SlideShare a Scribd company logo
Обучение фонетической стороне речи
Фонетика Звуковой строй языка - совокупность всех звуковых средств, которые составляют его материальную сторону (звуки, звукосочетания, ударение, ритм, мелодика, интонация, паузы). Овладение звуковым строем - обязательное условие общения в любой форме. Только наличие твердых произносительных навыков обеспечивает нормальное функционирование всех видов речевой деятельности.
Обучение произношению Цель обучения - овладение слухопроизносительной стороной говорения и чтения: ,[object Object],[object Object],[object Object],учащиеся должны овладеть всеми смыслоразличительными звуками (фонемами) и основными интонационными структурами наиболее распространенных типов простых и сложных предложений, уметь правильно оформлять их с точки зрения ударения, ритма, мелодики и распределения пауз. В соответствии с Программой обучения ИЯ -
Содержание обучения произношению Составляет звуки, звукосочетания, интонационные модели и единицы речи: фразы, в частности разные коммуникативные типы предложений и связный текст (лингвистический компонент СО); Конкретные действия с этими единицами (психологический компонент СО - формирование слухо-произносительных навыков); Общеучебные навыки и умения (методологический компонент)
Основные требования к произношению ,[object Object],[object Object]
Произносительный навык Способность свободно и быстро различать и узнавать на слух фонетическое явление ИЯ в чужой речи и правильно  и автоматично произносить звуки ИЯ отдельно в потоке речи, правильно интонировать. Согласно Е.И. Пасову в процессе формирования навыка выделяют: Восприятие - Дифференциация - Имитация - Изолированная редукция - Комбинирование - осмысление. Создание правильного звукового образа. осмысление, различение. Осмысление дифференциальных признаков звука или другого явления. закрепление связи звуковых и речедвигательных образов речевой единицы. закрепление артикуляции. (переключение) укрепление всех операций, составляющих произносительный навык.
Принципы обучения произношению Коммуникативной направленности Сознательности Активности Наглядности Апроксимации Учета родного языка обучение произношению - не самоцель, оно подчинено нуждам общения. Достигается путем объяснения особенностей произношения, сравнения звуков внутри языка, родного и иностранного; использование транскрипции; правил, инструкций, наглядности.
АРТИКУЛЯТОРНЫЙ ПОДХОД ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
АКУСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД ,[object Object],[object Object],[object Object]
Технология обучения ,[object Object],[object Object],[object Object]
способы ознакомления ,[object Object],[object Object]
организация ознакомления со звуком ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

Viewers also liked

Grails
GrailsGrails
Introducción a Groovy
Introducción a GroovyIntroducción a Groovy
Introducción a Groovy
David Santamaria
 
Grails, opción real y escalable para sitios web de alta carga
Grails, opción real y escalable para sitios web de alta cargaGrails, opción real y escalable para sitios web de alta carga
Grails, opción real y escalable para sitios web de alta carga
Domingo Suarez Torres
 
Nick M
Nick MNick M
Nick M
mrsdeleon
 
Entrepreneurship education activity consists of both dynamic and
Entrepreneurship education activity consists of both dynamic andEntrepreneurship education activity consists of both dynamic and
Entrepreneurship education activity consists of both dynamic and
mahinrad
 
Lernen Srpechen
Lernen SrpechenLernen Srpechen
Lernen SrpechenLuisas90
 
Cls minerv-1232-1245-laccase
Cls minerv-1232-1245-laccaseCls minerv-1232-1245-laccase
Cls minerv-1232-1245-laccase
Hanoi University of Technology
 
Groovy
GroovyGroovy
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving Cars
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsStudy: The Future of VR, AR and Self-Driving Cars
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving Cars
LinkedIn
 

Viewers also liked (9)

Grails
GrailsGrails
Grails
 
Introducción a Groovy
Introducción a GroovyIntroducción a Groovy
Introducción a Groovy
 
Grails, opción real y escalable para sitios web de alta carga
Grails, opción real y escalable para sitios web de alta cargaGrails, opción real y escalable para sitios web de alta carga
Grails, opción real y escalable para sitios web de alta carga
 
Nick M
Nick MNick M
Nick M
 
Entrepreneurship education activity consists of both dynamic and
Entrepreneurship education activity consists of both dynamic andEntrepreneurship education activity consists of both dynamic and
Entrepreneurship education activity consists of both dynamic and
 
Lernen Srpechen
Lernen SrpechenLernen Srpechen
Lernen Srpechen
 
Cls minerv-1232-1245-laccase
Cls minerv-1232-1245-laccaseCls minerv-1232-1245-laccase
Cls minerv-1232-1245-laccase
 
Groovy
GroovyGroovy
Groovy
 
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving Cars
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsStudy: The Future of VR, AR and Self-Driving Cars
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving Cars
 

Similar to фонетика

обучение аудированию
обучение аудированиюобучение аудированию
обучение аудированиюbukish
 
программы предметов
программы предметовпрограммы предметов
программы предметов
rassyhaev
 
Методика развития речи
Методика развития речиМетодика развития речи
Методика развития речи2005Marlyn
 
жинкин азарова
жинкин азароважинкин азарова
жинкин азароваnadyushka1999
 
презентация по фонетике
презентация по фонетике презентация по фонетике
презентация по фонетике Evgeniya Andreeva-Pegova
 
разделы русского языка
разделы русского языкаразделы русского языка
разделы русского языкаLyudmila Pozdeeva
 
базовые термины логопедии
базовые термины логопедиибазовые термины логопедии
базовые термины логопедии2005Marlyn
 
приемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классах
приемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классахприемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классах
приемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классах
Вспомогательный образовательный сайт
 
6fdas fsdaf asd
6fdas fsdaf asd6fdas fsdaf asd
6fdas fsdaf asd
bukish
 
5. программы отд.предметов ооп ноо
5. программы отд.предметов ооп ноо5. программы отд.предметов ооп ноо
5. программы отд.предметов ооп нооnatalja-ver5
 
Аудирование
АудированиеАудирование
АудированиеArafel
 
обучение лексике
обучение лексикеобучение лексике
обучение лексикеbukish
 
кошелева в.н программа город веселых звуков
кошелева в.н программа город веселых звуковкошелева в.н программа город веселых звуков
кошелева в.н программа город веселых звуковlesjunia
 
курс русский язык 1 4 новый
курс русский язык 1 4 новыйкурс русский язык 1 4 новый
курс русский язык 1 4 новый
qwer16r36
 
obuzenie gramot 1
obuzenie gramot 1obuzenie gramot 1
obuzenie gramot 1lavrenteva
 
Собрание
СобраниеСобрание
лекция № 5
лекция № 5лекция № 5
лекция № 5
martrr
 

Similar to фонетика (20)

обучение аудированию
обучение аудированиюобучение аудированию
обучение аудированию
 
программы предметов
программы предметовпрограммы предметов
программы предметов
 
Методика развития речи
Методика развития речиМетодика развития речи
Методика развития речи
 
жинкин азарова
жинкин азароважинкин азарова
жинкин азарова
 
занятие 4 5
занятие 4   5занятие 4   5
занятие 4 5
 
саидова т
саидова тсаидова т
саидова т
 
презентация по фонетике
презентация по фонетике презентация по фонетике
презентация по фонетике
 
разделы русского языка
разделы русского языкаразделы русского языка
разделы русского языка
 
базовые термины логопедии
базовые термины логопедиибазовые термины логопедии
базовые термины логопедии
 
приемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классах
приемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классахприемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классах
приемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классах
 
6fdas fsdaf asd
6fdas fsdaf asd6fdas fsdaf asd
6fdas fsdaf asd
 
5. программы отд.предметов ооп ноо
5. программы отд.предметов ооп ноо5. программы отд.предметов ооп ноо
5. программы отд.предметов ооп ноо
 
Аудирование
АудированиеАудирование
Аудирование
 
обучение лексике
обучение лексикеобучение лексике
обучение лексике
 
кошелева в.н программа город веселых звуков
кошелева в.н программа город веселых звуковкошелева в.н программа город веселых звуков
кошелева в.н программа город веселых звуков
 
курс русский язык 1 4 новый
курс русский язык 1 4 новыйкурс русский язык 1 4 новый
курс русский язык 1 4 новый
 
obuzenie gramot 1
obuzenie gramot 1obuzenie gramot 1
obuzenie gramot 1
 
Собрание
СобраниеСобрание
Собрание
 
лекция № 5
лекция № 5лекция № 5
лекция № 5
 
Grammatik
GrammatikGrammatik
Grammatik
 

фонетика

  • 2. Фонетика Звуковой строй языка - совокупность всех звуковых средств, которые составляют его материальную сторону (звуки, звукосочетания, ударение, ритм, мелодика, интонация, паузы). Овладение звуковым строем - обязательное условие общения в любой форме. Только наличие твердых произносительных навыков обеспечивает нормальное функционирование всех видов речевой деятельности.
  • 3.
  • 4. Содержание обучения произношению Составляет звуки, звукосочетания, интонационные модели и единицы речи: фразы, в частности разные коммуникативные типы предложений и связный текст (лингвистический компонент СО); Конкретные действия с этими единицами (психологический компонент СО - формирование слухо-произносительных навыков); Общеучебные навыки и умения (методологический компонент)
  • 5.
  • 6. Произносительный навык Способность свободно и быстро различать и узнавать на слух фонетическое явление ИЯ в чужой речи и правильно и автоматично произносить звуки ИЯ отдельно в потоке речи, правильно интонировать. Согласно Е.И. Пасову в процессе формирования навыка выделяют: Восприятие - Дифференциация - Имитация - Изолированная редукция - Комбинирование - осмысление. Создание правильного звукового образа. осмысление, различение. Осмысление дифференциальных признаков звука или другого явления. закрепление связи звуковых и речедвигательных образов речевой единицы. закрепление артикуляции. (переключение) укрепление всех операций, составляющих произносительный навык.
  • 7. Принципы обучения произношению Коммуникативной направленности Сознательности Активности Наглядности Апроксимации Учета родного языка обучение произношению - не самоцель, оно подчинено нуждам общения. Достигается путем объяснения особенностей произношения, сравнения звуков внутри языка, родного и иностранного; использование транскрипции; правил, инструкций, наглядности.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.