1. ‫رقم‬ ‫المجال‬
04
‫التعليمية‬ ‫الوحدة‬
/ ‫رقم‬01
‫دروس‬ : ‫الحصة‬
‫السنة‬
‫متوسط‬ ‫الثالثة‬
:‫متوسطة‬
‫الذرعان‬ ‫معوش‬ ‫محمد‬
:‫الستاذ‬
‫حسان‬ ‫شمام‬
‫الساعي‬ ‫الحجم‬
02‫سا‬: ‫رقم‬ ‫المذكرة‬
1-‫اليبيض‬ ‫الضوء‬ ‫تحليل‬
‫النشاط‬01: ‫قزح‬ ‫قوس‬ -
( ‫للتليميذ‬ ) ‫؟‬ ‫قزح‬ ‫قوس‬ ‫في‬ ‫اللوان‬ ‫ظهور‬ ‫تفسر‬ ‫كيف‬
‫؟‬ ‫قزح‬ ‫قوس‬ ‫نلظحظ‬ ‫يمتى‬
‫يمباشرة‬ ‫الشمس‬ ‫وظهور‬ ‫اليمطار‬ ‫سقوط‬ ‫يبعد‬ ‫قزح‬ ‫قوس‬ ‫نلظحظ‬
. ‫قزح‬ ‫قوس‬ ‫صف‬
‫ألوان‬ ‫سبعة‬ ‫يمن‬ ‫المشكلة‬ ‫الدائرية‬ ‫القواس‬ ‫يمن‬ ‫يمجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬
‫النشاط‬02‫المضغوط‬ ‫القرص‬ –
. ‫نلظحظ‬ ‫و‬ ‫يمضغوط‬ ‫قرص‬ ‫على‬ ‫أيبيض‬ ‫ضوء‬ ‫نسلط‬
‫قزح‬ ‫قوس‬ ‫في‬ ‫المتشكلة‬ ‫كما‬ ‫اللوان‬ ‫يمن‬ ‫يمعتبر‬ ‫عدد‬ ‫تشكل‬ ‫نلظحظ‬
. ‫لظحظته‬ ‫لما‬ ‫تفسيرا‬ ‫قدم‬
‫اليبيض‬ ‫الضوء‬ ‫أساسها‬ ‫اللوان‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫النشاطين‬ ‫يبين‬ ‫اعتباره‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫الوظحيد‬ ‫التفسير‬
‫النشاط‬03‫؟‬ ‫الموشور‬ ‫يمن‬ ‫اليبيض‬ ‫الضوء‬ ‫يبرز‬ ‫كيف‬ –
. ‫يبشاشة‬ ‫الموشور‬ ‫يمن‬ ‫البارز‬ ‫الضوء‬ ‫نلتقط‬ ‫و‬ ‫يموشور‬ ‫على‬ ‫الشمس‬ ‫ضوء‬ ‫ليكن‬ ‫و‬ ‫أيبيض‬ ‫ضوء‬ ‫نسلط‬ : ‫تجريبة‬
‫؟‬ ‫تلظحظ‬ ‫يماذا‬
, ‫أظحمر‬ ) : ‫التوالي‬ ‫على‬ ‫ألوان‬ ‫سبعة‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫قزح‬ ‫قوس‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫كما‬ ‫يبألوان‬ ‫أضواء‬ ‫عدة‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫ظهور‬ ‫نلظحظ‬
( ‫يبنفسجي‬ , ‫نيلي‬ , ‫أزرق‬ , ‫أخضر‬ , ‫أصفر‬ , ‫يبرتقالي‬
. ‫نلظحظ‬ ‫و‬ ‫يبشاشة‬ ‫يمنه‬ ‫البارز‬ ‫الضوء‬ ‫نلتقط‬ ‫و‬ ‫الموشور‬ ‫على‬ ‫أظحمرا‬ ‫ضوءا‬ ‫الن‬ ‫نسلط‬
‫الظحمر‬ ‫الضوء‬ ‫إلى‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫ظهور‬ ‫نلظحظ‬
‫؟‬ ‫التجريبة‬ ‫يمن‬ ‫تستنتج‬ ‫يماذا‬
‫ألوان‬ ‫عدة‬ ‫يمن‬ ‫يتركب‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫اليبيض‬ ‫الضوء‬ ‫أن‬ ‫نستنتج‬
: ‫هايمة‬ ‫يملظحظة‬
/ ‫الكفاءة‬ ‫يمؤشرات‬‫ل‬ ‫عدد‬ ‫يمن‬ ‫يتركب‬ ‫اليبيض‬ ‫الضوء‬ ‫أن‬ ‫يعرف‬
‫اللوان‬ ‫يمن‬ ‫يمتناه‬
/ ‫السايبقة‬ ‫المعارف‬‫الطاقة‬ ‫و‬ ‫الشمس‬
/ ‫المتبعة‬ ‫الطريقة‬+ ‫تجارب‬‫فويجات‬ ‫في‬ ‫يمناقشة‬
/ ‫اليضاح‬ ‫وسائل‬, ‫كهريبائي‬ ‫يمصباح‬ , ‫نيوتن‬ ‫قرص‬ , ‫يموشور‬
, ‫يبيضاء‬ ‫شاشة‬ , ‫التوصيل‬ ‫أسل ك‬ , ‫أعمدة‬ ‫يبطارية‬
‫ضيق‬ ‫شق‬ ‫يبه‬ ‫يمعتم‬ ( ‫وسط‬ ) ‫جسم‬
/ ‫المراجع‬‫الكتاب‬ ‫دليل‬ ‫و‬ ‫المنهاج‬ ‫و‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬
‫الدرس‬ ‫عناصر‬
I‫اليبيض‬ ‫الضوء‬ ‫تحليل‬ – (
II‫اليبيض‬ ‫الضوء‬ ‫تركيب‬ - (

2. : ‫الموشور‬ ‫تجربة‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫تفسير‬ : ‫أول‬
‫إلى‬ ‫البنفسجي‬ ‫من‬ ‫انطلاقا‬ , ‫نهائي‬ ‫ل‬ ‫عددها‬ ( ‫اللونية‬ ‫الشعاعات‬ ) ‫المركبات‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫البيض‬ ‫الضوء‬ ‫يتركب‬
‫الضوء‬ ‫يعطي‬ ‫الشعاعات‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫مجموع‬ ‫و‬ ‫البرتقالي‬ ‫و‬ ‫الفصفر‬ ‫و‬ ‫الضخضر‬ ‫و‬ ‫الرزرق‬ ‫و‬ ‫بالنيلي‬ ‫مرورا‬ ‫المحمر‬
‫رزجاج‬ ‫داضخل‬ ‫إلى‬ ‫الهواء‬ ‫من‬ ‫تمر‬ ‫عندما‬ ‫تنحرف‬ ‫مركباته‬ ‫فان‬ ,‫الموشور‬ ‫إلى‬ ‫البيض‬ ‫الضوء‬ ‫ينفذ‬ ‫.عندما‬ ‫البيض‬
‫و‬ . ‫انحرافا‬ ‫الكثر‬ ‫البنفسجي‬ ‫من‬ ‫ااقتربنا‬ ‫كلما‬ ‫النحراف‬ ‫يزداد‬ ‫و‬ ‫انحرافا‬ ‫أاقل‬ ‫الحمراء‬ ‫المركبة‬ ‫تكون‬ ‫إذ‬ ‫الموشور‬
‫الشكل‬ ) ‫العدد‬ ‫اللمتناهية‬ ‫و‬ ‫المختلفة‬ ‫بمكوناته‬ ‫نحس‬ ‫بالتالي‬ ‫و‬ ‫تحلل‬ ‫اقد‬ ‫يكون‬ ( ‫الضوء‬ ) ‫ضخروجه‬ ‫عند‬01(
‫متناه‬ ‫ل‬ ‫اللونية‬ ‫الشعاعات‬ ‫عدد‬
: ‫أساسية‬ ‫مجالت‬ ‫سبعة‬ ‫إلى‬ ‫الطيف‬ ‫ينقسم‬
‫البنفسجي‬ ‫و‬ ‫المحمر‬ : ‫البيض‬ ‫الضوء‬ ‫طيف‬ ‫محدود‬
‫الشكل‬ : ‫اللونية‬ ‫المجالت‬ ‫مواقع‬01
02‫البيض‬ ‫الضوء‬ ‫تركيب‬ –
‫النشاط‬04‫؟‬ ‫أبيض‬ ‫ضوءا‬ ‫البيض‬ ‫الطيف‬ ‫في‬ ‫الضواء‬ ‫تراكب‬ ‫يعطي‬ ‫هل‬ :
‫ص‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫التجربة‬ ‫نص‬ : ‫تجربة‬142
‫؟‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫تلمحظ‬ ‫ماذا‬
‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫البيض‬ ‫الضوء‬ ‫ظهور‬ ‫نلمحظ‬
‫؟‬ ‫تستنتج‬ ‫ماذا‬
‫الشكل‬ ( ‫تركيبه‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫تحليله‬ ‫يمكن‬ ) ‫مركب‬ ‫ضوء‬ ‫البيض‬ ‫الضوء‬ ‫أن‬ ‫نستنتج‬02
‫التاريخ‬ : ‫التعلمية‬ ‫الومحدة‬‫البيض‬ ‫الضوء‬ ‫طيف‬ ‫دروس‬
/ ‫راقم‬ ‫التعليمية‬ ‫الومحدة‬01
‫برتقالي‬ ‫أحمر‬
‫الوارد‬ ‫الضوء‬
‫الباررز‬ ‫الضوء‬
‫موشور‬
‫الشكل‬20
‫الوارد‬ ‫الضوء‬ ‫الباررز‬ ‫الضوء‬
‫موشور‬
‫أصفر‬
‫الوارد‬ ‫الضوء‬
(‫أبيض‬ ‫ضوء‬ )
‫موشور‬
‫بنفسجي‬
(‫انحرافا‬ ‫أكثر‬ )
‫أمحمر‬
( ‫انحرافا‬ ‫أاقل‬ )
‫الباررز‬ ‫الضوء‬
‫الشكل‬10
‫أخضر‬‫أزرق‬‫النيلي‬‫البنفسجي‬

3. 2-‫اليبيض‬ ‫الضوء‬ ‫تحليل‬
‫النشاط‬01‫قزح‬ ‫قوس‬ -
( ‫للتليميذ‬ ) ‫؟‬ ‫قزح‬ ‫قوس‬ ‫في‬ ‫اللوان‬ ‫ظهور‬ ‫تفسر‬ ‫كيف‬
‫؟‬ ‫قزح‬ ‫قوس‬ ‫نلظحظ‬ ‫يمتى‬
‫يمباشرة‬ ‫الشمس‬ ‫وظهور‬ ‫اليمطار‬ ‫سقوط‬ ‫بعد‬ ‫قزح‬ ‫قوس‬ ‫نلظحظ‬
. ‫قزح‬ ‫قوس‬ ‫صف‬
‫ألوان‬ ‫سبعة‬ ‫يمن‬ ‫المشكلة‬ ‫الدائرية‬ ‫القواس‬ ‫يمن‬ ‫يمجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬
‫النشاط‬02‫المضغوط‬ ‫القرص‬ –
. ‫نلظحظ‬ ‫و‬ ‫يمضغوط‬ ‫قرص‬ ‫على‬ ‫أبيض‬ ‫ضوء‬ ‫نسلط‬
‫قزح‬ ‫قوس‬ ‫في‬ ‫المتشكلة‬ ‫كما‬ ‫اللوان‬ ‫يمن‬ ‫يمعتبر‬ ‫عدد‬ ‫تشكل‬ ‫نلظحظ‬
. ‫لظحظته‬ ‫لما‬ ‫تفسيرا‬ ‫قدم‬
‫البيض‬ ‫الضوء‬ ‫أساسها‬ ‫اللوان‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫النشاطين‬ ‫بين‬ ‫اعتباره‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫الوظحيد‬ ‫التفسير‬
‫النشاط‬03‫؟‬ ‫الموشور‬ ‫من‬ ‫اليبيض‬ ‫الضوء‬ ‫يبرز‬ ‫كيف‬ –
. ‫بشاشة‬ ‫الموشور‬ ‫يمن‬ ‫البارز‬ ‫الضوء‬ ‫نلتقط‬ ‫و‬ ‫يموشور‬ ‫على‬ ‫الشمس‬ ‫ضوء‬ ‫ليكن‬ ‫و‬ ‫أبيض‬ ‫ضوء‬ ‫نسلط‬ : ‫تجربة‬
‫؟‬ ‫تلظحظ‬ ‫يماذا‬
, ‫أظحمر‬ ) : ‫التوالي‬ ‫على‬ ‫ألوان‬ ‫سبعة‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫قزح‬ ‫قوس‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫كما‬ ‫بألوان‬ ‫أضواء‬ ‫عدة‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫ظهور‬ ‫نلظحظ‬
( ‫بنفسجي‬ , ‫نيلي‬ , ‫أزرق‬ , ‫أخضر‬ , ‫أصفر‬ , ‫برتقالي‬
. ‫نلظحظ‬ ‫و‬ ‫بشاشة‬ ‫يمنه‬ ‫البارز‬ ‫الضوء‬ ‫نلتقط‬ ‫و‬ ‫الموشور‬ ‫على‬ ‫أظحمرا‬ ‫ضوءا‬ ‫الن‬ ‫نسلط‬
‫الظحمر‬ ‫الضوء‬ ‫إلى‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫ظهور‬ ‫نلظحظ‬
‫؟‬ ‫التجربة‬ ‫يمن‬ ‫تستنتج‬ ‫يماذا‬
‫ألوان‬ ‫عدة‬ ‫يمن‬ ‫يتركب‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫البيض‬ ‫الضوء‬ ‫أن‬ ‫نستنتج‬
: ‫هامة‬ ‫ملظحظة‬
: ‫الموشور‬ ‫تجربة‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫يما‬ ‫تفسير‬ : ‫أول‬
‫إلى‬ ‫البنفسجي‬ ‫يمن‬ ‫انطلقا‬ , ‫نهائي‬ ‫ل‬ ‫عددها‬ ( ‫اللونية‬ ‫الشعاعات‬ ) ‫المركبات‬ ‫كل‬ ‫يمن‬ ‫البيض‬ ‫الضوء‬ ‫يتركب‬
‫الضوء‬ ‫يعطي‬ ‫الشعاعات‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫يمجموع‬ ‫و‬ ‫البرتقالي‬ ‫و‬ ‫الصفر‬ ‫و‬ ‫الخضر‬ ‫و‬ ‫الزرق‬ ‫و‬ ‫بالنيلي‬ ‫يمرورا‬ ‫الظحمر‬
‫زجاج‬ ‫داخل‬ ‫إلى‬ ‫الهواء‬ ‫يمن‬ ‫تمر‬ ‫عنديما‬ ‫تنحرف‬ ‫يمركباته‬ ‫فان‬ ,‫الموشور‬ ‫إلى‬ ‫البيض‬ ‫الضوء‬ ‫ينفذ‬ ‫.عنديما‬ ‫البيض‬
‫و‬ . ‫انحرافا‬ ‫الكثر‬ ‫البنفسجي‬ ‫يمن‬ ‫اقتربنا‬ ‫كلما‬ ‫النحراف‬ ‫يزداد‬ ‫و‬ ‫انحرافا‬ ‫أقل‬ ‫الحمراء‬ ‫المركبة‬ ‫تكون‬ ‫إذ‬ ‫الموشور‬
‫الشكل‬ ) ‫العدد‬ ‫الليمتناهية‬ ‫و‬ ‫المختلفة‬ ‫بمكوناته‬ ‫نحس‬ ‫بالتالي‬ ‫و‬ ‫تحلل‬ ‫قد‬ ‫يكون‬ ( ‫الضوء‬ ) ‫خروجه‬ ‫عند‬01(
‫يمتناه‬ ‫ل‬ ‫اللونية‬ ‫الشعاعات‬ ‫عدد‬
: ‫أساسية‬ ‫يمجالت‬ ‫سبعة‬ ‫إلى‬ ‫الطيف‬ ‫ينقسم‬
‫البنفسجي‬ ‫و‬ ‫الظحمر‬ : ‫البيض‬ ‫الضوء‬ ‫طيف‬ ‫ظحدود‬
‫الشكل‬ : ‫اللونية‬ ‫المجالت‬ ‫يموقع‬01
02‫اليبيض‬ ‫الضوء‬ ‫تركيب‬ –
‫أظحمر‬‫يبرتقالي‬‫أصفر‬‫أخضر‬‫أزرق‬‫النيلي‬‫البنفسجي‬
‫الوارد‬ ‫الضوء‬
(‫أبيض‬ ‫ضوء‬ )
‫يموشور‬
‫بنفسجي‬
(‫انحرافا‬ ‫أكثر‬ )
‫أظحمر‬
( ‫انحرافا‬ ‫أقل‬ )
‫البارز‬ ‫الضوء‬
‫الشكل‬10

4. ‫النشاط‬04‫؟‬ ‫أبيض‬ ‫ضوءا‬ ‫البيض‬ ‫الطيف‬ ‫في‬ ‫الضواء‬ ‫تراكب‬ ‫يعطي‬ ‫هل‬ :
‫ص‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫التجربة‬ ‫نص‬ : ‫تجربة‬142
‫؟‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫تلظحظ‬ ‫ماذا‬
‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫البيض‬ ‫الضوء‬ ‫ظهور‬ ‫نلظحظ‬
‫؟‬ ‫تستنتج‬ ‫ماذا‬
‫الشكل‬ ( ‫تركيبه‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫تحليله‬ ‫يمكن‬ ) ‫مركب‬ ‫ضوء‬ ‫البيض‬ ‫الضوء‬ ‫أن‬ ‫نستنتج‬02
‫الوارد‬ ‫الضوء‬
‫البارز‬ ‫الضوء‬
‫موشور‬
‫الشكل‬02
‫الوارد‬ ‫الضوء‬ ‫البارز‬ ‫الضوء‬
‫موشور‬