Γραπτή δοκιμασία στην 6η ενότητα της Νεοελληνικής Γλώσσας της Α Γυμνασίου.

1. Γραπτή δοκιμασία στη Νεοελληνική Γλώσσα της Α Γυμνασίου (6η
ενότητα)
Κείμενο
Οι περισσότεροι γονείς πιστεύουν ότι δεν είναι δουλειά τους να διδάξουν στα
παιδιά τους την ιστορία και τον πολιτισμό της χώρας τους. Σύμφωνα με έρευνα που
έγινε σε γονείς παιδιών ηλικίας 5 έως 12 ετών, σε χώρα της Ευρωπαϊκής Ένωσης,
όπου οι τέχνες εκτιμούνται περισσότερο από την Κύπρο, οι γονείς απάντησαν ότι
είναι ευθύνη των σχολείων.
Τα σχολεία της Κύπρου, στα οποία η τέχνη δυστυχώς ήταν και είναι δεύτερης
κατηγορίας μάθημα, “δεν διαθέτουν τον χρόνο” ή και τα μέσα για την οργάνωση επί
μονίμου βάσεως αυτών των δραστηριοτήτων. Επιπλέον, λόγω έλλειψης οράματος
και καλλιέργειας, δεν πιστεύουν ότι είναι αναγκαίο. Πολύ λίγα παιδιά έχουν στην
Κύπρο, την ευκαιρία να επισκεφθούν μιαν έκθεση τέχνης ή κάποιο χώρο πολιτισμού
όπως κάποιο μουσείο και ακόμη λιγότερα παιδιά έχουν πάει με τους γονείς τους
θέατρο έστω και μια φορά.
Εκθέσεις με πλούσιες μορφές σύγχρονης τέχνης ή και μουσεία πολιτισμού μπορεί
να αποτελέσουν ένα δυνατό εργαλείο εκπαίδευσης και καλλιέργειας των παιδιών
μας. Σε όλες τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, όλοι οι μαθητές βιώνουν τέτοιες
εμπειρίες, με οργανωμένες επισκέψεις από τα σχολεία τους, σε τακτική βάση. Συχνά
επίσης, το μάθημα της τέχνης βασίζεται πάνω σε ερεθίσματα μετά από παρόμοιες
επισκέψεις σε εκθέσεις. Είναι λοιπόν ευθύνη των σχολείων αλλά και των γονιών, η
προώθηση της πολιτιστικής εκπαίδευσης και καλλιέργειας των παιδιών και η
περιήγησή τους στις πιο ενδιαφέρουσες περιοχές της ανθρώπινης δημιουργίας,
έκφρασης και σκέψης.
Τα οφέλη των επισκέψεων των παιδιών σε χώρους πολιτισμού είναι τεράστια, όμως
εξανεμίζονται όταν δεν γίνεται μύηση των παιδιών από μικρή ηλικία, με μαθήματα
στοχευμένα στις τέχνες και στον πολιτισμό. Κάπως έτσι, για τα περισσότερα παιδιά,
η επίσκεψη στα Μουσεία τείνει να ταυτιστεί με ευκαιρία δραπέτευσης από τον χώρο
του σχολείου και μόνο. Κάτι σαν εκδρομή! Δεν είναι όμως μία εκδρομή γνωριμίας και
προσέγγισης του πολιτισμικού μας πλούτου, εάν λειτουργεί αποσπασματικά, χωρίς
να εντάσσεται σε ένα οργανωμένο πλαίσιο και με μαθήματα που σιγά - σιγά θα
φέρουν κοντά το παιδί στον πολιτισμό.
Η καλλιέργεια και η εκπαίδευση των παιδιών μέσα από τις τέχνες, πρέπει να είναι η
απάντηση μας σαν γονείς ή και εκπαιδευτικοί, στην κατάργηση των αξιών στη
σύγχρονη κοινωνία, στην σταδιακή μείωση της ικανότητας των ανθρώπων να
επικοινωνούν μεταξύ τους και στην εξάλειψη της πολιτιστικής ταυτότητας.
Tα παιδιά που επισκέπτονται ένα μουσείο πολιτισμού ή μία γκαλερί μέσω μιας
οργανωμένης επίσκεψης, είτε από το σχολείο ή με τους γονείς τους, είναι πιθανότερο
να εκτιμήσουν τον πολιτισμό και τις τέχνες και να επισκέπτονται από μόνοι τους στο
μέλλον τους χώρους αυτούς.
Τα παιδιά που ασχολούνται με τις τέχνες και τον πολιτισμό, είναι λιγότερο ευάλωτα
ψυχολογικά, καλλιεργούν την αισθητική και τις γνώσεις τους, αποκτούν ασχολίες με
τις οποίες θα ασχολούνται για πάντα, είτε στον ελεύθερο τους χρόνο είτε και
επαγγελματικά. Η καλλιτεχνική και πολιτιστική καλλιέργεια διεγείρει και αναπτύσσει
τη φαντασία και την κριτική σκέψη και βελτιώνει τις γνωστικές και δημιουργικές
ικανότητες. Ενισχύει την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, προσθέτοντας στη
συνολική ακαδημαϊκή επίδοση και σχολική επιτυχία.

2. Διδάσκει στα παιδιά δεξιότητες ζωής, όπως είναι η ανάπτυξη μιας ενημερωμένης
αντίληψης. Προωθεί την αυτοπεποίθηση και την αυτοπειθαρχία. Αναπτύσσει την
φαντασία και καλλιεργεί σημαντικές αξίες, συμπεριλαμβανομένης της ομαδικότητας
και του σεβασμού και καλλιεργεί την εκτίμηση, έχοντας επίγνωση των διαφορετικών
πολιτισμών και παραδόσεων.
Παρακινεί τα παιδιά και δραστηριοποιεί τη μάθηση, την έρευνα, την
εποικοδομητική περιέργεια, διεγείρει τη μνήμη, διευκολύνει την κατανόηση, ενισχύει
την συμβολική επικοινωνία μέσα από εικόνες και σύμβολα, προωθεί τις σχέσεις και
παρέχει μια λεωφόρο για την οικοδόμηση ικανοτήτων.
Από την Αλεξία Ηλιάδου Χατζηστεφάνου Ιδιοκτήτρια Σχολής Αιγαία
Ασκήσεις
1.α)Σε ποιους απευθύνεται η συντάκτρια του κειμένου και ποιος ο σκοπός της
δημοσίευσης του; β) Γράψτε δύο οφέλη της επίσκεψης των παιδιών σε χώρους
πολιτισμού που κατά τη γνώμη σας θεωρείτε σημαντικότερα. γ) Δώστε ένα τίτλο στο
κείμενο. (6 μον.)
2.α)Να χαρακτηρίσετε συντακτικά τις υπογραμμισμένους όρους.:
Β) Να κλίνετε τα παρακάτω ουσιαστικά στον αριθμό που βρίσκονται:. λεωφόρο,
τέχνες, σχέσεις, μέλλον.
Γ) Να βρείτε τα δομικά μέρη της 4ης
παραγράφου. ( 4 μον.)
3.Συμμετείχατε σε μια πολιτιστική δραστηριότητα (επίσκεψη σε μουσείο ή σε
αρχαιολογικό χώρο ή παρακολούθηση μιας μουσικής ή χορευτικής παράστασης.)
Γράψτε ένα αφηγηματικό κείμενο δύο παραγράφων στο οποίο θα παρουσιάζετε τι
έγινε στη δραστηριότητα και θα εξηγείτε τους λόγους για τους οποίους σας
ενθουσίασε. (10 μον.)