Παρουσίαση για τον σχολικό ρατσισμό

16,890 views

Published on

Παρουσίαση για τον σχολικό ρατσισμό

Published in: Education

Παρουσίαση για τον σχολικό ρατσισμό

  1. 1.  Η Παγκόσμια Ημέρα για την Εξάλειψη των Φυλετικών Διακρίσεων καθιερώθηκε το 1966 από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών σε ανάμνηση ενός τραγικού συμβάντος, που συγκλόνισε την παγκόσμια κοινή γνώμη. Στις 21 Μαρτίου του 1960 η αστυνομία της ρατσιστικής Νοτίου Αφρικής πυροβόλησε εν ψυχρώ κατά μιας διαδήλωσης φοιτητών στην πόλη Σάρπβιλ, με αποτέλεσμα να χάσουν τη ζωή τους 70 άνθρωποι
  2. 2.  Ο ρατσισμός είναι το δόγμα που αναπτύσσεται με σύνδεσμο συγκεκριμένα γνωρίσματα , όπως π.χ. εθνικά, θρησκευτικά, πολιτιστικά κ.λπ., προκειμένου να αναγάγει μια ομάδα αντίστοιχα (κοινωνική φυλετική, θρησκευτική), ως υπέρτερη άλλων. Το πιο συνηθισμένο είδος ρατσισμού, και αυτό που έχει δώσει την αρχική ονομασία στην λέξη (εκ της ιταλικής ("ράτσα") razza = φυλή), είναι ο φυλετικός ρατσισμός. Οι φυλετικοί ρατσιστές με την θεωρία αυτή υποστηρίζουν ότι η φυλή με συγκεκριμένα (ανώτερα) εξωτερικά ή ανθρωπολογικά χαρακτηριστικά, έχει το δικαίωμα να θεωρεί εαυτόν της ανώτερη από τις άλλες.
  3. 3.  Οικονομικά συμφέροντα ( εκμετάλλευση φτηνού εργατικού δυναμικού , όπως μετανάστες, μειονότητες, γυναίκες) Πολιτικά συμφέροντα (προσπάθεια ενίσχυσης ενός κράτους με επεκτατική πολιτική στηριζόμενη σε πεποιθήσεις για φυσική ανωτερότητα ενός λαού, όπως ο Χίτλερ με την Άρια φυλή. Κοινωνικά στερεότυπα και προκαταλήψεις που προέρχονται από ιστορικές διαφορές Χαμηλό μορφωτικό επίπεδο συνυφασμένο με δεισιδαιμονικές αντιλήψεις Κοινωνικά προβλήματα σε έξαρση, δημιουργούν πρόσφορο έδαφος για ανάπτυξη κοινωνικοπολιτικών ρευμάτων (π.χ άνοδος φασιστικών καθεστώτων εξαιτίας οικονομικών και πολιτικών προβλημάτων μετά τον Β’ παγκόσμιο πόλεμο) Ανεργία, οικονομικά προβλήματα, ανέχεια, άδικη κοινωνική διαστρωμάτωση επιδιώκουν μια ψευδαίσθηση υπεροχής Ψυχολογική αστάθεια (συμπλέγματα ανωτερότητας και κατωτερότητας)
  4. 4. κείμενο του Κωνσταντίνου Χαραλαμπίδη Γ4Άνθρωποι που αγωνίστηκαν για την καταπολέμηση του ρατσισμού.
  5. 5. Ο Νέλσον Μαντέλα ήταν ένας μεγάλος πολιτικόςηγέτης που πολέμησε κατά του ρατσισμού στη χώρα του,τη Ν.Αφρική. Ο ίδιος γεννήθηκε το 1918 στην Untanta της ΝοτίουΑφρικής και σπούδασε στο πανεπιστήμιο του Fort Hare. Εκεί άρχισε να συμμετέχει στον πολιτικό αγώνα κατάτου ρατσισμού και σε μια μακρά πορεία, στην οποίασυμπεριλαμβανόταν πολυετής φυλάκιση. Συνέχισε τουςαγώνες του για την εξάλειψη του ρατσισμού μέχρι το 1993όπου τιμήθηκε με το Νόμπελ ειρήνης για αυτές του τιςπράξεις.
  6. 6. Ο Μάρτιν Λούθερ Κινγκ ήταν ένας σπουδαίοςάνθρωπος και γενναίος αγωνιστής που πρόσφερε τονεαυτό του πριν πολλά χρόνια στον αγώνα για την ισότητακαι τη δικαιοσύνη ανάμεσα στους ανθρώπους. Γεννήθηκεστην Ατλάντα των ΗΠΑ στις 15 Ιανουαρίου 1929. Ο ίδιοςήταν μαύρος και ένιωθε βαθιά μέσα του την αδικία και τιςδιακρίσεις εναντίον όσων είχαν άλλο χρώμα όπως αυτός.Ο αγώνας του ήταν τόσο σκληρός ώστε τελικά θυσιάστηκεγια τις ιδέες του και δολοφονήθηκε στις 4 Απριλίου του1968. Ωστόσο το κήρυγμα του έμεινε ζωντανό καιπραγματοποιήθηκε.
  7. 7. ΟΤΑΝ ΓΕΝΝΙΕΜΑΙ, ΕΙΜΑΙ ΜΑΥΡΟΣΟΤΑΝ ΜΕΓΑΛΩΝΩ, ΕΙΜΑΙ ΜΑΥΡΟΣΟΤΑΝ ΚΑΘΟΜΑΙ ΣΤΟΝ ΗΛΙΟ, ΕΙΜΑΙ ΜΑΥΡΟΣΟΤΑΝ ΦΟΒΑΜΑΙ, ΕΙΜΑΙ ΜΑΥΡΟΣΟΤΑΝ ΑΡΡΩΣΤΑΙΝΩ, ΕΙΜΑΙ ΜΑΥΡΟΣΚΙ ΟΤΑΝ ΠΕΘΑΙΝΩ, ΑΚΟΜΑ ΕΙΜΑΙ ΜΑΥΡΟΣΚΙ ΕΣΥ, ΛΕΥΚΕ ΑΝΘΡΩΠΕΟΤΑΝ ΓΕΝΝΙΕΣΑΙ, ΕΙΣΑΙ ΡΟΖΟΤΑΝ ΜΕΓΑΛΩΝΕΙΣ, ΓΙΝΕΣΑΙ ΛΕΥΚΟΣΟΤΑΝ ΚΑΘΕΣΑΙ ΣΤΟΝ ΗΛΙΟ, ΓΙΝΕΣΑΙ ΚΟΚΚΙΝΟΣΟΤΑΝ ΚΡΥΩΝΕΙΣ, ΓΙΝΕΣΑΙ ΜΠΛΕΟΤΑΝ ΦΟΒΑΣΑΙ, ΓΙΝΕΣΑΙ ΚΙΤΡΙΝΟΣΟΤΑΝ ΑΡΡΩΣΤΑΙΝΕΙΣ, ΓΙΝΕΣΑΙ ΠΡΑΣΙΝΟΣΚΙ ΟΤΑΝ ΠΕΘΑΙΝΕΙΣ, ΓΙΝΕΣΑΙ ΓΚΡΙΚΑΙ ΛΕΣ ΕΜΕΝΑ ΕΓΧΡΩΜΟ.
  8. 8. Και αν σε ΒΡΙΖΩΤΙ κερδίζω;Και τώρα τι κάνω;Με αυτό τον τρόπο ΔΕΝ ΠΑΩ ΠΙΟ ΠΑΝΩ.ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΛΕΞΗ ΠΟΥ ΑΝ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙΣΤα έχεις ΜΠΛΕΞΕΙ!!Είναι ΧΟΝΤΡΟΣ,Είναι ΛΕΠΤΟΣ,Κοίτα και αυτόν είναι ΚΟΝΤΟΣ!ΑΥΤΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ!!!ΔΕΝ ΜΟΥ ΑΡΕΣΕΙ ΝΑ ΜΕ ΒΡΙΖΟΥΝ.ΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ ΜΟΥ ,ΜΟΥ ΡΑΓΙΖΟΥΝ.Και την κάνουν ΚΟΜΜΑΤΑΚΙΑ ,Για τα μικρά μου ΕΛΑΤΤΩΜΑΤΑΚΙΑ.
  9. 9. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Η έρευνα πραγματοποιήθηκε από τους μαθητές του 5ου Γυμνασίου Ξάνθης στο πλαίσιο των μαθημάτων Νεοελληνική Γλώσσα και Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή. Η έρευνα αποσκοπεί στην εξαγωγή συμπερασμάτων για το εάν υφίσταται σχολικός ρατσισμός και σε ποια μορφή και μέγεθος.
  10. 10.  Περίοδος διεξαγωγής: Από 15 Δεκεμβρίου 2011 έως 15 Ιανουαρίου 2012 Περιοχή διεξαγωγής:η Ξάνθη , μια πόλη που είναι χαρακτηριστικό παράδειγμα πολυπολιτισμικότητας και αρμονικής συμβίωσης διαφορετικών εθνοτήτων και πολιτισμών Πληθυσμός : οι μαθητές και των τριών τάξεων του 5ου Γυμνασίου Δείγμα: 267 ερωτηματολόγια Τεχνική συλλογής στοιχείων: χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις ανοιχτού και κλειστού τύπου. Υπεύθυνοι καθηγητές: Διαμάντη Φιλίππα ΠΕ 10 Μακρής Σωτήρης ΠΕ02
  11. 11. 1. Το 5ο γυμνάσιο Ξάνθης είναι ένα πολυπολιτισμικό σχολείο με μαθητές από διαφορετικές χώρες, με διαφορετικές θρησκείες και έντονα πολυγλωσσικό- στοιχεία που βοηθούν τους μαθητές και τις μαθήτριες να εξοικειώνονται με διαφορετικούς πολιτισμούς και κουλτούρες με αποτέλεσμα να μην εμφανίζουν πολύ έντονα σημάδια ρατσισμού. 2. Η διαφορετική θρησκεία και η διαφορετική χώρα καταγωγής των μαθητών δεν αποτελούν γενικευμένα πεδία έκφρασης ρατσιστικών συμπεριφορών παρά μόνο μικρών μειοψηφιών. Αυτό διαπιστώνεται από το ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των μαθητών πιστεύει πως οι Έλληνες χριστιανοί είναι ίσοι με άλλες εθνικότητες και άλλες θρησκείες καθώς και από το ότι η πλειοψηφία των μαθητών δεν έχει πρόβλημα να κάνει παρέα με αλλόθρησκους μαθητές. 3. Ικανοποιητική είναι η αποδοχή άλλων κοινωνικών ομάδων από τους μαθητές, όπως φτωχοί, άτομα με ειδικές ανάγκες, και μαθητές με ιδιαίτερη εμφάνιση.
  12. 12. 4. Στην ερώτηση για το αν οι μαθητές θα επέλεγαν να πραγματοποιήσουν έναν αλλόθρησκο γάμο, εκφράζεται ένας μικρός δισταγμός των μαθητών μιας και οι αλλόθρησκοι γάμοι μεταξύ των επικρατέστερων θρησκειών στην Ξάνθη (χριστιανισμός, ισλαμισμός) εξακολουθούν να αποτελούν θέμα ταμπού.5. Η πλειοψηφία των μαθητών κρίνει πως η ύπαρξη των μεταναστών στην Ελλάδα δημιουργεί προβλήματα παρόλο που στην Ξάνθη δεν υπάρχουν αλλοδαποί ή οικονομικοί μετανάστες. Αυτή η αντίληψη καλλιεργείται περισσότερο από τα ΜΜΕ τα οποία παρουσιάζουν όλους τους μετανάστες ως εγκληματίες και αναπαράγεται συχνά στις οικογένειες των μαθητών
  13. 13. 6. Περίπου το 1/3 των μαθητών δέχεται ρατσισμό στο σχολείο ο οποίος εκφράζεται κυρίως με λεκτική βία. Ο ρατσισμός που εκφράζεται από τους μαθητές προς άλλους συμμαθητές τους είναι πρώτα κοινωνικός, δηλαδή αφορά την εμφάνιση των μαθητών (κιλά, ύψος, μαλλιά, χαρακτηριστικά προσώπου κτλ), ακολουθεί ο θρησκευτικός ρατσισμός και στη συνέχεια ο φυλετικός.7. Ένα σημαντικό ποσοστό μαθητών νιώθει ρατσισμό απέναντι στους μαθητές από τους οποίους δέχεται ρατσισμό- στοιχείο που αποδεικνύει πως ο ρατσισμός γεννά ρατσισμό και αποτελεί έναν ατελείωτο κύκλο.8. Το μεγαλύτερο ποσοστό των μαθητών θα ήθελαν το σχολείο να τιμωρεί τους ρατσιστές- συμπέρασμα που δηλώνει πως οι μαθητές έχουν συνειδητοποιήσει πλήρως πως ο ρατσισμός είναι ένα αρνητικό φαινόμενο και πρέπει να ληφθούν μέτρα αντιμετώπισής του.9. Οι μισοί μαθητές του σχολείου δηλώνουν πως έχουν δεχτεί ρατσισμό από τους καθηγητές γεγονός που δείχνει πως ακόμη και οι καθηγητές συχνά δεν μπορούν να ελέγξουν και να αυτοδιαχειριστούν τις ρατσιστικές αντιλήψεις και συμπεριφορές τους.
  14. 14. Έρευνα 5ου Γυμνασίου Ξάνθης: Πάει ο Ρατσισμός σχολείο; 1. ΦύλοΑγόρι Κορίτσι 2. Ηλικία…………… 3. ΤάξηΑ Γυμνασίου Β γυμνασίου Γ γυμνασίου 4. Τόπος ΚατοικίαςΞάνθη Άλλο…………………………… 5. Τόπος Καταγωγής……………………………… 6. Θρησκεία…………………………………. 7. Γλώσσα που μιλιέται στο σπίτι…………………………………………..
  15. 15.  8. Μορφωτικό επίπεδο γονέωνΑ) Μητέρα: Δημοτικό,Γυμνάσιο,Λύκειο,ΠανεπιστήμιοΒ) Πατέρας: Δημοτικό,Γυμνάσιο,Λύκειο,Πανεπιστήμιο 9. Κατοικώ:α) με τους δύο γονείς μουβ) με τη μητέρα μουγ) με τον πατέρα μουδ) με άλλους συγγενείς
  16. 16.  10. Κάνεις παρέα με άτομα που έχουν διαφορετική θρησκεία από εσένα;ΝΑΙ ΙΣΩΣ ΟΧΙ 11. Κάνεις παρέα με άτομα που έχουν διαφορετικό χρώμα από εσένα;ΝΑΙ ΙΣΩΣ ΟΧΙ 12. Κάνεις παρέα με άτομα που έχουν διαφορετικό φύλο (αγόρι, κορίτσι) από εσένα;ΝΑΙ ΙΣΩΣ ΟΧΙ 13. Κάνεις παρέα με άτομα που προέρχονται από διαφορετική χώρα από τη δική σου;ΝΑΙ ΙΣΩΣ ΟΧΙ
  17. 17.  15. Με ποιο από τις παρακάτω κατηγορίες μαθητών δεν θα επέλεγες να κάτσεις στο ίδιο θρανίο; (Κύκλωσε αυτό ή αυτά που πιστεύεις)Α) Δυσλεκτικό μαθητήΒ) Μαθητή με ειδικές ανάγκεςΓ) Φτωχό μαθητήΔ) Με μαθητή που λόγω σωματικής εμφάνισης ξεχωρίζει (κοντό, χοντρό, άσχημο)E) Δεν θα είχα πρόβλημα να κάτσω με οποιονδήποτε συμμαθητή μου 16. Πιστεύεις ότι οι Έλληνες Χριστιανοί σε σύγκριση με άλλες εθνικότητες είναι:1. Ανώτεροι2. Κατώτεροι3. Ίσοι 17. Θα σε πείραζε αν ο σημαιοφόρος του σχολείου ήταν άλλης εθνικότητας;ΝΑΙ ΟΧΙ 18. Πιστεύεις πως η ύπαρξη των μεταναστών στην Ελλάδα δημιουργεί προβλήματα;ΝΑΙ ΙΣΩΣ ΟΧΙ
  18. 18.  19. Σου αρέσει που στο σχολείο σου υπάρχουν παιδιά από άλλες χώρες;ΝΑΙ ΙΣΩΣ ΟΧΙ 20. Υπάρχουν κάποιες εθνικότητες-φυλές που αντιπαθείς; (Κύκλωσε αυτό ή αυτά που πιστεύεις). Α. Ρώσοι Β. Τούρκοι Γ. Αρμένιοι Δ. Τσιγγάνοι Ε. Πομάκοι ΣΤ. Αλβανοί Ζ. Πακιστανοί Η. Αφρικανοί Θ. Άλλο………………… Ι. Αντιπαθώ όποιον έχει διαφορετική εθνικότητα από τη δική μου Κ. Συμπαθώ όλους τους ανθρώπους ανεξάρτητα από την εθνικότητά τους 21. Θα παντρευόσουν με ένα κορίτσι ή αγόρι που έχει διαφορετική θρησκεία;ΝΑΙ ΙΣΩΣ ΟΧΙ
  19. 19.  22. Εσύ αντιμετωπίζεις ρατσισμό στο σχολείο σου για κάποιο συγκεκριμένο χαρακτηριστικό σου; (χρώμα, εμφάνιση, τρόπος ομιλίας κτλ)ΝΑΙ ΟΧΙ 23. Για ποιο χαρακτηριστικό σου αντιμετωπίζεις ρατσισμό;………………………………………………………………………………………………… 24. Με ποιο τρόπο εκδηλώνεται αυτός ο ρατσισμός απέναντί σου;Α) Με λόγιαΒ) Με πράξεις βίαςΓ) Άλλο……………….. ……………………………………………………………………. 25.Υπάρχουν κάποιοι για τους οποίους εσύ νιώθεις έντονο ρατσισμό;ΝΑΙ ΙΣΩΣ ΟΧΙ 26.Αν ναι, ποιοι είναι αυτοί;………………………………………………………………………………………………… 27.Θα ήθελες το σχολείο να τιμωρεί όποιους φέρονται με ρατσιστικό τρόπο απέναντι στους συμμαθητές τους;ΝΑΙ ΙΣΩΣ ΟΧΙ 28. Εσύ έχεις αντιμετωπίσει ρατσισμό από καθηγητές του σχολείου;ΝΑΙ ΙΣΩΣ ΟΧΙ
  20. 20. ΦΥΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΓΟΡΙΑ51% 49% ΚΟΡΙΤΣΙΑ
  21. 21. ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΝΑ ΤΑΞΗ34% 31% Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 35%
  22. 22. 90 ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ 80 70 60 50 40 30 Σειρά1 20 10 0 ΔΕΚΑΤΡΙ ΔΕΚΑΤΕΣ ΔΕΚΑΠΕ ΔΕΚΑΕΠΤ ΔΕΚΑΟΧΤ ΔΩΔΕΚΑ ΔΕΞΑΕΞΙ Α ΣΕΡΑ ΝΤΕ Α ΩΣειρά1 20 90 84 57 10 4 2
  23. 23. ΒΑΦΕΙΚΑ; 2 ΚΕΝΤΑΥΡΟΣ; 2 ΦΕΛΩΝΗ; 1 ΛΕΥΚΟΠΕΤΡΑ; 1 ΑΜΑΞΑΔΕΣ; 1 ΠΟΛΥΣΙΤΟ; 1 ΜΟΡΣΙΜΗ; 2ΣΗΜΑΝΤΡΑ; 3 ΚΟΠΤΕΡΟ; 1 ΓΕΝΙΣΣΕΑ; 1 ΑΣΩΜΑΤΟΣ; 1ΕΥΜΟΙΡΟ; 8ΚΙΜΜΕΡΙΑ; 34 ΞΑΝΘΗ; 208
  24. 24. ΕΛ 100 150 200 250 0 50 ΛΑ ΔΑ ΡΩ 197 ΓΕ ΣΙΑ ΩΡ ΑΡ ΓΙΚ Α ΜΕ Α 30 18 ΖΑ Ν ΚΣ ΙΑ 8 ΓΕ Τ ΡΜ ΑΝ 5 ΑΝ ΑΠ Ι Α ΧΑ 4 Ζ ΑΥ Γ ΑΓ ΙΑ 2 ΣΤ ΛΙ ΡΑ Α 1 ΤΟ ΛΙ ΥΡ Α 1 ΚΙ Α 1 ΧΩΡΑ ΚΑΤΑΓΩΓΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Σειρά1
  25. 25. ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ 250 201 200 150 100 59 50 1 1 1 1 1 2 0 ΑΠΟΣΤΟΛΙΚΟΣ ΜΑΡΤΥΡΑΣ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΙΑΝΟΙ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΟΙ ΔΩΔΕΚΑΘΕΙΣΜΟΣ ΑΓΝΩΣΤΙΚΙΣΜΟΣ ΑΘΕΟΣ ΝΑΖΙΣΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΣ ΙΕΧΩΒΑΣειρά1 201 59 1 1 1 1 1 2
  26. 26. ΓΛΩΣΣΑ ΠΟΥ ΜΙΛΙΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ΑΡΙΘΜΟΣΕΛΛΗΝΙΚΑ 139ΡΩΣΙΚΑ, ΕΛΛΗΝΙΚΑ,ΠΟΝΤΙΑΚΑ 26ΤΟΥΡΚΙΚΑ, ΕΛΛΗΝΙΚΑ 24ΡΩΣΙΚΑ, ΕΛΛΗΝΙΚΑ 23ΤΟΥΡΚΙΚΑ, ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΠΟΜΑΚΙΚΑ 12ΤΟΥΡΚΙΚΑ 12ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΟΝΤΙΑΚΑ 5ΤΟΥΡΚΙΚΑ, ΠΟΜΑΚΙΚΑ 5ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΑΡΜΕΝΙΚΑ,ΡΩΣΙΚΑ 3ΓΕΩΡΓΙΑΝΑ,ΡΩΣΙΚΑ,ΕΛΛΗΝΚΑ 2ΑΡΜΕΝΙΚΑ 2ΑΡΜΕΝΙΚΑ, ΡΩΣΙΚΑ,ΕΛΛΗΝΙΚΑ 2ΠΟΜΑΚΙΚΑ 1ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΑΡΜΕΝΙΚΑ,ΡΩΣΙΚΑ 1ΕΛΛΗΝΙΚΑ,ΓΕΩΡΓΙΑΝΑ,ΡΩΣΙΚΑ 1ΡΩΣΙΚΑ,ΕΛΛΗΝΙΚΑ,ΤΟΥΡΚΙΚΑ 1ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ,ΕΛΛΗΝΙΚΑ 1ΤΟΥΡΚΙΚΑ 1ΓΕΩΡΓΙΑΝΑ 1ΡΩΣΙΚΑ, ΓΕΩΡΓΙΑΝΑ 1ΕΛΛΗΝΙΚΑ,ΑΓΓΛΙΚΑ 1ΚΟΥΡΔΙΚΑ 3
  27. 27. ΟΙ ΠΟΛΥΠΛΗΘΕΣΤΕΡΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΠΟΥ ΜΙΛΑΝΕ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΟΥΣ 3 ΡΩΣΙΚΑ, ΕΛΛΗΝΙΚΑ,ΠΟΝΤΙΑΚΑ 5 ΤΟΥΡΚΙΚΑ, ΕΛΛΗΝΙΚΑ 12 5 12 ΡΩΣΙΚΑ, ΕΛΛΗΝΙΚΑ 23 ΤΟΥΡΚΙΚΑ, ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΠΟΜΑΚΙΚΑ 24 139 ΤΟΥΡΚΙΚΑ 26 ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΟΝΤΙΑΚΑ ΤΟΥΡΚΙΚΑ, ΠΟΜΑΚΙΚΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΑΡΜΕΝΙΚΑ,ΡΩΣΙΚΑ
  28. 28. ΜΟΡΦΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ 14% ΛΥΚΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ10% ΔΗΜΟΤΙΚΟ 45% 31%
  29. 29. ΜΕ ΠΟΙΟΥΣ ΚΑΤΟΙΚΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ 2 2 1 25 4 ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΥΟ ΓΟΝΕΙΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ19 ΣΥΓΓΕΝΕΙΣ ΜΟΝΟ ΜΕ ΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΜΟΝΟ ΜΕ ΤΟΝ ΠΑΤΕΡΑ ΜΕ ΜΗΤΕΡΑ ΚΑΙ ΣΥΓΓΕΝΕΙΣ ΜΕ ΠΑΤΕΡΑ ΚΑΙ 212 ΣΥΓΓΕΝΕΙΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΣΥΓΓΕΝΕΙΣ
  30. 30. ΘΑ ΕΚΑΝΕΣ ΠΑΡΕΑ ΜΕ ΚΑΠΟΙΟΝ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΑΠΟ ΤΗ ΔΙΚΗ ΣΟΥ; 200 ΝΑΙ 150 ΙΣΩΣ 100 50 ΌΧΙ 0 1ΝΑΙ 199ΙΣΩΣ 45ΌΧΙ 23
  31. 31. ΘΑ ΕΚΑΝΕΣ ΠΑΡΕΑ ΜΕ ΚΑΠΟΙΟΝ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ ΦΥΛΟ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΚΟ ΣΟΥ; ΌΧΙ ΙΣΩΣ ΝΑΙ 0 50 100 150 200 250 ΝΑΙ ΙΣΩΣ ΌΧΙΣειρά1 225 24 18
  32. 32. ΘΑ ΕΚΑΝΕΣ ΠΑΡΕΑ ΜΕ ΚΑΠΟΙΟΝ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΑΠΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΧΩΡΑ; ΌΧΙ 1 ΙΣΩΣ 0 50 100 150 200 250 1 ΝΑΙΌΧΙ 13ΙΣΩΣ 29ΝΑΙ 225
  33. 33. ΜΕ ΠΟΙΟΝ ΣΥΜΜΑΘΗΤΗ ΣΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΔΥΣΛΕΚΤΙΚΟ ΜΑΘΗΤΗ ΚΑΘΟΣΟΥΝ ΣΤΟ ΙΔΙΟ ΘΡΑΝΙΟ; 5% ΜΑΘΗΤΗ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ 1% 1% ΑΝΑΓΚΕΣ 6% ΦΤΩΧΟ ΜΑΘΗΤΗ ΜΑΘΗΤΗ ΠΟΥ ΛΟΓΩ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΜΦΑΝΙΣΗΣ ΞΕΧΩΡΙΖΕΙ 87% ΘΑ ΚΑΘΟΜΟΥΝ ΜΕ ΟΠΟΙΟΝΔΗΠΟΤΕ ΣΥΜΜΑΘΗΤΗ ΜΟΥ
  34. 34. ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΟΙ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΑΛΛΕΣ ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ ΕΙΝΑΙ ΙΣΟΙ 4% 13% ΑΝΩΤΕΡΟΙ ΚΑΤΩΤΕΡΟΙ 83%
  35. 35. ΘΑ ΣΕ ΠΕΙΡΑΖΕ ΑΝ Ο ΣΗΜΑΙΟΦΟΡΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΗΤΑΝ ΑΛΛΗΣ ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΑΣ; 250 200 150 100 50 0 ΟΧΙ ΝΑΙΣειρά1 210 57
  36. 36. ΠΙΣΤΕΥΕΙΣ ΠΩΣ Η ΥΠΑΡΞΗ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ; 114 120 106 100 80 60 47 40 20 0 ΙΣΩΣ ΝΑΙ ΌΧΙΣειρά1 114 106 47
  37. 37. ΣΟΥ ΑΡΕΣΕΙ ΠΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΟΥ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΑΙΔΙΑ ΑΠΟ ΑΛΛΕΣ ΧΩΡΕΣ; ΌΧΙ 38300 ΙΣΩΣ 76250 ΌΧΙ200 ΙΣΩΣ150 ΝΑΙ100 ΝΑΙ 153 50 0 1
  38. 38. ΑΝΤΙΠΑΘΕΙΣ ΚΑΠΟΙΕΣ ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΕΣ; ΝΑΙ 5%35% ΌΧΙ 60% ΟΛΟΥΣ
  39. 39. ΤΣ ΙΓΓ Α 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ΤΟ ΝΟ ΠΑ ΥΡ Ι 94 ΚΙ ΚΟ ΣΤ 72 ΑΝ Ι ΠΟ Ο Ι ΑΦ ΜΑΚ ΡΙ ΟΙ Κ 59 54 ΑΡ ΑΝΟ Μ Ι ΕΝ ΙΟ ΡΩ Ι ΣΟ ΓΥ Ι 24 24 21 ΓΕ ΦΤ Ρ Ο 6 ΓΕ ΜΑ Ι ΩΡ ΝΟ ΓΙΑ Ι 5 Ν ΚΙ ΟΙ 3 ΣΚ ΝΕΖ ΟΠ Ο ΙΑ Ι 3Α Ζ Ε Λ ΝΟ ΕΡ ΛΗ Ι 2 ΜΠ ΝΕ ΠΟΙΕΣ ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΕΣ ΑΝΤΙΠΑΘΕΙΣ; Α Σ 2 ΒΟ ΙΤΖ ΥΛ ΑΝ 1 ΙΣ ΓΑ ΡΑ Ρ ΗΛ ΟΙ 1 ΙΤ Ε ΑΓ Σ 1 ΓΛ ΟΙ 1 Σειρά1
  40. 40. ΘΑ ΠΑΝΤΡΕΥΟΣΟΥΝ ΜΕ ΚΑΠΟΙΟΝ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ; 12% 48% ΌΧΙ ΙΣΩΣ ΝΑΙ40%
  41. 41. ΕΣΥ ΔΕΧΕΣΑΙ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ;ΝΑΙ29% ΌΧΙ ΝΑΙ ΌΧΙ 71%
  42. 42. 0 2 4 6 8 10 12 14 ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΚΙΛΑ ΥΨΟΣ 13 12 7 6 ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΤΡΟΠΟΣ 5 ΟΜΙΛΙΑΣΕΘΝΙΚΟΤΗΤΑ ΑΥΤΙΑ ΓΛΩΣΣΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ ΜΑΛΛΙΑ ΧΡΩΜΑ ΜΑΤΙΑ ΔΟΝΤΙΑ 3 2 2 2 2 2 2 2 2 ΜΥΤΗ ΣΙΔΕΡΑΚΙΑ ΣΠΥΡΑΚΙΑ ΚΕΦΑΛΙ ΓΙΑ ΠΟΙΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ ΣΟΥ ΣΕ ΚΟΡΟΪΔΕΥΟΥΝ; ΧΕΙΛΗ ΚΑΛΟΣΥΝΗ ΓΙΑ ΠΛΑΚΑ ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ 1 1 1 1 1 1 1 ΕΠΙΔΟΣΕΙΣ Σειρά1
  43. 43. ΜΕ ΠΟΙΟ ΤΡΟΠΟ ΕΚΔΗΛΩΝΕΤΑΙ Ο ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΟΥ; FACEBOOK ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ 3% ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ 5% ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ FACEBOOK ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ 92%
  44. 44. ΝΙΩΘΕΙΣ ΓΙΑ ΚΑΠΟΙΟΝ ΕΝΤΟΝΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ; ΙΣΩΣ 67 80 ΝΑΙ1 117 ΌΧΙ 0 20 40 60 80 100 120
  45. 45. ΠΡΟΣ ΠΟΙΟΥΣ ΝΙΩΘΕΙΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟ; ΑΘΕΟΥΣ ΙΣΛΑΜΙΣΤΕΣ ΨΗΛΟΜΥΤΗΔΕΣ ΟΣΟΥΣ ΦΟΡΑΝΕ ΣΚΟΥΛΑΡΙΚΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥΣ1 ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΡΑΤΣΙΣΤΕΣ ΟΜΟΦΥΛΟΦΙΛΟΙ ΟΣΟΥΣ ΧΤΥΠΟΥΝ ΤΑ ΖΩΑ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΟΣΟΥΣ ΜΕ ΚΟΡΟΪΔΕΥΟΥΝ 0 2 4 6 8 10 12
  46. 46. ΘΑ ΗΘΕΛΕΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΑ ΤΙΜΩΡΕΙ ΤΟΥΣ ΡΑΤΣΙΣΤΕΣ; ΝΑΙ ΌΧΙ 10% ΙΣΩΣΙΣΩΣ 29% ΝΑΙ 61% ΌΧΙ
  47. 47. ΕΣΥ ΕΧΕΙΣ ΔΕΧΤΕΙ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ; ΌΧΙ ΝΑΙΝΑΙ47% ΌΧΙ 53%
  48. 48.  Καταπάτηση βασικών δικαιωμάτων (ισότητας, εργασίας, μόρφωσης, ελευθερίας) Ανασφάλεια, ψυχική καταρράκωση Άνοιγμα οικονομικού χάσματος ανάμεσα στα αναπτυγμένα και υποανάπτυκτα κράτη Περιθωριοποίηση ατόμων και ομάδων εξαιτίας της απορριψής τους από διάφορους τομείς (εργασία) Κοινωνικές διαταραχές , βία, βασανιστήρια ,συλλήψεις στέρηση πολιτικών δικαιωμάτων Υπονόμευση δημοκρατικής λειτουργίας Ξενοφοβία
  49. 49.  Ανθρωπιστική παιδεία ( καλλιέργεια ανεκτικότητας και σεβασμού σε άτομα που διαφοροποιούνται φυλετικά, θρησκευτικά κ.α , επαφή μαθητών με πολιτισμό άλλων λαών) Ευθύνη πολιτικής ηγεσίας ( όχι εμπρηστικές δηλώσεις , σεβασμός κουλτούρας άλλων εθνοτήτων, προγράμματα ένταξης μειονοτήτων) Ευθύνη πνευματική ηγεσίας (παροχή προτύπων θετικής συμπεριφοράς, καταγγελία ρατσιστικών φαινομένων) Ευθύνη πολιτών (ανεκτικότητα, αυτογνωσία) Ισχυροποίηση διεθνών οργανισμών ( ΟΗΕ, UNICEF) Φορείς κοινωνικοποίησης (οικογένεια , ΜΜΕ) να εμφυσήσουν το πνεύμα του ανθρωπισμού
  50. 50. Αιντινίδου Άννα Κούλας Παναγιώτης Σαλή Ογλού ΓαμζέΑναγνωστοπούλου Κορνηλία Μάλλιος Κωνσταντίνος Σαποναζίδης ΑλέξανδροςΑπτουλ Μετζήτ Αϊσέ Μιχαηλίδου Σιμέλα Σαρηδάρογλου ΝίκοςΓιαγκίδου Αργυρώ Μουμίν Ογλού Ουρκέ Σιδηρόπουλος ΜιχάληςΓιαννιός Σπύρος Μουρατίδης Παναγιώτης Τούρνογλου ΓιώργοςΓκιρκίζα Μυρτώ Μπαιρακταρίδου Γεωργία Τόφεα Σοφία ΡαφαέλαΘεοδωρίδης Ευδόκιμος Μπάκας Αποστόλης Χαλήλ ΣιμάηΙατροπούλου Μαργαρίτα Μπαρμπαρίδης Βασίλης Χαραλαμπίδης ΚωνσταντίνοςΙωσηφίδης Χοκμετίδης Δημήτρης Μπουδούρ Σαλή Νεβήμ Χαριτούδη ΝάσιαΚαρλέτση Βάσω Νίκος Μπερετζίκης Χουντάτζε ΜαρίαΚατσίκα Λένια Παντελής Κυρκούσης Χουρμουζής ΖαχαρίαςΚιοσέ Αχμέτ Αϊγκέν Παπαδόπουλος Λάζαρος Κοτανίδης ΧάρηςΚιοσέ Σεδά Παπάζογλου Ελένη Σαββουλίδης ΧαράλαμποςΚλειμενίδης Μιχάλης Ραμαδάν Εμπρού

×