21.03.2015 Дни культуры в Доме Дягилева.
ДНИ КУЛЬТУРЫ В ДОМЕ ДЯГИЛЕВА
Пермский обществен10336685_424345494407525_2645554362906410231_nный культурный благотворительный фонд «Дом Дягилева».
Гимназия №11 им. С.П. Дягилева
21 марта — 2 апреля 2015
143-й годовщине со дня рождения Сергея Павловича Дягилева
ПОСВЯЩАЕТСЯ
21 марта 2015 года концертом «Ученик и мастер» открываются традиционные Дни культуры, посвященные 143-й годовщине со дня рождения импресарио Сергея Дягилева.
Будем рады видеть всех неравнодушных!
Цель разработки: показать, как можно использовать материал раздела для развития речевой культуры
обучающегося, его грамотности интереса к процессам,
которые рассматриваются в «СИНТАКСИСЕ» и для
подготовки к ЕГЭ
Огромную значимость в курсе «Русского языка» имеет раздел «Синтаксис и пунктуация». Поскольку учащиеся при изучении этого раздела должны приобрести прочные, осознанные знания, необходимые для умения выражать свои мысли, чувства, а также они необходимы для сдачи ЕГЭ. Эта тема базируется на знаниях, полученных учащимися в основной школе. Начиная с 5 класса по 9 класс эта тема рассматривается в соответствии с возрастными особенностями обучающихся, постепенно усложняясь в понимании, но, как обычно, к старшей школе содержание материала частично забывается, и это сказывается на результатах экзамена.
Презентация описывает одно из самых значимых и переломных событий Великой Отечественной войны – блокаду Ленинграда. Этот период в военных действиях стал для всего советского народа символом мужественности и самообладания советских граждан. Вначале кратко описывается ход войны со дня её начала, демонстрируются военные плакаты того времени.
Рассказывается о том, почему Ленинград должны были захватить во что бы то ни стало. Перечисляется то, сколько людей участвовало в героической защите родного города, сколько длилась блокада, каковы были её результаты. В презентации собрано множество старых фотографий военной фотохроники тех лет.
В данной презентации рассказывается о страшном времени блокады Ленинграда во время Великой Отечественной войны. Как город держал оборону.
Открытый урок мужества (музыкально-литературная композиция)
«Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!..» носит системный характер, в этом учебном году он приурочен к 70-летию Победы и является одной из форм работы с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию. В ходе данного урока реализовываются воспитательные цели: развитие у школьников гражданственности и патриотизма, воспитание бережного и уважительного отношения к героическому историческому прошлому, формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, к почетным людям родного края.
Задачи каждого этапа урока соответствуют главным образом теме урока. Проведена большая подготовительная работа: подборка музыки, оформление зала, составление сценария, работа с материалами по теме урока.
Открытый урок мужества (музыкально-литературная композиция)
«Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!..» носит системный характер, в этом учебном году он приурочен к 70-летию Победы и является одной из форм работы с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию.
Презентация к уроку по литературе, посвященная 70-летию ВОВОльга Ивентьева
Открытый урок мужества (музыкально-литературная композиция)
«Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!..» носит системный характер, в этом учебном году он приурочен к 70-летию Победы и является одной из форм работы с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию. В ходе данного урока реализовываются воспитательные цели: развитие у школьников гражданственности и патриотизма, воспитание бережного и уважительного отношения к героическому историческому прошлому, формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, к почетным людям родного края.
Задачи каждого этапа урока соответствуют главным образом теме урока. Проведена большая подготовительная работа: подборка музыки, оформление зала, составление сценария, работа с материалами по теме урока.
Проект по литературе
"Памятники литературным героям"
Выполнил: ученик 7 «б» класса
Руководитель: Соловьева Г.Б.,
Проблема
Ставить памятник литературным героям – традиция, насчитывающая не одно десятилетие, она живет не только в нашей стране, но и в других странах.
Почему ставят памятники тем, кого никогда не было на свете?
Презентация на районный конкурс творческих работ «Колокола памяти», номинация: «Давайте, люди, никогда об этом не забудем!».
Выполнила Лиза Назарова 9 класс
Руководитель: Поселеннова В.М.
Проектная работа по литературе «Памятники литературным героям» Им памятник воздвигли вечный…
Авторы работы: Бугой София,
Колпакова Валерия,
обучающиеся 7 «б» класса.
Руководитель проекта:
Соловьева Г.Б.,
учитель русского языка
и литературы
21.03.2015 Дни культуры в Доме Дягилева.
ДНИ КУЛЬТУРЫ В ДОМЕ ДЯГИЛЕВА
Пермский обществен10336685_424345494407525_2645554362906410231_nный культурный благотворительный фонд «Дом Дягилева».
Гимназия №11 им. С.П. Дягилева
21 марта — 2 апреля 2015
143-й годовщине со дня рождения Сергея Павловича Дягилева
ПОСВЯЩАЕТСЯ
21 марта 2015 года концертом «Ученик и мастер» открываются традиционные Дни культуры, посвященные 143-й годовщине со дня рождения импресарио Сергея Дягилева.
Будем рады видеть всех неравнодушных!
Цель разработки: показать, как можно использовать материал раздела для развития речевой культуры
обучающегося, его грамотности интереса к процессам,
которые рассматриваются в «СИНТАКСИСЕ» и для
подготовки к ЕГЭ
Огромную значимость в курсе «Русского языка» имеет раздел «Синтаксис и пунктуация». Поскольку учащиеся при изучении этого раздела должны приобрести прочные, осознанные знания, необходимые для умения выражать свои мысли, чувства, а также они необходимы для сдачи ЕГЭ. Эта тема базируется на знаниях, полученных учащимися в основной школе. Начиная с 5 класса по 9 класс эта тема рассматривается в соответствии с возрастными особенностями обучающихся, постепенно усложняясь в понимании, но, как обычно, к старшей школе содержание материала частично забывается, и это сказывается на результатах экзамена.
Презентация описывает одно из самых значимых и переломных событий Великой Отечественной войны – блокаду Ленинграда. Этот период в военных действиях стал для всего советского народа символом мужественности и самообладания советских граждан. Вначале кратко описывается ход войны со дня её начала, демонстрируются военные плакаты того времени.
Рассказывается о том, почему Ленинград должны были захватить во что бы то ни стало. Перечисляется то, сколько людей участвовало в героической защите родного города, сколько длилась блокада, каковы были её результаты. В презентации собрано множество старых фотографий военной фотохроники тех лет.
В данной презентации рассказывается о страшном времени блокады Ленинграда во время Великой Отечественной войны. Как город держал оборону.
Открытый урок мужества (музыкально-литературная композиция)
«Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!..» носит системный характер, в этом учебном году он приурочен к 70-летию Победы и является одной из форм работы с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию. В ходе данного урока реализовываются воспитательные цели: развитие у школьников гражданственности и патриотизма, воспитание бережного и уважительного отношения к героическому историческому прошлому, формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, к почетным людям родного края.
Задачи каждого этапа урока соответствуют главным образом теме урока. Проведена большая подготовительная работа: подборка музыки, оформление зала, составление сценария, работа с материалами по теме урока.
Открытый урок мужества (музыкально-литературная композиция)
«Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!..» носит системный характер, в этом учебном году он приурочен к 70-летию Победы и является одной из форм работы с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию.
Презентация к уроку по литературе, посвященная 70-летию ВОВОльга Ивентьева
Открытый урок мужества (музыкально-литературная композиция)
«Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!..» носит системный характер, в этом учебном году он приурочен к 70-летию Победы и является одной из форм работы с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию. В ходе данного урока реализовываются воспитательные цели: развитие у школьников гражданственности и патриотизма, воспитание бережного и уважительного отношения к героическому историческому прошлому, формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, к почетным людям родного края.
Задачи каждого этапа урока соответствуют главным образом теме урока. Проведена большая подготовительная работа: подборка музыки, оформление зала, составление сценария, работа с материалами по теме урока.
Проект по литературе
"Памятники литературным героям"
Выполнил: ученик 7 «б» класса
Руководитель: Соловьева Г.Б.,
Проблема
Ставить памятник литературным героям – традиция, насчитывающая не одно десятилетие, она живет не только в нашей стране, но и в других странах.
Почему ставят памятники тем, кого никогда не было на свете?
Презентация на районный конкурс творческих работ «Колокола памяти», номинация: «Давайте, люди, никогда об этом не забудем!».
Выполнила Лиза Назарова 9 класс
Руководитель: Поселеннова В.М.
Проектная работа по литературе «Памятники литературным героям» Им памятник воздвигли вечный…
Авторы работы: Бугой София,
Колпакова Валерия,
обучающиеся 7 «б» класса.
Руководитель проекта:
Соловьева Г.Б.,
учитель русского языка
и литературы
Проект по литературе "Памятники литературным героям"
Автор работы: обучающаяся 7 «б» класса.
Руководитель проекта: Соловьева Г.Б.,
Цель работы: из множества памятников выбрать те, которые напоминают нам о самом главном в нашей жизни. О том, что делает нас людьми.
Когда гремит оружие, музы молчат… Кажется, что это древнее изречение справедливо: какая музыка может быть, когда такое горе, неслыханные лишения и потери, выпавшие на наш народ в годы Великой Отечественной войны? Однако действительность опровергла суть этого высказывания. Представители всех видов искусства окунулись в самую гущу военных событий. Хотелось, чтобы искусство не молчало, а стреляло залпом и в одиночку, вместе с «катюшами» на фронте.
Открытый урок мужества (музыкально-литературная композиция)
«Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!..» носит системный характер, в этом учебном году он приурочен к 70-летию Победы и является одной из форм работы с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию. В ходе данного урока реализовываются воспитательные цели: развитие у школьников гражданственности и патриотизма, воспитание бережного и уважительного отношения к героическому историческому прошлому, формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, к почетным людям родного края.
Задачи каждого этапа урока соответствуют главным образом теме урока. Проведена большая подготовительная работа: подборка музыки, оформление зала, составление сценария, работа с материалами по теме урока.
Дифференциация парных согласных
Обобщающее занятие в с учащимися 2-го класса общеобразовательной школы, имеющими нарушения письма и чтения, обусловленные несформированностью фонетико-фонематического восприятия и связанного с ним анализа и синтеза
Учитель-логопед МБОУ СОШ №4 г. Навашино
Евсеева И.А.
Творческая работа: Методическая разработка раздела образовательной программы ...Ольга Ивентьева
Форма: методическая разработка раздела образовательной программы по русскому языку Раздел: «Синтаксис и пунктуация» по учебнику «Русский язык» (учебник – практикум для старших классов). Авторы: А.Д. Дейкина, Т.М. Пахнова
Одно из приоритетных направлений социальной политики государства - профилактика правонарушений среди несовершеннолетних, включающая воспитательные, организационные, правовые, экономические меры по выявлению и устранению условий для совершения проступков. Главной причиной правонарушений несовершеннолетних является то, что они не осознают или неправильно оценивают последствия собственных поступков, считают незаконные действия опасной, но захватывающей игрой. Условиями для правонарушений являются неправильное воспитание, праздное времяпровождение, неблагополучное окружение, негативные процессы в обществе.
2. Бессонны ночи, тяжек день
любой.
Но мы забыли, что такое
слёзы,
что называлось страхом и
мольбой.
Я говорю: нас, граждан
Ленинграда,
не поколеблет грохот
канонад,
и если завтра будут
баррикады, -
мы не покинем наших
баррикад.
И женщины с бойцами
встанут рядом,
и дети нам патроны
поднесут,
и надо всеми нами зацветут
старинные знамёна
13. В Петербурге открыта мемориальная доска
в память о Тане Савичевой,
написавшей блокадный дневник
14.
15.
16. В Ленинграде 15 тысяч мальчиков и девочек
получили медаль
«За оборону Ленинграда»
В блокадных днях
Мы так и не узнали:
Меж юностью и
детством
Где черта?..
Нам в сорок третьем
Выдали медали
И только в сорок
пятом
Паспорта.
17. «…И снова мир с восторгом слышит салюта
русского раскат.
О, это полной грудью дышит освобождённый
Ленинград!»
А.Ф.Пахомов «Салют 27 января 1944 года»
22. «Опять война,
Опять блокада…
А может, нам о них забыть ?»
Я слышу иногда:
«Не надо,
Не надо раны бередить.
Ведь это правда, что устали
Мы от рассказов о войне
И о блокаде пролистали
Стихов достаточно вполне».
И может показаться:
Правы
И убедительны слова.
Но даже если это правда,
Такая правда –
Не права !
Чтоб снова
На земной планете
Не повторилось той зимы,
Нам нужно,
Чтобы наши дети
Об этом помнили,
Как мы !
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память – наша
совесть.
Она
Как сила нам нужна…
Юрий Воронов.