Τζοάνα Ντεντγκιονά up1079955 Ιωάννα Κουτσολάμπρου up 1064120

1. ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΣΤΟ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
4η ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ
Α΄ ΕΤΟΣ
ΤΖΟΑΝΑ ΝΤΕΝΤΓΚΙΟΝΑΙ
ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΤΣΟΛΑΜΠΡΟΥ

2. Στη σημερινή εποχή οι ρατσιστικές αντιλήψεις όλο και αυξάνονται. Ο
ρατσισμός στο χώρο του νηπιαγωγείου είναι έντονος και είναι η αιτία της
βίας στα σχολεία. Τα παιδιά κάνουν διακρίσεις μεταξύ τούς ως προς το
χρώμα, το όνομα, την καταγωγή κλπ..
 Βέβαια για να κατανοήσουμε τον
ρατσισμό πρέπει να τον ορίσουμε
πρώτα. Ρατσισμός είναι η αντίληψη
ότι οι άνθρωποι δεν είναι όλοι ίσοι
μεταξύ τους, αλλά διαχωρίζονται
σε ανώτερους και κατώτερους,
διακρινόμενοι είτε από το χρώμα
του δέρματος, την εθνικότητα,
τη θρησκεία, το φύλο, είτε από
τον σεξουαλικό προσανατολισμό κλ
π. Εμείς θα μιλήσουμε για το
ρατσισμό στο χώρο του
νηπιαγωγείου κυρίως και πως
εξελίσσεται.

3. Είδη ρατσισμού:
Φυλετικός Εθνικός
Θρησκευτικό
Κοινωνικό-
οικονομικός
Πολιτικός

4. Φυλετικός Εθνικός Θρησκευτικός Κοινωνικο-
οικονομικός
Πολιτικός
Με κριτήριο
των ατόμων από το
χρώμα του
είτε με βάση
διαχωρισμού τη
φυλετική καταγωγή
(Εβραίοι κλπ.) με
αποτέλεσμα να
θεωρούνται
Η λανθασμένη
αντίληψη ότι κάποιο
έθνος υπερισχύει
κάποιο άλλο.
Η ιδεολογία ότι
άτομο που πιστεύει
διαφορετική
είναι κατώτερος.
Η αντίληψη ότι ένας
λιγότερα οικονομικά
ισχυρός είναι
κατώτερος
Η διάκριση των
ατόμων με κριτήριο
την πολιτική τους
ιδεολογία και την
κομματική τους
Αυτού του τύπου
ρατσισμού αντλείται
από τον εθνικισμό
το ναζισμό και έχει
διαφορετική
από τον εθνικό
ρατσισμό που μπορεί
να ακούγονται
παραπλήσιες.
Η διαφοροποίηση
ανθρώπων με
γνώμονα την εθνική
τους καταγωγή
Β΄ Παγκόσμιο
το γερμανικό έθνος
θεωρούσε ότι ήταν
ανώτερο από τα
άλλα).
Η διάκριση των
ατόμων εστιάζεται
στις θρησκευτικές πε
ιθήσεις
τους (Χριστιανοί, Μου
ουλμάνοι, Ορθόδοξοι,
Καθολικοί, Προτεστάν
ς).
Με κριτήριο
την κοινωνική και
οικονομική
των ατόμων, το
μορφωτικό τους
επίπεδο , το φύλο,
επάγγελμα, την
σωματική και
ικανότητα, την
συνήθειες και
την σεξουαλική
συμπεριφορά.
Δημοκράτες,
συντηρητικοί,
φιλοβασιλικοί.

5. Ένας ενδεικτικός πίνακας με τα ποσοστά από τα είδη
του ρατσισμού.
Φυλετικός 19,50%
Εθνικός 44,30%
Θρησκευτικός 15,90%
Κοινωνικό-οικονομικός 13,10%
Πολιτικός 7,20%

6. Ρατσισμός στο νηπιαγωγείο
 Το φαινόμενο του ρατσισμού είναι η αιτία
που παρουσιάζεται το φαινόμενο της βίας
στα σχολεία ,ενώ παράλληλα παρατηρείται
έντονα και στους χώρους των
νηπιαγωγείων. Σε αυτές τις ηλικίες οι
διακρίσεις γίνονται γνώμονα την εξωτερική
εμφάνιση, το επίπεδο σχολικών επιδόσεων
και γενικά οτιδήποτε μπορούμε να
αποκαλέσουμε διαφορετικό. Αυτό έχει ως
αποτέλεσμα να δημιουργούνται διάφορα
στερεότυπα , προκαταλήψεις, ανταγωνισμό
και την ανεκτικότητα προς το διαφορετικό.
Όλα αυτά, επηρεάζουν τις διαπροσωπικές
σχέσεις, τις νοοτροπίες και την ψυχολογία
των παιδιών.

7. ΜΟΡΦΕΣ-ΑΙΤΙΑ Ρατσισμού
 1)Η διαφορετική καταγωγή
 2)Η διαφορετική θρησκεία
 3)Η διαφορετική εμφάνιση
 4)Κοινωνική τάξη
 5)Διαφορετική διάλεκτο
Όλα αυτά συμβαίνουν εξαιτίας ,της ελλιπής
μόρφωσης ,των διαστρεβλωμένων προτύπων της
κοινωνίας καθώς και την ελλιπής ενημέρωση
από τους κοινωνικούς φορείς που συμβάλουν
στην κοινωνικοποίηση του παιδιού.

8. Κοινωνικός περίγυρος
 Συμβολή της οικογένειας
 Η οικογένεια αποτελεί το πρώτο και το
σημαντικότερο φορέα κοινωνικοποίησης ενός παιδιού.
Αποτελεί ένας από τους βασικότερους παράγοντες
εμφάνισης παραβατικής συμπεριφοράς. Τα παιδιά από
μικρή ηλικία, έχουν ως πρότυπο τους ίδιους τους
γονείς τους, με αποτέλεσμα πολλές φορές να
υιοθετούν τον τρόπο συμπεριφοράς, χωρίς να ξέρουν
να διακρίνουν το καλό από το κακό. Στο πλαίσιο αυτό
το παιδί μέσα από διάφορα κοινωνικό-ψυχολογικά
ερεθίσματα ταυτίζεται και μαθαίνει, κοινωνικούς
κανόνες, αξίες καθώς υιοθετεί και στάσεις για την
καθημερινότητα.

9. Ρόλος του σχολείου
 Άλλος ένας σημαντικός φορέας κοινωνικοποίησης του
παιδιού, αποτελεί το σχολείο. Μέσα στο σχολείο το
παιδί έρχεται σε επαφή με άλλα παιδιά, μαθαίνει να
συνεργάζεται , δημιουργεί τις πρώτες του φιλίες,
ανεξαρτήτως διαφορετικής καταγωγής ή
κοινωνικής τάξης ,μαθαίνοντας έτσι να αποδέχεται και
να σέβεται το διαφορετικό. Το σχολείο μέσα στο
εκπαιδευτικό πλαίσιο οφείλει να προβάλει τις αξίες
της ισότητας, του αλληλοσεβασμού,
της διαφορετικότητας και της συνεργασίας. Όλα αυτά
μπορούν να γίνουν εφικτά, μέσα από την συμμετοχή σε
ομαδικές δραστηριότητες και ερευνητικές εργασίες, με
θέμα τον ρατσισμό που επικρατεί στην κοινωνία.

10. Τρόποι αντιμετώπισης του ρατσισμού
 1). Με θεσμική κατοχύρωση και προστασία των ανθρώπινων
δικαιωμάτων.
 2). Ανθρωπιστική καλλιέργεια/μόρφωση/παιδεία.
 3). Απόκτηση κοινωνικής συνείδησης.
 4). Αλλαγή νοοτροπίας-τοποθέτηση του συλλογικού συμφέροντος πάνω
από το ατομικό.
 5). Σωστή ενημέρωση επί του θέματος από τα ΜΜΕ.
 6). Ανεξάρτητη λειτουργία της δικαιοσύνης.
 7). Συμμετοχή σε αντιρατσιστικές εκδηλώσεις-οργανώσεις.

11. Επίλογος
 Ο ρατσισμός αποτελεί εμπόδιο στις σχέσεις
των ανθρώπων, στην συνεργασία και την
ανάπτυξη των φιλικών δεσμών, γιατί το μίσος,
ο ανταγωνισμός και η αντιπάθεια μεταξύ των
παιδιών. Γι' αυτό λοιπόν πρέπει να ληφθούν
κάποια μέτρα έτσι ώστε να εξαλειφθούν οι
πιθανότητες εμφάνισης ρατσιστικών
συμπεριφορών. Εν κατακλείδι το εκπαιδευτικό
πλαίσιο στοχεύει στην αναγνώριση και αποδοχή
του διαφορετικού και να κάνει τα παιδιά να
εξοικειωθούν με αυτό.

12. Πηγές
 https://dspace.uowm.gr/xmlui/handle/123456789/735
 https://pt.slideshare.net/PanagiotaLoukideli1/ss-70342823
 https://gr.pinterest.com/pin/351069733426664907/?lp=true
 http://ir.lib.uth.gr/bitstream/handle/11615/40923/5869.pdf?sequence=1
 http://taniamanesi-
kourou.blogspot.com/search/label/%CE%A0%CE%91%CE%93%CE%9A%CE%9F%CE%A3%CE%
9C%CE%99%CE%91%20%CE%97%CE%9C%CE%95%CE%A1%CE%91%20%CE%9A%CE%91%CE
%A4%CE%91%20%CE%A4%CE%9F%CE%A5%20%CE%A1%CE%91%CE%A4%CE%A3%CE%99%
CE%A3%CE%9C%CE%9F%CE%A5
 https://teaching2kindergarten.wordpress.com/category/%CF%81%CE%B1%CF%84%CF%83
%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%BF%CF%83-
%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%86%CE%BF%CF%81%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%
BF%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B1/
 https://www.vlioras.gr/Philologia/Composition/Ratsismos.htm
 https://vagialagou.weebly.com/epsilon943deltaeta-
rhoalphatausigmaiotasigmamuomicron973.html
 https://el.m.wikipedia.org/wiki/%CE%A1%CE%B1%CF%84%CF%83%CE%B9%CF%83%CE%BC
%CF%8C%CF%82