2. คํานํา
หนังสือนิทานคติธรรมพัฒนาพฤติกรรมทางดานสังคม เรื่อง "มานอย"เลมนี้จัดทําขึ้น
เพื่อเปนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณโดยการเลานิทานคติธรรมประกอบการเลนบทบาท
สมมติเพื่อพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมดานการแบงปนของนักเรียนชั้นอนุบาลปที่ 2 โรงเรียน
บานนาทะเล ใชภาษาสื่อสารแบบสมมติเปนตัวละครตางๆตามเนื้อหาในนิทานฝกใหเด็กมี่ความ
มั่นใจในตนเองเกิดพฤติกรรมทางสังคมรูจักการให การแบงปนทําใหปรับตัวเขากับสังคมได
อยางมีความสุข
หวังเปนอยางยิ่งวาหนังสือนิทานคติธรรมพัฒนาพฤติกรรมทางดานสังคมเรื่อง"มานอย"
เลมนี้คงเปนประโยชนแกผูที่สนใจไดบาง
สาลี สงา
คํานํา
หนังสือนิทานคติธรรมพัฒนาพฤติกรรมทางดานสังคม เรื่อง "มานอย"เลมนี้จัดทําขึ้น
เพื่อเปนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณโดยการเลานิทานคติธรรมประกอบการเลนบทบาท
สมมติเพื่อพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมดานการแบงปนของนักเรียนชั้นอนุบาลปที่ 2 โรงเรียน
บานนาทะเล ใชภาษาสื่อสารแบบสมมติเปนตัวละครตางๆตามเนื้อหาในนิทานฝกใหเด็กมี่ความ
มั่นใจในตนเองเกิดพฤติกรรมทางสังคมรูจักการให การแบงปนทําใหปรับตัวเขากับสังคมได
อยางมีความสุข
หวังเปนอยางยิ่งวาหนังสือนิทานคติธรรมพัฒนาพฤติกรรมทางดานสังคมเรื่อง"มานอย"
เลมนี้คงเปนประโยชนแกผูที่สนใจไดบาง
สาลี สงา
คํานํา
หนังสือนิทานคติธรรมพัฒนาพฤติกรรมทางดานสังคม เรื่อง "มานอย"เลมนี้จัดทําขึ้น
เพื่อเปนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณโดยการเลานิทานคติธรรมประกอบการเลนบทบาท
สมมติเพื่อพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมดานการแบงปนของนักเรียนชั้นอนุบาลปที่ 2 โรงเรียน
บานนาทะเล ใชภาษาสื่อสารแบบสมมติเปนตัวละครตางๆตามเนื้อหาในนิทานฝกใหเด็กมี่ความ
มั่นใจในตนเองเกิดพฤติกรรมทางสังคมรูจักการให การแบงปนทําใหปรับตัวเขากับสังคมได
อยางมีความสุข
หวังเปนอยางยิ่งวาหนังสือนิทานคติธรรมพัฒนาพฤติกรรมทางดานสังคมเรื่อง"มานอย"
เลมนี้คงเปนประโยชนแกผูที่สนใจไดบาง
สาลี สงา

3. มานอยกับแมมา ปลูกบานอาศัยอยูใกลชายปาติดกับลําธาร
1
มานอยกับแมมา ปลูกบานอาศัยอยูใกลชายปาติดกับลําธาร
1
มานอยกับแมมา ปลูกบานอาศัยอยูใกลชายปาติดกับลําธาร
1

4. เพื่อนบานอีกครอบครัวคือแมวัวจอมขี้เกียจ
ปลูกบานอยูฝงตรงขามกัน
22
เพื่อนบานอีกครอบครัวคือแมวัวจอมขี้เกียจ
ปลูกบานอยูฝงตรงขามกัน
22
เพื่อนบานอีกครอบครัวคือแมวัวจอมขี้เกียจ
ปลูกบานอยูฝงตรงขามกัน
22

5. มานอยและแมมานั้นขยัน ทั้งสองปลูกขาวโพดไวกินกัน
3
มานอยและแมมานั้นขยัน ทั้งสองปลูกขาวโพดไวกินกัน
3
มานอยและแมมานั้นขยัน ทั้งสองปลูกขาวโพดไวกินกัน
3

6. สวนแมวัวนั้น อาศัยหญาที่ขึ้นเองตามธรรมชาติ
เลี้ยงชีวิตไปวันวัน
4
สวนแมวัวนั้น อาศัยหญาที่ขึ้นเองตามธรรมชาติ
เลี้ยงชีวิตไปวันวัน
4
สวนแมวัวนั้น อาศัยหญาที่ขึ้นเองตามธรรมชาติ
เลี้ยงชีวิตไปวันวัน
4

7. แมมาสอนมานอยใหเขมแข็ง และอดทน มีน้ําใจ
รูจักแบงปน ใหเพื่อนบานใกลเรือนเคียง
5
แมมาสอนมานอยใหเขมแข็ง และอดทน มีน้ําใจ
รูจักแบงปน ใหเพื่อนบานใกลเรือนเคียง
5
แมมาสอนมานอยใหเขมแข็ง และอดทน มีน้ําใจ
รูจักแบงปน ใหเพื่อนบานใกลเรือนเคียง
5

8. มานอยรับคําแม ปฏิบัติตนตามแมบอก
รูจักโอบออมอารี และรูจักการแบงปน
ใหกับผูอื่นดวยความเต็มใจ
6
มานอยรับคําแม ปฏิบัติตนตามแมบอก
รูจักโอบออมอารี และรูจักการแบงปน
ใหกับผูอื่นดวยความเต็มใจ
6
มานอยรับคําแม ปฏิบัติตนตามแมบอก
รูจักโอบออมอารี และรูจักการแบงปน
ใหกับผูอื่นดวยความเต็มใจ
6

9. วันหนึ่งมานอยเดินขามลําธารไปยังบานของแมวัว
“มานอยมาหาปาเหรอจะ” แมวัวทักทายดวยอัธยาศัยดี
7
วันหนึ่งมานอยเดินขามลําธารไปยังบานของแมวัว
“มานอยมาหาปาเหรอจะ” แมวัวทักทายดวยอัธยาศัยดี
7
วันหนึ่งมานอยเดินขามลําธารไปยังบานของแมวัว
“มานอยมาหาปาเหรอจะ” แมวัวทักทายดวยอัธยาศัยดี
7

10. “ตอนนี้หญาบริเวณนี้เหลือนอยเต็มที ปาและลูกคงอดตายแน”
แมวัวกลาว“ปาควรปลูกหญาไวกินเองนะจะ เดี๋ยวมานอย
ชวยเองจะ” มานอยแนะนําดวยความหวังดี
8
“ตอนนี้หญาบริเวณนี้เหลือนอยเต็มที ปาและลูกคงอดตายแน”
แมวัวกลาว“ปาควรปลูกหญาไวกินเองนะจะ เดี๋ยวมานอย
ชวยเองจะ” มานอยแนะนําดวยความหวังดี
8
“ตอนนี้หญาบริเวณนี้เหลือนอยเต็มที ปาและลูกคงอดตายแน”
แมวัวกลาว“ปาควรปลูกหญาไวกินเองนะจะ เดี๋ยวมานอย
ชวยเองจะ” มานอยแนะนําดวยความหวังดี
8

11. มานอย รดน้ํา พรวนดิน ชวยแมวัวและลูกวัวปลูกหญา
ขณะที่รอใหหญาเติบโตขึ้นครอบครัว มานอยก็แบงปน
ขาวโพดใหกับครอบครัวของแมวัวกินทุกวัน
9
มานอย รดน้ํา พรวนดิน ชวยแมวัวและลูกวัวปลูกหญา
ขณะที่รอใหหญาเติบโตขึ้นครอบครัว มานอยก็แบงปน
ขาวโพดใหกับครอบครัวของแมวัวกินทุกวัน
9
มานอย รดน้ํา พรวนดิน ชวยแมวัวและลูกวัวปลูกหญา
ขณะที่รอใหหญาเติบโตขึ้นครอบครัว มานอยก็แบงปน
ขาวโพดใหกับครอบครัวของแมวัวกินทุกวัน
9

12. แมวัวและลูกวัวรูจักทํามาหากิน ทั้งสองครอบครัว
ตางแลกเปลี่ยนแบงปนของที่ตนเองมี ใหแกกันและกัน
และอยูรวมกันอยางมีความสุข
10
แมวัวและลูกวัวรูจักทํามาหากิน ทั้งสองครอบครัว
ตางแลกเปลี่ยนแบงปนของที่ตนเองมี ใหแกกันและกัน
และอยูรวมกันอยางมีความสุข
10
แมวัวและลูกวัวรูจักทํามาหากิน ทั้งสองครอบครัว
ตางแลกเปลี่ยนแบงปนของที่ตนเองมี ใหแกกันและกัน
และอยูรวมกันอยางมีความสุข
10

13. ขอคิด
“การมีน้ําใจไมตรี รูจักแบงปน และรูจัก
การให จะทําใหจิตใจดีมีความสุข”
ขอคิด
“การมีน้ําใจไมตรี รูจักแบงปน และรูจัก
การให จะทําใหจิตใจดีมีความสุข”
ขอคิด
“การมีน้ําใจไมตรี รูจักแบงปน และรูจัก
การให จะทําใหจิตใจดีมีความสุข”

14. ประวัติผูจัดทํา
ชื่อ: นางสาลี สงา
 วัน เดือน ป เกิด:16 ธันวาคม 2501
 สถานที่อยูปจจุบัน:129/2 ถนนบานโพธิ์ ตําบลทับเที่ยง อําเภอเมือง จังหวัดตรัง 92000
 ประวัติการศึกษา :ศึกษาศาสตรบัณฑิต (ประถมศึกษา) มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
 สถานที่ทํางาน : โรงเรียนบานนาทะเล ตําบลตะเสะ อําเภอหาดสําราญ จังหวัดตรัง
รหัสไปรษณีย 92120
 ผลงานที่ไดรับ : รับเงินรางวัลและเกียรติบัตรรองชนะเลิศอันดับ2 การนําเสนอ Best Practices
การจัดประสบการณเรียนรูระดับปฐมวัยที่ดี “ขยะมีคาพัฒนาปฐมวัย” สพป.
ตรัง เขต 1 เมื่อวันที่ 4 กรกฎาคม 2554
: รับรางวัลโลเกียรติยศ ระดับดีเดน การนําเสนอผลงาน สื่อนวัตกรรม และ
สัมมนาครู โครงการยกระดับคุณภาพครูทั้งระบบ ระดับปฐมวัย “ขยะมีคา
พัฒนาปฐมวัย” สพป.ตรัง เขต1 และ เขต 2 เมื่อวันที่ 15 สิงหาคม 2554
: ตัวแทนกลุมโรงเรียนหาดสําราญ อําเภอหาดสําราญ จังหวัดตรังรวมจัด
นิทรรศการผลงาน Best Practices“ขยะมีคาพัฒนาปฐมวัย” งานศิลปหัตกรรม
นักเรียนภาคใต ครั้งที่61 ณ สนามกีฬากลางจังหวัดชุมพร เมื่อวันที่ 7-9
ธันวาคม 2554
: รับรางวัลเกียรติบัตรและเข็มเชิดชูเกียรติ “หนึ่งแสนครูดี” ประจําป 2554เมื่อ
วันที่ 16 มกราคม 2555
: เกียรติบัตรครูผูฝกสอนกิจกรรมพัฒนาผูเรียน กิจกรรมการผูกเงื่อนเดินทรงตัว
และโยนบอล ป.1-ป.3 ระดับเหรียญทอง งานศิลปหัตกรรมนักเรียนภาคใต
ครั้งที่ 62 จังหวัดภูเก็ต เมื่อวันที่ 19 – 21 ธันวาคม 2555

15. คํารับรองของผูบังคับบัญชา
ขอรับรองวาหนังสือนิทานคติธรรมพัฒนาพฤติกรรมทางดานสังคม เรื่อง "มานอย"ที่
ผูจัดทําไดจัดทําขึ้นนี้เปนผลงานของนางสาลี สงาครูโรงเรียนบานนาทะเลสํานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 จังหวัดตรังจริง
ลงชื่อ
(นายเดช สงา)
ผูอํานวยการโรงเรียนบานนาทะเล