1. Негосударственное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 213
Открытого Акционерного общества « РЖД»
Выполнила:
воспитатель 1
квалификационной
категории
Е.В.Воробьева..
2012- 2013г
(для детей старшего возраста )

2. Участники проекта
руководитель дети
Воспитатели Администрация
детского сада
Специалисты
Родители
Помощники

3. « Поможем малышам
железнодорожниками
стать!
Для этого все силы
будем отдавать!

4. Актуальность
 Актуальность данной темы определяется
значимостью формирования у детей
профессионального самосознания, осознания
интереса к будущей профессии.
 Возможность работы в этом направлении
обуславливается тем, что дошкольный возраст
является наиболее благоприятным периодом для
педагогического воздействия на развитие личности
ребенка, на формирование любознательности, что
позволяет повысить активный интерес и уважение
к труду железнодорожников.
 Социальная и практическая значимость данного
проекта заключается в том, что проводимая работа
по ранней профориентации поможет заложить
основу на которой, возможно, и будет строиться вся
последующая направленность работы по
профессиональному самоопределению уже в
школе.

5. Создатьадаптированнуюсистемуработысдошкольникамипо
организации раннейпрофориентации;знакомитьспрошлым
инастоящимжелезнойдороги,еёрольювсовременном
обществе.
1 Обогатить знания и представления детей о
многообразии профессиональной деятельности
железнодорожников, видов железнодорожного
транспорта.
2 Сформировать практические навыки безопасного
поведения.
3 воспитывать интерес к профессиям
железнодорожников, чувство гордости за своих
родителей, работающих на железной дороге.

6. Основные направления работы
по проекту
Образовательное
Социальное
Воспитательное
Профилактическое

7. Этапы реализации
1 – й- Организационно –
исследовательский
Определение уровня
активности детей и взрослых;
Привлечение родителей и
детей к организации
предметно – развивающей
среды
2 – й-Поддерживающе –
развивающий
Выбор игр: дидактических,
сюжетно- ролевых, подвижных;
Развивающие занятия
профориентационной
направленности
3 – й-Конструктивно-
рефлексивный
Анализ совместных
достижений;
определение перспектив на
будущее

8. Формы работы
Совместная
деятельность Непосредственно –
образовательная
деятельность
Игровая
деятельность
Беседа Словесный
прием
Загадки
Дидактические
игры
Стихи о железной
дороге
Чтение художественной
литературы
Подвижные игры
Экскурсии Выставки детских работ
Игровые
ситуации
Консультации для
родителей
Консультации для
педагогов
Сюжетно – ролевые
игры

9. Работа с родителями
Разнообразить формы работы с родителями
Включить родителей в
исследовательскую
деятельность по изучению
возникновения династий
железнодорожников
Стимулировать активное
участие в работе по
проекту через создание
презентаций,
рефератов, альбомов,
изготовлению поделок
Организовать совместные
мероприятия по расширению,
закреплению представлений,
знаний о железной дороге,
профессиях, по профилактике
безопасного поведения на
железной дороге
Создать консультативную
папку советов по знакомству
детей с железной дорогой,
профессиями
железнодорожников, по
изучению опасных ситуаций
на железной дороге

10. Взаимодействие с социумом
Музей истории железной
дороги станции Слюдянка.
Профцентр школы –
интерната№23 ОАО « РЖД»
Дом культуры
железнодорожников

11. Результаты диагностики

12. Результаты опроса родителей «Воспитываем
будущего железнодорожника»
100%
Беседуют с детьми о
железной дороге, о своей
работе, о правилах
поведения на железной
дороге
83,3%
16% Путешествуют по
железной дороге
83,3%
100%
Представляют будущее
детей успешным;
Положительно относятся к
взаимодействию, оказанию
помощи в работе по ранней
профориентации

14. Содержание практического центра по
ранней профориентации
 Уголок юного железнодорожника;
 Центр ранней профориентации;
 Картотека дидактических игр;
 Словарик железнодорожных терминов для детей;
 Библиотечка художественной познавательной литературы;
 Альбом поэзии ветерана – железнодорожника В. Пухляева;
 Атрибуты к сюжетно-ролевым играм;
 Рефераты « Моя железнодорожная семья»;
 Презентации « Династии железнодорожников»;
 Фотоальбом достижений : команда» Веселый паровозик» и
победитель городского конкурса»;
 Фильмы – экскурсии « Профцентр школы-интернат№23 ОАО «
РЖД»;
 Серия конспектов по знакомству с железной дорогой и
профессиями.
 Макеты по железнодорожной тематике.

15. Центр ранней
профориентации

16. Уголок будущего
железнодорожника

17. Дидактическое обеспечение

18. Мастерство взрослых и детей

19. Презентации и рефераты

20. Представляет :Кристина Майорова

21. Ксюша Погодаева

22. Юра Лысенко

23. Интересная форма проверки знаний детей : !

24. Праздник « День машиниста»

26. Ожидаемый результат
У детей сформированы основы представлений о
железнодорожном транспорте, о профессиях
железнодорожников
Осознанное выполнение правил безопасности на железной
дороге;
Создан интерес детей к железнодорожным профессиям;
Понимание важности и нужности труда родителей;
заложенность основ для дальнейшей ориентации на профессии на
железной дороге.

27. Спасибо за
внимание!