Электрондық оқулықты сабақта пайдалану

1. Аты жөні: Окасова Гүлден
Маликовна
Туған жылы: 16 желтоқсан
1974 жыл
Білімі: жоғары
Санаты: 1
Қызметі: Бастауыш сынып
мұғалімі
Жұмыс орны: Есіл ауданы
Николаевка орта
мектебі

3. Жобаның мақ саты:
Электрондық оқ улық ты оқ у ү рдісіне қ олдану
арқ ылы білім сапасын арттыру
Жобаның міндеттері:
-ақ параттық білім беру ортасы ретінде мектеп
оқ ушыларының электрондық оқ улық пен жұ мыс
істеуін ұ йымдастыру
-ақ паратты игеру оқ ытудың ұ жымдық
та,топтық та жә не жеке дара сияқ ты ә дістерін
қ олданып жү зеге асыру
-пә нге деген ынтасы мен қ ызығ ушылық тарын
арттыру

4. Жобаның ө зектілігі:
Қ азіргі заман мектептеріндегі оқ у ү рдісін технологияландырудың
кө кейтестілігі білім беру субъектілерінің инфокоммуникациялық ө зара
қ атынасы ретінде ақ параттық қ оғ амда білім берудің жаң а парадигмасына
ө туге себеп болды.Осығ ан байланысты бү гінде бү кіл ә лемдік
педагогикалық қ алың кө пшіліктің назары материалдық негізін электрондық
оқ улық тар құ райтын оқ ытудың жаң а электрондық тү ріне көң іл бө ліп
отырғ аны белгілі.
Жобаның болжамы:
Баланың танымдық қ асиеттерінің дамуы оның ең ірі ө згеріске
кездесетін сә т-мектеп табалдырығ ынан аттауынан басталып,о қ утә рбие ү дерісінде жалғ асады.
Электрондық оқ улық ты сабақ та пайдалану арқ ылы:
Оқ ушылардың білім дең гейін терең детуге,ойларын
дамытуғ а,пә нге деген ынтасы мен қ ызығ ушылығ ыны ң артуына, ө з
ісіне талдау жасай алуғ а кө птен-кө п кө мегін тигізеді деген
болжам жасаймын.
Кү тілетін нә тиже:
ЭО қ азіргі технологияның дамығ ан заманында оқ ушыларды ң ә р
пә н бойынша білім-білік дағ дыларын қ алыптастырып,ө з
мү мкіндіктерін пайдалана білуге,білім сапасын к ө теруге ө з
септігін тигізеді деген ойдамын.

5. Ел Президентіні ң
Қ аза қ стан хал қ ына
ХХI ғ асырда ажолдауында: қ о ғ ам
қ паратты қ
қ ажеттілігін қ ана ғ аттандыру ү шін
білім беру саласында т ө мендегідей
міндеттерді шешу керектігін атап
к ө рсетті:Компьютерлік техниканы,
интернет,телекоммуникациялы қ желі,
электронды қ ж ә не
телекоммуникациялы қ
құ ралдарды,мультимедиалы қ
электронды қ о қ улы қ тарды о қ у ү рдісіне
тиімді пайдалану ар қ ылы білім сапасын
к ө теру.

6. 1.
Кіріспе
Білімді арттырудағ ы инновациялық
ә дістердің тиімділігі
Қ азіргі кезде педагогика ғ ылымында жаң а
ұғ ымдар кө п-ақ .Солардың бірі “инновация”
ұғ ымы.
Оны жете тү сініп,инновациялық ә діс-тә сілдерді
мектептерде оқ у-процесіне енгізу-оқ ушының
саналы да сапалы білім алуының бірден-бір
шарты болып табылады.

8. Электрондық оқ улық бұ л дидактикалық ә діс-тә сілдер
мен ақ параттық технологияны
қ олдануғ а негізделген тү бегейлі
жү йе.
Электрондық оқ улық тар оқ ушының
білім сапасын бақ ылау жү йесін
ө згертуге мү мкіндік жасайды.

9. ЭО жалпы 4 модульден т ұ рады:
“Сандар”
“Арифме
тикалық
амалдар”
“Шамала
р”
“ Ө рнекте
р”

10. ЭО-ты ң
ерекшеліктері
ж ә не тиімділігі
О қ ушыларды ң
п ә нге
қ ызы ғ ушылы қ тары
н
арттырып,танымд
ық
қ абілеттерін
дамытады.
Жа ң а саба қ
т ү сіндіруде ө те
қ олайлы,к ө рнекілі
к ретінде тиімді
О қ ушыларды ң
білімдерін
тияна қ тап,тексеру
ма қ сатымен ба қ ылау
ж ұ мыстары,тест
ж ұ мыстары берілген

11. Интеллектуалды қ ерекшеліктері
Танымды қ
қ ызы ғ ушылы қ ,
оқу
мотивациясын
ың
дамуы
А қ паратты қ
эрудиция,
қ абілеттілік
Шы ғ армашыл
ы қ ж ә не
тиімді
ойлау,пікір
айту
Салыстыру,
сипаттау,бас
ты
н ә рсені таба
білу

12. Жеке
шы ғ армашылы қ
элементтер
А қ парат
негізінде білім
мен білік
Шы ғ армашыл
ы қ ой

13. Танымд
ық
ә рекет
Ө зіні ң теориялы қ
білімін ж ә не
к ә сіби білігін
ү немі дамытып
отыру ғ а
ұ мтылушылы қ
Ө здігінен ж ұ мыс
жасай білуге
машы қ тану

14. Электронды о қ улы қ пен
таныстыру барысында

17. Сыныпта барлығ ы 15 оқ ушы бар.Соның ішінде:
-8 ү здік оқ ушы
-4 екпінді оқ ушы
-3 орташа оқ итын оқ ушы бар.
Білім сапасы-80%

18. Ә р то қ сан
бойынша
білім
сапасыны ң к ө рсетк
іші
1-то қ сан
бойынша:
73 %
3-то қ сан
бойынша:
80 %
2-то қ сан
бойынша:
78 %
4-то қ сан
бойынша:
85%

19. Ә р то қ сан
бойынша
білім сапасының
динамикасы
Білім сапасы динамикасы
17,8
16,5
18
17
16
3-тоқсан
15
2-тоқсан
15
14
13
1-тоқсан
2-тоқсан
3-тоқсан

20. ЭО-пен ж ү ргізілетін ж ұ мыстан к ү тілетін н ә тижелер
Білім
Білім
сапасының
сапасының
артуы
артуы
Танымды қ
Танымды қ
белсенділіктеріні ң
белсенділіктеріні ң
артуы
артуы
П ә нге деген
П ә нге деген
қ ызы ғ ушылы қ та
қ ызы ғ ушылы қ та
ры
ры
артады
артады

21. Қ орытынд
ы
Қ азіргі заман м ұғ алімі тек ө з п ә ніні ң
тере ң білгірі болу емес,тарихитанымды қ ,педагогикалы қ -психологиялы қ
сауатты, саяси-эконмикалы қ білімді ж ә не
а қ паратты қ -коммуникациялы қ білімді ж ә не
а қ паратты қ –коммуникациялы қ технологияны
жан-жа қ ты ме ң герген а қ паратты қ құ зырлы
маман болу керек.