
9. Азовское море пополняют пресной
водой реки Дон и Кубань, но
перетекание из него воды в случае
подъёма её уровня не представляет
опасности для обитателей Чёрного
моря. В засушливые же годы это
пополнение ослабевает, уровень
воды в Азовском море понижается,
солёная вода из Чёрного моря
частично перетекает в Азовское и
губит в нём пресноводную рыбу.
НАЗАД
ВЫХОД
10. Физика в природе
400
Наш язык имеет массу
50г, его длина 9 см. но
в нем не менее 17
мускулов. В процессе
еды он производит 80
движений в минуту.
Какая сила тяжести
действует на язык?
ОТВЕТ
12. Физика в
природе
500
ОТВЕТ
С помощью лягушки можно узнать, изменится ли погода в
ближайшее время. Посадите лягушку в банку с небольшим
количеством воды, в которую поставьте деревянную
лестницу, и ведите наблюдение. Через некоторое время
лягушка освоится. Если она поднимается по лестнице,
ждите плохой погоды. Кожа у лягушек очень легко
испаряет влагу. В сырую погоду, когда собирается дождь,
она вылезает на поверхность. Если лягушка спускается с
лестницы – погода будет переменная, барахтается на
поверхности – тепло, солнечно, сухо. В сухой атмосфере
кожа ее обезвоживается, поэтому лягушка, если дело идет
к теплу, сидит в воде. Назовите прибор с помощью
которого можно предсказать погоду?
14. Экология и литература
100
“Взрывы обрушиваются на нас
поднятые из глубины тяжелые
глыбы земли. Гаснет Солнце.
Сплошь песок, огонь и лютый ад
взрывов.
(“Третья ракета” В. Быков)
“Тяжелые полутонные и
четвертьтонные бомбы, бомбы
весом в пятьдесят, двадцать пять
килограммов, кассеты с мелкими,
сыпавшиеся, как горох, трех и двух
килограммовами бомбами – все это
с утра до вечера валилось с неба…”(
“Монолог” В. Сергеев)
Какие отрицательные воздействия
оказывают на почву военные
действия, и к чему они приводят?
ответ
15. НАЗАД ВЫХОД
Свойства почв ухудшаются
за счет ведения военных
действий.
За годы войны разрушено
1700 городов и поселков, 70
тысяч деревень, 6 млн.
зданий…
Последствия военных
действий: непригодные для
землепользования поля,
содержащие мины, мертвую
технику, неразорвавшиеся
снаряды находят даже
сегодня.
16. Экология и литература
200“…Деревня горела, черный дым полз над плетнями, искры и
горячий пепел осыпались на шинели, жгуче – острым огнем
пылающей печи дышала в лицо…”(“Горячий снег”
Ю.Бондарев) “Мины заставили ее ползти. Она припала лицом к
черной, воняющей порохом траве. Когда она подняла лицо и
попробовала дышать, ей показалась – воздуха нет! Была
вонючая, душная дымчатая масса, которая закладывала нос и
горло, словно ватой…”
(”Переводчик” Ю.Нагибин )
“Как-то замедленно, в разнобой падали темные обломки
самолета, а на месте взрыва оставался дым….. В море
шлепались обгорелые , исковерканные обломки “
Юнкерса“….Шипение, мгновенный пар, пятна масла, пузыри,
воздушно-водяная муть…”
(В. Вишневский“ Ради мира на земле ”)
О каких загрязнителях атмосферы и гидросферы идет речь в
приведенных отрывках? Каковы их последствия? ответ
17. НАЗАД ВЫХОД
Загрязнители атмосферы
– загазовывание и
.запыление Одними из
опаснейших
загрязнителей
гидросферы являются
попадание в ходе
военных действий
различных предметов
( ,обломки самолетов
, .),машин строений и др а
также поступлений из
.атмосферы
18. Экология и литература
300
«Лежит на вершине муравейника голубая сойка и «ванны»
принимает. Крылья раскинула, каждое перышко растопырила и
клювом сухие иголочки под себя подгребает. То на один бок
повернется, то на другой. Даже вверх лапками ложится и голову
назад как купальщик на пляже запрокидывает. Порой вздрагивает –
больно, видно, кусаются муравьи…». Почему едва ли не половина
всех лесных птиц прилетают на муравейник?
ответ
20. 400
Эта форма загрязнения может занять месяцы, даже
годы для эффективной очистки окружающей
среды. Последствия могут быть разрушительными,
особенно для птиц и морских обитателей. Один из
самых разрушительных последствий этого загрязнения
произошел в 1989 году в проливе Принца Уильяма на
Аляске. О каком загрязнении идет речь?
ответ
26. 200
Природа находится в опасности из-за
деятельности человека и постоянного
стремления увеличить прибыль.Выбросы,
связанные с деятельностью человека,
продолжают расти. Химические вещества
поступают в атмосферу и оказывают пагубное
воздействие. Почистите стекло 2 средствами.
Есть разница? Посмотрите состав средств.
Какой метод очистки окна Вы считаете самым
экологически чистым? Почему?
ответ
34. Памятные даты
100
Отмечать этот день было решено в 1931 году на
Международном конгрессе сторонников движения в
защиту природы (Флоренция, Италия). Дата была
выбрана в день Франциска Ассизского, который у
католиков считается покровителем животных. Что это за
день и когда он отмечается?
ответ
36. Памятные даты
200
В этот день в 1906 г. была подписана международная
конвенция по охране этих животных,
к которой Россия присоединилась в 1927 году. По
традиции в это время в ожидании этих животных
развешиваются скворечники, синичники, гоголятники и
прочие "птичьи домики". Что это за праздник ? И когда
он отмечается?
ответ
38. Памятные даты
300
С 1993 года во многих странах мира по
инициативе Международной ассоциации
водоснабжения и ЮНЕСКО отмечается
Всемирный День Воды. На территории
Российской Федерации он проводится с 1995
года под девизом «Вода - это жизнь».
Когда отмечается этот день?
ответ
40. 400
ответ
Подземном царстве — почве — обитает много
жильцов (дождевые черви, кроты, жуки и др.).
Чем они дышат? В какой почве лучше жить
подземным жителям в уплотненной или
рыхлой, как можно проверить из подручного
материала.
42. Памятные даты
500
Этот день — не просто большой, а поистине глобальный
праздник — (International Mother Earth Day),
проводимый под эгидой ООН, — день нашего общего
уютного дома.
Все желающие могут принять участие в
благоустройстве и озеленении своих дворов и улиц. Как
называется этот день? Когда мы его отмечаем?
ответ
44. ЗАДАЧИ
100
Взрыв снаряда под водой губителен для всего
живущего под водой, избыток давления
составляет десятки мегапаскалей. Почему
погибают животные , находящиеся в достаточно
далеком расстоянии от эпицентра взрыва
ответ
46. ЗАДАЧИ
200
Сколько кубометров газа
выделяет в городе, загрязняя
среду, автомобиль-такси,
расходуя за день 20кг бензина?
Плотность газа при
температуре 00
С равна 0,002
кг/м3
?
ответ
52. ЗАДАЧИ
500
ответ
• Бомбовые удары по военным и промышленным
объектам города Берлина впервые были нанесены в
августе 1941 года самолётами-торпедоносцами ДБ-3
(Ил-4) конструкции Сергея Владимировича
Ильюшина. Максимальная скорость самолётов этого
типа 500 км/ч. Продолжительность эффективной для
полёта части суток (ночи) 7 ч, расстояние от аэродрома
до цели 1600 км. Могла ли быть совершена операция в
течение одной ночи?