Πρόγραμμα Νέοι Δημοσιογράφοι για το Περιβάλλον

1. Περιφερειακό Γυμνάσιο Πέρα Χωρίου και Νήσου
Σχολική Χρονιά 2014-2015
Πυρετός στη Μεσόγειο
λόγω των κλιματικών αλλαγών

2. Εισαγωγή
Το 2014, σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό
Μετεωρολογίας, ήταν το θερμότερο έτος από το 1880,
μετά από το οποίο άρχισαν να υπάρχουν καταγεγραμμένες
μετρήσεις της θερμοκρασίας.

3. Φαινόμενο θερμοκηπίου

4.  Η υπερθέρμανση της Γης οφείλεται, κυρίως, στην
αύξηση του διοξειδίου του άνθρακα στην
ατμόσφαιρα.
 Η ατμόσφαιρα της Γης λειτουργεί σαν ένα
θερμοκήπιο και εμποδίζει την ηλιακή θερμότητα που
ανακλάται στην επιφάνεια της γης, να επιστρέψει
πίσω στο διάστημα, με αποτέλεσμα η θερμοκρασία
της Γης να αυξάνεται.
4
Φαινόμενο θερμοκηπίου

5. www.moa.gov.cy/ms
Χάρτης ευαίσθητων περιοχών
στην απερήμωση
 Η Κύπρος, η οποία
συγκαταλέγεται στην
περιοχή της Μεσογείου,
που είναι μια από τις πιο
ευαίσθητες περιοχές,
βιώνει ήδη τις πρώτες
σοβαρές συνέπειες των
κλιματικών αλλαγών.

6. www.moa.gov.cy/ms
Μέση ετήσια βροχόπτωση σε mm
Κύπρος, (1901/02 – 2007/08)
Η βροχόπτωση τα τελευταία 100 περίπου χρόνια,
μειώθηκε κατά μέσο όρο περίπου 1 mm το χρόνο

7. Μέση ετήσια μέγιστη και ελάχιστη θερμοκρασία
του αέρα σε 0C, Λευκωσία, 1892 – 2010
www.moa.gov.cy/ms
και η θερμοκρασία αυξήθηκε κατά μέσο όρο 0,01οC.

8. Προβλέψεις
• Το Ινστιτούτο Κύπρου προβλέπει ότι η θερμοκρασία θα
αυξηθεί κατά 3-70C μέχρι το τέλος του αιώνα και η
βροχόπτωση θα μειωθεί κατά 10-50%.
 Αυτό θα οδηγήσει σε σοβαρή λειψυδρία με αποτέλεσμα
την ερημοποίηση της περιοχής.

9.  Οι μέρες με καύσωνα και με
ακραία καιρικά φαινόμενα, θα
εμφανίζονται όλο και πιο συχνά.
 Η αύξηση της στάθμης του νερού
της θάλασσας θα θέσει σε κίνδυνο
τις παράκτιες περιοχές με χαμηλό
υψόμετρο.
9
Προβλέψεις

10. Αρνητικές επιπτώσεις:
• γεωργία
• αποθέματα νερού
• βιοποικιλότητα
• δάση
• τουρισμός
• υγεία
• οικονομία
Προβλέψεις

11. Η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών του
σχολείου μας για τη σημαντικότητα της αντιμετώπισης
των κλιματικών αλλαγών με την άμεση λήψη δράσεων.
Σκοπός της έρευνάς μας

12. Πορεία εργασίας
 Διάγνωση και κατανόηση του προβλήματος
• Έρευνα στο διαδίκτυο
• Ενημέρωση – συνεντεύξεις από αρμόδιους φορείς
 Διεξαγωγή έρευνας μέσω ερωτηματολογίου
 Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των συμμαθητών και
καθηγητών μας
 Συγγραφή άρθρων
 Δημοσίευση της έρευνας και των άρθρων στην ιστοσελίδα
του σχολείου, στην ιστοσελίδα του προγράμματος και στην
τοπική εφημερίδα της κοινότητας

13. Επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής
Εκπαίδευσης στην Αθαλάσσα

14. Έρευνα στο διαδίκτυο

15. Παρουσίαση αποτελεσμάτων

16. Επίσκεψη στο Μετεωρολογικό σταθμό Αθαλάσσας
επίδειξη οργάνων μέτρησης
μετεωρολογικών παραμέτρων

17. παρουσίαση των στατιστικών δεδομένων για τη
θερμοκρασία και τη βροχόπτωση στην Κύπρο

18. Συνέντευξη από λειτουργό της
Μετεωρολογικής Υπηρεσίας
 για τις κλιματικές αλλαγές και τις επιπτώσεις
τους στην Κύπρο

19. Συνέντευξη από εκπρόσωπο του
Γραφείου Επιτρόπου Περιβάλλοντος
 σχετικά με τα μέτρα που πρέπει να ληφθούν τόσο σε
επίπεδο κυβέρνησης, όσο και σε ατομικό επίπεδο για την
αντιμετώπιση του προβλήματος των κλιματικών αλλαγών.

20. Εβδομάδα Περιβάλλοντος
και Εβδομάδα Ανακύκλωσης

21. Εβδομάδα Περιβάλλοντος
και Εβδομάδα Ανακύκλωσης

22. Φωτογραφίες από την περιοχή μας

23. Εφημερίδα Dalinews

24. Α΄Παγκύπριο Μαθητικό Συνέδριο
για το Περιβάλλον και την Αειφορία
• Η αφίσα μας

25. • Η παρουσίαση
της έρευνάς μας
Α΄Παγκύπριο Μαθητικό Συνέδριο
για το Περιβάλλον και την Αειφορία

26. Έρευνα: «Διερεύνηση των γνώσεων και
αντιλήψεων των μαθητών της Β’ και Γ’ τάξης
του σχολείου μας, για τις κλιματικές αλλαγές
και τους τρόπους αντιμετώπισής τους».

27. Στόχος της έρευνάς μας
 Να διερευνήσει κατά πόσο οι μαθητές της Β’ και
Γ’ τάξης του σχολείου μας
• γνωρίζουν τι είναι οι κλιματικές αλλαγές και
τις αιτίες που τις προκαλούν.
• κατανοούν τις επιπτώσεις των κλιματικών
αλλαγών στην Κύπρο και Παγκόσμια.
• αναγνωρίζουν τη σημαντικότητα της λήψης
δράσεων για την αντιμετώπισή τους.

28. Μεθοδολογία
 Δείγμα της έρευνας:
 90 μαθητές του σχολείου μας
 2 τμήματα της Β’ τάξης
 2 τμήματα της Γ’ τάξης
 Δόθηκε ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις
κλειστού τύπου.
 Η στατιστική ανάλυση των αποτελεσμάτων
έγινε με το πρόγραμμα excel.

29. Ποσοστά μαθητών που γνωρίζουν
τι είναι η κλιματική αλλαγή
Ναι
96.7%
Όχι
3.3%

30. Η αλλαγή του κλίματος της Γης οφείλεται
κυρίως σε ανθρώπινες δραστηριότητες
ναι
74.8%
όχι
12.6%
δεν
γνωρίζω
12.6%

31. Οι κλιματικές αλλαγές οφείλονται κυρίως …
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
έλλειψη νερού αύξηση εκπομπών
αερίων του
θερμοκηπίου
χρήση της
ηλιακής ενέργειας
16.1%
81.6%
2.3%

32. Πόσο θα επηρεάσουν οι κλιματικές αλλαγές την Κύπρο;
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου Δεν
γνωρίζω
25.3%
51.7%
10.4%
1.1%
11.5%

33. Α= Αύξηση θερμοκρασίας
Β= Μείωση βροχόπτωσης
Γ= Αύξηση στάθμης θάλασσας
Δ= Ερημοποίηση περιοχών
Ε= Ακραία καιρικά φαινόμενα
Ζ= Απώλεια βιοποικιλότητας
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Α Β Γ Δ Ε Ζ
83.9%
74.7%
52.9% 56.3%
41.4%
70.1%
Ποιες πιστεύετε ότι θα είναι οι επιπτώσεις
από τις κλιματικές αλλαγές στην Κύπρο;

34. Είναι αργά για να αποτρέψουμε
την αλλαγή του κλίματος;
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Ναι Όχι Δεν γνωρίζω
10.3%
71.3%
18.4%

35. Ποιος πιστεύεις ότι έχει μεγαλύτερη ευθύνη
για να αποτρέψει την αλλαγή του κλίματος;
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
κυβέρνηση Ευρωπαϊκή
Ένωση
όλοι κανένας
4.6% 3.4%
87.4%
4.6%

36. Πόσο σημαντική είναι για την αποτροπή
της αλλαγής του κλίματος, η
«Χρήση Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας»;
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Πάρα πολύ
2.3%
9.2%
18.4%
16.1%
54.0%

37. Πόσο σημαντική είναι για την αποτροπή της
αλλαγής του κλίματος, η «Ανακύκλωση»;
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Πάρα πολύ
6.9%
9.2% 9.2%
14.9%
59.8%

38. Πόσο σημαντική είναι για την αποτροπή της
αλλαγής του κλίματος, η «Μείωση της κατανάλωσης»;
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Πάρα πολύ
5.7%
11.5%
27.6%
29.9%
25.3%

39. Πόσο σημαντική είναι για την αποτροπή της
αλλαγής του κλίματος, η «Εξοικονόμηση ενέργειας»;
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Πάρα πολύ
4.6%
10.3%
13.8%
25.3%
46.0%

40. Πόσο σημαντική είναι για την αποτροπή της αλλαγής
του κλίματος, η «Προστασία Δασών - Πρασίνου»;
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Πάρα
πολύ
3.5%
10.3%
14.9%
18.4%
52.9%

41. Πόσο σημαντική είναι για την αποτροπή της αλλαγής του
κλίματος, η «Μείωση της χρήσης ιδιωτικών αυτοκινήτων»;
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Πάρα
πολύ
1.2%
14.9%
25.3%
28.7%
29.9%

42. Συνήθως έρχομαι σχολείο με
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
λεωφορείο ιδιωτικό
αυτοκίνητο
ποδήλατο τα πόδια
63.3%
28.9%
0.0%
7.8%

43. Το απόγευμα, για κοντινές διαδρομές
κυκλοφορώ με το ποδήλατο μου ή τα πόδια.
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Ποτέ Σπάνια Μερικές
φορές
Συχνά Πάντα
3.3%
15.6%
17.8%
38.9%
24.4%

44. Εξοικονομώ ηλεκτρική ενέργεια σβήνοντας
τα φώτα όταν βγαίνω από το δωμάτιο μου.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Ποτέ Σπάνια Μερικές
φορές
Συχνά Πάντα
2.2% 2.2%
13.3%
15.6%
66.7%

45. Εξοικονομώ το νερό.
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
Ποτέ Σπάνια Μερικές
φορές
Συχνά Πάντα
4.4%
6.7%
31.1% 30.0%
27.8%

46. Κάνω ανακύκλωση.
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Ποτέ Σπάνια Μερικές
φορές
Συχνά Πάντα
10.0%
14.4%
23.3%
15.6%
36.7%

47. Αγοράζω αντικείμενα μόνο
όταν είμαι βέβαιος ότι τα χρειάζομαι
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Ποτέ Σπάνια Μερικές
φορές
Συχνά Πάντα
7.8%
10.0%
36.6%
27.8%
17.8%

48. Αποτελέσματα της έρευνας
 Από την έρευνα φάνηκε ότι σχεδόν όλοι οι μαθητές της
Β΄ και Γ΄ τάξης του σχολείου μας, 96,7%, γνωρίζουν
για την κλιματική αλλαγή.
 Η μεγάλη πλειοψηφία τους, 74,8%, πιστεύουν ότι
κύριος υπεύθυνος γι αυτήν είναι ο άνθρωπος και το
81,6%, θεωρούν ότι οφείλεται κυρίως στην αύξηση των
εκπομπών αερίων του θερμοκηπίου, όπως του
διοξειδίου του άνθρακα.
 Το 77%, των μαθητών αναμένει ότι η Κύπρος θα
επηρεαστεί αρκετά έως πάρα πολύ από την αλλαγή του
κλίματος.

49. Αποτελέσματα της έρευνας
 Το 83,9%, πιστεύει ότι θα παρατηρηθεί αύξηση της
θερμοκρασίας, το 74,7% μείωση της βροχόπτωσης και
ξηρασία, το 52,9%, ότι θα αυξηθεί η στάθμη της
θάλασσας, το 56,3%, ότι κάποιες περιοχές θα
ερημοποιηθούν, το 41,4%, ότι θα έχουμε συχνότερα
ακραία καιρικά φαινόμενα και το 70,1% ότι κάποια ζώα
και φυτά θα εξαφανιστούν από την Κύπρο.
 Το 71,3% των μαθητών μας δηλώνουν ότι υπάρχει
ακόμα χρόνος για να αποτρέψουμε την αλλαγή του
κλίματος.
 Το 87,4%, πιστεύει ότι όλοι μας, κυβερνήσεις και
πολίτες έχουμε ευθύνη να δράσουμε άμεσα.

50. Αποτελέσματα της έρευνας
 Οι μαθητές δηλώνουν ότι για την αποτροπή της αλλαγής
του κλίματος πολύ έως πάρα πολύ σημαντική, είναι η
χρήση των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, 70,1% , η
ανακύκλωση, 74,7%, η μείωση της κατανάλωσης, 55,2%,
η εξοικονόμηση ενέργειας, 71,3%, η προστασία των
δασών και του πρασίνου, 71,3% και η μείωση των
καυσαερίων που εκπέμπουν τα μέσα συγκοινωνίας,
58,6%.
 Περισσότεροι από τους μισούς μαθητές, 63,3%,
συνηθίζουν να έρχονται στο σχολείο με το λεωφορείο
και το απόγευμα, για κοντινές διαδρομές το 63,3%,
κυκλοφορούν με ποδήλατα ή με τα πόδια.

51. Αποτελέσματα της έρευνας
 Η πλειονότητα των μαθητών, 82,3%, πάντα ή σχεδόν
πάντα, σβήνουν τα φώτα όταν βγαίνουν από το δωμάτιο
τους, εξοικονομώντας την ηλεκτρική ενέργεια.
 Το 57,8% προσπαθούν να εξοικονομούν το νερό και το
52,3%, συνηθίζουν να κάνουν συστηματικά ανακύκλωση.
 Λιγότεροι από τους μισούς, 45,6%, είναι οι μαθητές που
συνηθίζουν να αγοράζουν αντικείμενα μόνο αν τα
χρειάζονται και δεν παρασύρονται από το σημερινό
υπερκαταναλωτισμό.

52. Συμπεράσματα - Εισηγήσεις
 Οι οικονομικές, κοινωνικές και πολιτικές
επιπτώσεις της αλλαγής του κλίματος
αναμένεται να είναι τεράστιες.
 Είναι απαραίτητος ο σχεδιασμός μιας
αποτελεσματικής προσαρμογής στην αλλαγή
του κλίματος καθώς και η λήψη μέτρων
παγκόσμια για την αντιμετώπιση του
προβλήματος.

53. Ο χρόνος πιέζει …. !
Εάν δεν δράσουμε άμεσα
τόσο εμείς σαν πολίτες
όσο και οι κυβερνήσεις μας…
σύντομα οι επιπτώσεις
των κλιματικών αλλαγών
θα είναι μη αναστρέψιμες!

54. Όλοι μαζί…
 ας ξεχάσουμε την αλόγιστη
υπερκατανάλωση και ας ξεκινήσουμε
 να ανακυκλώνουμε
 να εξοικονομούμε την ενέργεια
 να χρησιμοποιούμε τις ΑΠΕ
 τα μέσα μαζικής συγκοινωνίας
 να εξοικονομούμε το νερό
 και να προστατεύουμε τα
δάση και το πράσινο!

55. Πηγές
• Μετεωρολογική Υπηρεσία
• Γραφείο Επιτρόπου Περιβάλλοντος
• Υπουργείο Γεωργίας, www.moa.gov.cy
• Ινστιτούτο Κύπρου, www.cyi.ac.cy
• Έρευνα μέσω ερωτηματολογίων
• www.ourbreathingplanet.com
• www.philenews.com
• www.mpg.de
• www.fairpolitics.eu
• www.jesusjazzbuddhism.org

56. Ομάδα Νέων Δημοσιογράφων
για το Περιβάλλον:
Βασίλια Γαβριήλ, Άγγελος Γεωργίου,
Μαρία Βασιλείου, Άννα Βασιλείου,
Στέφανη Λεάνδρου, Ιωάννα Ορφανού,
Ιρίνα Βερσίννικοβα, Λαρίσα Άντρεϊ,
Κάλια Πέππου, Ηρακλής Καναρκώτης,
Μαρκέλλα Πέτρου, Ιωάννα Χ’’ Ευαγγέλου,
Αλεξία Παίση, Απόστολος Καζαμίας,
Ραφαέλλα Θεοδούλου.
Υπεύθυνες καθηγήτριες:
Μαρία Χριστοδούλου, Φυσικός
Ζωή Δημητρίου, Φυσικός