生态平衡-池塘水华现象调查

1. 第四次与美国朋友交流科学教育无比荣幸诚挚感谢

2. 生态平衡—池塘水华现象调查 与美国教师同课异构研讨教学 吴向东 广州 华南师范大学附属小学 2010.6.23

3. 引言(Introduction)：太湖水华 water blooms

4. 引言(Introduction)：无锡自来水发臭 近日无锡城区部分自来水用户受到“臭水”的影响，自来水公司解释称，由于连续高温高热，导致太湖蓝藻在短期内积聚爆发，水源水质恶化，最终城区出现了大范围的自来水发臭现象。而目前锡城仅有的主要水源是太湖边南泉水厂水源在28日晚，也受到蓝藻爆发的破坏。2007年05月30日 扬子晚报

5. 引言(Introduction)：池塘养殖的鱼大量死亡

6. 阅读(Reading) 了解关于水华的知识，为后续观察探究活动做铺垫。重点阅读下面文献： 百度百科：水华 浅谈改善养鱼池塘水质的技术措施 从太湖、滇池蓝藻暴发看富营养化水体治理与维护

7. 探究(Inquiry)：池塘调查

8. 探究(Inquiry)：池塘周围

9. 探究(Inquiry)：观察水体

10. 探究(Inquiry)：观察水体

11. 探究(Inquiry)：观察淤泥

12. 探究(Inquiry)：显微镜观察水藻

13. 探究(Inquiry)：藻类绘制

14. 探究(Inquiry)：请教藻类专家，图谱核对，确认为裸藻

15. 探究(Inquiry)：裸藻及裸藻水华资料研读 裸藻水华（鲈鱼塘） 裸藻水华（鳗鱼塘） 巧治裸藻水华 裸藻的显微观察

16. 探究(Inquiry)：池塘调查 调查一：了解池塘中的藻类 调查二：持续观察池塘水体的变化，通过水体颜色、透明度和漂浮物的变化来观察；跟踪观察藻类繁殖的情况，适当的时候借用氧溶解度传感器测量水体的含氧量。 调查三：出现水华时的水体观察，了解水华的出现与什么有关

17. 探究(Inquiry)：池塘调查 需要取得的重要证据： 富营养的来源 池塘藻类繁殖增加的证据：颜色、透明度、气味、漂浮物、氧溶解量、死鱼…… 水华时的各种现象

18. 探究(Inquiry)：讨论与交流 池塘周围已经没有排污口，为什么还会发生水华？ 池塘中的富营养可能是怎样聚集的？ 哪些证据支持你的观点？

19. 分享(Sharing)：池塘水华的形成原因的调查与对策 教师讲解用PPT写调查报告的方法 小组调查报告PPT制作与演练 证据与观点要互相映衬 演练要达到清晰准确地表达 以小组为单位的全班汇报和接受质疑