Μια όμορφη εργασία του Βασίλη βαρβαρήγου και του Αναστάση Λιβάνιου, μαθητών του Δ1 τμήματος της Γενναδείου Σχολής στο μάθημα της Ιστορίας με θέμα "Το ρωμαϊκό κράτος"
Αυτή η Δραστηριότητα έχει σκοπό να μάθουν οι μαθητές της Γ' Τάξης και υπό προϋποθέσεις οι μαθητές της Β' τάξης του Δημοτικού να τονίζουν από το Πληκτρολόγιο τους μ' όλους τους τρόπους.
Μια όμορφη εργασία του Βασίλη βαρβαρήγου και του Αναστάση Λιβάνιου, μαθητών του Δ1 τμήματος της Γενναδείου Σχολής στο μάθημα της Ιστορίας με θέμα "Το ρωμαϊκό κράτος"
Αυτή η Δραστηριότητα έχει σκοπό να μάθουν οι μαθητές της Γ' Τάξης και υπό προϋποθέσεις οι μαθητές της Β' τάξης του Δημοτικού να τονίζουν από το Πληκτρολόγιο τους μ' όλους τους τρόπους.
Πρόληψη σχολικής βίας -Εκφοβισμού
6-4-2016, φιλοξενήσαμε στο σχολείο μας την Ψυχολόγο - Ψυχοθεραπεύτρια κ. Κουτσοπούλου, μητέρα μαθητή μας.
Η κ. Κουτσοπούλου ενημέρωσε και ευαισθητοποίησε πρώτα στους μαθητές της Α΄, Β΄,Γ΄ τάξης για το Σχολικό Εκφοβισμό και πραγματοποίησε "βιωματικό σεμινάριο", κάνοντας δράσεις τρόπων αντιμετώπισης, αυτοπροστασίας και roleplay.
Κατόπιν, στις τάξεις Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄, πρόβαλε παρουσίαση power point με θέμα "Ενημέρωση-Επιπτώσεις - Πρόληψη- Τρόποι Αντιμετώπισης" .
Ακολούθησε Βιωματικό Σεμινάριο (roleplay): " Δημιουργία Δικτύου Προστασίας από το Σχολικό Εκφοβισμό στην Κοινότητα".
Ο γιατρός κ. Τάσος Γιακουμής,Τρίτη 12-4-2016, μίλησε στους μαθητές μας για τα προβλήματα των προσφύγων και τη σημασία του Εθελοντισμού, της αλληλεγγύης, της ανιδιοτελούς προσφοράς και κυρίως για τις προσωπικές του εμπειρίες..
Η παρουσίαση είναι του γιατρού κ. Γιακουμή, που ευγενικά μάς παραχώρησε.
Αγαπητοί Πρεσβευτές μας,
θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε θερμά για την υποβολή των ποιημάτων των μαθητών σας αναφορικά με την καταπολέμηση της ρητορικής μίσους στο Διαδίκτυο και του διαδικτυακού εκφοβισμού. Λάβαμε περισσότερα από 300 ποιήματα.
Όλα τα ποιήματα αξιολογήθηκαν ως προς την επιτυχή στόχευση της δοθείσας θεματικής, την εύκολη κατανόηση του μηνύματος που κάθε ποίημα θέλει να προωθήσει (με πολύ σημαντική την εύκολη κατανόηση από μαθητές, καθώς και αυτή η ποιητική συλλογή προορίζεται να στηρίξει δράσεις 'peer-to-peer'), αλλά και τις δοθείσες τεχνικές προδιαγραφές. Επίσης, όπως σε κάθε έργο που λαμβάνει δημοσιότητα, ελέγχθηκε η καλή και ορθή χρήση της Ελληνικής γλώσσας. Ειδικότερα ως προς το τελευταίο, προκειμένου να μπορέσουμε να αναδείξουμε αρκετά από τα ποιήματα που είχαν προβλήματα γλώσσας αλλά είχαν στοχεύσει τη θεματική, έγιναν οι απαραίτητες διορθώσεις σε όσα υπήρχε δυνατότητα.
Επιπλέον, καθώς αρκετά από τα ποιήματα στόχευσαν επιτυχώς στην ανάδειξη του προβλήματος της ρητορικής μίσους και του bullying αν και δεν έδωσαν λύση για την καταπολέμηση των παραπάνω, αποφασίσαμε να τα συμπεριλάβουμε στη συλλογή (υπό την προϋπόθεση της εύκολης κατανόησης του ποιήματος).
Για όσα ποιήματα αναδείκνυαν άλλα ζητήματα (όπως π.χ. ασφαλή χρήση του Διαδικτύου σε γενικές γραμμές, εξάρτηση από το Διαδίκτυο, grooming), συνεπώς δεν μπόρεσαν να συμπεριληφθούν σε αυτή την ποιητική συλλογή: θα κρατηθούν, με στόχο να αναζητηθεί κάποια μελλοντική δράση μέσα στην οποία θα μπορέσουν να ενσωματωθούν.
Επίσης, σας θυμίζουμε ότι μπορείτε ακόμα να μας στείλετε τα βίντεο των μαθητών σας για την ανάδειξη του δικού σας τόπου (Δράση Youth4Greece), έως και τις 10 Απριλίου. Όλες οι προδιαγραφές για τη δράση αυτή είναι διαθέσιμες στη διεύθυνση http://www.saferinternet.gr/index.php?parentobjId=Page157&objId=Category345&childobjid=Category345. Αν μας είχατε στείλει βίντεό σας στην α' φάση της δράσης αλλά δεν έχει αναρτηθεί στην πλατφόρμα, μπορείτε -εάν θέλετε- να το ελέγξετε ως προς τις προδιαγραφές και να κάνετε τις αναγκαίες τροποποιήσεις με νέα υποβολή του έργου σας.
Σας ευχόμαστε ολόψυχα καλό τριήμερο, Χρόνια Πολλά με υγεία.
Με εκτίμηση,
Δρ. Βερόνικα Σαμαρά
Συντονίστρια του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου
& Επικεφαλής της Δράσης Ενημέρωσης Saferinternet.gr
Ασφάλεια στο Σπίτι, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ασφάλεια στο Σπίτι» που υλοποιούν οι εργαζόμενοι-εθελοντές της εταιρίας Τιτάν στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε όλη την Ελλάδα, με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών στα θέματα υγιεινής και ασφάλειας και τη συμβολή στην πρόληψη του παιδικού ατυχήματος.
2. Συμπεριφέρομαι σωστά σαν πεζόςΣυμπεριφέρομαι σωστά σαν πεζός
Παίζω στο γήπεδο της γειτονιάς, στο πάρκο, στιςΠαίζω στο γήπεδο της γειτονιάς, στο πάρκο, στις
αυλές των σχολείων και ποτέ στο δρόμο ή στοαυλές των σχολείων και ποτέ στο δρόμο ή στο
πεζοδρόμιο.πεζοδρόμιο.
Παίζουμε μακριά από το κράσπεδο. Το κράσπεδοΠαίζουμε μακριά από το κράσπεδο. Το κράσπεδο
είναι το σύνορο μεταξύ του δρόμου και τουείναι το σύνορο μεταξύ του δρόμου και του
πεζοδρομίου.πεζοδρομίου.
Δεν στεκόμαστε, ούτε παίζουμε ποτέ κοντά στοΔεν στεκόμαστε, ούτε παίζουμε ποτέ κοντά στο
κράσπεδο γιατί μπορεί να ξεφύγουμε και νακράσπεδο γιατί μπορεί να ξεφύγουμε και να
βρεθούμε στο δρόμο.βρεθούμε στο δρόμο.
Για να είμαστε ασφαλείς περπατάμε πάντοτε στηνΓια να είμαστε ασφαλείς περπατάμε πάντοτε στην
εσωτερική πλευρά του πεζοδρομίου.εσωτερική πλευρά του πεζοδρομίου.
3. Διασχίζω το δρόμοΔιασχίζω το δρόμο
Όταν θέλω να διασχίσω το δρόμο, διαλέγω ένα σημείο πουΌταν θέλω να διασχίσω το δρόμο, διαλέγω ένα σημείο που
Η απόσταση μεταξύ δύο παρκαρισμένων αυτοκινήτων είναιΗ απόσταση μεταξύ δύο παρκαρισμένων αυτοκινήτων είναι
μεγάλη.μεγάλη.
Δεν είναι πάνω σε στροφή.Δεν είναι πάνω σε στροφή.
Έχει φανάρι ή διαβάσεις.Έχει φανάρι ή διαβάσεις.
Πρέπει να είμαστε πολύ προσεχτικοί όταν περνάμε το δρόμο, ακόμη και αν
το φανάρι είναι πράσινο για τους πεζούς.
Ύστερα στέκομαι στην άκρη του πεζοδρομίου χωρίς να πατάω τοΎστερα στέκομαι στην άκρη του πεζοδρομίου χωρίς να πατάω το
κράσπεδο.κράσπεδο.
Κοιτάζω στο δρόμο, αριστερά, δεξιά και ακούω προσεκτικά μήπωςΚοιτάζω στο δρόμο, αριστερά, δεξιά και ακούω προσεκτικά μήπως
πλησιάζει κανένα όχημα. Αν πλησιάζει περιμένω. Μόλις περάσειπλησιάζει κανένα όχημα. Αν πλησιάζει περιμένω. Μόλις περάσει
κοιτώ ξανάκοιτώ ξανά
Όταν είμαι σίγουρος ή σίγουρη ότι δεν πλησιάζει άλλο όχημα,Όταν είμαι σίγουρος ή σίγουρη ότι δεν πλησιάζει άλλο όχημα,
αμέσως περνάω ίσια και γρήγορα το δρόμο, χωρίς να τρέχω.αμέσως περνάω ίσια και γρήγορα το δρόμο, χωρίς να τρέχω.
4. Συμπεριφέρομαι σωστά σαν επιβάτηςΣυμπεριφέρομαι σωστά σαν επιβάτης
Στο αυτοκίνητο του πατέρα ή της μητέρας μουΣτο αυτοκίνητο του πατέρα ή της μητέρας μου
κάθομαι στα πίσω καθίσματα, σωστά στη θέση, χωρίς νακάθομαι στα πίσω καθίσματα, σωστά στη θέση, χωρίς να
παίζω ή να σηκώνομαιπαίζω ή να σηκώνομαι
φοράω πάντα ζώνη ασφαλείας.φοράω πάντα ζώνη ασφαλείας.
Κάθομαι πάνω στο παιδικό κάθισμα αν υπάρχει και φοράωΚάθομαι πάνω στο παιδικό κάθισμα αν υπάρχει και φοράω
ζώνη.ζώνη.
Δεν βγάζω τα χέρια έξω από τα παράθυρα.Δεν βγάζω τα χέρια έξω από τα παράθυρα.
Δεν πετώ σκουπίδια από τα παράθυρα.Δεν πετώ σκουπίδια από τα παράθυρα.
Στα λεωφορείαΣτα λεωφορεία
Κάθομαι καλά στη θέση μου και αν χρειαστεί και είναιΚάθομαι καλά στη θέση μου και αν χρειαστεί και είναι
ασφαλές, δίνω τη θέση μου σε ηλικιωμένους.ασφαλές, δίνω τη θέση μου σε ηλικιωμένους.
Κρατιέμαι γερά μην τυχόν φρενάρει ο οδηγός.Κρατιέμαι γερά μην τυχόν φρενάρει ο οδηγός.
Δεν βγάζω τα χέρια έξω από τα παράθυρα.Δεν βγάζω τα χέρια έξω από τα παράθυρα.
5. Η ευγένεια και η υπομονήΗ ευγένεια και η υπομονή
είναι δείγματαείναι δείγματα
καλής συμπεριφοράς.καλής συμπεριφοράς.
6. Η ευγένεια και η υπομονήΗ ευγένεια και η υπομονή
είναι δείγματαείναι δείγματα
καλής συμπεριφοράς.καλής συμπεριφοράς.