Методичні рекомендації, що до викладання географії у 8 класі. (Нова програма)

1. Викладання географіїВикладання географії
у 8 класі уу 8 класі у
2016- 20172016- 2017
навчальному роцінавчальному році

2. Навчальна програма з географії для
базової шкільної освіти розроблена на
основі положень Державного стандарту,
затвердженого постановою Кабінету
міністрів України
від 23 листопада 2011 р.
«Про затвердження державного
стандарту базової і повної загальної
освіти середньої освіти», згідно з яким
шкільна географія є складовою освітньої
галузі «Природознавство».

3. Особливості вивчення базовихОсобливості вивчення базових
дисциплін у 2016- 2017 н.р.дисциплін у 2016- 2017 н.р.
З 2016/2017 навчального року вводиться
в дію нова навчальна програма з
географії для 8 класів.
Планування за Типовими навчальними
планами загальноосвітніх навчальних
закладів ІІ ступеня, затвердженими наказом
МОН молоді та спорту України від
03.04.2012 № 409 (в редакції наказу МОН
України від 29.05.2014 № 664), зі змінами
згідно з наказом МОН України від 12.12.2014
№ 1465;

4. Навчальні програми зі змінами розміщеноНавчальні програми зі змінами розміщено
на сайті Міністерства освіти Українина сайті Міністерства освіти України
Електронні версії програм розміщено на офіційному веб-сайті МОН
України.
http://old.mon.gov.ua/ua/activity/education/56/
Зміни до програм були затверджені наказом МОН № 585 від
29.05.2015
«Про затвердження змін до навчальних програм для
загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня», яким
затверджено зміни та надано гриф
«Затверджено Міністерством освіти і науки» програмам для 5 – 9
класів

5. МетодичнМетодичні рекомендаціїі рекомендації
Програми позбавлені жорсткого поурочногоПрограми позбавлені жорсткого поурочного
поділу;поділу;
- вчителі можуть обирати послідовність- вчителі можуть обирати послідовність
розкриття навчального матеріалу в межахрозкриття навчального матеріалу в межах
окремої теми, але так, щобокремої теми, але так, щоб не порушуваласьне порушувалась
логіка його викладулогіка його викладу;;
- обласні, районні та міські методичні кабінети- обласні, районні та міські методичні кабінети
(об’єднання) не можуть втручатися в такі(об’єднання) не можуть втручатися в такі
питання, оскільки це винятково компетенціяпитання, оскільки це винятково компетенція
вчителя.вчителя.

6. Курс «Курс «Україна у світі:Україна у світі:
природа, населенняприрода, населення»»
70 годин – 2 години в тиждень70 годин – 2 години в тиждень
Вивчення географії у 8 класі спрямованеВивчення географії у 8 класі спрямоване
на формування науково-географічноїна формування науково-географічної
картини своєї держави як складникакартини своєї держави як складника
світової спільноти держав на основісвітової спільноти держав на основі
комплексного її вивчення.комплексного її вивчення.

7. Мета вивчення курсуМета вивчення курсу
Курс допомагає учневі:Курс допомагає учневі:
 усвідомити себе громадяниномусвідомити себе громадянином
України;України;
 сформувати знання про природу тасформувати знання про природу та
населення країни, свого регіону;населення країни, свого регіону;
 виховати повагу до українськоговиховати повагу до українського
народу, його культури;народу, його культури;
 відчути себе справжнім патріотомвідчути себе справжнім патріотом
своєї держави.своєї держави.

8. Завдання вивчення курсу:Завдання вивчення курсу:
 сформувати в учнів знання та уявлення про Україну яксформувати в учнів знання та уявлення про Україну як
цілісну країну, в якій відбуваються різноманітні глобальніцілісну країну, в якій відбуваються різноманітні глобальні
та регіональні природні, суспільно-географічні тата регіональні природні, суспільно-географічні та
екологічні процеси;екологічні процеси;
 розкрити нові поняття і закономірності та поглибити йрозкрити нові поняття і закономірності та поглибити й
узагальнити вже сформовані теоретичні знання зузагальнити вже сформовані теоретичні знання з
фізичної та суспільної географії;фізичної та суспільної географії;
 сформувати уявлення про окремі поняття суспільно-сформувати уявлення про окремі поняття суспільно-
географічного змісту;географічного змісту;
 продовжити розвиток практичних умінь та навичокпродовжити розвиток практичних умінь та навичок
самостійної роботи, що сприятимуть активній соціально-самостійної роботи, що сприятимуть активній соціально-
відповідальній поведінці учнів у географічному просторівідповідальній поведінці учнів у географічному просторі
країни.країни.

9. Розділи за якими вивчаєтьсяРозділи за якими вивчається
географія у 8 класігеографія у 8 класі
 ВступВступ 2 год2 год
 Розділ І.Розділ І.««Географічна карта та робота з нею»Географічна карта та робота з нею» 6 год6 год
 Розділ ІІРозділ ІІ ««Географічний простір УкраїниГеографічний простір України»» 5 год5 год
 Розділ ІІІРозділ ІІІ.«.«Природні умови і ресурси України»Природні умови і ресурси України» 34 год34 год
 Розділ ІVРозділ ІV. «. «Населення України та світу»Населення України та світу» 12 год12 год
 РозділРозділ VV.. ««Природа та населення свогоПрирода та населення свого
адміністративного регіонуадміністративного регіону »» 5 год5 год
 Резерв часуРезерв часу 6 год6 год

10. Практичні роботиПрактичні роботи
Передбачено виконання 12 практичних робіт, 4 зПередбачено виконання 12 практичних робіт, 4 з
яких є обов’язковими для оцінювання.яких є обов’язковими для оцінювання.
Спрямовані на:Спрямовані на:
 розвиток умінь та навичок роботи з картами тарозвиток умінь та навичок роботи з картами та
іншими джерелами географічної інформації;іншими джерелами географічної інформації;
 виявлення зв'язків природи і суспільства ввиявлення зв'язків природи і суспільства в
межах України, їх взаємного впливу, щомежах України, їх взаємного впливу, що
сприятиме подальшому розвитку в учнівсприятиме подальшому розвитку в учнів
навчально-пізнавальної компетенції йнавчально-пізнавальної компетенції й
формуванню ціннісно-смислової і соціально-формуванню ціннісно-смислової і соціально-
професійної компетенцій.професійної компетенцій.

11. Практичні роботи 8 класПрактичні роботи 8 клас
 1.1.Визначення напрямків, відстаней, площ, географічних і прямокутнихВизначення напрямків, відстаней, площ, географічних і прямокутних
координат, висот точок за топографічною картою.координат, висот точок за топографічною картою.
 2.2. Позначення на контурній карті кордонів і назв сусідніх держав,Позначення на контурній карті кордонів і назв сусідніх держав, крайніх точок,крайніх точок,
географічних центрів України та Європи; визначення координат точок,географічних центрів України та Європи; визначення координат точок,
протяжності території країни в градусах і кілометрах.протяжності території країни в градусах і кілометрах.
 3.3. Аналіз карти годинних поясів світу. Розв’язування задач на визначення часу.Аналіз карти годинних поясів світу. Розв’язування задач на визначення часу.
 4.4. Встановлення за картами (тектонічною, геологічною, фізичною) зв’язків міжВстановлення за картами (тектонічною, геологічною, фізичною) зв’язків між
тектонічними структурамитектонічними структурами,, рельєфом, геологічною будовою та кориснимирельєфом, геологічною будовою та корисними
копалинами у межах України.копалинами у межах України.
 5.5. Визначення вологості повітря за заданими показниками.Визначення вологості повітря за заданими показниками.
 66.. Встановлення особливостей клімату різних регіонів України заВстановлення особливостей клімату різних регіонів України за аналізом картаналізом карт
тата кліматичникліматичнихх діаграм.діаграм.
 7.7. ПозначПозначенняення на контурній карті найбільшна контурній карті найбільшихих річрічок,ок, озерозер,, водосховищ, каналводосховищ, каналівів,,
болболііт України,т України,
 8.8. Порівняльний аналіз різних типів грунтів України.Порівняльний аналіз різних типів грунтів України.
 99.. Складання порівняльної характеристики природних зон України (за вибором).Складання порівняльної характеристики природних зон України (за вибором).
 10.10. Позначення на контурній карті об’єктів природно-заповідного фонду України.Позначення на контурній карті об’єктів природно-заповідного фонду України.
 1111.Обчислення показників природного та механічного руху населення в різних.Обчислення показників природного та механічного руху населення в різних
регіонах України.регіонах України.
 12.12. Аналіз статевовікових пірамід України та окремих країн світуАналіз статевовікових пірамід України та окремих країн світу

12. Завдання творчого характеруЗавдання творчого характеру
(дослідження)(дослідження)
Програмою передбачені також різноманітні дослідження,Програмою передбачені також різноманітні дослідження,
виконання та оцінювання яких здійснюється вибірково –виконання та оцінювання яких здійснюється вибірково –
за бажанням учителя та учнів.за бажанням учителя та учнів.
1.Прокладання маршрутів за топографічною картою та їх обґрунтування
2.Порівняльна оцінка географічного положення України з країнами світу (2-3 на вибір).
3.Планування маршруту мандрівки країнами світу, з визначенням різниці в часі в них
порівняно з київським.
4.Використання продуктів переробки корисних копалин у побуті
Історія геологічних досліджень території України Г. Капустіним, В. Зуєвим,
В.Вернадським, В. Бондарчуком (на вибір) .
5. Прогнозування погоди за народними прикметами та порівняння з прогнозом в
інтернет-джерелах, ЗМІ.
Дослідити вплив сезонних погодних умов на життя родини.
6. Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.
7. Вплив людини на родючість грунтів.
8. Рослини і тварини України, які походять з інших материків і частин Євразії.
9. Ландшафти своєї місцевості, їх освоєння і використання.
Виявлення ландшафтів у світі, що мають схожість з ландшафтами України.
10. Зміни природи своєї місцевості під впливом діяльності людини.
11. Визначення регіонів України з найбільшою і найменшою густотою населення.
12. Ознайомлення з об’єктами природи своєї місцевості.

13. Розділ Практичні
роботи
Дослідження Узагальнення
вивченого
матеріалу
Вступ - - -
Географічна карта та
робота з нею
1 1 1
Географічний простір
України
2 2 1
Природні умови і ресурси
України
7 7 3
Населення України та
світу
2 1 1
Природа та населення
свого адміністративного
регіону
- 1 -
12 12 6

14. Принципи вивчення курсуПринципи вивчення курсу
 інтеграція, що реалізується у поєднанні фізико- таінтеграція, що реалізується у поєднанні фізико- та
суспільно-географічних складників під час вивченнясуспільно-географічних складників під час вивчення
природних комплексів і населення України, свого регіонуприродних комплексів і населення України, свого регіону
в цілому з урахуванням знань про природу материків ів цілому з урахуванням знань про природу материків і
океанів, населення країн світу з курсу географії 7 класу.океанів, населення країн світу з курсу географії 7 класу.
 розгляд населення України з урахуванням змістурозгляд населення України з урахуванням змісту
попередніх тем про населення світу з курсів 6-7 класівпопередніх тем про населення світу з курсів 6-7 класів
та поглиблення їх змісту, що розглядався раніше у курсіта поглиблення їх змісту, що розглядався раніше у курсі
соціально-економічної географії світу.соціально-економічної географії світу.
 значний світоглядний потенціал й тісний взаємозв'язокзначний світоглядний потенціал й тісний взаємозв'язок
змісту із сучасністю та особистим досвідом учнів.змісту із сучасністю та особистим досвідом учнів.